精品解析：福建省福州市鼓山中学2024-2025学年高二上学期10月考试日语试题

2024-2025届10月份高二联考 日语 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写再答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はどの帽子を買いますか。 A.赤い帽子 B.青い帽子 C.黄色の帽子 2.教室は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 3.李さんは何で学校に行きますか。 A.李さんは歩いて学校に行きます B.李さんはバスで学校に行きます C.李さんは自転車で学校に行きます 4.男の人はいくら支払（付钱）いますか。 A.700円 B.1200 C.1400円 5.女の人は夏休みに何をしますか。 A.男の人と旅行に行く B.男の人と北京へ行く C.両親と北京旅行に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.いつ出発しますか。 A.来週の10時 B.来週の9時 C.来週の6時 7.何を持って行かなければなりませんか。 A.飲み物と傘 B.お弁当と傘 C.飲み物とカメラ 8.工場で、何をしてはいけませんか。 A.食堂で食事すること B.写真を撮ること C.質問をすること 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何を食べたいですか。 A.焼き魚 B.うどん C.焼きそば 10.その店はどこですか。 A.交番の近く B.写真屋の隣 C.スーパーの隣 11.焼き魚の店の名前はどれですか。 A.ハル B.アキ C.富士屋 听下面的录音，回答第12至14题。 12.だれが旅行に行きましたか。 A.女の人 B.男の人 C.だれも行かなかった。 13.最初は何で沖縄に行く予定ですか。 A.船 B.飛行機 C.車 14.出発の日、何がありましたか。 A.友達がお金がない B.遅刻した C.台風があった 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は今何を見ていますか。 A.映画 B.写真 C.テレビ 16.女の人の弟さんはどの人ですか。 A.背の高い人 B.メガネをかけている人 C.赤い服を着いている人 17.だれが大学で働いていますか。 A.女の人の弟さん B.女の人の兄さん C.女の人の旦那さん 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何を買いますか。 A.トマトと牛乳 B.トマトとリンゴ C.リンゴと牛乳 19.リンゴを何個買いますか。 A.一個 B.五個 C.三個 20.男の人はどこで買い物しますか。 A.八百屋 B.スーパー C.コンピニ 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ①「歩きスマホ」という言葉を知っていますか。「歩きスマホ」とは、歩きながら携帯電話を見ることです。「歩きスマホ」は危ないですから、日本では、最近「歩きスマホ」が問題になっています。②　　　、道を歩いている時は携帯電話だけを見ていると、周りが見えませんから、けがをしてしまうこともあります。 　実は、③私も、少し前まで「歩きスマホ」をしていました。先週、歩きながらメールをしていた時に、階段から落ちてしまいました。けがはしませんでしたが、④とても怖かったです。ですから、今は「歩きスマホ」をしていません。 　携帯電話は、とても便利ですが、「歩きスマホ」はとても危険だと思います。携帯電話を使う時はけがをしないように、安全なところで使いたいと思います。 1. ①「歩きスマホ」とありますが、それはどういう意味ですか。 A. 歩いて行っても、携帯電話を買うという意味 B. 歩きながら、携帯電話で音楽を聞くという意味 C. 歩きながら、携帯電話を見るという意味 D. 歩きながら、周りの人と話すという意味 2. ②　　　　には何を入れますか。 A. しかし B. 例えば C. それでは D. それに 3. ③「私も、少し前まで「歩きスマホ」をしていました」とありますが、それはどうでしたか。 A. 階段から落ちて、けがはしました。 B. 階段から落ちて、けがはしませんでした。 C. 階段から落ちそうになって、けがはしました。 D. 階段から落ちそうになりましたが、けがはしませんでした。 4. ④「とても怖かったです」とありますが、なぜですか。 A. けがをしましたから B. 階段から落ちましたから C. 携帯電話が壊れましたから D. 階段の下に人がいましたから 5. 文章の内容と合っているのはどれですか A. 「私」は「歩きスマホ」は危険だと思っています。 B. 「私」は携帯電話は便利ではないと思っています。 C. 「私」は気を付ければ、「歩きスマホ」をしてもいいと思っています。 D. 「私」は「歩きスマホ」をしたことがありません。 （二） 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支え（支持，支撑物）になっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではない。公務員だ。毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働いているが、私に①疲れた表情を見せない。そんな母を見て、私は母として（作为）ではなく、1人の人間としてすごいんだと感じている（感觉）。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと思っている。そんな母に私は申し訳ない(对不起)ことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日の料理がまずい」、「食べたくない」などと②強がって（逞强）、周りの友達に母の弁当をまずいと言った。だが、本当はそんなことは1度も思ったことがない。③＿＿＿を借りて母に謝りたい（道歉）。「④ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品でおいしいよ」と言いたい。 6. ①「疲れた」があるが、誰を指すか。 A. 筆者 B. 母 C. クラブの友達 D. クラスメ一ト 7. ②「強がって」とあるが、その理由はどれか。 A. 弁当をほめる（夸奖）のが恥ずかしい（难为情）から B. 弁当がまずいのが恥ずかしいから C. 弁当を自分で作れないのが恥ずかしいから D. 弁当の見た目（外观）が悪いのが恥ずかしいから 8. ③＿＿＿には何を入れるか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 9. ④「ごめんなさい」とあるが、何について謝って（道歉）いるのか。 A. 弁当を食べなかったこと B. 弁当に感謝しなかったこと C. 弁当をまずいと言ったこと D. 弁当が足りないと言わなかったこと 10. 筆者の母はどういう人か。 A. 専業主婦で料理が得意な人 B. 公務員で疲れた表情を見せる人 C. 専業主婦で毎日弁当を作る人 D. 公務員で筆者を支えてくれる人 （三） 私が日本語の勉強を始めた理由は①ゲームです。以前父が仕事のために②日本へ行った時に、ゲームを買ってきてくれました。そのゲームは日本で作られたものなので、説明が書いてある本の言葉も全部日本語で書かれています。英語も少し出てきますが、ほとんどは日本語です。 ゲームのやり方はとても簡単なので、実は日本語がわからなくてもできるのです。でも、ゲームに出てくる言葉がわかったらもっと面白いだろうと思って、③日本語の勉強を始めました。 今では平仮名、片仮名はもちろん、漢字も読めるようになりました。④___11___説明の本やゲームの内容も分かるようになったので、ゲームをする時以前よりも、もっと面白くなります。 11. 「①ゲーム」の説明として、正しいのはどれですか。 A. 日本語の勉強をしたいから、ゲームを買いました。 B. お父さんが仕事で日本へ行った時にゲームを買って来てくれました。 C. このゲームは外国でも作られています。 D. お父さんはゲームを買うために日本へ行きました。 12. 「②日本へ行った」とありますが、父は何をしに日本へ行きましたか。 A. 日本語を勉強しに行きました。 B 仕事のために行きました。 C. ゲームを買いに行きました。 D. ゲームのやり方を教えてもらうために行きました。 13. 「③日本語の勉強を始めました。」とありますが、なぜ日本語の勉強を始めましたか。 A 父と一緒に日本へ行きたいと思います。 B. 父にゲームを買ってもらいたいのです。 C. ゲームをもっと面白くしたいと思います。 D. 日本人と一緒にゲームをしたいと思います。 14. ④＿＿には何を入れますか。 A. そして B. それで C. それでも D. それとも 15. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本語がわからなければ、このゲームをするのは難しいです。 B. 日本語がわからなくても説明の本は読めます。 C. 日本語より英語のほうがこのゲームをするのにいいです。 D. 日本語がわからなくてもこのゲームはできます。 （四） 日本語には普通、漢字、平仮名、片仮名の3種類の文字が使われています。 漢字は中国語を書き表すために、中国で生まれた文字です。今からおよそ3000年前には、すでに漢字のもとの形があったと言われています。今のような漢字が日本へ伝わったのは、1600年ほど前のことです。そのころ、まだ日本には文字というものはありませんでした。初め、日本人は漢字だけを並べて、日本語を表していました。もともとの漢字の意味とは関係がなくて、漢字の音や訓で日本語の音声を書き表したのです。しかし、このような方法では、覚えるのにも書くのにも大変時間がかかるので、不便でした。そこで、日本人は漢字をもとにして、音だけを表す文字片仮名や平仮名を発明しました。 片仮名はだいたい漢字の一部分を取って作ったものです。①＿＿＿、「カ」は「加」からきた文字です。平仮名は漢字全体を崩したものです。①＿＿＿「せ」は「世」を、「れ」は「礼」を崩してできた文字です。仮名文字は平安時代から盛んに使われるようになりました。この仮名の発明をおかげで、日本の文化は大いに発達しました。 ローマ字はエジプト文字から出たものです。ローマ字が日本に伝わったのは16世紀のことですが、日本語をローマ字で書き表すのは明治時代になってからです。 16. 漢字が日本に伝えられたのはいつごろのことか A. 3000年前 B. 1600年前 C. 16世紀 D. 平安時代 17. 「このような方法」とは、どういう方法か A. 漢字の音や訓で日本語の音声を書き表すという方法 B. 漢字の意味で日本語を表すという方法 C. 漢字をもとにして音を表すという方法 D. ローマ字で日本語を書き表すという方法 18. 文中の2つの①＿＿＿に同じ物を入れるが、それはどれか。 A. そして B. つまり C. 例えば D. しかし 19. 「仮名」についての説明として合っているものはどれか A. 漢字の意味と関係ある音声を表す語 B. 漢字だけを並べて意味を表している語 C. 漢字をもとにして、音だけを表している語 D. 漢字の音や訓で意味を表している語 20. 「片仮名」と「平仮名」の説明について正しいのはどれか。 A. 片仮名は漢字全体を崩したもので、16世紀から使われた。 B 片仮名は漢字の一部を取って作ったもので、16世紀から使われた C. 平仮名は漢字の一部を取って作ったもので、10世紀から使われた D. 平仮名は漢字全体を崩したもので、平安時代から使われた。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本人はお辞儀をして挨拶する　1　が普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ｣と声を　2　、またお辞儀をします。お客さんが店　3　出る時、「ありがとうございました」などと言って、また　4　お辞儀をします。その他に、近所の人と道であった時や会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返してお辞儀をします。お礼やお詫びをいうのが一度では足りないと感じて、　5　お辞儀をしながら言います。そして、相手のお辞儀を見てこちらもお辞儀を　6　失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人は　7　不思議そうな顔をします　8　、私たち日本人にとっては　9　によくしていることですから、全く不思議　10　とは思いません。お辞儀はもう日本人の生活習慣になっているのです。 21. （　　　　） A. こと B. の C. な D. も 22. （　　　　） A. 打って B. 上げて C. 掛けて D. やって 23. （　　　　） A. に B. へ C. を D. で 24. （　　　　） A. かるく B. ひどく C. きびしく D. はやく 25. （　　　　） A. なんにんも B. なんかいも C. なんどへも D. なんどにも 26. （　　　　） A. しないと B. しなれば C. しないたら D. したなら 27. （　　　　） A. よく B. あまり C. もしかしたら D. もし 28. （　　　　） A. から B. が C. たら D. と 29. （　　　　） A. 生活的 B. 効果的 C. 日常的 D. 伝統的 30. （　　　　） A. です B. だった C. だ D. でした 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 きのう　1　夜は遅く（很晩的时刻）　2　会社で仕事をしました。とても　3　（疲れる）。そのあと、電車　4　帰りました。 家の　5　（近）くの駅で電車を降りました（下车）。外は雨でしたが、わたしは　6　（かさ）が　7　（ある）。とても困りました（很难）。 駅の人はわたしを見て、「あのう、この中　8　かさがありますから、使ってください。」と　9　（言う）。 わたしは「　10　（分かる）。ありがとうございます。」と言って、かさを借りて帰りました。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节翻译（满分10分） 41. 我的梦想是成为医生。 42. 小时候有去过日本。 43. 我觉得明天早上会下雨。 44. 虽然我喜欢拉面，但不如乌冬面。 45. 我今晚哪里都不想去 第二节作文（满分30分） 46. 每个人对于故乡都有一种特别的感情，请以“私のふるさと”为题，写一篇短文。 写作要点： 1.介绍你故乡是一个什么样的地方。 2.详细叙述故乡的特色以及在故乡发生过的事情。 3.介绍你的故乡有什么特别之处，如特产等。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用【です・ます】体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025届10月份高二联考 日语 本试卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写再答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人はどの帽子を買いますか。 A.赤い帽子 B.青い帽子 C.黄色の帽子 2.教室は何階にありますか。 A.1階 B.2階 C.3階 3.李さんは何で学校に行きますか。 A.李さんは歩いて学校に行きます B.李さんはバスで学校に行きます C.李さんは自転車で学校に行きます 4.男の人はいくら支払（付钱）いますか。 A.700円 B.1200 C.1400円 5.女の人は夏休みに何をしますか。 A.男の人と旅行に行く B.男の人と北京へ行く C.両親と北京旅行に行く 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.いつ出発しますか。 A.来週の10時 B.来週の9時 C.来週の6時 7.何を持って行かなければなりませんか。 A.飲み物と傘 B.お弁当と傘 C.飲み物とカメラ 8.工場で、何をしてはいけませんか。 A.食堂で食事すること B.写真を撮ること C.質問をすること 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は何を食べたいですか。 A.焼き魚 B.うどん C.焼きそば 10.その店はどこですか。 A.交番の近く B.写真屋の隣 C.スーパーの隣 11.焼き魚の店の名前はどれですか。 A.ハル B.アキ C.富士屋 听下面的录音，回答第12至14题。 12.だれが旅行に行きましたか。 A.女の人 B.男の人 C.だれも行かなかった。 13.最初は何で沖縄に行く予定ですか。 A.船 B.飛行機 C.車 14.出発の日、何がありましたか。 A.友達がお金がない B.遅刻した C.台風があった 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は今何を見ていますか。 A.映画 B.写真 C.テレビ 16.女の人の弟さんはどの人ですか。 A.背の高い人 B.メガネをかけている人 C.赤い服を着いている人 17.だれが大学で働いていますか。 A.女の人の弟さん B.女の人の兄さん C.女の人の旦那さん 听下面的录音，回答第18至20题。 18.男の人は何を買いますか。 A.トマトと牛乳 B.トマトとリンゴ C.リンゴと牛乳 19.リンゴを何個買いますか。 A.一個 B.五個 C.三個 20.男の人はどこで買い物しますか。 A.八百屋 B.スーパー C.コンピニ 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ①「歩きスマホ」という言葉を知っていますか。「歩きスマホ」とは、歩きながら携帯電話を見ることです。「歩きスマホ」は危ないですから、日本では、最近「歩きスマホ」が問題になっています。②　　　、道を歩いている時は携帯電話だけを見ていると、周りが見えませんから、けがをしてしまうこともあります。 　実は、③私も、少し前まで「歩きスマホ」をしていました。先週、歩きながらメールをしていた時に、階段から落ちてしまいました。けがはしませんでしたが、④とても怖かったです。ですから、今は「歩きスマホ」をしていません。 　携帯電話は、とても便利ですが、「歩きスマホ」はとても危険だと思います。携帯電話を使う時はけがをしないように、安全なところで使いたいと思います。 1. ①「歩きスマホ」とありますが、それはどういう意味ですか。 A. 歩いて行っても、携帯電話を買うという意味 B. 歩きながら、携帯電話で音楽を聞くという意味 C. 歩きながら、携帯電話を見るという意味 D. 歩きながら、周りの人と話すという意味 2. ②　　　　には何を入れますか。 A. しかし B. 例えば C. それでは D. それに 3. ③「私も、少し前まで「歩きスマホ」をしていました」とありますが、それはどうでしたか。 A. 階段から落ちて、けがはしました。 B. 階段から落ちて、けがはしませんでした。 C. 階段から落ちそうになって、けがはしました。 D. 階段から落ちそうになりましたが、けがはしませんでした。 4. ④「とても怖かったです」とありますが、なぜですか。 A. けがをしましたから B 階段から落ちましたから C. 携帯電話が壊れましたから D. 階段の下に人がいましたから 5. 文章の内容と合っているのはどれですか A. 「私」は「歩きスマホ」は危険だと思っています。 B. 「私」は携帯電話は便利ではないと思っています。 C. 「私」は気を付ければ、「歩きスマホ」をしてもいいと思っています。 D. 「私」は「歩きスマホ」をしたことがありません。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. B 5. A 【解析】 【分析】本篇文章叙述了“边走路边玩手机”这一社会现象。“边走路边玩手机”非常危险，在日本，最近此种现象成为了社会问题。有时候过马路只看手机的话容易受伤。作者也有过类似经历。上周看手机信息的时候，作者从楼梯上摔下来，差点受伤，所以现在不在边走路边玩手机了。最后作者呼吁大家在玩手机的时候注意场所，避免受伤。 【1题详解】 本题问“边走路边玩手机”这一现象是什么含义？由文中首段第二句信息可知，这一现象是一边走路一边看手机，故本题选C。 【2题详解】 题目问“②中填入什么合适？”本题考查连词题。需仔细分析上下句，上句提及日本最近“边走路边玩手机”成为社会问题，下句举例说明具体的问题体现，故本句中应填B项。A为转折关系，C为引申话题，D为累加并列，均不符合题意，故排除。 【3题详解】 题目问“之前作者有过‘边走路边玩手机’这一经历，结果如何？”本题考查文中信息理解，由文中信息可知，作者并未受伤，但是当时很害怕，故本题选B。 【4题详解】 本题问作者为什么感到害怕。由文中信息「先週、歩きながらメールをしていた時に、階段から落ちてしまいました。」可知，作者因为从楼梯上摔下来，所以感到害怕，故本题选B。 【5题详解】 本题问与文中内容相符的一项是哪一项？经对比分析，A项符合题意，即“我”认为“边走路边玩手机”这一行为很危险。 B项与文中含义相反，作者认为手机很便利，故排除。 C项作者认为“边走路边玩手机”这一行为不好，最好在安全的地方看手机。 D项含义为作者没有“边走路边玩手机”这一经历，文中描述作者经历一次，只是没有受伤，故排除。 （二） 私はクラブ活動で好きなスポーツをしていた。その中で一番の支え（支持，支撑物）になっていたのは母だった。 私の母は専業主婦ではない。公務員だ。毎日朝から夕方まで、夜9時過ぎまで頑張る日もある。そんなに働いているが、私に①疲れた表情を見せない。そんな母を見て、私は母として（作为）ではなく、1人の人間としてすごいんだと感じている（感觉）。 母は毎朝5時ごろに起き、私に弁当を作ってくれる。母の手料理は世界一番だと思っている。そんな母に私は申し訳ない(对不起)ことをしている。それは学校で弁当を食べる時に、「今日の料理がまずい」、「食べたくない」などと②強がって（逞强）、周りの友達に母の弁当をまずいと言った。だが、本当はそんなことは1度も思ったことがない。③＿＿＿を借りて母に謝りたい（道歉）。「④ごめんなさい。母ちゃんの弁当はいつも絶品でおいしいよ」と言いたい。 6. ①「疲れた」があるが、誰を指すか。 A. 筆者 B. 母 C. クラブの友達 D. クラスメ一ト 7. ②「強がって」とあるが、その理由はどれか。 A. 弁当をほめる（夸奖）のが恥ずかしい（难为情）から B. 弁当がまずいのが恥ずかしいから C. 弁当を自分で作れないのが恥ずかしいから D. 弁当の見た目（外观）が悪いのが恥ずかしいから 8. ③＿＿＿には何を入れるか。 A. この場 B. その場 C. あの場 D. どの場 9. ④「ごめんなさい」とあるが、何について謝って（道歉）いるのか。 A. 弁当を食べなかったこと B. 弁当に感謝しなかったこと C. 弁当をまずいと言ったこと D. 弁当が足りないと言わなかったこと 10. 筆者の母はどういう人か。 A. 専業主婦で料理が得意な人 B. 公務員で疲れた表情を見せる人 C. 専業主婦で毎日弁当を作る人 D. 公務員で筆者を支えてくれる人 【答案】6. B 7. A 8. A 9. C 10. D 【解析】 【分析】文章大意为： 我在俱乐部活动中做了我喜欢的运动。其中最支持我的是妈妈。 我妈妈不是家庭主妇。是公务员。也有着每天从早到晚，努力到晚上9点多的日子。虽然那么努力地工作，但不会让我看到疲惫的表情。看着那样的母亲，我感觉到妈妈不是作为母亲，而是作为一个人很厉害。 妈妈每天早上5点左右起床，给我做便当。我觉得妈妈亲手做的菜是世界上最好的。但我做了对不起妈妈的事情。那是在学校吃便当的时候，逞强着“今天的菜不好吃”、“不想吃”等，和周围的朋友说妈妈的便当不好吃。但是，其实我一次也没有想过这样的事情。我想借这个机会向妈妈道歉。我想说: “对不起，妈妈的便当是很精致的东西，很好吃。” 【6题详解】 文章第二段提到作者的妈妈每天从早忙到晚，但不会让作者看到她疲惫的表情。「疲れた」在这里指妈妈，故选B。 【7题详解】 文章提到了「母の手料理は世界一番だと思っている。」,作者觉得妈妈亲手做的菜是世界上最好的，但又不好意思说，反而逞强说不好吃，故选A。 【8题详解】 「この場を借りて」为常用表达，意思：借此机会，作者想要特别借这个机会向母亲道歉，故选A。 【9题详解】 文章提到了「それは学校で弁当を食べる時に、「今日の料理がまずい」、「食べたくない」などと強がって、周りの友達に母の弁当をまずいと言った。」,作者为说妈妈的便当难吃而道歉，故选C。 【10题详解】 文章开头提到了「その中で一番の支えになっていたのは母だった。私の母は専業主婦ではない。公務員だ。」,可得出作者的妈妈是公务员，是最支持作者的人，故选D。 （三） 私が日本語の勉強を始めた理由は①ゲームです。以前父が仕事のために②日本へ行った時に、ゲームを買ってきてくれました。そのゲームは日本で作られたものなので、説明が書いてある本の言葉も全部日本語で書かれています。英語も少し出てきますが、ほとんどは日本語です。 ゲームのやり方はとても簡単なので、実は日本語がわからなくてもできるのです。でも、ゲームに出てくる言葉がわかったらもっと面白いだろうと思って、③日本語の勉強を始めました。 今では平仮名、片仮名はもちろん、漢字も読めるようになりました。④___11___説明の本やゲームの内容も分かるようになったので、ゲームをする時以前よりも、もっと面白くなります。 11. 「①ゲーム」の説明として、正しいのはどれですか。 A. 日本語の勉強をしたいから、ゲームを買いました。 B. お父さんが仕事で日本へ行った時にゲームを買って来てくれました。 C. このゲームは外国でも作られています。 D. お父さんはゲームを買うために日本へ行きました。 12. 「②日本へ行った」とありますが、父は何をしに日本へ行きましたか。 A. 日本語を勉強しに行きました。 B. 仕事のために行きました。 C. ゲームを買いに行きました。 D. ゲームのやり方を教えてもらうために行きました。 13. 「③日本語の勉強を始めました。」とありますが、なぜ日本語の勉強を始めましたか。 A. 父と一緒に日本へ行きたいと思います。 B. 父にゲームを買ってもらいたいのです。 C. ゲームをもっと面白くしたいと思います。 D. 日本人と一緒にゲームをしたいと思います。 14. ④＿＿には何を入れますか。 A. そして B. それで C. それでも D. それとも 15. 文章の内容に合っているのはどれですか。 A. 日本語がわからなければ、このゲームをするのは難しいです。 B. 日本語がわからなくても説明の本は読めます。 C. 日本語より英語のほうがこのゲームをするのにいいです。 D. 日本語がわからなくてもこのゲームはできます。 【答案】11. B 12. B 13. C 14. A 15. D 【解析】 【导语】我开始学习日语是因为游戏。我父亲以前去日本工作时，给我买了一个游戏。这款游戏是在日本制作的，所以书中所有带有说明的文字都是用日语写的。有几个英文单词，但大部分都是日文。 这个游戏非常容易玩，所以即使你不懂日语，你也能玩。但我认为如果我能够理解游戏中的单词会更有趣，所以我开始学习日语。 现在我可以阅读平假名和片假名以及汉字。而且，现在我可以理解书和游戏的内容，所以当我玩游戏的时候，比以前更有趣了。 【11题详解】 原文提到「以前父が仕事のために日本へ行った時に、ゲームを買ってきてくれました。」，可知因为父亲去了日本，所以给我买了游戏。故选B。 【12题详解】 原文提到「仕事のために日本へ行った」，ために表示原因，所以可知是因为工作去日本。故选B。 【13题详解】 原文提到「ゲームに出てくる言葉がわかったらもっと面白いだろうと思って、日本語の勉強を始めました。」，て形可以表示原因，所通过本句话可知是因为作者认为了解日语之后游戏会更有趣。故选C。 【14题详解】 前文提到现在懂假名和汉字，后句为理解日语游戏和说明书，所以可知是递进关系，故选A。 【15题详解】 原文提到「ゲームのやり方はとても簡単なので、実は日本語がわからなくてもできるのです。」，可知游戏很简单，即使不会也可以玩。故选D。 （四） 日本語には普通、漢字、平仮名、片仮名の3種類の文字が使われています。 漢字は中国語を書き表すために、中国で生まれた文字です。今からおよそ3000年前には、すでに漢字のもとの形があったと言われています。今のような漢字が日本へ伝わったのは、1600年ほど前のことです。そのころ、まだ日本には文字というものはありませんでした。初め、日本人は漢字だけを並べて、日本語を表していました。もともとの漢字の意味とは関係がなくて、漢字の音や訓で日本語の音声を書き表したのです。しかし、このような方法では、覚えるのにも書くのにも大変時間がかかるので、不便でした。そこで、日本人は漢字をもとにして、音だけを表す文字片仮名や平仮名を発明しました。 片仮名はだいたい漢字の一部分を取って作ったものです。①＿＿＿、「カ」は「加」からきた文字です。平仮名は漢字全体を崩したものです。①＿＿＿「せ」は「世」を、「れ」は「礼」を崩してできた文字です。仮名文字は平安時代から盛んに使われるようになりました。この仮名の発明をおかげで、日本の文化は大いに発達しました。 ローマ字はエジプト文字から出たものです。ローマ字が日本に伝わったのは16世紀のことですが、日本語をローマ字で書き表すのは明治時代になってからです。 16. 漢字が日本に伝えられたのはいつごろのことか A. 3000年前 B. 1600年前 C. 16世紀 D. 平安時代 17. 「このような方法」とは、どういう方法か A. 漢字の音や訓で日本語の音声を書き表すという方法 B. 漢字の意味で日本語を表すという方法 C. 漢字をもとにして音を表すという方法 D. ローマ字で日本語を書き表すという方法 18. 文中の2つの①＿＿＿に同じ物を入れるが、それはどれか。 A. そして B. つまり C. 例えば D. しかし 19. 「仮名」についての説明として合っているものはどれか A. 漢字の意味と関係ある音声を表す語 B. 漢字だけを並べて意味を表している語 C. 漢字をもとにして、音だけを表している語 D. 漢字の音や訓で意味を表している語 20. 「片仮名」と「平仮名」の説明について正しいのはどれか。 A. 片仮名は漢字全体を崩したもので、16世紀から使われた。 B. 片仮名は漢字の一部を取って作ったもので、16世紀から使われた C. 平仮名は漢字の一部を取って作ったもので、10世紀から使われた D. 平仮名は漢字全体を崩したもので、平安時代から使われた。 【答案】16. B 17. A 18. C 19. C 20. D 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写日语中一般使用汉字、平假名、片假名三种文字。汉字是为了书写中文而诞生于中国的文字。据说距今约3000年前，汉字就已经有了原来的形状。像现在这样的汉字传到日本是1600年前的事了。那个时候，日本还没有文字这种东西。最初，日本人只用汉字来表示日语。和原本汉字的意思没有关系，而是用汉字的音和训来书写日语的语音。但是，用这种方法记和写都很费时间，很不方便。于是，日本人以汉字为基础，发明了只表示音的文字片假名和平假名。片假名基本上是取汉字的一部分而成的。例如，“カ”是从“加”来的文字。平假名是把汉字整体拆下来的。例如，“せ”是“世”，“れ”是“礼”的变体。假名文字从平安时代开始盛行使用。多亏了这个假名的发明，日本的文化得到了极大的发展。罗马字来自埃及文字。罗马字是在16世纪传入日本的，但是用罗马字来书写日语是在明治时代以后。 【16题详解】 由原文「今のような漢字が日本へ伝わったのは、1600年ほど前のことです。」可知，汉字是1600年前传入日本的。故选B。 【17题详解】 由原文「もともとの漢字の意味とは関係がなくて、漢字の音や訓で日本語の音声を書き表したのです。しかし、このような方法では、覚えるのにも書くのにも大変時間がかかるので、不便でした。」可知，“这样的方法”指的是用汉字的音和训来书写日语语音的方法。故选A。 【18题详解】 由原文「片仮名はだいたい漢字の一部分を取って作ったものです。①＿＿＿、「カ」は「加」からきた文字です。平仮名は漢字全体を崩したものです。①＿＿＿「せ」は「世」を、「れ」は「礼」を崩してできた文字です。」可知，后文是对前文的举例说明。故选C。 【19题详解】 由原文「そこで、日本人は漢字をもとにして、音だけを表す文字片仮名や平仮名を発明しました。」可知，假名是以汉字为基础，只表示音的词。故选C。 【20题详解】 由原文「平仮名は漢字全体を崩したものです。①＿＿＿「せ」は「世」を、「れ」は「礼」を崩してできた文字です。仮名文字は平安時代から盛んに使われるようになりました。」可知，平假名是把汉字整体拆下来的，从平安时代开始使用符合文章内容。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本人はお辞儀をして挨拶する　1　が普通です。例えば、売店にお客さんが来た時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして「いらっしゃいませ｣と声を　2　、またお辞儀をします。お客さんが店　3　出る時、「ありがとうございました」などと言って、また　4　お辞儀をします。その他に、近所の人と道であった時や会社でお客さんを見送る時など、よくお互いに繰り返してお辞儀をします。お礼やお詫びをいうのが一度では足りないと感じて、　5　お辞儀をしながら言います。そして、相手のお辞儀を見てこちらもお辞儀を　6　失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人は　7　不思議そうな顔をします　8　、私たち日本人にとっては　9　によくしていることですから、全く不思議　10　とは思いません。お辞儀はもう日本人の生活習慣になっているのです。 21. （　　　　） A. こと B. の C. な D. も 22. （　　　　） A. 打って B. 上げて C. 掛けて D. やって 23. （　　　　） A. に B. へ C. を D. で 24. （　　　　） A. かるく B. ひどく C. きびしく D. はやく 25. （　　　　） A. なんにんも B. なんかいも C. なんどへも D. なんどにも 26. （　　　　） A. しないと B. しなれば C. しないたら D. したなら 27. （　　　　） A. よく B. あまり C. もしかしたら D. もし 28. （　　　　） A. から B. が C. たら D. と 29. （　　　　） A. 生活的 B. 効果的 C. 日常的 D. 伝統的 30. （　　　　） A. です B. だった C. だ D. でした 【答案】21. B 22. C 23. C 24. A 25. B 26. A 27. A 28. B 29. C 30. C 【解析】 【分析】本篇比较简单，主要介绍了鞠躬打招呼这一行为在日本人中是非常常见的一种行为。日本人鞠躬问候是很平常的事。例如，客人来小卖部的时候，首先鞠躬是礼仪。然后说一声“欢迎光临”，再次鞠躬。客人离开店时，说声“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。除此之外，和邻居在路上相遇的时候，或者在公司送客人的时候，经常互相重复鞠躬。如果一次表示感谢或道歉是不够的，就会多次鞠躬。而且，看到对方鞠躬，自己不鞠躬的话会显得很失礼，所以会反复鞠躬。看到这种场面的外国人往往会露出不可思议的表情，但对于我们日本人来说，这是日常生活中经常发生的事情，所以完全不觉得不可思议。鞠躬已经成为日本人的生活习惯。 【21题详解】 本题考查形式名词。句意:日本人鞠躬问候是很平常的事。「の」句子名词化，表具体可感觉到的事项。「こと」句子名词化，事情名词化。「も」表并列，也。故选B。 【22题详解】 本题考查短语搭配。句意:然后说一声“欢迎光临”，再次鞠躬。「声を掛ける（かける）」意为“发出声音，搭话”。「打つ（うつ）」打，拍。「あげる（上げる）」抬，举。「やる」给。给与。故选C。 【23题详解】 本题考查助词。句意:客人离开时，说声“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。「を」表示离开的场所。故选C。 【24题详解】 本题考查A1词义。句意:客人离开时，说声“谢谢”，然后再轻轻鞠躬。「かるく（軽く）」轻轻地;「ひどく（酷く）」厉害地;「きびしく（厳しく）」严厉的;「はやく（速く）」快速地。故选A。 【25题详解】 本题考查助词用法。句意:如果一次表示感谢或道歉是不够的，就会多次鞠躬。「疑問詞+も」表示多次。「何回（なんかい）」几次。「何回も」好几次。「何人（なんにん）」几人。「何度（なんど）」几次。「へ」表移动方向。「に」表移动目的。此处单纯强调数量多。故选B。 【26题详解】 本题考查假定条件。句意:而且，看到对方鞠躬，自己不鞠躬的话会显得很失礼，所以会反复鞠躬。「~と」表示恒常性条件。前接ｖる、ｖない。「ば」表条件假定，如果前接「しない」应该是「しなければ」。「たら」偶然假定，如果前接「しない」应该是「しなかったら」。「なら」如果要达到前项目的，先完成后项。故选A。 【27题详解】 本题考查副词含义。句意:看到这种场面的外国人往往会露出不可思议的表情。「よく」往往，常常。「あまり」不太……，后搭配否定。「もしかしたら」或许，可能。说不定。「もし」如果。故选A。 【28题详解】 本题考查助词含义。句意:看到这种场面的外国人往往会露出不可思议的表情，但对于我们日本人来说，这是日常生活中经常发生的事情。「から」表原因。「が」表转折，虽然但是。「たら」偶然假定，前接ｖた形。「と」表示恒常性条件。前接ｖる、ｖない。故选B。 【29题详解】 本题考查A2词义。句意:但对于我们日本人来说，这是日常生活中经常发生的事情，所以完全不觉得不可思议。「生活的」生活的;「効果的」有效果的;「日常的」日常的;「伝統的」传统的。结合句意，故选C。 【30题详解】 本题考查句型和接续。句意:但对于我们日本人来说，这是日常生活中经常发生的事情，所以完全不觉得不可思议。「~と思います」前接小句简体。前接二类形容词时加「だ」。故选C。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 きのう　1　夜は遅く（很晩的时刻）　2　会社で仕事をしました。とても　3　（疲れる）。そのあと、電車　4　帰りました。 家の　5　（近）くの駅で電車を降りました（下车）。外は雨でしたが、わたしは　6　（かさ）が　7　（ある）。とても困りました（很为难）。 駅の人はわたしを見て、「あのう、この中　8　かさがありますから、使ってください。」と　9　（言う）。 わたしは「　10　（分かる）。ありがとうございます。」と言って、かさを借りて帰りました。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. の 32. まで 33. 疲れました 34. で 35. ちか 36. 傘 37. ありませんでした 38. に 39. 言いました 40. 分かりました 【解析】 【分析】本文简单，主要讲了昨天晚上在公司工作到很晚。很累。工作之后，坐电车回去了。 我在家附近的车站下了电车。外面下雨了，但我没有伞。非常为难。 车站的人看着我说:“那个箱子里有伞，请使用。” 我说“知道了，谢谢”。借了伞回去。 【31题详解】 本题考查助词用法。「の」做定语，表所属。表示连接两个名词，“昨天的晚上。”故填の。 【32题详解】 本题考查助词的用法。「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作，“到昨晚很晚为止一直在公司工作。” 故填まで。 【33题详解】 本题考查动词活用用法。文章描述昨晚事情，「た」形表示过去，即「疲れました（つかれました）」。故填疲れました。 【34题详解】 本题考查助词用法。「で」表示工具方式手段，“坐电车回家。” 故填で。 【35题详解】 本题考查单词的读音。「近く（ちかく）」名词，“附近”。故填ちか。 【36题详解】 本题考查单词的读音。「傘（かさ）」名词，“伞”。故填傘。 【37题详解】 本题考查动词活用用法。文章描述昨晚没带伞的事情，「なかった」形表示过去否定，即「ありませんでした」。故填ありませんでした。 【38题详解】 本题考查助词用法。「に」表示存在场所，“那个箱子里有伞。” 故填に。 【39题详解】 本题考查动词活用用法。文章描述昨晚说的事情，「た」形表示过去，即「言いました」。故填言いました。 【40题详解】 本题考查动词活用用法。文章描述昨晚明白的事情，「た」形表示过去，即「分かりました（わかりました）」。故填分かりました。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节翻译（满分10分） 41. 我的梦想是成为医生。 【答案】私の夢は医者になることです。 【解析】 【详解】本题还可以翻译为「夢は医者です。」 42. 小时候有去过日本。 【答案】小さい時、日本へ行ったことがあります。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「へ」表移动方向。 「～たことがある」曾经有……经历。前接た形。 43. 我觉得明天早上会下雨。 【答案】明日の朝は雨が降ると思います。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～と思う」我觉得，我认为……。前接小句简体。 「が」提示主语，表客观现象。 「は」提示主题。 44. 虽然我喜欢拉面，但不如乌冬面。 【答案】私はラーメンが好きですが、うどんほどではありません。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～は～が好きです」表某人喜欢某物。「が」表好恶对象。 「が」表转折，但是。 「~ほどではありません」不如……。 45. 我今晚哪里都不想去。 【答案】今晩、私はどこにも行きたくないです。 【解析】 【详解】本题考查日汉互译。 「～たい」说话人想做某事，按照A1活用。否定为：「～たくないです」。 「も」前接疑问词，后搭配否定，表全面否定。 第二节作文（满分30分） 46. 每个人对于故乡都有一种特别的感情，请以“私のふるさと”为题，写一篇短文。 写作要点： 1.介绍你故乡是一个什么样的地方。 2.详细叙述故乡的特色以及在故乡发生过的事情。 3.介绍你的故乡有什么特别之处，如特产等。 写作要求： 1.字数为300～350字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用【です・ます】体 【答案】私のふるさと 私の故郷は山東省の小さな町です。非常に美しいところです。 町の北には「小亭山」という山があります。あまり高くありませんが、木や草がたくさんあります。兎などの動物もいろいろいます。夏休み、私は友達と一緒に歌いながらこの山を登ったりしました。いい思い出がいっぱいあります。町の真ん中を小さな川が流れています。川の水がきれいで、魚がたくさん泳いでいます。家族と一緒に来て散歩したりしました。 私の故郷は牡丹の産地として大変有名です。花の中では、牡丹が富貴の象徴なので、いちばん人気があります。四月の中旬から5月まできれいに咲きます。花びらが大きくて色が鮮やかです。そして、いい香りがします。 私は故郷が大好きです。皆さんもぜひ私の故郷に遊びに来てください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写我的故乡，要求介绍自己的故乡，叙述故乡的特色，在故乡发生的事及故乡的特别之处，注意行文流畅，不要跑题。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.介绍你故乡是一个什么样的地方；2.详细叙述故乡的特色以及在故乡发生过的事情；3.介绍你的故乡有什么特别之处，如特产等。围绕这三个要点，文章也可以分成三到四个段落来写，第一段直接点题，简单说一下故乡是个什么地方，简单中间两段主要是对故乡的特色、在故乡发生的事及故乡的特别之处进行叙述，注意要使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$