第1部分 专题2 七年级下册-【易中考】2024年中考总复习语文（河南专版）

第6首木兰诗 第7首登幽州台歌 核心备考★拓能力 核心备考★拓能力 考点1名句默写 考点1名句默写 1.朔气传金标寒光照铁衣 1.后不见来者 2.木兰不用尚书郎愿驰千里足送儿还故乡 2.念天地之悠悠 3.将军百战死壮士十年归 3.念天地之悠悠 独怆然而涕下 4.愿为市鞍马从此替爷征 考点2金题再现 5.策勋十二转赏赐百千强 1.古代求贤若渴、礼贤下士的明君诗人以后的贤明 6.万里赴戎机关山度若飞 君主 考点2金题再现 2.生不逢时，怀才不遇的失意，寂寞、苦闷的情怀 考点3新题拓展 1.这四句运用了互文的手法，意思相互交错、补充。应 这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的 该理解为“到各处集市备办鞍马等战具”，不是一处 孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不 地方买一样东西。 知自己置身何处且何去何从的茫然感。它在艺术表现 2.写木兰的从军缘由、离别和思亲、辞官不就、团聚的 上的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而靠 欢乐等，都比较详细。对于出征前的准备和多年的 感情本身的力量来打动人。 军旅生活则写得比较简略。 第8首望岳 原因：叙述的详略，是由主题的需要决定的。本文的 核心备考★拓能力 重点不在于讴歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄 考点1 名句默写 行为，而在于颂扬木兰深明大义，勇于献身，不慕功 1.岱宗夫如何齐鲁青未了 名，热爱家乡亲人和对和平生活的向往。所以对从 2.造化钟神秀阴阳割昏晓 军缘由、辞官还家详写，而对征战的艰辛、生活的寒 3.会当凌绝顶一览众山小 苦，几笔便带过。 考点2金题再现 考点3新题拓展 1.①对泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色的赞 传奇色彩：女扮男装代父从军，不畏艰辛征战沙场：在 美。②不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和 军中多年，竞然没有被同伴发现女儿身份：一个普通女 气概。（意思对即可） 子却能在战场上立下赫赫战功：在立下大功后不接受 2.示例1：“钟”字用得好。一个“钟”字将大自然人格 赏赐（功成身退），毅然还家。 化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 真实感人：木兰看到军帖后从忧虑、纠结到下定决心、 示例2：“割”字用得好。一个“割”字写出了高大雄 替父从军的心理变化非常真实：奔赴沙场途中，木兰对 伟的泰山将山南山北的阳光割断的景象，突出了泰 流水声、胡骑声的细腻感受和对爹娘呼唤声的怀念真 山遮天被日的形象。 切动人（木兰在看到军帖、决心替父从军、做出发前的 3,这首诗扣住“高大”二字进行描写，前六句写望中所 准备、奔赴战场途中的神态，心理、行为、感受等都符合 见，直接描写泰山的景物，表现了泰山高大雄奇之 她作为一个普通女孩子的身份和所处的特定情境，真 美，后两句用众山的“低小”进一步反衬出泰山之 实感人)。 “高大”。 21 考点3新题拓展 2.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 1.本诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。前两句 3.山重水复疑无路柳暗花明又一村 远望泰山整体，中间四句仰望泰山周围，后两句把 4.箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存 “望岳”转向“岳望”，表现出青年诗人远大的志向和 5.从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门 广阔的胸襟。 考点2金题再现 2.①此句是本诗的主旨句，表达了诗人不怕困难，敢于 ①描写了山水环绕、花团锦簇的优美风光。②抒发了 攀登顶峰，俯视一切的雄心壮志和远大抱负。②站 作者对山西村优美风光的赞美和依依不舍之情。③逆 得高，看得远，只有不怕困难，敢于攀登，才能俯视一 境中往往蕴含着无限希望。 切。③会当：定要。写诗人从望岳产生了登岳的想 考点3新题拓展 法。表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰，俯视一切 1.这里的“箫”是一种乐器，用箫鼓声指代热闹的乡俗 的雄心壮志和远大抱负。 第9首登飞来峰 民事，指一路上迎神的箫鼓声随处可闻，表达诗人对 核心备考★拓能力 古老淳朴民风的赞芙，而“萧”是萧索、萧条的意思， 考点1名句默写 与这句诗的内容不符，所以应写作“箫鼓”。 1.闻说鸡鸣见日升 2.尾联表现了诗人对田园的喜爱和恋恋不舍。诗人已 2.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 游了一整天，游兴十足，游意不尽。一个热爱山村秀 3.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 美景色，与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 考点2金题再现 第11首己亥杂诗（其五）】 1.“千寻”运用夸张的修辞手法，写出了诗人立足点之 核心备考★拓能力 高，是实写。“闻说”是作者听说站在高塔上能看到 考点1名句默写 旭日东升的景象，是传闻之景，是虚写。虚实结合， 为下文的抒情、议论做铺垫。 1.落红不是无情物化作春泥更护花 2.一语双关，“浮云”既指眼前的实景，飘浮的白云，又 2.浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯 比喻困难、挫折、障碍等。表达了作者不怕困难，对 3.落红不是无情物化作春泥更护花 前途充满信心的豪情及远大的抱负（或这两句诗充 考点2金题再现 满了哲理，借登峰形象生动地抒发了敢于面对现实 1.白日斜吟鞭东指 挫折的远大政治抱负)。 2.诗人以“落花”自喻，表明心迹，即使脱离官场，也关 考点3新题拓展 心国家的命运，不忘报国之志，刻画出一个矢志不渝 1.D 的爱国诗人形象。 2.异：甲诗作者主张要高瞻远瞩，冷静理智地解决问 考点3新题拓展 题：乙诗作者主张勇往直前、冲决罗网」 1.①采用多层次描写的手法表现离愁。《己亥杂诗》 同：面对人生阻碍时，两位作者的态度均不屈不挠 勇于进取。 (其五)以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁， 第10首游山西村 以“天涯”映衬离愁。《天净沙·秋思》以由上及下、 核心备考★拓能力 由近到远的多种层次描写景物，衬托出游子的离愁。 考点1名句默写 ②通过“夕阳”这一特定意象表现离愁。《己亥杂 1.山重水复疑无路柳暗花明又一村 诗》（其五）中诗人为了衬托离愁，特意把离京时间选 22 在了傍晚；马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”用晚 4.前两联虚中有实，虚实结合。均先写神话传说，此为 景衬托离愁。 虚写：后写眼前景物，此为实写。在神话传说与眼前 2.赞美无私奉献精神时。因为这两句蕴含着深刻的哲 景物的相互交融中，诗人表达了自己的怅惘之情与 理，即甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 时空之慨，也为下文引出乡愁做了铺垫。 第12首泊秦淮 考点3新题拓展 核心备考★拓能力 1.相同点：都是登高望远之作，都表达了作者的孤独、 考点1名句默写 悲伤之情。 1.烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 不同点：从表现手法上来看，《登幽州台歌》直抒胸 2.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 臆：《黄鹤楼》借景抒情。从内容情感上来看，《登幽 3.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 州台歌》抒发作者孤独及怀才不遇的悲愤之情：《黄 考点2金题再现 鹤楼》抒发作者孤独寂寞及思乡之情。 1.承上启下。“夜泊秦淮”既点出了停泊的时间、地点， 2.合理。“日暮”时分万物思归，而诗人漂泊在外，产生 又照应了诗题：“近酒家”引出下文“商女”“亡国恨” 了无限乡思。求学途中的鲁迅见到供人住宿的驿站 和“后庭花”，由此触动了诗人的忧国情怀。 名为“日暮里”，很可能联想到“日暮乡关何处是”， 2.示例：不可以。诗中的“犹”是“还”的意思，表明晚 生发了对家国的思念，所以还“记得这名目”。 唐统治者纸醉金迷、不以国事为重的生活没有半点 3.①悬想乘鹤仙人，是写黄鹤楼之悠久历史与神异色 改变，凸显出诗人强烈的忧愤之情：“正”字则没有这 彩：②黄鹤杳然不见，白云悠悠而生，是写黄鹤楼耸 样的表达效果。 入云端，白云缭绕：③树之历历，草之萋萋，是写黄鹤 考点3新题拓展 楼之位置独特，气象恢宏：④烟波凄迷，惹动乡愁，是 1.诗歌前两句写景叙事，后两句议论抒情。所写景物 写黄鹤楼之景物多变，宜乎凭吊。 烟、水、月、沙均是常见之物，笔墨淡雅，看似寻常，但 第14首使至塞上 其中蕴含的主旨却值得深思，表现出诗人对国家命 核心备考★拓能力 运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 考点1名句默写 2.运用陈后主因荒淫享乐最终亡国的典故，借古讽今， 1.大漠孤烟直长河落日圆 表面上是在指责商女，实际上是在讽刺那些不从中 2.单车欲问边属国过居延 汲取教训而醉生梦死、只顾享乐的统治者，表现了诗 3.萧关逢候骑都护在燕然 人对国家命运的关注和忧虑。 4.征蓬出汉塞归雁人胡天 第13首黄鹌楼 考点2金题再现 核心备考★拓能力 1.这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色， 考点1名句默写 讲究景物的画面感。①有绘画一样的构图，天边落 1.昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 日，空中烽烟，无边的沙漠，奔腾的河流，构成了一幅 2.晴川历历汉阳树芳草姜姜鹦鹉洲 壮丽的画面。②有绘曲一样的线条，一望无际的大 3.日暮乡关何处是烟波江上使人愁 漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，用简约的线 考点2金题再现 条勾勒出景物的基本形态。③有绘画一样鲜明的色 1.传说寂寞、惆怅 彩：落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。 2.茂盛 2.描写了当时西域领土广大，有赞赏之意，同时含蓄地 3.愁 表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情。 23七年级下册 第6首木兰诗 《乐府诗集》 文化常识“乐府”本是官署名，后将汉魏六朝文学史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体称为 “乐府”。这是南北朝时北方的一首乐府民歌，是一首长篇叙事诗。北朝民歌《木兰诗》与汉乐府诗 《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 呷唧复唧唧，木兰当 户织。不闻机杼声， 写法 设置悬念：开篇写“唯闻女叹息”，设置悬念，引出下文的故事情节。 唯闻女叹息。 问女何所思，问女何 “思”“忆”二字反复出现，细腻地刻画出木兰决定代父从军前焦虑不安的心理 炼字 所忆。女亦无所思， 活动。 女亦无所忆。 修辞 巧用设问，引出木兰从军的原因。运用复沓，富有节奏感，强调木兰的忧心仲仲。 炼字 “愿”是愿意，表明木兰毅然决定代父从军，表现了木兰的果敢坚毅，忠孝两全。 昨夜见军帖，可汗大 点兵，军书十二卷，卷 夸张：“军书十二卷”“卷卷有爷名”用夸张的修辞手法，表明军情紧急，征兵催得 修辞 卷有爷名。阿爷无大 急促，渲染了紧张的气氛。 儿，木兰无长兄，愿为 人物 市鞍马，从此替爷征。 代父从军，突出木兰孝敬父母，勇于担当重任的形象特点。 形象 东市买骏马，西市买 排比，互文：①渲染战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。②运用互文手法， 鞍鞯，南市买辔头，北 修辞 描写木兰到各处集市匆忙购买战马鞍具的情景，表现木兰处事果断、精明干练的 市买长鞭。 性格特点。 “旦”“暮“是虚指，极言时间短促，反映当时战事紧迫，写出木兰早行夜宿，急速赴 炼字 旦辞爷娘去，幕宿黄 军的情形。 河边，不闻爷娘唤女 反复：用了“旦辞…不闻…但闻…”的反复句式，地名在变换，显出战事紧 声，但闻黄河流水鸣 迫，木兰马不停蹄地赶去参战，使木兰女英雄的形象更加鲜明。 溅减。旦辞黄河去， 修辞 夸张：木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天时间，夸张地表现了木兰行 幕至黑山头，不闻爷 军的匆忙、军情的紧迫、心情的急切，谊染出紧张的战争氛围。 娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。 环境描写：“但闻黄河流水鸣澱溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”是环境描写，衬托了木 写法 兰的思亲之情。 。116(河南易中考 续表 原文 重点赏析 夸张：“万里赴戎机，关山度若飞”夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战 场，飞越一道道关口、一座座高山，形象地表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的飒爽 英姿。 修辞 万里赴戎机，关山度 对偶、互文：“将军百战死，壮士十年归”运用对偶、互文手法，写征战多年，许多将 若飞。朔气传金柝， 士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来，概述战争旷日持久、激烈悲壮，衬托了木兰 寒光照铁衣。将军百 的英勇、机智、善战。 战死，壮士十年归。 环境描写：“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写了战地夜景，渲 写法 染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，突出了边塞军营战斗生活的艰苦，表现出木兰 的勇敢和坚强。 归来见天子，天子坐 对偶：“策勋十二转，赏赐百千强”运用对偶的修辞手法，侧面写出木兰战功之 明堂。策勋十二转， 修辞 显赫。 赏赐百千强。可汗问 所欲，木兰不用尚书 人物 用木兰功劳大，天子赏赐多，但木兰辞官不就，只愿回到故乡一事，表现了木兰不 郎，愿胞千里足，送儿 形象 幕高官厚禄，热爱和平生活的形象。 还故乡。 运用排比的修辞手法，抓住父母姐弟各自符合身份特征的行为，描写木兰归家时 爷娘闻女来，出郭相 修辞 家人忙碌的情景，烘托出家中欢快喜庆的气氛，表现木兰归来后家人的兴奋与喜 扶将：阿姊闻妹来，当 悦，展现了浓浓的亲情。 户理红妆：小弟闻姊 来，磨刀霍霍向猪羊。 “霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时的急切情态，表现了小弟抑制不 品词 住的欣喜之情。 开我东阁门，坐我西 互文：每间房子都要开了门进去坐坐，当着窗户，对着镜子，先理云鬓、后贴花黄。 修辞 阁床。脱我战时袍， 描写木兰归家后的生活细节，表现她无比喜悦的心情，展现出她柔情的一面。 著我旧时裳。当窗理 动作描写：通过“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”一系列动词，写木兰对故居的亲切 云鬓，对镜帖花黄。 写法 感受和对女儿装束的喜爱，对美的追求，表现她归来后喜悦、柔情的一面。 出门看火伴，火伴皆 写法 侧面描写：用同伴的“惊忙”“不知”，侧面写出木兰多年来在军中的谨慎和机警。 惊忙：同行十二年，不 知木兰是女郎。 理解 此句描绘木兰恢复女儿装束后与伙伴相见的喜剧场面。 反问、比喻：以反问作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的比喻，对木兰女扮男装、代父从 雄兔脚扑朔，雌免眼 修辞 军多年未被发现的奥秘进行巧妙解答，赞美了木兰的谨慎和聪慧，妙趣横生，令 迷离：双兔傍地走，安 人回味无穷。 能辨我是雄雌？ 成语 “扑朔迷离”出自本诗，原指分辨不出雌雄，后用来形容事物错综复杂，难以辨别。 语文117■ 续表 大意知晓：叹息声一声又一声，木兰对着门在织布。听不到织布机发出的声音，只听见木兰的叹息声。 问木兰想的是什么，问木兰思念的是什么。（木兰回答道）没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的 文告，知道可汗在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。父亲没有年长的儿子，木兰 没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替代父亲去出征。 (木兰)到各处集市买了骏马、马鞍和马鞍下的垫子，驾驭牲口用的嚼子和缰绳，还买了长鞭。早上辞别父 母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。早上辞别黄河上 路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 将士们远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月 光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载胜利归来。 (木兰)回来朝见天子，天子坐在朝堂上。给木兰记很大的功，赏赐（给木兰）很多的财物。天子问木兰想要 什么，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上千里马，（让千里马）送自己回故乡。 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她：姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来：弟弟听说 姐姐回来了，忙者霍霍地磨刀杀猪宰羊。木兰打开各个房间的门，坐坐各个房间的床，脱去打仗时穿的战袍，穿 上以前的衣袭。在窗前对着镜子梳理像云那样的鬓发，在脸上贴好花黄。出门去见军中的同伴，伙伴们都很惊 讶：在同一个军队中多年，竞然不知道木兰是个女孩子。 提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雕兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；如果让雄雕 两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄免，哪只是雌免呢？ 主旨提炼：本诗通过记述木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋受封、辞官还家的故事，刻画了一个爱家爱 国，勇敢机智、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了古代劳动人民的爱国精神以及对和平生活的 向往。 核心备考★拓能力 考点1名句默写 5.侧面描写木兰战功显赫的诗句是： 1.《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出 6,写木兰奔赴战场行军疾速、矫健雄姿的句子 木兰艰苦戍边生活的对偶句是： 是： 2.写木兰辞官不就、眷恋家园生活的诗句是： 考点2金题再现 1.有同学将第三段前四句的意思理解为“到东 市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了警 3.《木兰诗》中“ 头，从北市买了长鞭”，大家都说他的理解不 采用互文的手法，概述了战斗的激烈、战争岁 对。请你说服他。 月的漫长。 4.面对卷卷军书，木兰做出了“ ”的勇敢决定。 。118(河南易中考 2.《木兰诗》中哪些地方写得详细？哪些地方 考点3)新题拓展 写得简略？为什么这样安排？ (2023·郑州市二模)这首诗中的花木兰形象， 既有传奇色彩又真实感人，请结合诗歌内容简 要分析。 产第7首登幽州台歌陈子昂 文化常识陈子昂(661一702)，字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 品词 “古人”指的是古代像燕昭王那样能够礼贤下士的明君，“来者”是指后世的贤明君主。 对比：通过“前”“后”“古人”“来者”的对比，表明时间流逝，一去不返。既表露出对古 前不见古人， 写法 代贤明君主的饮佩、仰慕，又抒发诗人壮志难酬，生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂 后不见来者。 之情。 作用 写出人物的孤独失意，为后面的抒情蓄势 “独”是全诗的诗眼，突出表现诗人独自一人登上高台的感伤、寂宽，形单影只，抒发诗 炼字 人怀才不遇的感概 衬托：“悠悠”写出了空间的广大和时间的久远。天地之“悠悠”与人之茕茕“独”影互 念天地之悠悠， 写法 为映照，诗人把个人的存在置于广袤的宇宙空间中来表现，村托出人物的孤单渺小。 独怆然而涕下！ 楼台高耸，诗人站在幽州台上，看这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人 画面 才的君主，不禁悲从中来，怆然流泪。 哲理 诗人融理入情，表达出在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理。 大意知晓：（追忆历史）往前不见古代招贤的明君，（向往未来）往后不见后世求才的明主。想到宇宙邈远，广阔 无边，我独自忧伤，禁不住泪流满面！ 主旨提炼：本诗通过写登楼远跳时凭古吊今的感慨，抒发了诗人壮志难酬、生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂 之情。 语文119■ 核心备考★拓能力 考点1)名句默写 古今，表现了诗人 1.前不见古人， 2.“ ”写出了空间的广阔和时 考点3 新题拓展 间的久远。 这首诗在遣词造句上没什么特殊之处，干 34 ”营造了 百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对 一 种极其特殊的意境，把个人置于无边的宇 这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。 宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一 种独立于悠悠天地间的苍茫孤独之感。 考点2金题再现 1.“古人”指的是 ;“来者”是指 2.“前不见古人，后不见来者”这两句作者俯仰 产第8首 望岳 杜甫 文化常识杜甫(712一770)，字子美，自称少陵野老，世称“杜工部”“杜拾遗”等，唐代伟大的现实 主义诗人，被后人尊为“诗圣”。其诗风格沉郁顿挫。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 设问：在自问自答中，表明泰山的青色在齐鲁广大区域内都能望见，表现了泰山雄伟壮 修辞 岱宗夫如何？ 阔的气势。 齐鲁青未了。 从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。从空间看，泰山横跨齐鲁，从时间说，泰山郁 理解 郁葱葱，千古常青。 “钟”是聚集的意思，赋予大自然以人的感情，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割” 造化钟神秀， 炼字 本是个普通字，但用在这里，写出了高大雄伟的泰山将山南山北的阳光割断，形成不同 阴阳割昏晓。 的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。 理解 写近望所见。描绘出泰山的神奇秀丽和雄伟高大。 “决眦”将诗人极目仰望时的神态描写得活灵活现，蕴含者诗人对雄伟壮丽的泰山（祖国 品词 荡胸生曾云， 山河)的热爱。“入”字微妙传神，写出了飞鸟归林的情态，侧面衬托出山林的深远 决此入归鸟。 写细望泰山。用诗人仰望泰山时的全神贯注，浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令 理解 人震撼的力量。 。120(河南易中考 续表 原文 重点赏析 品词 “会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。 化用：化用孔子“登泰山而小天下”的名言，诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山 会当凌绝顶， 修辞 而小天下，表现诗人不怕困难，不畏艰险，敢于攀登，俯视一切的豪迈气概。 一览众山小 写诗人由望岳而产生的登岳的意愿。这是诗人乐观自信，积极向上精神的形象体现，抒 理解 发了诗人攀登人生顶峰，实现自己远大理想的凌云壮志。 大意知晓：泰山到底是怎样的景象呢？泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰 山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。我终要登 上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得低矮渺小。 主旨提炼：全诗围绕“望”字，描写了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，表达了诗人对祖国河山的热爱，以 及不怕困难，敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。 核心备考★拓能力 考点1名句默写 3.全诗是如何突出泰山“高大”的特点的？ 1.运用设问，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起 参天耸立形象的诗句是： 2.随杜甫漫游齐鲁，我们能欣赏泰山“ ”的神奇秀丽、高大 巍峨。 考点3新题拓展 3.杜甫礼赞泰山，用“ 1.这首诗的题目是《望岳》，诗文中却无一“望” ”表达登临的决心和俯视一切的气概。 字，试分析本诗是如何用“望”贯穿全篇的。 考点2 金题再现 1.(2017·河南备用卷)这首诗表达了诗人怎 样的思想感情？ 2.赏析“会当凌绝顶，一览众山小”。 2.(2017·河南备用卷)你认为“造化钟神秀， 阴阳割昏晓”中哪个字用得好？请进行简要 赏析。 语文121。 第9首登飞来峰 王安石 文化常识王安石(1021一1086)，字介甫，号半山，江西临川（今江西抚州）人，故又称“临川先生”。 北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 夸张：“千寻”运用夸张的修辞手法，极言飞来峰上古塔之高，表现了诗人的立足点 修辞 之高。 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 虚实结合：实写自己登高望远，虚写在高塔上看到的旭日东升的景象，莫定了全诗 写法 积极向上的感情基调。 作用 为下面的抒情、议论做铺垫。 品词 “不畏”是不怕的意思，表现了作者在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 用典：“浮云”常用来比喻奸邪小人，表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负， 不畏浮云遮望眼， 修辞 以及大无畏的精神。 自缘身在最高层。 双关：“浮云”既指眼前看到的云，又比喻困难阻力。 哲理只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。 大意知晓：飞来峰顶有座高耸人云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远跳的视 线，只因为我站在塔的最高层。 主旨提炼：本诗通过写登高望远的感受，揭示“站得高才能望得远”的人生哲理，表现作者变法革新的政治理想 和远大的抱负，以及不畏艰险、自信向上的人生态度。 核心备考★拓能力 考点1 名句默写 词语的作用。 1.飞来山上千寻塔， 2.“ 即使眼前困难重重，也挡不住王安石一颗登 高的心。 3.《登飞来峰》中富于哲理，借景抒情，表达自 2.赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。 己锐意改革的远大政治抱负的诗句是： 考点2)金题再现 1.从写作手法的角度品析“千寻”“闻说”两个 。122(河南易中考 考点3新题拓展 B.乙诗次句以听觉形象补充了首句的视觉 形象，渲染出潼关一带独有的氛围，给全 (2023·南充)阅读下面的古诗，完成后面的 诗增添了一种动感。 问题。 C.甲诗第二句用虚写手法写出在高塔上看 【甲】登飞来峰 到旭日东升的辉煌景象，展现出诗人蓬勃 王安石 的朝气，奠定了全诗的感情基调。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 D.乙诗第三句不说水之奔腾，而说其“犹嫌 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 束”：末句不说山之巍峨，而说其“不解 【乙】潼关 平”。运用夸张手法把山水写活了。 谭嗣同 2.结合甲、乙两诗，简要概括两位作者在面对人 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 生阻碍时态度的异同。 河流大野犹嫌束，山入渣关不解平。 1.下列对诗歌理解有误的一项是 () A.甲诗首句气势不凡，先声夺人，借写峰上 古塔之高，写出自己的立足点之高，与末 句“身在最高层”形成呼应。 产第10首 游山西村 陆游 文化常识陆游(1125一1210)，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。陆游一生 坚持抗金主张，多次遭受投降派的打击，但爱国之志不渝，至死不忘国家的统一。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 “莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏：“足”字表现了农家款待客人倾其所有 品词 莫笑农家腊酒浑， 的盛情。 丰年留客足鸡豚。 这两句以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，写农家在丰年殷勤待客的情谊，间 理解 接抒写了自己在山西村农家做客时的感受。 “疑”字把徐行山村而周围山峦重叠、流水萦绕的迷路的感觉刻画得形神毕现。 炼字 “暗”字突出了绿柳的繁茂浓密，“明”字表现了鲜花的娇艳美丽。“又”写出诗人几 经探寻，前面柳暗花明，一个村落宛然在目的欣喜之情。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉曲曲折折，汩汨流淌，草木愈见浓茂，蜿 画面 蜒的山径也愈发难认。正在迷惘之际，诗人突然看见前面花明柳暗，几间农家茅 舍，隐现于花木扶疏之间，顿觉豁然开朗。 哲理 在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 写法 侧面描写：借热闹的乡俗民事，烘托出村民丰收后的喜悦。 箫鼓追随春社近， 画面 吹着箫打起鼓，春社的日子已经接近；村民们衣冠简朴，古代风气仍然保存。 衣冠简朴古风存。 “箫鼓追随”通过写社日迎神赛会的热闹情景，反映丰收之后农民的欢乐心情。“衣 情感 冠简朴”写农村淳朴的民风，传达出对淳朴风土人情的赞美。 语文123· 续表 原文 重点赏析 “无时”是随时的意思，写出诗人陶碎在山野风光和农村的人情美中，流连忘返，希 品词 望以后随时都可以来此闲游拜访的心愿 从今若许闲乘月， 人物 已游了一整天，却还希望今后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，一个热 拄杖无时夜叩门。 形象 爱乡村生活、与村民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 情感表现出作者对重游山西村的期望和对淳朴、闲适的田园生活的喜爱（向往）之情。 大意知晓：不要笑话农家酿的腊酒浑浊，丰收的年景待客备足鸡肉、猪肉。山峦重叠水流曲折，怀疑无路可走 时，忽然眼前柳绿花红，又出现一个村庄。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，古代的 风气仍然保存。今后如果还能这样趁着月明来闲游，我一定拄着拐杖随时来蔽门。 主旨提炼：全诗以“游”字贯串，通过对山西村乡民的热情好客、美丽的自然风光、热闹的民俗活动的描写，表达 了诗人对田园生活的热爱、向往之情。 核心备考★拓能力 考点1)名句默写 路，柳暗花明又一村”的妙处。 1.(2023·包头)陆游《游山西村》中的“ ”,实写山 阴道上峰回路转，突现佳境：后衍生出在困境 中只要坚持，也许就会出现转机的人生哲理。 考点3新题拓展 2.本诗中描写山西村丰收景象和村民热情好客 (2023·省实验中学二模)阅读《游山西村》，完 的句子是： 成下面各题。 0 1,小文常将“箫鼓”错写为“萧鼓”，请结合诗歌 3.本诗中描写山西村山水环绕、花团锦簇的优 内容，帮助他更好地理解以便书写正确。 美风光的句子是： 4.本诗中描写山西村村民衣着简朴、民风淳朴 的句子是： 2.结合尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩 5.表现作者对山西村优美风光依依不舍的句子 门”，谈谈你看到了一个怎样的诗人形象。 是： 考点2)金题再现 从景、情、理三方面分析“山重水复疑无 。124(河南易中考) 产第11首己亥杂诗（其五） 龚自珍 文化常识龚自珍(1792一1841)，字璱(sè)人，号定盒（ān),浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、 文学家。 理解赏析★抓重点 原文 重点赏析 “浩荡”一般用来修饰流水，这里用来修饰“离愁”，使抽象的情绪具体可感，表 品词 现了诗人的愁绪之浓。 环境描写：“白日斜”写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮途穷的氛 浩荡离愁白日斜， 写法 围，烘托出诗人心中的无限离愁。 吟教东指即天涯。 离别是忧伤的，毕竞自己寓居京城多年，故友如云：离别也是轻松愉快的，毕竞 情感 自己逃出了令人窒息的樊笼，可以在外面有一番作为。这样，离别的愁绪就和 回归的喜悦交织在一起，在无限感概中表现出豪放酒脱的气概。 比喻：诗人以“落红”自喻，借落花化作春泥护育新花，生动形象地表明了自己 落红不是无情物， 修辞 虽然脱离官场，但依然会关心国家的前途和命运。 化作春泥更护花。 衍生意义 多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。 大意知晓：（我）怀着无尽的离愁，白日西下之时，挥响马鞭向东，一离京城，从此便远隔天涯。落花纷纷，不是无 情飘洒，还要化作春泥培育出更多的花。 主旨提炼：本诗寓理于景，借物抒情，写诗人虽辞官回乡，但依然关心国家的前途和命运，不忘报国之志，始终要 为国效力的坚强性格和献身精神。 核心备考★拓能力 考点1)名句默写 考点2)金题再现 1.龚自珍移情于物，用“ 1.诗的前两句，描绘了“ ”和“ ”表明自己虽然辞官，但 ”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人 仍想为国效力的愿望。 当时心境的真实写照。 2.表现诗人离开京城，心中忧虑、失落的句子 2.请结合“落红不是无情物，化作春泥更护花” 是： 概括诗人的形象特点。 3.龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ”赞扬无私奉献 的精神。 语文125·