2的乘法（教案）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

五、教学过程 (一)导入新课 情境导入 利用多媒体课件展示小朋友们在操场上跳绳的场景,每两个小朋友一组,一共有若干组。提问:同学们,你们能快速数出一共有多少个小朋友在跳绳吗?引导学生用加法计算,如 2+2 = 4,2+2+2 = 6 等。 引出课题 在计算多个 2 相加时,有没有更简便的方法呢?今天我们就来学习 2 的乘法。(板书课题:2 的乘法) (二)探究新知 学习 2 的乘法算式 (1)让学生用小棒摆一摆,每堆摆 2 根,摆 3 堆。提问:一共摆了多少根小棒?用加法算式怎么表示?(2+2+2 = 6)那用乘法算式呢?(2 3 = 6 或 3 2 = 6)讲解乘法算式中各部分的名称,2 和 3 是因数,6 是积。 (2)继续让学生摆小棒,摆 4 堆、5 堆…… 并分别写出加法算式和乘法算式,教师巡视指导。 编制 2 的乘法口诀 (1)结合前面写出的乘法算式,引导学生一起编制 2 的乘法口诀。如 2 1 = 2,口诀是 “一二得二”;2 2 = 4,口诀是 “二二得四”;2 3 = 6,口诀是 “二三得六”…… 依次类推,编出 2 的乘法口诀。 (2)让学生观察口诀,说说有什么发现。引导学生发现口诀的规律,如相邻两句口诀的得数相差 2。 (3)多种方式记忆口诀,如对口令、开火车读、小组背诵等,让学生熟