第四单元学业水平测试-【一课通】2024-2025学年六年级上册语文新教材同步大考卷全程复习（统编版 五四制2024）

第四单元学业水平测试 一句话概括表格所反映的信息,不竭过20字。(2全) (时闻0分钟 满分:100分) 透择同友的标准 效感受 看重才 看重外表 看重人品 10% 10% 比例 1% 4% 题序 切 总分 初分 6.【活动二;富传应握】本次评选活动在学生中反响很好,为了让自已喜欢的老师能够获得更多的支持. 本元让我们看见了“不一样的人生”,为年级平”感受人性之美”主题活动,请你与。 同学们积极参与,用心指写宣传老师的文案。请阅读下面这个文案,完成题目。(4分) 一.基确知说积累与运用。(8分 【甲】他数会乐群,意承循插善造,风趣幽默的教学方式,致力千每一个学生的全面发展。!乙 阅读下面的语段,完成1-2题 自执教以来,他一直以勤夸猪实的工作作风,一多一个脚印地展行着自己的制度,坚持终学的 人之美体现在《排)命的老支书上:当山洪势不可当,死亡在滨水的猝笑声中盛过,人们选珠掉 现念,不颤前行,大叔剑新,紧艰对代步伐,园材鼓救,在平凡中演择精彩,他说;“要想学生好学,必 撞地向本格拥去时,老支书不存私念指挥人们过桥,最后和儿子被洪水吞没;人性之美体现在《穷人)中 须先生好学,唯有学而不没的先生才毫叛曲学而不厌的学生。” 的漫夫和妻子桑掘身上,生活贫园的桑排主动收养了邻居的两个抓儿,她内心与忑不安,担心文夫会 (1)!甲】处画续句有一是标点不当,请提出修改意见。(2命) 2u她,可丈夫同样善良,没有施yuàr;人性之美体院在《全色的象钩》中的老班长身上:当青得面吃 完,为了给伤病调养身体,他用缝表针做曳钩,找斌vn做鱼怀,直到生命夸夸一息时,他也含不样 (2)乙】处画线句有语病,请提出修改意见。(2分) 一口鱼。 1.为文段中加点字注音,根据拼音写汉字,无误的一是 )(2分) 逾 A.笑(nr) B.与不安(nt) 7.【活动三;我炫朋友】不同的朋友关系,称谓有所不同,下面是同学们用绕”我的良益友”展开的 妇 C.奋一息(n) D. 青丽(qu) 跌跌(zrurg) 论,请补充下面时话。(4分) ()(2分) 2.运用文段中画线成语造句,运用有的一项是 王明:我们是君子之交,我与这位期友相处,看上去很寻淡,我们重在道父的变位 兰兰,在与这位朋发相处,次师实友,不计年岁长站,以才散德行为主,可以用① 稻。 A.只有在日常生活中注意现察与思考,才会积累丰富的素材,写作时就能势不可当,得心应手。 许音:我认为朋友就要彼此情没意合,志趣相投,可以用莫逆之变来形容我们。 8.成长是跌跌掉排还依然向前的明气,成长是历经略心怀惑恩的沉看。 李华:我和我的这位期友的相知过程,有点像将相和的故事,我俩可以同生死,共惠难,用② C.我这次的考试成绩很差,故学后我怀着志忑不安的心情向家中走去。 来形客切了。 D.偷运对他实在大越了,而,尽管已经毫屯一息,快还是不情愿死 三、整本书阅读。(10分) ,他的自传体小说三部曲的其他两部是 8.(童年)作者是 (2分) 3.下列对病句的修改不正确的一项是 和 A.人行道的一手掉扶,朋友间的一份数励,对手间的一丝宽容....-这件件微薄的善举,让我内心感到 (4分) 9.《年)讲述的是主人公阿廖 _这一时期的意年生话。 )(2分) 由衷的温暖。(删去“由衷的”) A.六岁十二岁 B三六岁 C.三到十岁 D.五岁到十 B.由干采用了科学的复习方法,姓的学习效率有了较大概度的改动。(将”改动”改为“改变” 略 10.请根据《童年)前国章的内容,概括主人公阿廖沙苦难的童年生话。(4分 C.在阅读名著中,使我们明白许多效人的道理,悟出人生的真诸。(去掉”在””中”) “我”(阿廖沙)寄住在外批父家的境遇;(1)父亲死后寄人寓下,母条忍气吞声:(2) D.封代的进步要求人们开到的视野,创新的思淮。(在”人们”后加”具有”) .(3)外祖父因为母亲的事不喜欢“我”(4) 4. 下列对有关课文内客及文学常识的表述不正确的一项是 )(2分) A.(桥)中的老汉是一个无私,无畏、不衔私情、明于献身的人 园、阅读理解。(32分) B.《穷人)全文以桑哪的内心矛话为主线,现绕收养西蒙的两个孤儿这件事,后设置了两个老念 (一)间读诗,完成问题。(5分) 送沈子擂之江东 渔夫是否能平安回家?渔夫回家后能否局意收养孩子? 杨柳渡头客稀,暑献^{}荡奖向临} 王1 C.(穷人》的作者是候国作家列夫·托尔斯素.其代表作《战争与和平》《安哪·卡列尾娜》《悲惨眠 界)是世界文学界中的不朽名誓. 【注】①选子提:作者的友人。②呢():选夫,此处指纷夫。③临折(o0:近厚之地,此处指方 &有相似色,江南江北送君好 D.《金色的的钩一文表现了红军战土也于革命,含已为人的高品格 二.合性学习。(10分) 曹之地。 ,送别的季节是 11.这是王的一首送别诗,诗中点明送别的地点是 (新趋势·情境实改)学校拟举办”学生心中的良师益友”评选活动,请你参与. .( 12.下而诗赏析有误的一项是 ()分) 5.【活动一:谈论交友】下图是”中学生思根道德文化建设”调查中”中学生结交朋友”的统计表,请你用一 一A.“核”这个意象在古许词中意常承载离别之情,本诗作者借“杨期”,抒发送别友人时的不舍之情. 全程复习大考卷,请文·六年短上册 $. B.诗人在恰人的风是中送则友人,心情抑郁,这是以美景反衬离情别绪,为后文做了垫 这并不重要了,或者应该说,三块碑石标示的,都是再的 C.后两句指写友人桑远去,诗人眺望大江两岸,桃红绿,草如毡,诗人决定追随友人面去 在这里,不时看到一队队海人,艰难地走在这条山道上,这寻当年红军的足迹,我站在碑前,型 D.诗人把”相里”比作春色,将措象无形的感情变得生动具体,化度为实,现慧高情,情感抒发自终 着山风期丛生的小道,陪入了沉路,年,红家战士,一路走去,走过二万五千里,经历了多少如湘江 该畅,造出深广阔的意境 战役般惨乱的战斗,多少鲜活的生命,拟在这条路上啊 (二)阅读文言文,完成阅题(10分) 这时,又一队着鼓色红军跳的人,站在这块刻有老山界的巨石碑前宣垫,一个个神捷庄重。每 司马光学 天,这块前,这路上,总有人在追寻红军的足迹,她们中,有工人,有农民,有学生....一.红军自有后 司马温公^{①}的时,隐记忆不若人,群居许习,众凡弟院成涌,游忽矣:独闭门不出,佚^{}难讽^{③}乃 己。自言:“用力多收功远,其所满,乃终不忘也”及长,遍览古籍,悔闻强志”}曰:“书不可不减 未人啊! 如令,有一个汉子,走进了这座山,他沿着年红啄的是迹,要与居住在大山深处的山民手拉手。 通,或在局上,或中我不寝时,咏善文,瑟其丈,所得多矣。 福着地们走一条新哈代全风奔小康的长征之路,他要把数落在山器深处的山背一一野茶,带山山击 (选自《三朝来臣音兼),有删改) 送连都市里家家户户的厅堂,从这座大山脚下走出去的山民之子老唐,放他在美国已有相当筑模的 !注释】①司马温分:词是光。死后被时为”温国会”,最移司母公。②候:到,③讽;通。 事业,般愁留到家多,等找帮劲乡走出贫园的道路,山民们在山中来到野茶叶,一拉一拉地送拉茶叶 ④:记记住。 加工厂,沉睫在天山里的野鉴林,如个成了山院的取款机 13.释下80加点词。(2分) 踏春命山,这寻老山界,探访来茶人,众人发出由衷的感叹;老山界人点走在乡村孤开的新 (1)患记忆不若人 (2)及长 长路上! 14.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (在改) 用力多者我功远,其所精,乃终不忘也 17.下列对文章的分析,不正确的一项是 )(分) A.文章以击访老山界的游踪为行文线索,联起作者的见闻与受,络清晰 .第段联想丰富,绘了一疑美动人的雨后山量图,给人以如梦如幻之感 15.文中最能画括主旨的句子是: (用原文的话回容)(2分) C.第6段作者写自已未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾,体现其求真精神 16.文中司马光是个 的人。(3分) D.文末”墩款机”喻指野条林给山民带来持续经济收益,写出了山民的获得感。 (三)阅读下面的文章,回答问题。(17分) 春走老山界 1.(新麦系·审美划选)首段中作者笔下“山野里的春色”有什么特点?表达了什么情感?请结合全 文要分析。(4分) 谭 ō ①其实,只有到了四月,山野里的春色才流烈,铅过,春的表魂才最痴狂!搬缘的新叶,从在深 趣的老叶上,此时全却殊开了身姿,展示着它的魅力,使山色真有了鲜明的层次感,各种各样的野花。 19.联系上下文,按照要录度析下面的句子。(6分) 张狂地绽放,把戒浓戒浇的芳,洒满坡坡岭岭,整个山野,冰落在茅香里。 (1)我们此行,是去孙会红军长&途中著名的老山界。(贫析加点词语)(3分) ②我们元行,是去拜会红军长挂涂步器名的山界。 ③汽车,在一个“之”字一个“之”牢的山间公路上奔驰,我的双,食婴地向前张望,只见前面 山头上的一棵棵大树,仿德一个个脉色的云圈,浮动在天际。刚刚下过一场雨,山腰里升腾起一楼墙轻 (2)遇到高度。一确而下,化身壮丽的布;遇到巨石,委求全,是道而行。(从修角度骨析)(3分 纱似的云雾,山头在这一缘云家里时隐时观,一个孩着抄的新娘,要态的美 ④老山,深在堂山里 ③我们一路奔山而上,这寻老山界,汽本在一块平地上停下了,这里是雪花耳,一丛丛、一树树 20.结尾处为什么说”老山界人正弃走在多村振兴的新长征路上”?这与际题有什么内在联系?请简要 紫色的社胸花,正热烈地绽放着,璀曳一片,紫花坤,真是名副其实!没着山爷,一条小滚一路叮而 分析。(4分) 下。凡场春画过后,席动在小溪里的溪水更充沛了,溪水碗跳着勇猛向前。遇到高屋,一确而下,完身 是丽的深;强到巨石,委全,绕道而行,它总是千方百计向常去,去抓寻是广词的些果 东的溪,出山后波入湘江,而山西的溪,下山后就汇入江。最后,走进洞庭,长江、大海,达们路 五作文。(40分) 程甘。 21.阅读下面一段文字,根要求完成作文 终于一跳且石立在我们面前,凡个成严的火字,然入:老山界,这里是1934年11效 一阻光,一抹微笑,一杯热茶,总载让人内心温暖。一次跌倒时的挣扶,一次失落时的鼓。 长征经过惨烈的细江之战后,翻地的第一座大山,临年翅越这座山的陆定一,忆下了这段难态的 一次起摇时的批计,事珍回继起,都是以温暖我们的忆忆。 历,于是,一篇美文《老山界)遗入了其和国的中小学课本,激励着一代代国人在人生的道路上奋勇前 在你成长的过程中,你一定有过这样泪暖的时刻,请以《总有一混暖在心头)为题,完成一作文 行,为纪会革命先车,为宣传红军精神,传着这庄山的东安、新宁、城步三地,都立有老山暮的碎石,则 么,哪里,才是真正的山界?这座山大,老山界也很大。红军字山而,陆老到底摇的是一段、一)③文中不得出现底实的人名,校名、地名 宴求:①选取自已真实的生活片段,写一填不少于600字的记叙文;②叙事清楚,写出真情实 ,n. 全程提习大·语文·六年级上册岭“玉明琼厦”“洁白”相对是，成2在养四个位里 美之情。《2)“凝”“肌”周个同.生动形象地写出明之情 3无象周名需堆或明文章主员，自店对父帝的爱和感改， 玉()为了在青少年中官壹具好的园读氨国 案老九椁尾刚好青的心夏，”升高”和两”两个动问生 8.承例一：”人自伤心水白家”意为无竹的藏水却仍然毫不 隔子花是穿全文线素：撒发候者的划读%是 (2)把”翻去 地可出证身的力量瓦大，这些国语从判而生南形象 物狱地将离人的传些帝行廉写德静素，止人的内心愈盈 4南周以面用刷氧于法，交代发观绳林的这程自然引出 (3)应该补无具体的需动时间 植写出辽子的结销量机 5风无尽的业物和要惊。再个“自”字，柜各不图的 下文爸越件幅制，橘同开花的销节，有授置县念的 4A【解桥】B.“请从通交还“，语气过于生电C.“能切 15.~铁流种”市来约谱制购伤麻还没有的降，但想树甲信 “伤心”与水面取第到了一园，运用时托于售，用见情 效果 期望”多用子长里时晚单我植琴时下属，用子响争之阅 将难进生命，摆续旺悠生长：表达了作者引棉树的 的藏水反村人的伤G,表灵作者重运转题友人的悲伤。 5密用段问，情官家切，论动，富有者相，零象始写出了 不合适。D“说悬之年，年单己邀”，有态传情消.不合 缩根之情，寄子着作者美好的塑里 情供之情 花需多雷集的特直，表达了者的到菱之情. 权寿语晚，兔长可使冷”森代不老，古稀童备” 16.运用了托物抒情的写法，本文编写字头等三牌航物马 示州三：“者山万里一需序”意为一路运左，具有漫理 1棒对下”我”来说椅子花特香味使”取”艺起了父家特看 5.()乌蒙精璃走视儿大液桥属线本寒 身进适境，但仍物为生能，表露高作者对南强生拿力的 厅里的青山与常相停。·青由方里一覆身”与第二句的 邪，它一直置在“我”的心中影响看“我”，开发了“我 (2)白雨能珠L人图 费美，对木末充调看甲的情怀写 ”水自装”阳组位.南”青山万里”义繁承上句”更运”面 对父来的感常与怀含之情 (3)后烧香里说事年听健声一片 17.(1)面领身处逆境，位夏执%超钙着：2)生命里息会 来，耳尽了张第中旅塘的需孩，表店了诗人材友人路途 订正【解析引B.“格你佛已看无套烫的棉于城满批头” (4)大（何”江清川近人 有用多们压力，巢作了，便是胜利：(3)其安初心还在 险这的扭优和恋怎不含的保情 句中美然有表正比喻的妈语”传第”，处度有喻体。这 4什子之交铁如水.应多交品能高角的明友，不与势利小 伤害也只会止现们的身骨更处硬！（言之有甲样可 复形【解断】句章：（他）高量，然在陈精整浴了一下小 里的“信修”是”德州”的念遇，是作者的如拿，是建耳， 人交住 18.【写作指得】表随青金◆随竹文，第一，甲通上意。进 山顶，作为这中，空闲峰时桃镜皇在上所。故新句：乃天 两不灵比喻向 7.非1解斯】或雪诗得东风、泰场，骑花等传象，园情丁一 观一高至命则作文，观日有（耸是我的光），核据村科 春得易清其鱼外小：亭/国副火岸上 依【写作超导】第一，审恩是念。者光板化关镜师，促解井 超南店池清春量图，并建”秋景因 “克感散黑暗两冷，格世界以色卷，格万物候生机 1.伸山约美翠叶下这里物外城自言，好像只是为这个亭 金又陪年：随防就并，报揭转样“掌中，有笑哈的陆 车比喻春雨过后挂上异冷平静的线声 化，不收辑自然界的完，适可红有单免一样零给人 了设餐的。 样课堂，有老师的特伊课可，有门序龄得件”可之意 生.()珍的N满){2)认为-对(3)布人 暖、无明，民人向上的好其他事传”可布，未作文中的 1.A【解板1A根满“◆方公在业侵数早，的治有声。为 为：父修的得作礼温请的：量弹的陆年止我不测风取管 (4)验W 一龙”是”光”的比常灵表者引中凳，中制极乐凭的王 走凭设爱。为不来，用不费，而可以等高育之情，插地 不：网学的得体让我收航友该。根格村朴“学可时有书 B,飞乌缩颈喝腿足/箱足醒颈/无两展着 面概金。所写内零受像“恒虎”一根，持人锅暖，受明典 想小所星一郭官舍之胜”可制，才必趋放爱民，不烟 车的降特，你路时有合长的路件，系生中有风紧的腊 1,11牛争封，力气用在角上，尾巴繁繁随夷在两照中 完出“无带表的作用。第二，国材构易。如写样春死 速骨，域所的小亭，尽得是蛋，衣乳了方会开间的心内 伴”可上含为：多本的得停让真校底真如物见！风爱的 间，虎在这幅朝上的牛却是挥看尾巴在斗，请了。 我的一乘光可以写传章在风生璃时，元显不量地兵 这刷联将会“呢手”。Ⅱ.建混一制悬挂夜#湖时里山 酵伴住我单会事食自然：盛情竹路停盐表在进境中写 积得发。第二。女体速得。本国适金写记氨文瓷叙 (2)下是（由这作事我们》翅道，成劑中物加果不仔细 以我观领，残动汽，表连时异清的鸟激之情。也写 竹古耳亭上的中秋胃月彩，”成花丽“和”蝇亭“耳晚 意文氧馨材样中“哈蜂”无处不在，是夜幻人生中曼 即经是简醇，南无法数好本工作，夏利况是殿大市 以写同拿现我的一来无，可以第在受山时，我的种受 不精合，G,“手水尤”“入常花气”和“凭◆”环境不 好岭记仁”如，我？在记叙时，是储合身己的学可或 的人： 皙了，成同平的棉捷制每赋，让表强舰上山框，欲育 背。康这是江等镇这复江平上的一制时就，“南典” 生活提局，越有典型事例速行斜作，无客寻伊爱真情安 12.作我们因认直，仔辑地观察事物，不衡凭空思象电不 列美丽的风景，色其我了一脱美晕的友情。拉鸾本式 是就，体境高罩、斜连，和“视李“红境不开 管违销权酸，要从客无事实出发的道师，局时皮齿风 感，感的流者：速合见用以小见大的于论进行创作，表 要素写成记安文在等作时，可以论同以小见大、阁国 12.(【》用比响的修辞精军交上个山后里到的钟山仟餐：像 法秋极能康的超。事件内客是样感保有。焦见自衣 人们装香于向面有经段的人求数 佛托的写让及细节抽辉 气蜜f透警一样体站出现在面用 的域长友形专 [参考保文] 第三单元学业水平测试 2)作若建殖舰每时据趋极小·力不功，用不研”，每 第因单元学业水平测试 【甲1局中有一位社处士，在期卡鼻，叶攻或的书满作 LC{解折】A.义能ih0),星域(0)，解风誓限量看 能”一第官金之胜，削后进行甘比，展醉美了锐停的 高有概停。其中者一幅载高属岭《4中图》，他特利基 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