七上第3单元 师长情谊-【众相原创·赋能中考】2025年中考道德与法治课堂精讲册（福建专用）

　福建道德与法治 !0#$%unvr !"# $%&'()* 核心知识结构图 ２０２２                  版课标链接 内容要求　 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（中华优 秀传统文化教育） 核心素养　 感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解 难，尊重师长。（道德修养） 自觉分担家庭责任，具有较强的责任感。（责任意识） 教材考点全梳理 !" １ !.‘ÿ （５年２考 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ） 热点助理解 习近平总书记在全国教育大会上发表重要 讲话指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加 强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养 造就新时代高水平教师队伍。提高教师政治地 位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，维 护教师职业尊严和合法权益，让教师享有崇高 社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。 链接教材：教师是人类文明的主要传承者之一； 教师承担教书育人的使命等。 １．教师的职业特点（Ｐ６０～６１）：①老师是我们学习的 指导者和成长的引路人；②是人类文明的主要 传 承者之一；③是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 ２．新时代好老师／“四有”好老师的标准（Ｐ６２）：有理 想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 ３．如何与风格不同的老师相处？（面对不同风格的 老师的正确态度）（Ｐ６４） ①承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同； ０６１ 　 第三单元　师长情谊 ②发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由；③了解老师教育行为的目的，尝试了解老师教 育行为的初衷和用意；④主动交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 ４．教学相长的内涵及表现。（如何正确认识“教学相长”？）（Ｐ６６） （１）内涵：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （２）表现：①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好 地“教”。 ★５．如何建立教学相长的师生关系？（Ｐ６６～６７） （１）正确面对老师的引领和指导：①保持主动参与、勤学好问的态度；②真诚、恰当地向老师表达 自己的观点和见解；③与老师分享自己的学习感受、学习成果。（２０２２．７③） （２）正确对待老师的表扬和批评：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和 发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足；③对待老师的批 评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★６．师生交往的良好状态（Ｐ６８）：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共 进，是师生交往的良好状态。（２０２４．１４②） ７．尊重老师的原因。（Ｐ６８～６９） ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养；③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；④老师 给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ８．如何与老师建立良好的关系？（Ｐ６８～６９） ①师生彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等；②平等相待、相互促进，和老师成 为朋友；③主动关心老师、理解老师。 ?师者，所以传道受业解惑也。（Ｐ６１）———教师的重要性 ?国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。———尊重老师 ?安其学而亲其师。（Ｐ６０）———亲近老师 !" ２ "­§# （５年５考） １．家的意义（作用）。（Ｐ７２～７４） ①家是我们身心的寄居之所；②家是我们心灵的港湾；③家是代代传承、血脉相连的生活共同体， 是甜蜜、温暖、轻松的避风港。（中华文化中“家 ”的内涵） ２．为什么要孝亲敬长？（Ｐ７４） ①精神上：“孝 ”是中国家庭文化中重要的精神内涵；②道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德； ③法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 ★３．如何孝亲敬长？（Ｐ７４～７５）［２０２４．８；２０２３．１７；２０２２．２６（１）；２０２１．８②；２０２０．８］ 尽孝在当下。从现在开始，  就应该用行动表达孝敬之心。①尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意 见和教导；②聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系；③感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩 之情。 １６１ 　福建道德与法治 ４．家规、家训、家风的内涵。（Ｐ７４） （１）家规：指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。 （２）家训：指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 （３）家风：指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 ５．我国有关孝亲敬长的法律法规。（Ｐ７４） 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国老年人权益保障法》等。 ?天下之本在国，国之本在家。———家的重要性 ?孝弟也者，其为仁之本与！（Ｐ７４）———孝亲敬长的重要性 ?非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（Ｐ７４）———淡泊名利，修身养性 ?积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。———良好家风 !" ３ ‡0mnÑ$ （５年１考） １．亲子冲突产生的原因及危害。（Ｐ７９～８１） （１）原因：我们的独立意识不断增强；我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理 解、感受等方面必然存在差异。 （２）危害：如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 ２．化解亲子冲突的方法。（怎样化解“爱的冲突”？）（Ｐ８１～８２） 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （１）通过良好的互动沟通来解决，掌握与父母互动沟通的技巧（关注事实、把握时机、留意态度、选 择方式、考虑环境）和应对冲突的智慧。 （２）与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （３）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （４）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。     【新考法·路径推理】化解亲子冲突的推进路径：冷静，分析产生冲突的原因→沟通，寻找彼此能接受的 点→和解，共建和谐美好的家庭 ★３．现代家庭的特点和生活的内容。（Ｐ８４） （１）特点：①家庭趋向小型化；②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大变化；③家庭氛围越来越 平等、民主。 （２）现代家庭生活的内容：关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识， 创建学习型家庭，参与社区活动。（２０２３．１７③） ４．怎样构建和谐家庭？（Ｐ８５～８６） （１）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 （２）积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。 （３）以良好的心态面对家庭中所发生的变化，让亲情更浓，让家庭更和睦    。 关键词归纳：信任、体谅和包容；参与家务劳动，增强责任意识；以良好心态面对变化。 ５．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应怎样充当小小“黏合剂”？（Ｐ８５） ①帮助家庭成员舒缓情绪；②明确自己是不偏不倚的中立者；③引导家庭成员看到对方的优点； ④帮助家庭成员走出“面子”困境。 ２６１ 　 第三单元　师长情谊 +"# ,-./012 核心观点回顾 １．“四有”好老师的标准：　有理想信念　 、有道德情 操、有扎实学识、　有仁爱之心　。 ２．学会正确对待老师的　表扬　和　批评　。 ３．学生　乐于学习　，老师　寓教于乐　，师生彼此 尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好 状态。 ４．孝敬双亲长辈，关爱家人，从现在开始，我们就应该 用　行动　表达孝敬之心。 ５．孝亲敬长是中华民族的　传统美德　，也是每个中 国公民的　法定义务　。 ６．爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 　互动沟通　来解决。 ７．互动沟通的　技巧　和应对冲突的智慧，是亲子之 间爱的润滑剂            。 易混易错判断 １．面对不同风格的老师，我们只需要接纳、  尊重自己  喜欢的老师。 判断（　　）改正： 　 　 ２．与老师建立良好的师生关系，  就必须事事顺从。 判断（　　）改正： 　 　 ３．  孝敬双亲长辈是长大成人以后的事。 判断（　　）改正： 　 　 ４．  礼物是维系亲情的前提。（２０２１．８③） 判断（　　）改正： 　 ５． 某校开展孝敬父母家庭美德日活动，要 求学生回家为父母做一件事。 判断（　　）理由： 　               　 3"# 4567.89 真题溯源悉考情 !" １ !.‘ÿ １．（２０２４福建１４）在第３９个教师节来临之际，中 宣部、教育部评选出１２位全国教书育人楷模， 他们既是全国教师的榜样，也是万千好老师的 缩影。评选教书育人楷模有助于 （　　） ①教师发展为一种专门职业 ②形成尊师重教的良好社会风尚 ③教师形成相同的教学方式 ④建设社会主义现代化教育强国 Ａ．①③　　Ｂ．①④　　Ｃ．②③　　Ｄ．②④ ２．（２０２２福建 ７）下列对校园生活“微行为”的 “微点评”，正确的是 （　　） 序号 微行为 微点评 ① 与好朋友一起参加班 委竞选                用心去关怀对方 ３６１ 　福建道德与法治 ② 小组交流时，对不合 理的观点提出质疑 具有批判性思维 ③ 经常与老师探讨学习 和生活中的问题 能够与老师和谐 相处 ④ 建议班级调整值日规 则，得到大家赞同 正确面对交往中的 冲突 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ !" ２ "­§# ３．（２０２４福建８）“孝”是中国家庭文化的重要精 神内涵。下列初中生小闽的日常表现能体现 “孝”的是 （　　） ①主动为爷爷朗读报纸 ②常陪外公和外婆一起聊天 ③让妈妈帮自己洗袜子 ④要求爸爸多给自己零花钱 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ４．（２０２１福建８）如图给我们的启示有 （　　） ①同心共筑美德之家 ②用行动表达孝敬之心 ③礼物是维系亲情的前提 ④子女需要父母关心和呵护 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ ５．（２０２０福建８）《游子吟》（唐·孟郊）：“慈母手 中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现 “寸草心”的是 （　　） ①参加工作后，女儿首次领到工资，悄悄为妈 妈安排了一次健康体检 ②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城， 实现了父亲多年的心愿 ③面试前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结 果如何，只要尽力就好 ④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己 衣服淋透了却无暇顾及 Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④ !" ３ ‡0mnÑ$ ６．（２０２３福建１７）打开 Ａｐｐ查看实时画面和回 放，滑动指尖切换镜头角度，点击按钮陪长辈 聊天……如今，只要长辈同意，越来越多的人 会选择在长辈家中安装视频系统，让远方的家 人“近在咫尺”。由此可见 （　　） ①亲情在传递中得以表达 ②每个家庭亲情表现相同 ③家庭生活也须尊重隐私 ④两代人的差异逐渐消失 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ７．［２０２２福建２６（１）］下图中同学的行为。 （　　）理由： 　 　 　 　 　（４分                                                              ） 请完成分层进阶练习册 Ｐ４８习题 ４６１ 　 福建道德与法治 ２．　有可能 ３．　减轻 ４．　面对他人的评价，要客观冷静分析，既不能盲从， 也不能忽视 ５．√　小闽懂得如何接纳自己。既接纳自己的优点，也 接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的 身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 【真题溯源悉考情】 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｃ　５．Ａ　６．Ｃ ７．√　这位同学热爱学习，善于利用时间自觉学习；阅读 好书，养护精神。（４分） &0()* uvCwx 【核心观点回顾】 １．言谈举止　性格　２．平等的　心灵的相遇　３．一成不 变　原则　不加分辨　４．并不必然伤害友谊　５．关怀对 方　正确处理冲突　６．理性辨别、慎重选择 【易混易错判断】 １．　不是 ２．　友谊是双向的、平等的 ３．　朋友相处要敞开心扉，但也要有所保留，给对方一 点空间 ４．　网上交往有利有弊，要学会理性辨别、慎重选择 ５．　朋友之间帮忙要讲原则。考试时传递答案是作弊 行为，是不诚信的表现。 【真题溯源悉考情】 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｂ　４．Ｂ ５．√　小闽在朋友需要的时候，主动关心朋友，给予温暖 和力量，帮助朋友克服困难，呵护了友谊。（４分） &5()* yrzv 【核心观点回顾】 １．有理想信念　有仁爱之心　２．表扬　批评　３．乐于学 习　寓教于乐　４．行动　５．传统美德　法定义务　６．互 动沟通　７．技巧 【易混易错判断】 １．　应承认不同老师的差异，承认并接纳每位老师的 不同，尊重老师 ２．　要明辨是非，听从老师正确的教导 ３．　尽孝在当下。孝敬双亲长辈，应该从现在开始，从 点滴小事做起 ４．　维系亲情需要沟通 ５．√　孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国 公民的法定义务。 【真题溯源悉考情】 １．Ｄ　２．Ｃ　３．Ａ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｂ ７．√　该同学主动分担家务，用行动表达孝敬之心，传承 了中华传统美德，履行了法定义务。（４分） &:()* T{C|} 【核心观点回顾】 １．独特　不可逆　短暂　２．高于一切　３．敬畏的情怀　 ４．身体　精神　５．对生命负责任　６．生命力量　７．创造 贡献　８．创造伟大 【易混易错判断】 １．　挫折具有双重影响，关键在于我们对待挫折的 态度 ２．　人可以直面挫折，迎难而上，战胜挫折 ３．　珍爱生命，努力实现人生价值，让有限的生命绽放 无限光彩 ４．　在看到自己生命的重要性的同时，必须承认别人 的生命同样重要；应当把国家利益、集体利益放在首位 ５．　不同 ６．　对他人、对社会的贡献 ７．　平凡人的生命也能创造社会价值，也有价值 ８．√　孩子爱读书，读好书。这有利于养护精神，充盈生 命，促进个人的健康成长。 【真题溯源悉考情】 １．Ｃ　２．Ｃ　３．Ｂ　４．Ｃ ５．　经历挫折不一定能成功。如果能正确对待挫折， 及时调整自己，就有可能成功；如果一味沉浸在挫折带 来的负面情绪中，就容易消沉，难以成功。（４分） ６．毛相林用坚持、责任、勤劳、智慧、信念，书写了自己的 生命价值；带领村民凿出“天路”、脱贫致富，创造了不 平凡的社会价值；将自己的生命和他人、集体、国家的 命运联系在一起，提升了生命的质量，活出了生命的精 彩。（６分） 七年级（下册） &'()* ~€ 【核心观点回顾】 １．品德　文化　内在美　２．独立思考　开发创造潜力　 ３．热爱劳动　４．劳动　创造　５．内心坦荡　言谈得当　 举止得体　６．自强　７．坚强的意志　坚持　８．知耻之心 底线意识　不良诱惑　９．                                                                      向榜样学习 １１