16《太阳》教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

统编版（五四学制）语文五年级上册 第五单元《太阳》教学设计 一、教材分析 《太阳》是统编版（五四学制）语文五年级上册第五单元的一篇说明文。本单元以“说明性文章”为主题，旨在引导学生了解基本的说明方法，体会它们在表达上的作用。 《太阳》这篇课文采用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。课文内容分为两大部分：第一部分（1-3自然段）分别从距离远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳的特点；第二部分（4-8自然段）主要讲太阳和人类的关系密切。 这篇课文语言平实，通俗易懂，运用多种说明方法把太阳的特点和作用介绍得清晰明了，为学生提供了很好的说明文学习范例。 二、教学目标 （一）知识与技能目标 1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“氏、粮”等12个字，理解“寸草不生、摄氏度”等词语的意思。 2.了解太阳的特点，掌握列数字、作比较、打比方等说明方法。 3.体会说明文语言的准确性和严谨性。 （二）过程与方法目标 1.通过朗读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。 2.学习作者运用多种说明方法介绍事物的方法，提高写作能力。 3.开展小组讨论和交流活动，培养合作学习能力和口语表达能力。 （三）情感态度与价值观目标 1.感受太阳的神奇和伟大，激发对自然科学的兴趣。 2.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 三、教学重点 1.了解太阳的特点，掌握列数字、作比较、打比方等说明方法。 2.体会说明文语言的准确性和严谨性。 四、教学难点 1.学习作者运用多种说明方法介绍事物的方法，并能运用到自己的写作中。 2.理解太阳与人类的密切关系。 五、教学策略 1.朗读感悟法：通过朗读课文，让学生感受说明文的语言特点，理解课文内容。 2.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流活动，培养合作学习能力和口语表达能力。 3.多媒体辅助教学法：运用多媒体课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。 4.读写结合法：在学习课文的基础上，引导学生进行写作练习，提高写作能力。 六、教学过程 （一）导入新课 1.谈话导入：同学们，在我们的生活中，有一个非常重要的天体，它给我们带来了光明和温暖，它是谁呢？（太阳） 2.展示太阳的图片和视频，让学生直观地感受太阳的形象。 3.引出课题：今天，我们就来学习一篇关于太阳的说明文——《太阳》。 设计意图：通过谈话和展示图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为学习课文奠定基础。 （二）初读课文，整体感知 1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.检查生字词的学习情况。 （1）出示生字词，指名认读。 氏、兽、存、殖、蔬、较、疗、摄、氏、粮、炭、区、杀、菌、预、疗。 （2）理解词语的意思。 寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。 摄氏度：温度的单位。 抵得上：相当于。 3.默读课文，思考：课文主要介绍了太阳的哪些方面？ 4.学生交流汇报，教师归纳总结。 课文主要介绍了太阳的特点和太阳与人类的密切关系。 设计意图：让学生通过初读课文，整体感知课文内容，为进一步学习课文打下基础。 （三）精读课文，了解太阳的特点 1.学习第一部分（1-3自然段），了解太阳的特点。 （1）默读1-3自然段，思考：太阳有哪些特点？作者是怎样介绍这些特点的？ （2）学生交流汇报，教师引导学生理解课文内容，并总结说明方法。 ①远：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。” 这句话运用了列数字和作比较的说明方法，具体说明了太阳离我们很远。 ②大：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。” 这句话运用了作比较的说明方法，突出了太阳的体积很大。 ③热：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。” 这句话运用了打比方的说明方法，把太阳比作大火球，形象地说明了太阳的温度很高。 （3）指导学生朗读这三个自然段，体会说明文语言的准确性和严谨性。 设计意图：通过精读课文，让学生了解太阳的特点，掌握列数字、作比较、打比方等说明方法，体会说明文语言的准确性和严谨性。 2.学习第二部分（4-8自然段），了解太阳与人类的密切关系。 （1）默读4-8自然段，思考：太阳与人类有哪些密切关系？ （2）学生交流汇报，教师引导学生理解课文内容。 ①太阳与动植物的关系：“有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。” ②太阳与人类生活的关系：“我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。” ③太阳与气候的关系：“埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。” ④太阳与预防和治疗疾病的关系：“太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。” （3）指导学生朗读这几个自然段，体会太阳与人类的密切关系。 设计意图：通过学习太阳与人类的密切关系，让学生认识到太阳对人类的重要性，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 （四）总结全文，拓展延伸 1.总结全文：这篇课文通过介绍太阳的特点和太阳与人类的密切关系，让我们认识到太阳的重要性。同时，课文还运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，使文章更加生动、具体、形象。 2.拓展延伸： （1）让学生说一说自己对太阳的了解和认识。 （2）布置作业：查找关于太阳的资料，了解太阳的更多知识，写一篇关于太阳的短文。 设计意图：通过总结全文和拓展延伸，让学生进一步了解太阳的知识，培养学生的自主学习能力和写作能力。 七、板书设计 太阳 （一）太阳的特点 1.远 2.大 3.热 （二）太阳与人类的密切关系 1.动植物生长 2.人类生活 3.气候形成 4.预防和治疗疾病 学科网（北京）股份有限公司 $$