精品解析：江苏省盐城市阜宁县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024年秋学期九年级期中学情调研 语 文 试 题 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、积累与运用（30分） 1. 古诗文名句填空。（10 分） （1）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“____________，肯将衰朽惜残年”两句，直接表明作者心志：尽管自己已是衰朽残年，仍要为国家除去弊事。 （2）“请党放心，强国有我”激励着每一位青年，我们要以李商隐《无题》中“____________，____________”的矢志不渝的精神去践行青春誓言。 （3）秦观的《行香子》（树绕村庄）中从色彩角度描绘春满小园的诱人图景的句子是：“有___________，__________，_________。” （4）古诗中，诗人在抒发内心愁情时，常常会写到日落的景象。许浑《咸阳城东楼》中“____________，____________”两句写暮云渐起，夕阳西落时，骤起的凉风勾起了诗人无限的羁旅与怀古之情；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“____________，____________”两句渲染出寒林日暮时故宅一片萧条冷落的景色，暗示了贾谊当时的处境和李唐王朝危殆的形势。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 春蚕到死丝方尽 ③. 蜡炬成灰泪始干 ④. 桃花红 ⑤. 梨花白 ⑥. 菜花黄 ⑦. 溪云初起日沉阁 ⑧. 山雨欲来风满楼 ⑨. 秋草独寻人去后 ⑩. 寒林空见日斜时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、蜡炬、溪、满”等字词容易写错。 2. 阅读下面文段，完成相应小题 ①“在广袤的中华大地上，中华文明具有突出的创新性。以创新精神激活中华优秀传统文化的生命力， 照单全收、简单复古，而应取其精华， ，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。”这殷殷话语，重若千钧（jūn）。然而，创新如何才能深入人心？ ②九曲溪畔、隐屏峰下，绿竹随风摇曳（zhuài），簇拥着古朴雅致的朱熹园。来自各地的参观者兴致勃勃，拾（shè）级而上，一路走，一路看，一路问。仔细寻访后发现，无论是嬉闹的街角，还是静谧的小巷，从城市景观、文旅产品到动画作品等，朱子形象和朱子文化俯拾既是，且更加立体鲜活，朱子文化正悄（qiǎo）然走进市民日常生活。在武夷山市朱子学校，包括朱子文化在内已经常态化融入课程教育，只要扫描二维码，就能听中小学生们讲解分享朱子思想。 ③实践表明，找准载体、细处着眼，内容创新、形式创新、载体创新、见人见物见生活，才能润物无声，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神 出来，激扬国人的文化自信。 ④朱子文化的传播，给人以深刻 ：每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 钧（jūn） B. 曳（zhuài） C. 拾（shè） D. 悄（qiǎo） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 广袤 B. 嬉闹 C. 俯拾既是 D. 与时俱进 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 不是 去其糟粕 弘扬 启迪 B. 不但 去其糟粕 发扬 启示 C. 不是 辨伪存真 发扬 启示 D. 不但 辨伪存真 弘扬 启迪 （4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语序不当 B. 语义重复 C. 宾语残缺 D. 主语残缺 （5）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 海葵是一种无脊椎腔肠动物，形似一朵水晶雕刻的花，玲珑剔透，看了令人浑身凉爽。 。 。 。 。 。但这种关系是互利共赢的，海葵保护了小丑鱼，小丑鱼也为海葵引来了一些小鱼小虾，源源不断地为其供应食物。 ①当小鱼小虾被美丽触须吸引到其中，海葵就会迅速收缩触须，并释放毒素，使小鱼小虾失去知觉 ②海葵美丽又狡猾，它那花瓣一样的触须，是美丽的陷阱 ③小丑鱼以海葵为家，在周围觅食，一遇险情就立即躲进触须里 ④它捕食小鱼小虾的场景可谓惊心动魄，但它也有大度的一面 ⑤有一种小丑鱼，娇憨温驯，缺少御敌本领，是弱势群体，海葵允许它们栖息在自己的触须内 A. ②①⑤③④ B. ②①④⑤③ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④② 【答案】（1）B （2）C （3）A （4）D （5）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 B.曳（zhuài）——yè。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 C.俯拾既是——俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。“即”不能写作“既”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查词语的运用。 不是：1.对判断词“是”的否定。2.用于并列关系或选择关系复句中，常构成“不是……而是……”“不是……就是……”的格式。 不但：连词。不仅，不只是。常表示递进。用在复句的上半句里，下半句通常有副词或连词与之相呼应。 空一，根据“以创新精神激活中华优秀传统文化的生命力， 照单全收、简单复古，而应取其精华”语境可知，此处表示否定，与下文“而是”形成并列关系，应使用“不是”。 去其糟粕：舍弃事物中坏的，无用的东西。 辨伪存真：辨别虚假的，留下真实的。 空二，根据“而应取其精华， ，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”语境可知，此处与“取其精华”相对，指舍弃事物中坏的，无用的东西，应使用“去其糟粕”。 弘扬：大力宣扬。 发扬：①发展和提倡（优良作风、传统等）。②发挥。 空三，根据“把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神 出来，激扬国人的文化自信”语境可知，这里指大力宣扬文化精神，应使用“弘扬”。 启迪：开导；启发引导。 启示：启发提示，使有所领悟。 空四，根据“朱子文化的传播，给人以深刻 ”语境可知，这里指朱子文化能给人启发引导，应使用“启迪”。 故选A。 【小问4详解】 本题考查语病辨识。 画线句“在武夷山市朱子学校，包括朱子文化在内已经常态化融入课程教育”语病是主语残缺，山删掉“包括”和“在内”。 故选D。 【小问5详解】 本题考查衔接与排序。 纵观语段，谈的是海葵与小丑鱼的共生关系。②句介绍海葵的特性，说明它的触须是一个美丽的陷阱，应排第一位；①句紧承②句具体描述海葵捕食小鱼小虾的过程，应排第二位；④则描述海葵捕食的场景，并提到它的“大度”之处，为下文海葵允许小丑鱼栖息在自己的触须内做铺垫，应排第三位；⑤句引入了小丑鱼与海葵的关系，说明小丑鱼的特性和与海葵的共生关系，应排第四位；③句紧承⑤句进一步描述小丑鱼如何利用海葵的触须来保护自己，应排第五位。因此排序为：①④⑤③。 故选B。 3. 【文学常识】下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《楚辞》里的《国风》，“骚”指的是《诗经》中的《离骚》。 B. 用帝王年号纪年是我国古代使用比较普遍的一种纪年方法。“庆历四年春”“崇祯五年十二月”都是以年号纪年。 C. 古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。 D. 雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.表述不正确。“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《诗经》里的《国风》，而非《楚辞》里的《国风》；“骚”指的是《楚辞》中的《离骚》，而非《诗经》中的《离骚》。 故选A。 4. 【语句衔接】参加完校园书法比赛后，同学们对书法艺术有了更多的兴趣，请你对他们搜集到的书法资料进行排序。（ ） ①在数字化时代，书法艺术并没有被遗忘，反而以更加多元的形式走进人们的生活。 ②特别是在今年的“文化和自然遗产日”，各地纷纷举办书法展览，吸引了众多书法爱好者和市民前来观赏。 ③书法，作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，其独特的韵味和美感令人陶醉。 ④无论是线上书法课程、书法APP的兴起，还是线下书法培训班的火爆，都体现了书法在现代社会的独特魅力。 ⑤通过这些展览，人们不仅欣赏到了书法大师们的精湛技艺，还深刻感受到了传承与发展书法艺术的重要意义。 A. ③①④②⑤ B. ③①②⑤④ C. ①②⑤③④ D. ①②⑤④③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 首先，③句引出写作对象“书法”，并介绍了书法的历史和文化价值，适合作为开头。接着，①句说明在现代社会中书法艺术的现状，承接③句。然后，④句具体描述了书法在现代社会中的表现形式，紧接着①句。接下来，②句提到具体的书法展览活动，进一步说明书法的普及和影响。最后，⑤句总结展览的意义，呼应②句。整体顺序为③①④②⑤。故选A。 综合性学习（6分） 5. 亲爱的同学们，在“走进小说天地”综合性学习过程中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）【活动设计】请你为此次活动拟一则标语。 （2）【人物竞猜】你能说出其中人物的名字吗？ ①“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”的是________。 ②“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”是________。 （3）【人物评说】 请你仿照下面示例，写一段简短的文字，向同学们介绍你所要评说的人物。 供选人物：杨二嫂 武松 于勒 保尔·柯察金 示例：海伦·凯勒，丧失了视觉和听觉，却成为了享誉全球的作家，我从她身上感受到了永不言弃、身残志坚、不屈不挠的精神。 【答案】（1）答案不唯一。探索小说世界，领略无尽精彩！ （2） ①. 闰土 ②. 祥子 （3）示例：保尔·柯察金，一个刚毅坚强的革命战士，我从书中读出了他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写活动标题的能力。根据材料不难看出，此次是以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，所以标题应围绕“阅读小说”“品味小说”等内容拟写，同时注意标语前后句要符合主题，语意相关读起来朗朗上口，富有节奏感。 如，走进小说天地，遨游大千世界。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 结合“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”可知，这个描述出自鲁迅的作品《故乡》，其中描述了一个少年在月夜刺猹的场景。结合作品内容，我们可以确定这个少年是“闰土”。 结合“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”可知，这个描述很容易让人联想到老舍的作品《骆驼祥子》，其中主人公祥子正是一个在旧北京拉黄包车的人力车夫。因此，这个人物就是“祥子”。 【小问3详解】 本题考查对名著关键人物的性格把握和独特感受。注意例句中的句式，总体包括人物、身份、行为和自己得到的感悟等。 示例1：杨二嫂，我从小说《故乡》中认识了杨二嫂，她势力、尖酸刻薄、泼悍，充满市侩恶性。小说通过对比的手法淋漓尽致的展现了杨二嫂由“豆腐西施”到唯利是图的变化，展现了人物性格，我从中明白了旧社会对劳动人民的压迫和摧残。 示例2：武松，一身虎胆、武艺高超、疾恶如仇、行侠仗义，路见不平拔刀相助。他为人正直，刚正不阿；他主张正义，嫉恶如仇。在《水浒传》这部长篇小说中，我从武松的身上感受到了何为侠义，何为英雄。 示例3：于勒，他是莫泊桑短篇小说《我的叔叔于勒》中的主要角色。他因为败了家产被赶出家门，之后又写信称做生意发财了，让菲利普夫妇开始期待他。但随后在船上偶遇乞丐般的于勒，使菲利普夫妇态度巨变。我从这篇小说中看到了资本主义社会中，人们金钱至上的扭曲心理。 二、阅读与理解（60分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的诗歌， 完成各题。 【甲】 微 雨（唐·李商隐） 初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 【乙】 细 雨 （唐·李商隐） 帷飘白玉堂①，簟②卷碧牙床③。楚女④当时意，萧萧发彩凉。 【注释】①白玉堂， 指天宫。②簟（diàn），竹席。③碧牙床， 指天空。④楚女，指《楚辞·九歌·少司命》里描写神女，文中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。 6. 下列关于这两首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 甲诗开头两句写傍晚前后微雨始落不久的情景。加点的“霭”“稍”分别是“雾气”“渐渐”的意思。 B. 甲诗第三句写夜深后微雨落久的情景。微雨久落后气温下降，人坐屋内，尽管远隔窗户，仍然感觉出寒气透入户内。 C. 乙诗开头两句用“帷飘”“簟卷”两个词，写出了天空乌云密布、风雨交加的特点。 D. 乙诗后面两句，神女意态的想象与“萧萧”一词表达的清凉气氛，合成了一幅神奇、多彩的画面。 7. 这两首诗都是写“雨”，但写法上有所不同。请你结合两诗简要分析。 【答案】6. C 7. 甲诗从正面描写微雨，通过描写微雨初落不久和落久后的情景，如“初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻”，从视觉、触觉、听觉等方面展现微雨的特点。乙诗从侧面描写细雨，通过描写天宫、天空等环境以及神女意态，如“帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉”，借助想象来烘托细雨的形象。 【解析】 【导语】李商隐的《微雨》和《细雨》两首诗通过细腻的笔触描绘了雨中的景象和氛围。《微雨》以夜雨的清凉和静谧为主，营造出一种幽静的意境；《细雨》则通过神女的形象，赋予雨景一种神秘和浪漫的色彩。两诗都展现了诗人对自然景物的敏锐观察和独特感受。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，乙诗“帷飘白玉堂，簟卷碧牙床”，这里并不是写天空乌云密布、风雨交加的特点。“帷飘”“簟卷”是用一种轻柔、飘逸的感觉来描绘细雨如丝如缕的状态，仿佛是天宫中的帷帐在飘动，天空（碧牙床）如同竹席般被轻轻卷起，是一种很细腻、轻柔的细雨景象描写，而不是狂风暴雨的样子； 故选C。 【7题详解】 本题考查对比阅读。 在《微雨》中，“初随林霭动”从视觉角度写微雨初起时与树林间的雾气一起浮动，让我们仿佛看到那若有若无的雨丝在雾气中穿梭。“稍共夜凉分”则从触觉角度，体现出随着雨的持续，人们能渐渐感觉到夜晚凉意的增加，这是雨带来的温度变化。“窗迥侵灯冷”进一步从触觉上强化，即使距离窗户远，也能因微雨久落使气温降低而感觉到寒冷。“庭虚近水闻”从听觉角度，写在空旷庭院中靠近水的地方能听到微雨的声音。整首诗通过这些不同感官的描写，直接从正面将微雨在不同阶段的特点细腻地展现出来。 《细雨》里，“帷飘白玉堂，簟卷碧牙床”描绘的是天宫、天空的景象，用“帷飘”“簟卷”这种轻柔的状态来暗示细雨如丝如缕。然后引入“楚女当时意，萧萧发彩凉”，通过想象《楚辞》中神女在天池沐浴后梳理头发的清凉意态，从侧面烘托出细雨的轻柔、清凉之感。故该诗不是直接写雨本身，而是通过与之相关的环境和想象中的神女来展现细雨的形象，使细雨更具一种神秘、美妙的色彩。这种侧面烘托的写法，给读者留下了丰富的想象空间。 阅读下面文言文， 完成各题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】皇祐①二年，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领淅西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司③奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两淅唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。 ——摘自《梦溪笔谈》 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯的年号。②殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。殍，饿死；殣，陈尸。③监司：监管部门。 8. 用现代汉语翻译文中加点的字。 （1）泉香而酒洌 洌： （2）为术甚备 术： （3）又召诸佛寺主首，谕之曰 谕： （4）以惠贫者 惠： 9. 下列加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途 告之于帝 （《愚公移山》） B. 溪深而鱼肥。 余强饮三大杯而别（张岱《湖心亭看雪》） C. 希文乃纵民竞渡 乃重修岳阳楼，增其旧制（范仲淹《岳阳楼记》） D. 皆欲以发有余之财 不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》） 10. 请用“/”为下面的句子断句。（限断三处） 是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）荒政之施， 莫此为大。 12. 请你简要陈述甲、乙两文举行“宴会”的目的。 【答案】8. （1） 清 （2） 方法、措施 （3） 告诉、告诫 （4） 救济、帮助 9. C 10. 是岁两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也 11. （1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守醉了。（2）救荒政策的实施，没有比这更大的了。 12. 甲文举行宴会是为了与民同乐；乙文举行宴会是为了通过宴游及兴造等活动，发放多余的钱财，救济贫困的人。 【解析】 【导语】这篇文言文通过甲、乙两段文字，展现了不同背景下的宴会场景及其目的。甲文描绘了滁州太守与民同乐的场景，表现出一种自然和谐的社会氛围，反映了太守与民同乐的治政理念。乙文则描述了范仲淹在饥荒之年，通过举办宴会和兴建工程来刺激经济、救济百姓的策略，体现了他以民为本、灵活应对灾年的智慧。两段文字共同展现了古代官员在不同情境下的治政智慧和为民情怀。 【8题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：泉水清并且酒也清。洌：清。 （2）句意为：救荒之术很是周全。术：方法、措施。 （3）句意为：又召集各寺院主持僧人，告诉他们说。谕：告诉。 （4）句意为：来救济贫民。惠：救济、帮助。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.和“至”连用，是连词，用于句首，表示两段的过渡，提起另事/介词，向、对； B.连词，表并列/连词，表顺承； C.都是连词，于是、就； D.介词，用/介词，因为； 故选C。 【10题详解】 本题考查断句。断句时要根据句子的结构和语意进行分析。这句话意思是：这一年，两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。“是岁”表示时间，“是岁两浙唯杭州晏然”描述的是当年两浙地区的情况，接下来“民不流徙”说明了百姓没有流离失所的状况，最后“皆文正之惠也”总结了这是范文正公的恩惠。根据这些信息，合理断句为：是岁两浙唯杭州晏然/民不流徙/皆文正之惠也。 【11题详解】 本题考查文言文句子的翻译。注意关键词： （1）苍颜：脸色苍老。颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态。 （2）施：措施。莫此为大：没有比这一做法更好的了。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 甲文“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也”写太守宴会的场景，太守举行宴会的目的是为了享受自然之乐，体现太守与民同乐的情怀； 结合乙文“吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游”以及“皆欲以发有余之财，以惠贫者”分析，范仲淹通过举办竞渡和宴会，吸引民众参与，发放多余的钱财，促进消费和经济活动，以此来缓解饥荒对百姓的影响，体现了他关心民生、善于治理的智慧。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。 【乙】皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自春天到夏天，城中居民大规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库和官吏住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章：申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年，两浙路灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年打开司农寺发放粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。 （二）信息类文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小粤对城市文化很感兴趣，收集整理了许多资料。 【材料一】 保护城市文化，我们的精神家园才不会荒芜；保留城市记忆，人类文明才不会迷航。 习近平同志在广州考察时，特地来到了荔湾区西关历史文化街区。他在讲话中提到，城市文明传承和根脉延续十分重要，传统和现代要融合发展，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。保存城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、名人故居逐渐为千篇一律的新面孔所取代。早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同危险，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有特色。的确，中国的传统文化弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影随形，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。保护城市的记忆，不仅仅因为它是一种旅游资源或是什么“风貌景观”，更是要见证城市生命从无到有，不断成长的历程，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触、可感。城市的保护，不是简简单单留下几个孤立的“风貌建筑”，更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去。这样的“保护”，留下来的恐怕只是残缺的记忆碎片。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二】 在西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续。在2010年广州亚运会前，荔湾区逢源街为传承传统文化、营造岭南牌坊群，建造了多个形式各异的牌坊。这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色。 针对牌坊的保护，广州大学建筑与城市规划学院的一位老师建议，可将有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所。如博物馆、纪念馆等，离开交通主干道，既可以保存，又能观光；若牌坊所处的位置比较有特色，也可以结合周边的环境进行整片的保护，如搭配亭子等。 （摘自《信息时报》，有删改） 【材料三】 在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位，古牌坊有四个，分别是尚书探花坊、三世宰贰坊、勇壮简易坊、闽越雄声坊，分别由漳州历史名人林士章、蒋孟育、蓝理、许凤所立。建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 （摘自网络，有删改） 13. 小粤整理资料后，形成了一些关于城市记忆的理解，不正确的一项是（ ） A. 实践表明，保留住城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 B. 中国城市建设要尊重中国文化，使中国的文化传统不被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 C. 保护城市记忆，要见证城市的成长，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触可感。 D. 有记忆就有忘却，不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆，所以要保护城市记忆。 14. 小粤对荔湾区的牌坊进行了实地调查后，希望把一些具体实例补充到材料二的首段中，下列不适合补充进去的一项是（ ） A. 逢源街文昌花苑牌坊将“趟栊”这一西关特色建筑元素融入设计中，充满浓郁的西关味道。 B. 逢源街逢源花苑牌坊使用假麻石建成，增加了西方建筑元素，体现了独特的西方建筑文化。 C. 逢源街巷口有一座砖牌坊，其中圆拱门、青砖墙、牡丹池及花窗等体现了传统文化。 D. 在华贵横街街口，建有一座木制牌坊，极好地传承了传统牌坊的架构，最为古色古香。 15. 材料三中提到了漳州古牌坊的保护情况，近年来，国内外来漳州的游客越来越多，对古牌坊的保护赞不绝口，请你根据上述材料，从保存好城市记忆的角度，分析漳州古牌坊广受好评的原因。 【答案】13. D 14. B 15. ①人们认识到城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护；②漳州古牌坊的保护既传承历史，又有地方特色；③漳州古牌坊被列为国家级文物保护单位，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了城市文化保护的重要性，指出随着城市化进程的加速，许多富有历史与文化内涵的旧城街区正在被同质化的新建设取代。文章通过广州和漳州的牌坊保护实例，强调传统与现代的融合，保留城市记忆有助于延续历史脉络和发展民族文化特色。不同材料展示了城市记忆保护的多样策略，呼吁人们关注与参与城市文化遗产的保存，为城市发展注入文化活力。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 D.有误，结合【材料一】第④段“由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影相随，城市本身不可能有自觉的记忆”进行分析，可以说，记忆与忘却总是如影随形，而不是“不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆”； 故选D。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 B.有误，结合【材料二】第①段中“这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色”分析，可知西关建造的牌坊的材质以及西关牌坊既传承传统又有地方特色。而选项中“花苑牌坊使用假麻石，同时增加西方元素”的表述，与原文不符； 故选B。 【15题详解】 本题考查内容要点的梳理与提炼。 结合【材料一】第④段“城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护”分析，可概括出城市记忆需要主动保护； 结合【材料二】第①段“西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续”“这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色”分析，可概括出牌坊文化需要传承并具有地方特色； 结合【材料二】第②段“可将是有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所”“也可以结合周边的环境进行整片的保护”分析，可提炼出保护牌坊文化可以移动到固定场所、进行整片保护。 结合【材料三】“在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位……建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局”分析，可概括为列为国家级文物保护单位，与周边街道一同集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 （三）文学类文本阅读（18分） 阅读下文，完成小题。 倍速人生 ①成功，或者站在某个巅峰，是多么让人迫不及待的事。于是，人生突然被分成无数个目的地，我们目标明确，一骑绝尘。 ②“来不及了，”一名三年级的小姑娘在操场边忧伤地告诉我，“来不及了，如果我这个暑假不把数学补上去，一切都来不及了。”望着她皱起的眉毛，我不禁哑然失笑。我讨厌那些打扰童年的人，为什么要把生存的焦虑下移给懵懂的孩子？ ③朋友米亚说，看剧一定得用手机。因为手机可以开倍速。女儿看电影解说视频，一部电影几分钟就看完了，全是精彩时刻。一期综艺节目，顺着热门话题点开短视频平台热搜，不到20分钟就能刷完。既节约时间，又能应付茶余饭后的闲聊。 ④不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去。所有的起承转合、铺垫伏笔，逻辑的自洽或者发展的轨迹都成为累赘。一个人的一生被浓缩成两个小时，我们都嫌那是一个漫长的故事。几分钟就够了，我们只看其中的高光时刻，美其名曰：高纯度。生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域。 ⑤ ⑥经济学上有一个概念叫作“复利效应”，指的是任何有持续收益的事，都不可能一朝获得，一定要经过一个酝酿期，这段时间的增长是缓慢的。必须经过那个临界点，你才可能获得收益。 ⑦但是，现在我们哪有耐性来等着这样的时刻。一切空白都要被利用和填充，5分钟带你读完一本名著，干货满满；每天1分钟，轻松学哲学；3分钟成为理财高手；1秒钟让你无所不知。初入职场的年轻人被谆谆告诫：你得抓住每一个节点，不然就会错过进阶的机会，从此人生毫无意义。《中国青年报》对1993名18周岁至35周岁的青年进行调查，结果显示，76.5%的受访者认为自己过着“倍速生活”。 ⑧我们把世界当作旷野，奋力加速地跑过，或许我们最终只是在人工赛道上成为按照程序和指令运行的机器。其实，美好的事物，都是需要时间来孕育沉淀的，一年有了四季更迭才美好，婴儿需要足月才能健康地诞生，事物原本都有自己的节奏，人为地破坏或改变，只能使其失去平衡，甚至丧失美好。如果有这么个按钮，只要按下，你便可以瞬间经历人生的全部，你愿意让你的生命如此仓促吗？ ⑨所以，我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态。 （摘自《读者》2021年第23期，有删改） 16. 根据上下文，以下填入第⑤段横线处最恰当的一项是（ ） A. 只有倍速才是实现理想人生的唯一方式，这难道还要质疑吗？ B. 倍速简直是实现高效人生的首选途径，但是结果真的如此么？ C. 倍速人生让我们节省了时间，又获得更多体验，何乐而不为？ D. 倍速打开了一个崭新的世界，我们不就能体验更多的美好吗？ 17. 第⑦段画线句中的数据所起的作用分别是： ⑴________；⑵_________；⑶________。 18. 读完上文后，小文摘录了一句话作为座右铭。以下最不可能的一项是（ ） A. 慢慢走，欣赏啊！（朱光潜） B. 大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。（卢梭） C. 要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。（伏尔泰） D. 疾驰的快马，往往只能跑两个驿亭；从容的驴子，才能日夜兼程。（伊朗谚语） 19. [链接材料]： 南京有位父亲，对出生没多久且体质欠佳的孩子实施鹰式训练，被称为鹰爸。他曾当众发誓：如果儿子在15岁之前没考进世界前5名的名校，他就承认他的教育方式失败。他的儿子1岁徒步暴走，2岁攀登南京紫金山，3岁在雪地里裸跑，4岁参加国际帆船比赛，5岁开飞机围绕北京野生动物园飞一圈，6岁写自传，7岁3次穿越新疆罗布泊，8岁考入南京大学，9岁在北京世界机器人大赛中获得3次冠军，10岁一年内通过20门自学考试课程，11岁南京大学毕业，12岁准备硕博连读。给他上过课的老师说，他的语文基础不好，很多基础概念纯粹凭记忆。 上述链接材料是否可以放入文中第②、③段之间作为论据来论证作者的观点？请简述理由。 【答案】16. B 17. ①. 采访人数不少； ②. “倍速人生”有一定年龄范围； ③. 占比例高。 18. C 19. 例一：可以放入②、③段中作为论据。材料呈现的是鹰爸倍速了儿子的人生，儿子看似取得了成功，但基础未必扎实，而且也因此没有了完整属于自己的童年。呼应了上文作者看到那个小女孩的感受，加上下文的例子，能够证明作者认为生活被加速，是一种变形，而非正常的观点。 例二：不可以放入②、③段中作为论据。材料呈现了在鹰爸倍速了儿子人生后，儿子取得的成功，虽然提到基础未必扎实，但还是利大于弊。这就和上下文中作者要表达的对倍速人生的困惑和怀疑不够符合，因此不能证明作者观点。 【解析】 【16题详解】 本题考查补写句子。 由第④段“不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去”“生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域”可知，作者对待“倍速”应当是不支持的态度；联系⑥段对“复利效应”的解释“任何有持续收益的事，都不可能一朝获得，一定要经过一个酝酿期”，以及第⑨段“我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态”可知，作者认为倍速人生是不能成为人生常态的。 B．“倍速简直是实现高效人生的首选途径”能很好地承接上文对“倍速”的引述，“但是结果真的如此么？”能起到引出下文的作用。同时整句话传达出倍速不可取的意思，符合文章主题；ACD三项皆表示对倍速的支持，与文章主题不符； 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 ①空，“1993名”表明该调查研究的群体数量，接近两千人，说明调查采访人数不少； ②空，“18周岁至35周岁”是对调查人群年龄的限制，表明“倍速人生”有一定的年龄范围限制； ③空。“76.5%的受访者认为自己过着‘倍速生活’”可知，此处数字说明了认为自己过着“倍速生活”的受访者达七成以上，所占比例高。 【18题详解】 本题考查文章主题的理解。由第⑨段“我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态”可知，本文的主要观点是人要慢下来，享受生活的精彩和美好，只要与主题相近的座右铭皆可。 C．“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手”指的是人要想获得成功，要有坚韧的意志，与文章主题不符； 故选C。 【19题详解】 本题考查论据的选择。开放性试题，选择自己的观点，结合材料及文章第②、③段内容合理分析，言之有理即可。 若选可以。材料中鹰爸的孩子每一年都在忙碌中度过，没有属于自己的童年，联系“他的语文基础不好，很多基础概念纯粹凭记忆”可知，儿子虽看似取得成功，但基础未必扎实。这与第②段作者看到三年级小姑娘忧心数学的感受相呼应，能和第③段的例子一起证明作者认为生活被加速，是一种变形的观点，可以作为论据； 若选不可以。材料中鹰爸的儿子虽然基础未必扎实，但能够在11岁大学毕业，12岁准备硕博连读，依旧是利大于弊的，这体现的是鹰爸倍速儿子人生后取得的成功，这和作者在第④段中“不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去”“生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域”表达的观点相矛盾，不能表现作者对倍速人生的困惑和怀疑，与文章内容不符，不能作为论据。 （三）名著阅读 （9分） 20. 有同学阅读《艾青诗选》时，产生了一些困惑。请你阅读下面两首诗并帮他解答。 （一） 当黎明穿上了白衣 ①紫蓝的林子与林子之间/ 由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原， ②绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟…… ③啊，当黎明穿上了白衣的时候， ④田野是多么新鲜！ ⑤看，/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间。 ⑥看！ （二） 手推车（节选） ①在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子 ②发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 ③穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 （1）读完上面两首小诗，小明很想把它们画出来，但是在主色调的采用、色彩的搭配方面把握不准。请你就其中一首，给他提一些具体的建议。 （2）小明准备对艾青的小诗进行分类阅读，但他不知道《我爱这土地》应该与以上哪一首诗歌归为同一类。请你帮帮他，并简要说明理由。 【答案】（1）示例：第一首诗建议采用柔和鲜明的暖色调，白雾弥漫在画面上，“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色有层次地分布，使整幅画面富有生机。 （2）可以与《手推车》归为一类。两首诗都写于抗战时期，都表现了人民饱受欺凌，土地惨遭蹂躏，都抒写了中国人民悲愤的情绪，流露出诗人对祖国深沉的爱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查建议。从两首小诗中任选一首，结合诗中主色调的采用、色彩的搭配，提出建议即可。 第一首诗歌，一开头作者就描绘了一幅色彩丰富鲜明的美丽图画。表现出清新、明朗的意境。“新鲜的乳液似的烟”把烟的清新、流动感、质感以及烟的美妙描绘出来了，而且可以看见，可以触摸，比喻可谓精妙。诗人把读者带进了辽阔而美丽的景色中去。“紫蓝的林子”、“青灰的山坡”、“绿的草原”，色彩丰富而鲜明。构成这一美丽图画的原因，不仅在于诗人精心地选择了三个色彩鲜明的词：“紫蓝的”、“青灰的”、“绿的”，而更在于诗人在诗句上的精心安排。“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原，绿的草原……”这有层次的诗句，把画面有层次地展开了，诗句的层次和画面的层次极为和谐。而且好像是随着诗人的眼光，一层一层展开的，自然而贴切。 据此分析，可建议：在绘画时，采用柔和鲜明暖色调，白雾为背景，“紫蓝”“青灰”“绿”等颜色有层次地分布，这样使整幅画面富有生机，也就符合了诗歌的意境特点。 第二首诗，作者选取了手推车作为诗歌的意象，真实地表现了日寇入侵后北国人民流离失所、无家可归的生活情景。作者以两个相似的段落结构成篇，在自然流畅的韵律中饱含着作者忧国忧民的感情。如“在黄河流过的地域”一句具有很强的地方色彩，使读者一下就进入诗歌所描写的场景。“在冰雪凝冻的日子”，既是指寒冷的冬季，又是比喻当时社会现实的意义。 据此分析，可建议：在绘画时，采用阴沉灰暗的冷色调，天空阴暗，荒漠灰黄，使用灰褐色和暗黄色，来表现北国人民的悲哀。这也就符合了这首诗歌的意境特点。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 《我爱这土地》诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情。 《手推车》这首诗“在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子……”在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。故《我爱这土地》可以与《手推车》归为一类。而《当黎明穿上了白衣》表达的是诗人对黎明的赞美。自然与《我爱这土地》所抒发的情感不同。 三、写作与表达 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 21. 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。年少的你有什么相关经历、体验或者看法？ 请以“突围”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 突围 在我成长的过程中，有一次经历让我深刻体会到了“突围”的意义。那是我初中时的一次数学竞赛，面对重重困难，我最终成功突围，获得了宝贵的经验和成长。 那次竞赛前，我对数学并不自信。每次考试，我总是因为粗心大意而丢分，心里对数学产生了畏惧。然而，班主任却看到了我在数学上的潜力，鼓励我参加即将到来的数学竞赛。起初，我犹豫不决，担心自己无法胜任。但在老师的鼓励下，我决定迎接挑战。 备赛的日子里，我每天都在题海中遨游。起初，我感到无比艰难，许多题目让我感到无从下手。但我没有放弃，而是不断地向老师和同学请教，寻找解题的思路和技巧。渐渐地，我发现自己对数学的理解加深了，解题速度也有所提高。 然而，真正的挑战在于心理上的突破。每当我遇到难题时，心中总会涌现出放弃的念头。为了克服这种心理障碍，我开始调整心态，告诉自己每一次失败都是一次学习的机会。通过不断地自我激励，我逐渐建立起了对数学的信心。 竞赛当天，我怀着忐忑的心情走进考场。面对试卷上的一道道难题，我深吸一口气，努力让自己冷静下来。回想起备赛时的努力，我告诉自己一定要坚持到底。经过一番奋战，我终于在规定时间内完成了所有题目。 当成绩公布时，我意外地发现自己获得了不错的名次。这次竞赛让我明白，突围不仅仅是战胜外在的困难，更是战胜内心的恐惧和不安。通过这次经历，我学会了如何在困境中寻找突破口，如何在逆境中坚持不懈。 这次“突围”让我对未来充满信心。无论是在学习还是生活中，我都相信，只要勇敢面对困难，坚定信念，就一定能够找到属于自己的出路。正如战士、科学家、文学家和哲学家一样，我们每个人都在自己的领域中不断突围，追求更高的目标。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。要求以“突围”为题，写一篇不少于600字记叙文。首先理解材料的内容。根据“战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧”，明确“突围”意思就是摆脱困境。“突围”的反面是保守、封闭、故步自封、不思进取；“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。显然，这里的“围”不是一个实指，而是一个喻指，喻指的内容非常广泛，客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。每个人都会有自己的“围”，你的情感可能是你的“围”，你的事业可能是你的“围”，你的环境可能是你的“围”，等等。如此看来，“突围”的意义有：对陈旧僵化意识的剔除，只有这样创新意识才有生存的土壤；对人生繁冗的束缚的挣脱，只有这样人生才可以变得更加精彩，更加自信；“突围”是自我独立成长的开始，只有这样“我”才能变得坚强自信；“突围”是自我精神上的奋起，只有这样“我”的生活才能变得更有价值。参考立意：（1）突围才能有所成就。（2）用胆识和眼光突围。 （2）选材构思。选择一个你曾经经历过的困境或挑战，描述你如何努力克服困难，最终取得成功或获得成长。可以是学习上的困难、生活中的挫折、心理上的困惑等。开头：引入主题，简要描述所面临的困境或挑战。经过：详细叙述你如何面对困难，采取了哪些措施，经历了哪些波折。结果：描述最终的结果，是否成功突围，取得了怎样的成就或收获。感悟：总结经验，表达对“突围”的理解和看法，或对未来的展望。注意语言的生动性和感染力，运用细节描写和心理描写增强文章的真实感和说服力。 任务二： 22. 精神何以突围？“忧以天下，乐以天下”的范仲淹、与民同乐的欧阳修、不随流俗的张岱都找到了精神突围的不同路径。 请以“精神的突围”为题目，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 精神的突围 在历史的长河中，许多伟大的人物以其独特的方式实现了精神的突围。范仲淹、欧阳修和张岱便是其中的杰出代表。他们在各自的时代背景下，找到了不同的精神突围路径，为后人树立了榜样。 范仲淹以“忧以天下，乐以天下”的精神境界著称。他身处北宋时期，面对国家内忧外患，他选择将个人的忧乐与国家的命运紧密相连。他的精神突围在于超越个人得失，将国家和人民的利益置于首位。这种精神境界不仅使他在政治上取得了卓越的成就，也为后人树立了高尚的道德标杆。 欧阳修则以“与民同乐”精神实现了突围。他在担任地方官时，注重体察民情，关心百姓疾苦。他认为，官员的职责不仅在于治理国家，更在于与百姓同甘共苦。他的精神突围在于打破官民之间的隔阂，建立起一种和谐的官民关系。这种精神不仅使他赢得了百姓的爱戴，也为后世的官员树立了榜样。 张岱则以“不随流俗”的精神实现了突围。在明末清初的动荡时期，张岱选择了隐居山林，过着与世无争的生活。他的精神突围在于坚持自我，不随波逐流。他通过文学创作表达自己的思想，保持了内心的宁静和独立。这种精神不仅使他在文学上取得了不朽的成就，也为后人提供了一种超越世俗的生活方式。 精神的突围，不仅是个人的选择，更是对社会责任的担当。范仲淹、欧阳修和张岱的精神突围，虽然路径不同，但都体现了他们对国家、对人民、对自我的深刻理解和责任感。在当今社会，我们同样需要这种精神突围，以应对各种挑战，实现个人与社会的共同进步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题要求以“精神的突围”为题目，写一篇议论文。首先根据对材料的理解，确定一个中心论点。材料中，列举了三个杰出人物通过不同的方式实现了精神的超越和突破。范仲淹的精神突围：范仲淹以“忧以天下，乐以天下”的精神境界著称。他的精神突围在于将个人的忧乐与国家和人民的命运紧密相连，超越了个人的得失。这种精神境界使他在面对困境时，能够保持坚定的信念和积极的态度。欧阳修的精神突围：欧阳修倡导“与民同乐”，他的精神突围体现在与人民同甘共苦，关注民生疾苦。他通过文学和政治活动，推动社会进步，体现了对人民的深切关怀和责任感。 张岱的不随流俗：张岱在动荡的时代中坚持自我，不随波逐流。他的精神突围在于保持独立的思想和高尚的情操，追求内心的宁静和自由。这种不随流俗的精神使他在复杂的社会环境中，能够保持自我，活出真实的自我。据此分析可知，无论是忧国忧民、与民同乐，还是坚持自我，精神的突围都需要坚定的信念和不懈的努力。精神的突围不仅是个人的超越，更是对社会的贡献。 （2）选材构思。开篇可以引入“精神突围”的概念，指出在面对生活的压力和社会的挑战时，精神上的突破是个人成长和社会进步的重要动力。然后分析不同人物，如何在精神层面上突破困境，实现自我超越。如范仲淹通过将个人忧乐与国家命运相连实现精神突围；欧阳修通过与民同乐，建立和谐官民关系实现精神突围；张岱通过坚持自我，不随流俗实现精神突围。最后总结人物的精神突围路径，指出精神突围的重要性在于找到适合自己的方式，保持内心的坚定与清醒。无论是忧国忧民、与民同乐，还是坚持自我，都是实现精神突围的有效途径。 任务三： 23. 生活中，我们常常会陷入种种困境。假设你拥有某种超能力，你的生活会发生怎样的变化呢？ 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 隐身的奇妙冒险 在生活中，我时常渴望拥有一种超能力，能让我摆脱困境，自由地探索世界。而如今，我真的拥有了隐身的超能力，我的生活从此变得妙趣横生，充满了意想不到的变化。 清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的脸上，我伸了个懒腰，开启了新的一天。有了隐身能力后，上学的路上我可以大摇大摆地穿过拥挤的人群，不用担心迟到。看着那些行色匆匆的人们，他们看不见我，我就像一个神秘的旁观者，观察着他们的表情和动作，猜测他们的故事。 到了学校，我悄悄地走进教室。老师正在讲台上讲课，同学们都在认真听讲。我隐身来到平时总是调皮捣蛋的同桌旁边，轻轻拍了一下他的肩膀。他疑惑地转过头，却什么也没看见，那惊慌失措的表情让我忍不住偷笑。在课堂上，我可以自由地在教室里走动，观察每一位同学的学习状态，也可以凑近去看老师的教案，这种特殊的视角让我对学习有了新的认识。 体育课上，男生们在踢足球。我隐身加入到他们的比赛中，我跑到带球的同学身边，巧妙地把球截走，然后快速地向球门跑去。对方球员们都惊呆了，他们四处张望，试图找出这个“神秘人”，而我的队友们则兴奋地欢呼，他们以为是有神助。我尽情享受着这种特殊的乐趣，感受着运动的快乐。 放学后，我来到图书馆。在这里，我可以隐身穿梭在书架之间，寻找那些我一直想看却被借走的书。再也不用排队等待，也不用担心找不到座位。我坐在角落里，静静地阅读，沉浸在知识的海洋中，没有人会来打扰我。 然而，隐身也有烦恼的时候。当我看到街头有小偷偷东西，想要阻止时，却发现我的隐身让人们对我的行为产生恐惧。我意识到，超能力不仅可以带来乐趣，更应该被用于帮助他人。 拥有隐身的超能力，我的生活就像一场奇妙的冒险。它让我看到了世界不同的一面，也让我明白了责任的重要性。我要用这种特殊的能力，为这个世界带来更多的美好。 【解析】 【详解】本题考查材料/情境作文写作。 一、审题立意。本题的关键在于“超能力”和“困境”，需要围绕拥有超能力后对生活的改变展开想象。超能力可以是各种类型，如穿越时空、读心术、飞行、超强力量等，同时要注意描述这种超能力如何帮助自己应对生活中的困境。立意上，可以从积极向上的角度立意，比如超能力让自己变得更勇敢、更有智慧，帮助自己解决困难，实现梦想，从而体现超能力对个人成长和生活改善的作用；也可以通过超能力引发对人性、社会问题的思考，如责任、公平等。 二、选材思路。本文适合写记叙文。作文构思上，可围绕“我”拥有某种超能力后，生活上有哪些变化进行丰富的想象，表现“我”对这种超能力的思考。例如：在学校里总是因为考试压力大而苦恼，“我”拥有了读心术的超能力后，知道了老师出题的思路和重点，从而能够更有针对性地复习。但同时也意识到不能滥用超能力，而是要真正掌握知识，于是在借助读心术了解大致方向后，努力学习，成绩得到了提升。再如拥有飞行的超能力，在遇到地震等自然灾害时，能够迅速帮助救援人员运输物资、解救被困群众，体现超能力在大事件中的积极作用。文章的开头可以用一个引人入胜的方式引入超能力的话题。中间部分，1.描述超能力：详细介绍自己获得的超能力是什么，以及它的特点和使用方式。2.解决困境：讲述超能力如何帮助自己解决生活中的具体困境，如何协助社会维持良好的关系。3.超能力带来的新问题和思考；超能力可能也会带来一些麻烦，如被他人嫉妒、被不法分子觊觎等。面对这些新问题，可以思考如何正确使用超能力，以及超能力背后的责任。结尾总结超能力对自己生活的影响，升华主题。“这种超能力就像一把双刃剑，在改变我生活的同时，也让我明白了许多道理。它让我知道，无论有无超能力，面对生活的困境，都要保持善良、勇敢和智慧，才能书写属于自己的精彩人生。”或者“超能力让我的生活不再平凡，但我知道，真正让生活美好的，是我在使用超能力过程中所收获的成长和感悟，那是比超能力本身更宝贵的财富。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋学期九年级期中学情调研 语 文 试 题 考试时间：150分钟 试卷总分：150分 一、积累与运用（30分） 1. 古诗文名句填空。（10 分） （1）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“____________，肯将衰朽惜残年”两句，直接表明作者心志：尽管自己已是衰朽残年，仍要为国家除去弊事。 （2）“请党放心，强国有我”激励着每一位青年，我们要以李商隐《无题》中“____________，____________”的矢志不渝的精神去践行青春誓言。 （3）秦观的《行香子》（树绕村庄）中从色彩角度描绘春满小园的诱人图景的句子是：“有___________，__________，_________。” （4）古诗中，诗人在抒发内心愁情时，常常会写到日落的景象。许浑《咸阳城东楼》中“____________，____________”两句写暮云渐起，夕阳西落时，骤起的凉风勾起了诗人无限的羁旅与怀古之情；刘长卿《长沙过贾谊宅》中“____________，____________”两句渲染出寒林日暮时故宅一片萧条冷落的景色，暗示了贾谊当时的处境和李唐王朝危殆的形势。 2. 阅读下面文段，完成相应小题 ①“在广袤的中华大地上，中华文明具有突出的创新性。以创新精神激活中华优秀传统文化的生命力， 照单全收、简单复古，而应取其精华， ，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。”这殷殷话语，重若千钧（jūn）。然而，创新如何才能深入人心？ ②九曲溪畔、隐屏峰下，绿竹随风摇曳（zhuài），簇拥着古朴雅致的朱熹园。来自各地的参观者兴致勃勃，拾（shè）级而上，一路走，一路看，一路问。仔细寻访后发现，无论是嬉闹的街角，还是静谧的小巷，从城市景观、文旅产品到动画作品等，朱子形象和朱子文化俯拾既是，且更加立体鲜活，朱子文化正悄（qiǎo）然走进市民日常生活。在武夷山市朱子学校，包括朱子文化在内已经常态化融入课程教育，只要扫描二维码，就能听中小学生们讲解分享朱子思想。 ③实践表明，找准载体、细处着眼，内容创新、形式创新、载体创新、见人见物见生活，才能润物无声，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神 出来，激扬国人的文化自信。 ④朱子文化的传播，给人以深刻 ：每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。 （1）文中注音不正确的一项是（ ） A. 钧（jūn） B. 曳（zhuài） C. 拾（shè） D. 悄（qiǎo） （2）文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 广袤 B. 嬉闹 C. 俯拾既是 D. 与时俱进 （3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 不是 去其糟粕 弘扬 启迪 B. 不但 去其糟粕 发扬 启示 C. 不是 辨伪存真 发扬 启示 D. 不但 辨伪存真 弘扬 启迪 （4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（ ） A. 语序不当 B. 语义重复 C. 宾语残缺 D. 主语残缺 （5）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 海葵是一种无脊椎腔肠动物，形似一朵水晶雕刻的花，玲珑剔透，看了令人浑身凉爽。 。 。 。 。 。但这种关系是互利共赢的，海葵保护了小丑鱼，小丑鱼也为海葵引来了一些小鱼小虾，源源不断地为其供应食物。 ①当小鱼小虾被美丽的触须吸引到其中，海葵就会迅速收缩触须，并释放毒素，使小鱼小虾失去知觉 ②海葵美丽又狡猾，它那花瓣一样的触须，是美丽的陷阱 ③小丑鱼以海葵为家，在周围觅食，一遇险情就立即躲进触须里 ④它捕食小鱼小虾的场景可谓惊心动魄，但它也有大度的一面 ⑤有一种小丑鱼，娇憨温驯，缺少御敌本领，是弱势群体，海葵允许它们栖息在自己的触须内 A. ②①⑤③④ B. ②①④⑤③ C. ⑤③②④① D. ⑤③①④② 3. 【文学常识】下列文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风”指的是《楚辞》里的《国风》，“骚”指的是《诗经》中的《离骚》。 B. 用帝王年号纪年是我国古代使用比较普遍的一种纪年方法。“庆历四年春”“崇祯五年十二月”都是以年号纪年。 C. 古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。 D. 雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。 4. 【语句衔接】参加完校园书法比赛后，同学们对书法艺术有了更多的兴趣，请你对他们搜集到的书法资料进行排序。（ ） ①在数字化时代，书法艺术并没有被遗忘，反而以更加多元的形式走进人们的生活。 ②特别是在今年的“文化和自然遗产日”，各地纷纷举办书法展览，吸引了众多书法爱好者和市民前来观赏。 ③书法，作为中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与智慧，其独特的韵味和美感令人陶醉。 ④无论是线上书法课程、书法APP的兴起，还是线下书法培训班的火爆，都体现了书法在现代社会的独特魅力。 ⑤通过这些展览，人们不仅欣赏到了书法大师们的精湛技艺，还深刻感受到了传承与发展书法艺术的重要意义。 A. ③①④②⑤ B. ③①②⑤④ C. ①②⑤③④ D. ①②⑤④③ 综合性学习（6分） 5. 亲爱的同学们，在“走进小说天地”综合性学习过程中，那生动的故事、鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象，让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。 （1）【活动设计】请你为此次活动拟一则标语。 （2）【人物竞猜】你能说出其中人物的名字吗？ ①“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”的是________。 ②“拉着黄包车在烈日下奔跑人力车夫”是________。 （3）【人物评说】 请你仿照下面示例，写一段简短的文字，向同学们介绍你所要评说的人物。 供选人物：杨二嫂 武松 于勒 保尔·柯察金 示例：海伦·凯勒，丧失了视觉和听觉，却成为了享誉全球的作家，我从她身上感受到了永不言弃、身残志坚、不屈不挠的精神。 二、阅读与理解（60分） （一）古诗文阅读（23分） 阅读下面的诗歌， 完成各题。 【甲】 微 雨（唐·李商隐） 初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。 【乙】 细 雨 （唐·李商隐） 帷飘白玉堂①，簟②卷碧牙床③。楚女④当时意，萧萧发彩凉。 【注释】①白玉堂， 指天宫。②簟（diàn），竹席。③碧牙床， 指天空。④楚女，指《楚辞·九歌·少司命》里描写的神女，文中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。 6. 下列关于这两首诗的理解，有误的一项是（ ） A. 甲诗开头两句写傍晚前后微雨始落不久的情景。加点的“霭”“稍”分别是“雾气”“渐渐”的意思。 B. 甲诗第三句写夜深后微雨落久的情景。微雨久落后气温下降，人坐屋内，尽管远隔窗户，仍然感觉出寒气透入户内。 C. 乙诗开头两句用“帷飘”“簟卷”两个词，写出了天空乌云密布、风雨交加的特点。 D. 乙诗后面两句，神女意态的想象与“萧萧”一词表达的清凉气氛，合成了一幅神奇、多彩的画面。 7. 这两首诗都是写“雨”，但写法上有所不同。请你结合两诗简要分析。 阅读下面文言文， 完成各题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 【乙】皇祐①二年，吴中大饥，殍殣②枕路。是时范文正领淅西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司③奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易饮食、工技服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁两淅唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。 ——摘自《梦溪笔谈》 【注释】①皇祐：宋仁宗赵祯年号。②殍殣（piǎo jìn）：饿死的人。殍，饿死；殣，陈尸。③监司：监管部门。 8. 用现代汉语翻译文中加点的字。 （1）泉香而酒洌 洌： （2）为术甚备 术： （3）又召诸佛寺主首，谕之曰 谕： （4）以惠贫者 惠： 9. 下列加点字的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途 告之于帝 （《愚公移山》） B. 溪深而鱼肥。 余强饮三大杯而别（张岱《湖心亭看雪》） C. 希文乃纵民竞渡 乃重修岳阳楼，增其旧制（范仲淹《岳阳楼记》） D. 皆欲以发有余之财 不以物喜，不以己悲（范仲淹《岳阳楼记》） 10. 请用“/”为下面的句子断句。（限断三处） 是岁两浙唯杭州晏然民不流徙皆文正之惠也 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）荒政之施， 莫此为大。 12. 请你简要陈述甲、乙两文举行“宴会”的目的。 （二）信息类文本阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小粤对城市文化很感兴趣，收集整理了许多资料。 【材料一】 保护城市文化，我们的精神家园才不会荒芜；保留城市记忆，人类文明才不会迷航。 习近平同志在广州考察时，特地来到了荔湾区西关历史文化街区。他在讲话中提到，城市文明传承和根脉延续十分重要，传统和现代要融合发展，让城市留下记忆，让人们记住乡愁。保存城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 随着城镇化的推进，在全球不少地方，昔日的街区、遗址、名人故居逐渐为千篇一律的新面孔所取代。早在20世纪80年代，一位英国学者就提醒，现在全世界的城市建设都面临一个共同危险，我们的城镇正趋向同一种模样，希望中国的城市建设能够尊重中国文化，尊重城市原有特色。的确，中国的传统文化弥足珍贵，不应被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 由于城市的不断改造与扩大，再加上一些不可抗的灾难性变故，可以说，记忆与忘却总是如影随形，城市本身不可能有自觉的记忆，它需要我们去主动地保护。保护城市的记忆，不仅仅因为它是一种旅游资源或是什么“风貌景观”，更是要见证城市生命从无到有，不断成长的历程，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触、可感。城市的保护，不是简简单单留下几个孤立的“风貌建筑”，更不会随手把许多极其珍贵的记忆大片抹去。这样的“保护”，留下来的恐怕只是残缺的记忆碎片。 （摘编自《人民日报》，有删改） 材料二】 在西关的大街小巷中，牌坊文化有自己的保留与延续。在2010年广州亚运会前，荔湾区逢源街为传承传统文化、营造岭南牌坊群，建造了多个形式各异的牌坊。这些牌坊按材质分为石牌坊、砖牌纺和木牌坊等，既传承传统牌坊的架构，又融入西关建筑元素，勾勒出西关的地方特色。 针对牌坊的保护，广州大学建筑与城市规划学院的一位老师建议，可将有文物价值的牌坊移动到一些固定的场所。如博物馆、纪念馆等，离开交通主干道，既可以保存，又能观光；若牌坊所处的位置比较有特色，也可以结合周边的环境进行整片的保护，如搭配亭子等。 （摘自《信息时报》，有删改） 【材料三】 在漳州古城街区，漳州古牌坊与漳州文庙被同列为国家级文物保护单位，古牌坊有四个，分别是尚书探花坊、三世宰贰坊、勇壮简易坊、闽越雄声坊，分别由漳州历史名人林士章、蒋孟育、蓝理、许凤所立。建筑形式均采用传统的石仿木结构，与周边街道一同被集中保护，保留着唐宋以来较完整的街市格局。 （摘自网络，有删改） 13. 小粤整理资料后，形成了一些关于城市记忆的理解，不正确的一项是（ ） A. 实践表明，保留住城市的记忆，方能保护历史的延续性，保留人类文明发展的脉络。 B. 中国城市建设要尊重中国文化，使中国的文化传统不被肤浅的标准、流俗的风格淹没。 C. 保护城市记忆，要见证城市成长，使其独特的地域气质与丰富的人文情感可触可感。 D. 有记忆就有忘却，不可抗的灾难性变故使城市的忘却大于记忆，所以要保护城市记忆。 14. 小粤对荔湾区的牌坊进行了实地调查后，希望把一些具体实例补充到材料二的首段中，下列不适合补充进去的一项是（ ） A. 逢源街文昌花苑牌坊将“趟栊”这一西关特色建筑元素融入设计中，充满浓郁的西关味道。 B. 逢源街逢源花苑牌坊使用假麻石建成，增加了西方建筑元素，体现了独特的西方建筑文化。 C. 逢源街巷口有一座砖牌坊，其中的圆拱门、青砖墙、牡丹池及花窗等体现了传统文化。 D. 在华贵横街街口，建有一座木制牌坊，极好地传承了传统牌坊的架构，最为古色古香。 15. 材料三中提到了漳州古牌坊的保护情况，近年来，国内外来漳州的游客越来越多，对古牌坊的保护赞不绝口，请你根据上述材料，从保存好城市记忆的角度，分析漳州古牌坊广受好评的原因。 （三）文学类文本阅读（18分） 阅读下文，完成小题。 倍速人生 ①成功，或者站在某个巅峰，是多么让人迫不及待的事。于是，人生突然被分成无数个目的地，我们目标明确，一骑绝尘。 ②“来不及了，”一名三年级的小姑娘在操场边忧伤地告诉我，“来不及了，如果我这个暑假不把数学补上去，一切都来不及了。”望着她皱起的眉毛，我不禁哑然失笑。我讨厌那些打扰童年的人，为什么要把生存的焦虑下移给懵懂的孩子？ ③朋友米亚说，看剧一定得用手机。因为手机可以开倍速。女儿看电影解说视频，一部电影几分钟就看完了，全是精彩时刻。一期综艺节目，顺着热门话题点开短视频平台热搜，不到20分钟就能刷完。既节约时间，又能应付茶余饭后的闲聊。 ④不知不觉间，生活的精彩和独特就这样被隐去。所有的起承转合、铺垫伏笔，逻辑的自洽或者发展的轨迹都成为累赘。一个人的一生被浓缩成两个小时，我们都嫌那是一个漫长的故事。几分钟就够了，我们只看其中的高光时刻，美其名曰：高纯度。生活被如此加速，我们只能拥有变形的视域。 ⑤ ⑥经济学上有一个概念叫作“复利效应”，指的是任何有持续收益的事，都不可能一朝获得，一定要经过一个酝酿期，这段时间的增长是缓慢的。必须经过那个临界点，你才可能获得收益。 ⑦但是，现在我们哪有耐性来等着这样的时刻。一切空白都要被利用和填充，5分钟带你读完一本名著，干货满满；每天1分钟，轻松学哲学；3分钟成为理财高手；1秒钟让你无所不知。初入职场的年轻人被谆谆告诫：你得抓住每一个节点，不然就会错过进阶的机会，从此人生毫无意义。《中国青年报》对1993名18周岁至35周岁的青年进行调查，结果显示，76.5%的受访者认为自己过着“倍速生活”。 ⑧我们把世界当作旷野，奋力加速地跑过，或许我们最终只是在人工赛道上成为按照程序和指令运行的机器。其实，美好的事物，都是需要时间来孕育沉淀的，一年有了四季更迭才美好，婴儿需要足月才能健康地诞生，事物原本都有自己的节奏，人为地破坏或改变，只能使其失去平衡，甚至丧失美好。如果有这么个按钮，只要按下，你便可以瞬间经历人生的全部，你愿意让你的生命如此仓促吗？ ⑨所以，我觉得，倍速人生不应该成为生活的常态。 （摘自《读者》2021年第23期，有删改） 16. 根据上下文，以下填入第⑤段横线处最恰当的一项是（ ） A. 只有倍速才是实现理想人生的唯一方式，这难道还要质疑吗？ B. 倍速简直是实现高效人生的首选途径，但是结果真的如此么？ C. 倍速人生让我们节省了时间，又获得更多体验，何乐而不为？ D. 倍速打开了一个崭新的世界，我们不就能体验更多的美好吗？ 17. 第⑦段画线句中的数据所起的作用分别是： ⑴________；⑵_________；⑶________。 18. 读完上文后，小文摘录了一句话作为座右铭。以下最不可能的一项是（ ） A. 慢慢走，欣赏啊！（朱光潜） B. 大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。（卢梭） C. 要这个世界上获得成功，就必须坚持到底；剑至死都不能离手。（伏尔泰） D. 疾驰的快马，往往只能跑两个驿亭；从容的驴子，才能日夜兼程。（伊朗谚语） 19. [链接材料]： 南京有位父亲，对出生没多久且体质欠佳的孩子实施鹰式训练，被称为鹰爸。他曾当众发誓：如果儿子在15岁之前没考进世界前5名的名校，他就承认他的教育方式失败。他的儿子1岁徒步暴走，2岁攀登南京紫金山，3岁在雪地里裸跑，4岁参加国际帆船比赛，5岁开飞机围绕北京野生动物园飞一圈，6岁写自传，7岁3次穿越新疆罗布泊，8岁考入南京大学，9岁在北京世界机器人大赛中获得3次冠军，10岁一年内通过20门自学考试课程，11岁南京大学毕业，12岁准备硕博连读。给他上过课的老师说，他的语文基础不好，很多基础概念纯粹凭记忆。 上述链接材料是否可以放入文中第②、③段之间作为论据来论证作者的观点？请简述理由。 （三）名著阅读 （9分） 20. 有同学阅读《艾青诗选》时，产生了一些困惑。请你阅读下面两首诗并帮他解答。 （一） 当黎明穿上了白衣 ①紫蓝的林子与林子之间/ 由青灰的山坡到青灰的山坡，/绿的草原， ②绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟…… ③啊，当黎明穿上了白衣的时候， ④田野是多么新鲜！ ⑤看，/微黄的灯光，/正在电杆上颤栗它的最后的时间。 ⑥看！ （二） 手推车（节选） ①在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子 ②发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 ③穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀 （1）读完上面两首小诗，小明很想把它们画出来，但是在主色调的采用、色彩的搭配方面把握不准。请你就其中一首，给他提一些具体的建议。 （2）小明准备对艾青的小诗进行分类阅读，但他不知道《我爱这土地》应该与以上哪一首诗歌归为同一类。请你帮帮他，并简要说明理由。 三、写作与表达 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 21. 战士冲出重重封锁，获得胜利；科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸；哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。年少的你有什么相关经历、体验或者看法？ 请以“突围”为题，写一篇记叙文。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 22. 精神何以突围？“忧以天下，乐以天下”的范仲淹、与民同乐的欧阳修、不随流俗的张岱都找到了精神突围的不同路径。 请以“精神突围”为题目，写一篇议论文。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务三： 23. 生活中，我们常常会陷入种种困境。假设你拥有某种超能力，你的生活会发生怎样的变化呢？ 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。 要求：①将你拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$