精品解析：河北省秦皇岛市昌黎县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 第一部分（1-2题 15分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 沉潜，需要有一种纯净的品性。A诸葛亮曾言事业成于坚忍毁于急躁 剑客柳生从拜师学剑之日起，就只被安排去做一些扫洒庭院的杂事，B既不允许他谈论剑术，也不允许他碰剑，这种情况持续三年后，他的师傅竟然开始不分昼夜地偷袭柳生，迫使他在躲避及反击的练习过程中jí取剑术实战的经验，最终成为剑术最精湛的剑客。C柳生练的是剑，修的却是一种沉潜的品性，退去浮燥的外壳，沉入名利所不及的僻静处，潜入常人罕至的深底，他心无旁wù地追寻武道，最终攀上剑术的巅峰。这种沉潜看似笨拙，却富有成效。 （1）请你根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①jí（ ）取 ②心无旁wù（ ） ③沉潜（ ） ④笨拙（ ） （2）请为A句加上恰当的标点符号，并把加标点后的句子抄写在下面的横线上。 _______________________________ （3）文中B处画线句是________________复句。 （4）文中C处画线句中有两个错别字，请找出来，并加以改正 “_______________”改为“_______________” “_______________”改为“_______________” 2. 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 （1）班级正在搜集关于“自强不息”成语，你也来写两个吧！ （2）班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（ ） A. 杨时程门立雪 B. 祖逖闻鸡起舞 C. 范仲淹断齑画粥 D. 苏秦刺股苦读 （3）李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。 小记者：李辉同学，你好！①________________________________ 李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？ 李辉：②_____________________________ 第二部分（3-19题 55分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 在下列横线处填写诗文原句。 （1）鸡声茅店月，______________________。（温庭筠《商山早行》） （2）______________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （3）______________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） （4）人们常用李商隐《无题》中的名句“______________________，______________________”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。 （5）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：______________________，______________________。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长②不达，况乃未休兵。 注：①戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声，鼓声响起后，就开始停止夜间活动。②长：―直。 4. 杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史之乱”时期，都反映了_______、________等相同的社会现实。 5. 杜甫被称为“诗圣”。他诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感。请任选上面一首诗，结合相关词句对这一特点进行说明。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？” 对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” （选自《晏子春秋》） 【注】①华：通“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。 6. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 然则何时而乐耶 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B. 不以物喜 以手拂之，其印自落（《活板》） C. 不掩君过 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） D. 予尝求古仁人之心 尝射于家圃（《卖油翁》） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）君不事太子，国危不交诸侯。 8. 请用“/”给文中画线的句子断句。（要求断3处） 睹 贤 不 居 其 上 受 禄 不 过 其 量 不 权 居 以 为 行 不 称 位 以 为 忠 9. 【乙】文“顺则进”中的“进”指“______________________”，“否则退”中的“退”指“__________________”。（请用【甲】文中相关原文回答） 10. 【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？请用自己的语言概括。 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读《起名莫为生僻而生僻》，回答小题。 起名莫为生僻而生僻 ①上周，一份小学新生名单因“16个名字里有8个生僻字”而“喜提”热搜，在某竁（cuì）、某轟（hōng）、某某羙（měi）等名字的衬托下，朴实无华的“张二鸣”或成最大输家，有网友调侃道：“预感张二鸣以后会经常被叫起来回答问题。” ②这份名单对于大多数人来说的确“超纲”了，但“8个生僻字”的说法也许并不准确。生僻字是指日常生活中不常见的或不熟悉的字，可到底哪些“不常见”,哪些“不熟悉”，见仁见智、因人而异。彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。这样看来，也许家长们给孩子用这样的字来起名正是为了彰显自己的文化底蕴，但别的不说，孩子在很那么小的时候要对自己的名字记住并会写也确实是很困难的吧。生僻概念的边界虽不明明晰，大致的范围是确定的。《居民身份证法》明确规定起名要使用“规范汉字”，而规范与否要看是否属于《通用规范汉字表》中的8105个汉字。像“竁”这种绝大多数人看了不认识、又未被收录在《通用规范汉字表》中，是生僻字无疑了。 ③生僻字逐渐成为取名的热门选择，背后折射出如今家长对独特和个性的追求。俗话说“文《论语》，武《周易》；女《诗经》，男《楚辞》”，但当十三经已被翻烂、四个字的名字司空见惯、生肖取名更是扎堆泛滥时，就不难理解“难上加难”的父母们为何将目光投向《现代汉语词典》最深处的角落。在人们的独特性需求越来越高的时代，“撞衫”“撞鞋”“撞香水”都会让人感到尴尬，姓名中出现越来越多的生僻字正是为了避免与他人“雷同”。这样看来，这样的多元尝试也未尝不是一种进步。 ④可是这些生僻的姓名，虽然饱含了家长对孩子的美好期盼，但在现实生活中，却给出行、就医带来诸多不便。因为相关汉字在一些电脑系统中无法打印，于是出现了不能在线购票、银行无法转账、特医保卡就医时医疗机构读卡系统会显示为“？”等问题。这个时候，就真可以说是“为名所累”了。 ⑤另一方面，名字既有个体属性也有社会交往属性。追求个性值得肯定，但求新求异的同时还要把握好力道，不能用力过猛、剑走偏锋、走入“偏”“难”“怪”的歧途。姓名作为一个区分符号，本就是为了便利人们的日常生活的。“父母之爱子，则为之计深远”，如果取了一个名字，让别人难认、难读，就会给交际带来不少的麻烦，恐怕也不是家长们愿意看到的吧。而且回过头来看．过犹不及，在标新立异、偏门冷僻的方向上走得太远，是否又陷入了另一种俗套呢？ ⑥“名无固宜，约定俗成谓之宜。”好名字没有统一的标准，但不考虑实际使用、为了冷僻而冷僻、为了博取眼球而剑走偏锋的名字，肯定不在好名字之列。所以，家长在给孩子起名时，还可以再多费些思量，毕竟这可能会伴随孩子一生的成长。这正是：起名无定理，独特显稀奇：一味求生僻，过度犹不及。 （选文有较大删改） 11. 请写出本文的中心论点。 12. 指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法） 像彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。 （ ）（ ） 13. 从选文来看，为什么会有众多的家长用生僻字来为孩子起名？ 14. 从文章内容来看，家长用生僻字来给孩子起名会给孩子带来哪些不便？ （二）（共13分） 阅读下面文字，回答问题。 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回来，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》作者：张玉兰） 15. 请用简洁语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→【A】______________→中年男子偷吃→【B】______________→陆总掏钱资助→【C】________________→母亲帮助儿子找回诚信和良知。 16. 根据要求，品析词句。 （1）从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” （2）结合语境，谈谈你对第②段画线句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 17. 分析第⑥段画线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。 18. 这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 三、整本书阅读（共6分） 结合整本书的阅读，回答问题。 19. 《水浒传》中吴用绰号____________________，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈_____________。 20. 生活中，同学们发现了许多与《水浒传》中人物相关的歇后语。请任选下列歇后语中的一则，简述歇后语所对应的故事情节，并根据这一情节对人物形象加以评价。 （1）鲁智深买肉——挑肥拣瘦 （2）张顺浪里斗李逵——以长攻短 第三部分（20题 50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题写一篇作文，体裁不限。 要求：（1）请自拟题目，并填写在答题卡指定的位置； （2）不得抄袭、套作； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题 第一部分（1-2题 15分） 1. 阅读下面的语段，回答问题。 沉潜，需要有一种纯净的品性。A诸葛亮曾言事业成于坚忍毁于急躁 剑客柳生从拜师学剑之日起，就只被安排去做一些扫洒庭院的杂事，B既不允许他谈论剑术，也不允许他碰剑，这种情况持续三年后，他的师傅竟然开始不分昼夜地偷袭柳生，迫使他在躲避及反击的练习过程中jí取剑术实战的经验，最终成为剑术最精湛的剑客。C柳生练的是剑，修的却是一种沉潜的品性，退去浮燥的外壳，沉入名利所不及的僻静处，潜入常人罕至的深底，他心无旁wù地追寻武道，最终攀上剑术的巅峰。这种沉潜看似笨拙，却富有成效。 （1）请你根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①jí（ ）取 ②心无旁wù（ ） ③沉潜（ ） ④笨拙（ ） （2）请为A句加上恰当的标点符号，并把加标点后的句子抄写在下面的横线上。 _______________________________ （3）文中B处画线句是________________复句。 （4）文中C处画线句中有两个错别字，请找出来，并加以改正。 “_______________”改为“_______________” “_______________”改为“_______________” 【答案】（1） ①. 汲 ②. 骛 ③. qián ④. zhuō （2）诸葛亮曾言：“事业成于坚忍，毁于急躁。” （3）并列 （4） ①. 退 ②. 蜕 ③. 燥 ④. 躁 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①汲取：jí qǔ，吸取；吸收。 ②心无旁骛：xīn wú páng wù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 ③沉潜：chén qián，在水里潜伏；沉没。 ④笨拙：bèn zhuō，笨，不灵巧。 【小问2详解】 本题考查标点符号运用。 原句是诸葛亮所说内容的引用。冒号用于提示性话语之后，表示提起下文，所以在“曾言”后用冒号；“事业成于坚忍”和“毁于急躁”是两个并列的陈述，表达了不同情况下事业的发展结果，中间用逗号隔开；结尾应用句号表示结束。同时，为了完整准确地传达诸葛亮话语的意思，要用双引号将整个内容引起来，以表明这是引用的话语，句末的句号在引号内。因此该句为：诸葛亮曾言：“事业成于坚忍，毁于急躁。” 【小问3详解】 本题考查复句类型。 “既不……也不……”这一关联词连接了两个分句，这两个分句都是对柳生被限制行为的描述。“不允许他谈论剑术”和“不允许他碰剑”这两个情况是并列存在的，没有主次之分，共同体现了师傅对柳生的严格要求和特别的训练方式。因此B句为并列复句。 【小问4详解】 本题考查字形。 退去——蜕去； 蜕去：脱掉、脱去，常表示像昆虫、蛇等动物脱皮一样，舍弃原来的外皮或外层，也可以用于比喻义，指摆脱掉某种思想、行为方式或外在形象等。 浮燥——浮躁； 浮躁：指急躁，不沉稳。 2. 班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加活动并完成以下任务。 （1）班级正在搜集关于“自强不息”的成语，你也来写两个吧！ （2）班级举办“自强不息”人物故事会时，同学们搜集到以下四则故事，其中不符合本次活动主题要求的一项是（ ） A. 杨时程门立雪 B. 祖逖闻鸡起舞 C. 范仲淹断齑画粥 D. 苏秦刺股苦读 （3）李辉同学被推选为班级“自强之星”，接受了学校广播站小记者的采访，请根据情境补全下面的采访对话。 小记者：李辉同学，你好！①________________________________ 李辉：我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格。 小记者：请问你认为我们中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？ 李辉：②_____________________________ 【答案】（1）示例：百折不挠、发奋图强、焚膏继晷、废寝忘食等 （2）A （3） ①. 请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ ②. 勤奋学习，增强自信，积极进取，执着追求自己的理想，有不屈不挠的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语的积累和正确理解。关于“自强不息”的成语有： 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。 悬梁刺股：形容刻苦学习。 发奋图强：下定决心，努力追求进步。 闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。 焚膏继晷：形容勤奋地工作或读书。 选择其中两个来即可。 【小问2详解】 本题考查文学常识及故事主题的理解。 A.杨时程门立雪：南宋理学家杨时，平生求学专诚。他先后师事程颢和程颐两位理学大师，学业有成。当他要拜程颐为师时，从福建将乐县跑到湖南求见。当时程颐已老，不愿再收徒，杨时数次登门求教不得。已经40岁的杨时，有一次与学友游酢同到程家。刚好程颐在午睡，两人不敢惊动，站在门外静待。当时正值严冬，天下着雪。等到程颐醒来发觉他们，门外的雪已下了一尺深，两人双足都没在雪里。程颐为他们的真诚所感动，才收为弟子。这故事传下来，就成为尊师重道的典实，不符合本次活动“自强不息”的主题要求； B.祖逖闻鸡起舞：晋代有位名叫祖逖，他和好朋友刘琨每次在一起谈论国家大事，都会不知不觉谈到很晚，就在一张床上休息。第二天早上，他们又会一起练剑习武，为将来报效祖国做好准备。 一天半夜，祖逖在睡梦中听到鸡叫声，便爬起来对刘琨说：“公鸡在叫我们起床，现在就去练剑怎么样？”刘琨欣然同意了。从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗的文武全才。每当提起这个故事，人们都会被祖逖那种爱国情怀和勇气所感动。他的故事，提醒我们要心怀爱国之志，才能获得真正的力量和真正的幸福。故符合本次活动“自强不息”的主题要求； C.范仲淹断齑画粥：范仲淹年轻时，父母早死，生活艰苦，但很好学，据说曾寄住长白山僧舍勤奋读书。他每天煮二升小米的粥，凉过一夜，粥在钵子里凝结了，第二天，就用刀把粥划成四块，早晚两餐，各取两块；也没有什么下饭的菜，只是切些咸菜，切得长长的，一回切几十根，每顿就吃这个。断齑划粥，指食物粗简微薄。形容贫苦力学。比喻不怕生活艰苦，仍然坚持刻苦学习。故符合“自强不息”的主题要求； D.苏秦刺股苦读：苏秦年轻时，学问不深，到哪都不受重视，家人对他也很冷淡。他决心发奋读书，常常读书到深夜，想睡觉时，就用锥子往大腿上刺一下，让自己猛然间感到疼痛，从而振作起来，继续读书。苏秦困境中寻找办法解决，让自己振作有为，体现了“自强不息”的精神； 故选A。 【小问3详解】 本题考查句子的补写、续写。可根据上下文的文意合理补写。 第一空：从“我认为自强不息精神首先是一种自我意识的觉醒和高扬。它强调充分发挥自己的主观能动性，依靠自己的力量去提升自身价值，解决外部矛盾，并极力保持独立的人格”可知，这是李辉同学自己谈对自强不息的精神内涵的理解。故可提问：请问你对自强不息的内涵是怎样理解的？ 第二空：从小记者的问题可知，李辉回答的是“中学生在日常生活学习中应该如何做到自强不息？”回答围绕这一话题即可。 示例：我们应该做到以下方面：不要因为自身的缺陷而放弃；不要因为别人的歧视而丢失信心；要在困难中找到方向；坚持不懈 ，勇于拼搏；保持一颗良好的心态。 第二部分（3-19题 55分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（7分） 3. 在下列横线处填写诗文原句。 （1）鸡声茅店月，______________________。（温庭筠《商山早行》） （2）______________________，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （3）______________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难（其一）》） （4）人们常用李商隐《无题》中的名句“______________________，______________________”来赞美鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。 （5）《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：______________________，______________________。 【答案】 ①. 人迹板桥霜 ②. 人有悲欢离合 ③. 停杯投箸不能食 ④. 春蚕到死丝方尽 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 野芳发而幽香 ⑦. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“离、箸、蜡炬、幽、繁阴”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读（5分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行，边秋一雁声，露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长②不达，况乃未休兵。 注：①戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声，鼓声响起后，就开始停止夜间活动。②长：―直。 4. 杜甫的诗大多反映社会现实，因此被称为“诗史”。上面两首诗均写于“安史之乱”时期，都反映了_______、________等相同的社会现实。 5. 杜甫被称为“诗圣”。他的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感。请任选上面一首诗，结合相关词句对这一特点进行说明。 【答案】4. ①. 亲人分离 ②. 国家破败 5. 示例1：在《春望》中，“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残败不堪；“连三月”“抵万金”写出战火不断，与家人难通音信；表现出作者忧国伤时、思念家乡亲人的深沉感。 示例2：在《月夜忆舍弟》中，“皆分散”“无家问死生”“长不达”写出家人分散、不知生死、难通音信；“未休兵”写出国家仍未安定，战争还在持续；表现出作者忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感。 【解析】 【4题详解】 杜甫的诗被称为“诗史”，以诗歌记录了他所生活的时代的历史，如同一部历史一样，特别是安史之乱时期的作品，都反映战争带来的社会动荡、亲人分离、战争持久、国家破败等主题，《春望》就是典型的一例。所以，围绕“亲人分离、战争持久、国家破败”，写出任意两个，意思相近即可。 【5题详解】 这是杜甫写于“安史之乱”时期的作品。诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨。长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉，“国破”“草木深”写出春回大地却满城荒凉，山河依旧而国破家亡；后四句写诗人挂念亲人，心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。尤其“连三月”“抵万金”写出身历亲人分离逆境，思家情切。忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感在以上词语中得以深刻体现。 《月夜忆舍弟》这也是杜甫写于“安史之乱”时期的作品。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联“皆分散”“无家问死生”“长不达”写兄弟因战乱离散、居无定处、不知生死、难通音信，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节， 在戍楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈；同时尾联“未休兵”一词，写出国家仍未安定，战争还在持续；总之，该诗表现出作者忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感。 【点睛】本题考查学生对作者感情理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗中词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇，要联系诗歌创作的背景来谈。这首诗从诗人在安史之乱中饱受颠沛流离之苦的个人遭际，想到百姓之苦和国家命运，体现出了作者对家乡的思念和对百姓的关心、对国家的忧虑等感情。答题把握住三个要点：个人遭际，国家命运，具体情感。 （三）（共14分） 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自《岳阳楼记》） 【乙】 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？” 对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” （选自《晏子春秋》） 【注】①华：通“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。 6. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 然则何时而乐耶 好之者不如乐之者（《〈论语〉十二章》） B. 不以物喜 以手拂之，其印自落（《活板》） C. 不掩君过 人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》） D. 予尝求古仁人之心 尝射于家圃（《卖油翁》） 7. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）微斯人，吾谁与归？ （2）君在不事太子，国危不交诸侯。 8. 请用“/”给文中画线的句子断句。（要求断3处） 睹 贤 不 居 其 上 受 禄 不 过 其 量 不 权 居 以 为 行 不 称 位 以 为 忠 9. 【乙】文“顺则进”中的“进”指“______________________”，“否则退”中的“退”指“__________________”。（请用【甲】文中相关原文回答） 10. 【乙】文中的“忠臣”具有哪些品格？请用自己的语言概括。 【答案】6. D 7. （1）如果没有这种人，我同谁一道（一起）呢？ （2）君主在位就不侍奉太子，国家危难就不结交诸侯。 8. 睹贤不居其上／受禄不过其量／不权居以为行／不称位以为忠 9. ①. 居庙堂之高 ②. 处江湖之远 10. 乙文中的“忠臣”具有（敢于进谏／选贤举能／有自知之明／刚正不阿／不计功名／宽以待人／忠贞不贰／洁身自爱）的品格（写出以上任意三点即可）。 【解析】 【导语】这两段文言文分别出自《岳阳楼记》和《晏子春秋》，展现了古代士大夫的理想人格和忠臣的行为准则。《岳阳楼记》中的古仁人以天下为己任，强调“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任感。《晏子春秋》则描绘了忠臣的品格，如直言不讳、选贤任能、不阿谀奉承等。这两段文字共同反映了古代士大夫对个人道德修养和政治责任的高度重视，体现了儒家思想中“修身齐家治国平天下”的理想。 【6题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，快乐/动词，以……为乐； B.连词，因为/介词，用； C.名词，过错/动词，犯错误； D.都是副词，意思是“曾经”； 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）微，如果没有；斯人，这样的人；吾谁与归，即“吾与谁归”，我同谁一道呢；与，和、跟。 （2），健在；事，侍奉；交，结交。 【8题详解】 本题考查文言文断句。 句意：看到贤能的人不位居其上，接受的俸禄不超过自己的才能所应得的量。不因为职位而计较行为，不因为地位而认为是忠诚。 “睹贤不居其上”表达了一种面对贤能之人的正确态度。“受禄不过其量”，即接受的俸禄不超过自己的才能所应得的量，与上一句在内容上相对独立。“不权居以为行”与“不称位以为忠”句式较为对称，意思完整。 故断为：睹贤不居其上／受禄不过其量／不权居以为行／不称位以为忠。 【9题详解】 本题考查文言文内容的理解。 【甲】文中“居庙堂之高则忧其民”，这里的“居庙堂之高”代表在朝廷为官，即积极进取为国家和人民效力，与“顺则进”在顺利时积极进取的状态相符合。 【甲】文中“处江湖之远则忧其君”，“处江湖之远”表示处在偏远地方，远离朝廷，这与“否则退”在不顺利时退隐的状态相呼应。 【10题详解】 本题考查文言文内容的理解。 “不掩君过，谏乎前”明确指出忠臣面对君主的过错，敢于在君主面前直言劝谏，展现出非凡的勇气和责任感。 “选贤进能，不私乎内”体现了忠臣一心为公的品质。他们致力于为国家选拔有才能的人，不因为个人私利而偏袒自己的亲信。 “称身就位，计能定禄”表明忠臣能够准确地认识自己的能力和地位。他们根据自身的才能来担任合适的职位，不盲目追求高位，也不贪图过多的俸禄。 “不权居以为行，不称位以为忠”“不掩贤以隐长，不刻下以谀上”生动地展现了忠臣的刚正不阿。他们不会因为职位而计较个人得失，也不会为了迎合上级而掩盖自己的真实想法。 “睹贤不居其上，受禄不过其量”反映出忠臣不贪图功名的高尚品质。他们看到贤能之人不会嫉妒，而是给予尊重和支持。在接受俸禄时，也能根据自己的才能合理收取，不贪得无厌。 “不刻下以谀上”体现了忠臣对下属的宽容。他们不会为了讨好上级而苛刻对待下属，而是以公正、宽容的态度对待他人，营造良好的工作氛围。 “君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也”凸显了忠臣忠贞不二。他们在君主健在时不另有所图，国家有危难时也坚守忠诚，不与外部势力勾结。 从整体来看，忠臣的这些品格共同构成了他们洁身自爱的形象。他们坚守道德准则，不随波逐流，不为私利所动，以高尚的品德和行为为国家和人民奉献自己的力量。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】齐景公问晏子说：“忠臣的行为是怎样的呢？” 晏子回答说：“不掩盖君主的过错，在君主面前直言劝谏，不在外面宣扬。选拔贤能之人，推荐有才能的人，不偏私自己的亲信。衡量自身来担任职位，估量自己的才能来确定俸禄。看到贤能的人不位居其上，接受的俸禄不超过自己的才能。不因为职位而计较行为，不因为地位而认为是忠诚。不掩盖贤能之人来隐瞒自己的短处，不对下苛刻来阿谀奉承君主。君主健在时不侍奉太子，国家有危难时不结交诸侯。符合道义就进身，否则就退隐，不与君主一起做邪恶的事。” 二、现代文阅读 （一）（共10分） 阅读《起名莫为生僻而生僻》，回答小题。 起名莫为生僻而生僻 ①上周，一份小学新生名单因“16个名字里有8个生僻字”而“喜提”热搜，在某竁（cuì）、某轟（hōng）、某某羙（měi）等名字的衬托下，朴实无华的“张二鸣”或成最大输家，有网友调侃道：“预感张二鸣以后会经常被叫起来回答问题。” ②这份名单对于大多数人来说的确“超纲”了，但“8个生僻字”的说法也许并不准确。生僻字是指日常生活中不常见的或不熟悉的字，可到底哪些“不常见”,哪些“不熟悉”，见仁见智、因人而异。彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。这样看来，也许家长们给孩子用这样的字来起名正是为了彰显自己的文化底蕴，但别的不说，孩子在很那么小的时候要对自己的名字记住并会写也确实是很困难的吧。生僻概念的边界虽不明明晰，大致的范围是确定的。《居民身份证法》明确规定起名要使用“规范汉字”，而规范与否要看是否属于《通用规范汉字表》中的8105个汉字。像“竁”这种绝大多数人看了不认识、又未被收录在《通用规范汉字表》中，是生僻字无疑了。 ③生僻字逐渐成为取名的热门选择，背后折射出如今家长对独特和个性的追求。俗话说“文《论语》，武《周易》；女《诗经》，男《楚辞》”，但当十三经已被翻烂、四个字的名字司空见惯、生肖取名更是扎堆泛滥时，就不难理解“难上加难”的父母们为何将目光投向《现代汉语词典》最深处的角落。在人们的独特性需求越来越高的时代，“撞衫”“撞鞋”“撞香水”都会让人感到尴尬，姓名中出现越来越多的生僻字正是为了避免与他人“雷同”。这样看来，这样的多元尝试也未尝不是一种进步。 ④可是这些生僻的姓名，虽然饱含了家长对孩子的美好期盼，但在现实生活中，却给出行、就医带来诸多不便。因为相关汉字在一些电脑系统中无法打印，于是出现了不能在线购票、银行无法转账、特医保卡就医时医疗机构读卡系统会显示为“？”等问题。这个时候，就真可以说是“为名所累”了。 ⑤另一方面，名字既有个体属性也有社会交往属性。追求个性值得肯定，但求新求异的同时还要把握好力道，不能用力过猛、剑走偏锋、走入“偏”“难”“怪”的歧途。姓名作为一个区分符号，本就是为了便利人们的日常生活的。“父母之爱子，则为之计深远”，如果取了一个名字，让别人难认、难读，就会给交际带来不少的麻烦，恐怕也不是家长们愿意看到的吧。而且回过头来看．过犹不及，在标新立异、偏门冷僻的方向上走得太远，是否又陷入了另一种俗套呢？ ⑥“名无固宜，约定俗成谓之宜。”好名字没有统一的标准，但不考虑实际使用、为了冷僻而冷僻、为了博取眼球而剑走偏锋的名字，肯定不在好名字之列。所以，家长在给孩子起名时，还可以再多费些思量，毕竟这可能会伴随孩子一生的成长。这正是：起名无定理，独特显稀奇：一味求生僻，过度犹不及。 （选文有较大删改） 11. 请写出本文的中心论点。 12. 指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法） 像彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释。 （ ）（ ） 13. 从选文来看，为什么会有众多的家长用生僻字来为孩子起名？ 14. 从文章内容来看，家长用生僻字来给孩子起名会给孩子带来哪些不便？ 【答案】11. 起名莫为生僻而生僻 12. ①. 举例子论证 ②. 对比论证 13. ①为了彰显自己的文化底蕴；②满足家长对独特和个性的追求；③饱含家长对孩子的美好期盼 14. 不能在线购票、银行无法转账、医保卡就医时医疗机构读卡系统无法显示、给交际带来不少的麻烦。 【解析】 【11题详解】 本题考查提炼中关心论点的能力。 依据①段内容可知，这是列举生活现象；依据②至⑤段内容可知，这四段文字阐述了有众多的家长用生僻字来为孩子起名的原因和不利因素；依据⑥段内容可知，是作者的理性思考和发出的善意提醒。所以，本文围绕起名字这一日常生活现象，最后得出了不要为生僻而生僻这一结论。所以，本文的题目就是中心论点。 【12题详解】 本题考查分析论证方法的能力。 依据语境“生僻字是指日常生活中不常见的或不熟悉的字，可到底哪些“不常见”,哪些“不熟悉”，见仁见智、因人而异”，因此才出现“彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释”这种现象。所以，本句使用了举例子的论证方法；依据“彧、珩、翀、赟，有的人不认识，有的人却能说会写擅解释”可知，这是将不同人对生僻字的认识程度进行对比，所以，使用了对比论证的方法。 【13题详解】 本题考查分析概括能力。 依据②段“这样看来，也许家长们给孩子用这样的字来起名正是为了彰显自己的文化底蕴”可以概括为：为了彰显自己的文化底蕴；依据③段“生僻字逐渐成为取名的热门选择，背后折射出如今家长对独特和个性的追求”可以概括为：满足家长对独特和个性的追求；依据④段“可是这些生僻的姓名，虽然饱含了家长对孩子的美好期盼，但在现实生活中，却给出行、就医带来诸多不便”可以概括为：饱含了家长对孩子的美好期盼。 【14题详解】 本题考查分析概括能力。 依据④段“可是这些生僻的姓名，虽然饱含了家长对孩子的美好期盼，但在现实生活中，却给出行、就医带来诸多不便。因为相关汉字在一些电脑系统中无法打印，于是出现了不能在线购票、银行无法转账、特医保卡就医时医疗机构读卡系统会显示为‘？’等问题。”可以概括为：不能在线购票、银行无法转账、医保卡就医时医疗机构读卡系统无法显示；依据⑤段“如果取了一个名字，让别人难认、难读，就会给交际带来不少的麻烦，恐怕也不是家长们愿意看到的吧”可以概括为：给交际带来不少的麻烦。 （二）（共13分） 阅读下面文字，回答问题。 坐火车 ①陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。 ②正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。 ③陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。 ④车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回来，就自己一个人回家看看父母。 ⑤母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”“谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！” ⑥吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。 ⑦一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！ ⑧列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。” ⑨男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。” ⑩母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 （选自《小说选刊》作者：张玉兰） 15. 请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陆总陪乘火车→【A】______________→中年男子偷吃→【B】______________→陆总掏钱资助→【C】________________→母亲帮助儿子找回诚信和良知。 16. 根据要求，品析词句。 （1）从人物描写角度，赏析第⑧段中画线句子的妙处。 他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……” （2）结合语境，谈谈你对第②段画线句子中加点词语的理解。 陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。 17. 分析第⑥段画线句“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”的作用。 18. 这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 【答案】15. ①. 偶遇中年男子，与中年男子交谈； ②. 中年男子诉说遭遇； ③. 陆总安排结清工钱； 16. （1）运用了语言描写的方法，写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情景，表现出他对父母的孝心。 （2）“执意”是坚持的意思，写出母亲坚持要让儿子陪她坐火车回家的态度，为下文儿子的转变做铺垫。 17. 这句是环境描写，写了陆总吃过晚饭后，天色渐暗，他靠在母亲肩头，睡意沉沉。为下文中年男子偷吃面包，母亲示意不要出声做铺垫，推动全文故事情节的发展。 18. ①与文章开头“想坐一次火车”“执意要陆总陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙；②最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象；③篇末揭示小说的主旨，画龙点睛，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感。 【解析】 【导语】这篇小说通过陆总陪母亲坐火车的经历，展现了人性中的温情与良知。故事以春运为背景，描绘了拥挤的火车车厢中形形色色的人物，尤其是中年男子的窘境和母亲的善良，揭示了社会底层人群的艰辛与无奈。陆总在旅途中受到触动，最终决定帮助中年男子，并对公司员工施以援手，体现了人性的觉醒与责任感。小说结尾母亲的欣慰笑容，点明了主题：亲情与诚信是人生中不可或缺的美德。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空，由第③段“陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：‘让开，让开！’一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：‘跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人’娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面”和第④段“车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：‘兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧’陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常”可知，陆总因为没坐过火车，所以陪母亲乘坐火车时，不知道应该怎么走，这时出现了一个中年男子，娘俩跟着中年男人上了车，并在车上母亲陪中年男子拉家常。可概括为：偶遇中年男子并与中年男子交谈。 第二空，由第⑦段“一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：‘大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！’母亲说：‘就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊’男人长叹一声，说：‘大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去”可知，中年男子在早上就把偷吃面包的事情告诉了母亲，并阐述了这么做的原因；可概括为：中年男子偷吃之后是中年男子诉说遭遇。 第三空，由第⑨段“男人一再推辞不要，陆总的母亲说：‘拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧’男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：‘你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母’”可概括为：陆总安排结清工钱。 【16题详解】 本题考查语句理解与赏析。 （1）这句话主要是中年男子说的话，联系⑥段“那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来”和⑦段中年男子说的话“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去”可知，男子在这一路没吃没喝也休息不好，并不是像他和母亲打电话说的那样，作者运用语言描写的方法的方法写出了中年男子给母亲打电话编造“一路好得很”的谎言的情景，表现出他对父母的孝心。 （2）“执意”是坚持的意思，联系②段“正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲”可知，陆总担心母亲的身体，也恰逢春运陆总想让母亲做飞机，但母亲想要坐火车，“执意”写出了母亲坚持要让儿子陪她坐火车回家的态度。同时也为第⑨段“男人一再推辞不要，陆总的母亲说：‘拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好’男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：‘你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母’”写转变了儿子的态度做了铺垫。 【17题详解】 本题考查句段作用。 这句话在文段的第⑥段，“天也渐渐的暗下来了”是环境描写；“吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去”，写了陆总吃过晚饭后，天色渐暗，他靠在母亲肩头，睡意沉沉。联系本段“不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛”可知，陆总沉沉睡去，为中年男子才能做出吃面包的举动，和母亲示意不要出声做这一事件铺垫，推动了全文故事情节的发展。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑩段“母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知”，联系首段“陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车”，第②段“正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲”可知，结尾与开头照应，首尾呼应；点明母亲不坐舒适的飞机执意要坐火车坐车的目的——让儿子找回诚信和良知；母亲通过坐火车中遇到的中年男子的事，让儿子自己醒悟，而不是批评教育，塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，揭示小说的主旨（讲诚信，有良知），画龙点睛，引发人们深思。 三、整本书阅读（共6分） 结合整本书的阅读，回答问题。 19. 《水浒传》中吴用绰号____________________，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈_____________。 20. 生活中，同学们发现了许多与《水浒传》中人物相关的歇后语。请任选下列歇后语中的一则，简述歇后语所对应的故事情节，并根据这一情节对人物形象加以评价。 （1）鲁智深买肉——挑肥拣瘦 （2）张顺浪里斗李逵——以长攻短 【答案】19. ①. 智多星 ②. 智取生辰纲 20. 示例：我选第（1）则，这则歇后语讲的是鲁达在听闻金氏父女的遭遇后，为帮金氏父女，去找郑屠算账的故事。鲁达先是以买肉为由，先买十斤瘦肉，又买十斤肥肉，挑肥拣瘦，故意激怒郑屠以找借口出手，为金氏父女伸张正义。这里我们看到的鲁达是一个仗义行侠、有勇有谋的人。 我选第（2）则，这则歇后语讲是张顺被李逵放鱼、殴打渔人的行为惹恼，一气之下和李逵打了起来。张顺擅长水战，当在陆地上打不过李逵时，就想办法把李逵引至船上，以长攻短，后又在水里把不识水性的李逵教训了一顿。可见，张顺是一个不畏强敌、机智灵活的人。 【解析】 【19题详解】 本题考查对名著情节的了解。 《智取生辰纲》是《水浒传》第十六回的后半部，原题“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”，叙述托塔天王晁盖、智多星吴用、入云龙公孙胜、白日鼠白胜等草莽英雄与大名府军官青面兽杨志斗智斗勇的故事。 杨志为保生辰纲顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶酒的半瓢，再有人偷喝，未成被贩酒人擒住。杨志见属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的，贩酒客则是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒。他们先喝一通引诱杨志等人，后来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时则乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进入了剩下的酒中，所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。 据上内容可知，吴用绰号是“智多星”，晁盖、公孙胜等人在黄泥冈“智取生辰纲”。 【20题详解】 本题考查 对名著人物理解的理解分析。可从歇后语所对应的故事情节对人物形象加以评价。 鲁智深买肉——挑肥拣瘦 《水浒传》第三回叙述，鲁智深得知镇关西郑屠强媒硬保，要金翠莲作妾，不久又抛弃，反向金索典身钱三千贯。鲁路见不平，资送了金翠莲父女后.复去郑屠的肉铺子借故惩治。鲁智深先向郑屠“要十斤精肉，切成躁子，不要见半点儿肥的在上头”。郑不敢不切。之后鲁又“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切成躁子”。郑又不敢不切。之后，“再要十斤全软骨，也要细细地剁成操子，不要见些肉在上面”。郑问其故，不愿忍受，因此对打。结果镇关酉被鲁智深三拳打死。 鲁智深买肉故意挑肥拣瘦，实为激怒郑屠以找借口出手，为金氏父女伸张正义。这里我们看到的鲁达是一个仗义行侠、有勇有谋的人。现用这个歇后语比喻从个人主义出发，对某事物、对工作反复挑选。 张顺浪里斗李逵——以长击短 《水浒传》第三十八回主要讲述了李逵初见宋江，得宋江银子，结果却赌输了。几人一起出去吃饭，宋江想要吃新鲜汤，李逵就自告奋勇去江边买鱼。结果由于卖鱼的主人未到，和守船的人产生争执，李逵误把所养的鱼都放跑了。众渔夫很是气愤就拿篙来打他，结果被李逵打败。这时，张顺来到，两人扭打起来，结果张顺不敌，幸亏宋江，戴宗来到，劝阻。但张顺不服，用激将法引李逵上船，两人在江上打了起来，结果张顺把李逵拉下河，李逵不识水性，被张顺制服。这时宋江说有张顺兄长的信。因此，张顺就把李逵捞上岸。 张顺以长攻短，可见，他是一个不畏强敌、机智灵活的人。这个歇后语现在常形容能利用自己的优势去攻击对方的弱点的人和事。 第三部分（20题 50分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……让我们在倾听中成长。 请以“倾听”为话题写一篇作文，体裁不限。 要求：（1）请自拟题目，并填写在答题卡指定的位置； （2）不得抄袭、套作； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 美妙的声音 一次偶然的机会，我有幸听到了春蚕咀嚼桑叶的声音，那天籁之音深深刻进我的心中。 一间漆黑的小屋，找个静谧的地方，伴随着成百上千至蚕，撒上一层桑叶，仔细品味这种微妙的声音。起初，蚕儿们发出的声响侵袭你的时候，也许会令你觉得浑身像起了鸡皮疙瘩似的，让你不惊微微打个冷颤。不过，随着时间的流逝，那声音越来越整齐，好像汇聚成一个团，清脆悦耳。 “沙沙沙……”如牛毛细雨淅淅沥沥地下着，又似涓涓细流缓缓流过山谷，不经意间，会有人在溪边，倾听下雨的声音。黑暗中就如临高山绿水之间，给人心灵带来一丝清爽与畅快。 渐渐的，咀嚼声越发的响亮，可想而知，蚕儿们正在全力以赴工作呢。它们在填饱肚皮，它们在提升自己的价值。它们如此的奋斗目的就是为了吐丝结茧，就是为了破茧成蝶的那一个奇迹般美好的、短暂的瞬间。那我们是不是也应该如此呀？为了自己的使命而不懈努力，我们要不断充实自己，不断完善自己，使自己从年少走向成熟，从山角爬到山顶，从地面登上天堂。 如果获得重生是蚕儿们的希望，那么变得成熟才是我们的彼岸；如果破蛹而出是对它们的挑战与磨炼，那么正视挫折才是我们应有的态度。 它们拉着小提琴，轻和柔曼；它们吹奏萨克斯，轻快悦耳；它们敲响爵士鼓，苍劲有力……无形之中，一首欢快的交响乐奏起，牵动着蚕儿，也牵动着你我的心。此刻，我的心情如波涛翻滚般澎湃，如涛涛江水推动着潮流，真是万分激动。 听着那咀嚼声，我走出了黑暗，虽然蚕儿离我越来越远，但是那声音却刻入我心里。这些弱小的生灵，这些可爱的精灵，它们是如此的与众不同，如此的充满活力，它们演绎了一个耐人寻味的话剧，微妙之极。 去倾听吧，自然界何止这一种美妙的天籁之音呢？去倾听吧，每种声音都不会局限于一种格调。耳朵是路程，心才是最终的目的地。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。这是一道话题作文，“倾听”指认真地听、仔细地听，结合材料“倾听，是亲近自然的方式；倾听，是真诚沟通的桥梁；倾听，是净化心灵的艺术。倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听亲人、师长、同学真挚温暖的话语……”可知“倾听”有很多好处，最终我们是会在倾听中“成长”的。其实，倾听是一种亲和的态度，它不是简单地听取，更不是无意听到，而是一种有意聆听，一种带有主观态度的聆听。倾听能够为别人带来快乐、欢喜，能够营造和谐、美好的氛围。除此以外，倾听还有其他作用。例如，倾听能够让人进一步了解朋友、父母、周围的人与事，能够让自己增长见识、丰富内涵，能够缓解他人的痛苦，能够增加他人的喜悦等等。确定好内容后拟写题目，再开始创作。文章主题是告诉人们要去倾听，要学会倾听。倾听的可以是人的语言，也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电等；倾听的对象还可以是历史、是桌子、是椅子等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。用心观察生活，写自己在生活中发现的真善美即可。 二、选材构思。这篇文章既可以写成人际交往类，也可以写成感悟思考类。倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们感受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感受到友谊的可贵。我们可以由倾听不同对象带来的不同感受入手，写一篇抒情散文；也可以记叙一次倾听朋友发牢骚的经历，表现倾听的重要性。还可以采用片断的形式，由倾听世界各地的声音表现对世界上饥饿、战争等现象的关注。如我们可以听到非洲儿童饥饿的喊叫；我们可以听到耶路撒冷的枪声，不同宗教的人因信仰而战，受苦的只是百姓；我们可以听到怒吼的洪水声，它冲毁房屋，卷走百姓，给国家和人民造成巨大损失。 本文可以写记叙文，也可以写议论文。记叙文就是要写人记事，在具体的事件中写出倾听的好处，例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰；另一方面，我通过倾吐朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。议论文则要表明观点，论证观点。可以确立观点如：倾听，是尊重和爱；我们要学会倾听等等。写作时，从倾听的好处角度，确立分论点，进而证明中心论点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$