民间绝活（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

民间绝活 教学设计 教学目标： 1.了解活字印刷术的流程，在过程中加深对文言字词的理解 2.通过模拟讲解，感悟活字的“活” 3.通过学习，学生更加热爱祖国传统文化，进一步提升文化自信 教学重难点： 1.了解活字印刷术的流程，在过程中加深对文言字词的理解 2.通过模拟讲解，感悟活字的“活” 教学过程： 一、导入 播放2008年北京奥运会开幕式上的一段表演，这一段表演名为《文字》，展现了我国的四大发明之一活字印刷术以及文字的魅力，当时我看的时候深深地为中国有这样的文化而自豪。现在，为了进一步弘扬中国传统文化，增强当代中学生的文化自信，海宁市博物馆拟开设一个以“体验活字印刷，感受古法魅力”为主题的研学项目。想邀请同学们作为首批志愿者，为该研学项目出谋划策。 任务一：提出准备建议 为了让前来研学的人有更真切的体验，博物馆打算开设体验场馆，请我们的志愿者同学朗读课文，依据课文内容，向工作人员提出建议：体验场馆内需提前准备什么东西？ 你能说说它们有什么用场吗？ 预设： 胶泥——刻字（活字原料） 火——烧制令字印坚固 铁板——印刷的底板、基座 松脂、蜡、纸灰混合物——放在铁板上使字模变平 铁范——固定字模 平板——使字模变平 标签——做好区分，以便快速找到字 木格——贮存 草——烧 任务二：明确印刷流程 这么多东西，有些我们借助文字就能知道它们的用途，有些却不甚清楚，作为志愿者，这样肯定不太合格，那怎么办呢？我们不妨借助一下图片，了解一下活字印刷的程序，再直观地感受一下这些东西的用途。 任务三：做好场馆介绍 同学们已经借助图式大致了解了活字印刷的程序，博物馆拟开设制字坊、排版室、印刷间、贮存室四个体验场馆，届时，不同的场馆需要不同的讲解员，来向研学的同学展示“活”字“活”在哪里，我们以第一场馆为例，看看该如何讲解： 示例：各位同学，大家好，欢迎来到“活字印刷术”体验馆第一场馆——制字坊，制字坊，顾名思义，就是制造坚硬耐用便于保存的字印。毕昇用胶泥刻字，每个字薄的就像铜钱的边缘那样，活板的字印是灵活的，不像雕版那样所有的字都固定在雕版上，它是每一个字做成一个印，分别独立，并用火烧使它坚硬。 分组讲解，教师指导 小组展示 小结：从同学们的模拟讲解中，我们体会到活字“字印活、排版活、印刷活、字印数目活、选用活、做法活、拆板活”等特点，感受到了活字印刷术的魅力。我们也不难发现，《活板》这篇课文的第二段在介绍活板印刷的流程时非常具有条理性，按照工作程序的顺序进行说明。从制字、再到设板、排版、印刷，乃至拆板储存，详尽道来，让我们对活版印刷有了更深入的了解。 任务五：DIY课后作业 在场馆体验的研学活动结束后，还有一个DIY “活字印刷术”文创书签的活动，请你为同学们做个示范。 要求：自选卡纸进行书签制作，大小不限，书签分为正反两部分，正面要为“活字印刷术”设计 logo，并标明技术名称、发明者；背面采用说明书的形式为“活字印刷术”做介绍（可包含背景介绍、发明时代、发明人、具体流程、优势等） 学科网（北京）股份有限公司 $$