精品解析：宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市宁朔中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市宁朔中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（共33分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了，走动不开。到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。 仪式开始 九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，接着又是几批超级堡垒飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分巨大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。 （取材于朱启平《落日》，有删改） 材料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命么？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （取材于毛泽东《别了，司徒雷登》） 1. 根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一通过描写日本签字投降前的宏大场景，渲染了庄严肃穆而又喜庆的氛围，表达了胜利者心中的喜悦之情。 B. 材料一以“落日”为题，一语双关，一方面点出“投降典礼”持续到傍晚，另一方面象征着日本军国主义的失败。 C. 材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，都具有民族英雄气概。 D. 《别了，司徒雷登》与《别了，“不列颠尼亚”》两篇文章标题形式相似，蕴含的民族感情深厚，都表达了民族强盛的自豪之情。 2. 下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 材料一从第一个小标题开始，除了顺叙外，还插叙了“九一八”事件等，联系历史，充实内容，感动人心。 B. 材料一采用小标题的形式，像是用一个个生动的镜头展现日本签字投降的过程，使整篇文章条理清晰。 C. 材料二以一“走”一“来”结束，这个对比既总结了全文，也照应了题目。 D. 《别了，司徒雷登》语意双关，表面说司徒雷登离开中国，暗寓美帝国主义对华侵略政策的失败。 3. 下列选项中，论点和论据不匹配的一项是（ ） A. 无是非之心，非人也。——国民党反动派亲附美国。 B. 无恻隐之心，非人也。——百万将士痛击日寇。 C. 君子喻于义，小人喻于利。——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱——日本偷袭珍珠港，美国回击轰炸广岛长崎。 4. 新闻通讯具有“真实性”“文学性”“评论性”的特点，请结合材料一具体分析。 阅读下面的文字，完成下列小题。 文本一： 停战令后（节选） 魏巍 板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨天上午十时，这个仅有三座茅屋的小小的村庄，在完成它的历史任务之前，演出了最后也是最热闹的一场，金日成元帅和彭德怀司令员也来到这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。 这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧急会议到北京饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉得肩负的任务是何等沉重！可是经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后要到第一线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了…… 彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩山进发。中午过后，彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到了。 彭总下车一看，前面十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，就立刻不高头地说：“不是叫你不要打电话吗？” “我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。 “有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？” “彭总，”洪川笑着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。” “那也不对！”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套！” 洪川做了介绍。然后大家一起上车，向村里驶去，在一座茅舍前停了下来。 彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备得好了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小“宴会”就设在茅屋里，大家盘膝而坐。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。自始至终，笑容满面，问这问那，没完没了。 “有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？” “是，是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答道，“最后这一仗他打得很好，负伤以后坐在担架上还指挥呢。” “伤重不重？” “一条腿断了。” 彭总停住筷子，关切地问：“还能治好吗？还能不能回到部队？” “已经送后方了，还没有回信。” 彭总叹了口气，把碗放在小炕桌上：“你们应当去看看他！” “是的。”周仆说，“这的确是一个好干部。二次战役起了很大作用。敌人南北两面夹击，又是飞机，又是坦克，他的队伍就像钉子一样钉在那里，硬是一动不动，真有点英雄气概！” 彭总若有所感地说：“选干部就要选这样的人！对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻，这种人一个可以顶一百个、一千个。” 饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。于是，去看了几个连队，最后来到三连时，已经快要夕阳衔山了。 当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。 人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼，叫什么名字？” 小鬼红了红脸，没有马上答出来，三连长代他答道：“他叫杨春。” 彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？” “高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。” “我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？” “没有把敌人赶到大海里嘛！” 大伙笑起来。 杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？” 彭总笑着说：“好好，你提。” 杨春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？” “你说呢？” “我说不行。” “为什么？” 杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。” 彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。 望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司令员，上面正在掩埋烈士呢，还是不要去了。” “怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。彭总一面走，一面察看着墓前的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木牌时，就停住脚步，对三连长说：“这里怎么没有插木牌呀？” “有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。 “不要怕麻烦！”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？” 彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久……热泪，从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。 那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了。 （有删改） 【注】本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》是魏巍的小说代表作品，1982年获第一届茅盾文学奖。 文本二： 在彭德怀司令员身边的六小时 王一鸣 1952年7月14日上午9时许，朝鲜战场，距前沿阵地30多公里，设在坑道中的四十七军一四一师司令部作战室，大家正迎接突然到来的彭德怀司令员一行4人。发现司令员就站在我身边注视着挂在壁上的作战地图，我赶紧扔掉手中的铅笔给司令员行军礼。好一会儿，只听彭司令员和蔼地说道：“你这个小同志敬礼的姿势不太标准呀，把手放下吧，以后再练习。”一下把在场的人都逗乐了，严肃紧张的气氛一下就缓和了，我的脸也更红了。这时，叶师长、郑参谋长等师首长也都来了。我和值班参谋们很自然地都退到外间值班室去了。彭司令员听汇报和作指示总共只用了40多分钟。首长们走出值班室时，只听师首长们用乞求的口吻说：“司令员同志，请您别再往前走了，敌机频繁轰炸，太危险了，我们无法保卫首长的安全……” 彭司令员立即严肃地大声说：“你们前方的指战员们都没有感到危险、不安全，为什么轮到我就感到危险，不安全了呢？放心吧，能炸着我彭德怀的弹还没造出来呢。走，走，到前沿阵地去看看，去看看我们的英雄们。”师首长都知道彭司令员的脾气，只好服从命令。就这样，我便荣幸地成了彭司令员视察前沿阵地的向导。 四二三团指挥部也已经前移到主阵地后面的山脚下。我们在团部作短暂停留之后，就徒步爬山寻近道直插月牙山。一路上，彭司令员的兴致很高，不停地赞美朝鲜的自然景色，不时地催我快点爬。我当时刚满18岁，虽年轻力壮，仍累得大口喘气，可彭大将军健步攀登，如履平地。途中不时响起敌机的轰鸣声，炸弹的爆炸声，但彭司令员好像根本没听见，谈笑风生。这位常胜大将军的英勇、从容的英雄气概给了我们每个同行人很大的感染。一路上，我频频回头，怀着崇敬的心情望着这位具有传奇色彩的大将军，这就是《保卫延安》一书中的将军呀！ 午餐是下午一点多钟在月牙山阵地上同前方指战员一起在坑道中吃的。炊事班长老李送来了热腾腾的小米稀饭和东北大饼，还有油炸花生米和一盆板栗，彭司令员大口大口地吃着，不时夸奖老李的手艺高。我们都被彭司令员的乐观主义精神感染了，这顿饭，人人都吃得又香又饱。 餐后的前沿阵地座谈会上，彭司令员与排长、班长、老兵、新兵亲切交谈，征求他们打好阵地阻击战的建议，同时还询问战士们现在在想什么，有什么要求和希望，还问他们打完仗后回祖国想去干什么……会上战士们发言热烈、笑声不断。我心中默默地想着：同志们都传说彭司令员是位非常威严的将军，但我亲眼见到的大将军竟是那么和蔼可亲、平易近人，多像一位慈父啊！ （节选自2021年1月16日《株洲日报》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第一段用“最繁华”“最热闹”等词语交代签字仪式给小村庄增添了光彩和生机，也暗示板门店将被载入史册。 B. 文本一运用正面描写和侧面描写相结合的手法对战斗英雄郭祥进行了较为详细的刻画，突出了他的英雄气概。 C. 文本二中“放心吧，能炸着我彭德怀的弹还没造出来呢。走，走，到前沿阵地去看看，去看看我们的英雄们”，既展现了在恶劣环境下彭总对士兵的关心，也展现了彭总作为革命者的乐观主义精神。 D. 两个文本通过写彭总在朝鲜战场上的经历，都展现了抗美援朝战争的残酷，让读者明白了胜利的来之不易。 6. 关于文本一中画线部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “小鬼红了红脸”描绘了杨春的表情，形象地写出了他起初与彭总沟通时的胆怯心理。 B. 停战让杨春感到高兴，但却不解气，他希望把敌人赶到大海，他幼稚的想法遭到大伙嘲笑。 C. 杨春和彭总都想着战后要帮助朝鲜人民搞建设，这也反映了广大志愿军战士的心声。 D. 从彭总与杨春的对话中，我们能看到一位和蔼可亲、平易近人的司令员的形象。 7. 上世纪80年代，著名文学家巴金在回顾自己对于革命文学的创作时，特别提到在作品中创作的“看见如英雄般伟大的小人小事”，希望借此表达“自己肚里火似的东西”，“探索民族力量的源泉”。请结合文本一，探究本文作者魏巍是如何通过塑造“小人物”来实现如上的创作意图的。 8. 两个文本都写了彭总在朝鲜战场吃饭的场景，但文本文体不同，艺术表现也有差异，请比较并简要分析。 二、文言文阅读（共19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏征子孙赎宅。居易谏曰：“征是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相韦贯之以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删改） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白居易A小子B是朕拔C擢致名位D而无礼E于朕F朕G实难奈 10. 下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. “丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”，古代官员父母去世，官员必须停职守制。 C. “言浮华无行”的“行”与《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义相同。 D. “凡朝廷文字之职”的“凡”意思是“凡是”，与《琵琶行》“凡六百一十六言”的“凡”含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但对白居易的文章青睐有加，甚至亲自到门口以礼相迎。 B. 白居易文辞丰富艳美。白居易擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人收藏了很多他所创作的诗歌。 C. 白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，得到宪宗认可。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。 （2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 满江红·金陵怀古 元 萨都剌① 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔②。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌③残秋露冷，胭脂井④坏寒螀⑤泣。到如今、只有蒋山⑥青，秦淮碧！ 【注释】①萨都剌：元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②畴昔：从前。③玉树歌：陈后主所制艳曲《玉树后庭花》。④胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。⑤寒螀jiāng：寒蝉。⑥蒋山：钟山。 13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ） A. 上片起首写繁华的景象如春光般消失得无声无息，带有沉重的怀古情绪。 B. 下片前四句，情感迸发，语言直白，短促的句子正表现了情绪的激越。 C. 艺术手法，本诗善于化用前人的诗句和典故，而又点化自然，不露痕迹。 D. 词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、玉树、秋露等景象渲染气氛，寄托情思。 14. 请从写作手法的角度简析这首词的艺术特色。 四、名篇名句默写（共8分） 15. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）青年担当国家兴盛重责，应以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________，____________”自勉。 （2）《大学之道》中的“____________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“____________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。 （3）《〈老子〉四章》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“____________”，如果能做到“____________”，就不会失败。 （4）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“____________”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑，并强调一旦做到了这一点，就能达到“____________”的效果。 五、语言文字运用（共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李纨是贾母的长孙媳妇。虽然与王熙凤、秦可卿等贾家媳妇相比，她在贾府中的分量有些单薄，但她却培养出了贾兰这样一个复兴家族的优秀儿子。如果细细研究她的教育理念，我们就会发现：有远见的母亲，都舍得让孩子吃苦。 熟悉《红楼梦》的读者都知道，她选择稻香村作为自己和贾兰的居家之所。而稻香村的最大亮点就是，“富贵气象一洗皆尽”。身处富贵之乡，①____________，让儿子过上一种简朴而又清贫的生活。在这样的条件下长大的贾兰，与活在蜜罐里的宝玉不同，他多了一份坚韧与努力奋进的力量。这也是为什么贾府被抄家后，贾兰依然能够活出自己想要的模样，考取功名，人生美满。作为典型的贤妻良母，李纨对儿子的未来，也有着长远的打算。她不仅严厉督促贾兰用功读书，②____________。《红楼梦》第二十六回，宝玉被袭人劝着出来逛逛，正无精打采时，突然看到贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿。宝玉很纳闷，问及原因，贾兰说：“这会子不念书，闲着作什么？所以演习演习骑射。” 所以我们可以看到，贾府能有贾兰这样优秀的子孙，跟他的母亲有很大的关系。如果想让孩子的未来走得更顺畅，作为母亲，就要起到引导作用，③____________，对他的人生负起责来。就像国学大师傅佩荣说的那样：吃苦不是为了胜过别人，而是为了迎向生命的真实面貌。 16. 下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ） A. 老艺人用他那苍老的低沉的声音，重新铸成一种新的艺术风格。 B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富。 C. 闲暇之时，可以寻一方安静之地，唱他几句，喝他几杯，其乐融融。 D. 他山之石，可以攻玉。既然我们不行，倒可以借助别人的力量。 17. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 阅读下面的文字，完成各题。 雨后的四姑娘山下，盘山公路有些湿滑。恰逢雨季，因川西特殊的地质原因，不时有翻滚而下的山石挡在路中，不过马上就有清障车与公路维护人员来清理干净。不多时就恢复了通畅。车轮滚滚，奔驰着的大小车辆载着 的旅客、各式各样的货物驶向川西大地的深处。 公路边是川流不息的岷江，承载着川西的悠久历史， 奔腾而过。两侧的山岭壁立千仞，如劈如削，山上奇峰突起，危岩耸立。岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。 平原上又扬起一个个山、水、村、田、路的单元组合。眼前是散落在川西高原阿坝州上多如繁星的古老村寨之一，一个曾经交通闭塞、贫穷落后的水磨镇。12年前那场大地震之后，一地有难，八方支援，再建重生的水磨古镇，不仅保留和恢复了她独特的民族文化和民俗风情，更被赋予了全新的 。 而今，在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇更成为川西高原雪山脚下一只重生的金色凤凰。 一栋栋新建的四层楼房从车窗外快速闪过。 间，不时可以看到建筑风格独特的羌家山寨依水而居。那一座座纯泥夯筑的房子，裸露着高原的纯色，展现着凝重而悠远的风景，诉说着水磨镇动人的故事…… 18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 林林总总 浩浩汤汤 风姿绰约 浮光掠影 B. 林林总总 莽莽苍苍 风姿绰约 蜻蜓点水` C. 形形色色 莽莽苍苍 风姿雅韵 蜻蜓点水 D. 形形色色 浩浩汤汤 风姿雅韵 浮光掠影 19. 下列各句中的破折号，和文中第二段中破折号作用相同的一项是（ ） A. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 B. “你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。 C. 让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 D. 我甘心将这些台衔让给别人，在我自己大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！ 20. 比喻具有相似性，能使句子更有表现力。请据此对文中面横线的句子所用比喻进行简要分析。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写篇不少于 800字的文章。 “气者，人之根本也。”做人做事，都应该有那么一股子气。这股气有不同表现形式，如大气、才气、勇气、骨气等。纵观历史长河，那些经得住岁月冲刷的，往往是“天地英雄气，千秋尚凛然”；那些能让后人启迪思维、浸润心灵的，大多是清正风气、嘉言懿行。从“三过家门而不入”到“鞠躬尽瘁，死而后已”，从“苟利图家生死以，岂因祸福避趋之”到“吃别人嚼过的馍没味道”“能在现场就不在会场”……种种凛然意气、凌云志气、冲天豪气，长存于人们的记忆中，为一代代人标定了精神坐标。 你最欣赏哪股气？请结合材料写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市宁朔中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题 考试时间：150分钟 一、现代文阅读（共33分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 一九四五年九月二日上午九时十分，我在日本东京湾内美国超级战舰“密苏里”号上，离日本签降代表约两三丈的地方，目睹他们代表日本签字，向联合国投降。这签字，洗净了中华民族七十年来的奇耻大辱。这一幕，简单、庄严、肃穆，永志不忘。天刚破晓，大家便开始准备。我是在七点多钟随同记者团从另一艘军舰乘小艇登上“密苏里”号的。“密苏里”号舰的主甲板有两三个足球场大，但这时也显得小了，走动不开。到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者。灰色的舰身油漆一新，十六英寸口径的大炮，斜指天空。这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集，都在向“密苏里”号舰注视着。小艇往来疾驶如奔马，艇后白浪如练，摩托声如猛兽怒吼，几乎都是载着各国官兵来“密苏里”号舰参加典礼的。陆地看不清楚，躺在远远的早雾中。 仪式开始 九时整，各国代表按照签约程序依次签字……全体签字毕，各国首席代表离场，退入将领指挥室，看表是九点十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈阳事件，随即侵占东北；一九三三年又强迫我们和伪满通车，从关外开往北平的列车，到站时间也正好是九点十八分。现在十四年过去了。没有想到日本侵略者竟然又在这个时刻，在东京湾签字投降了，天网恢恢，天理昭彰，其此之谓欤！ 投降书脏了 按预定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书（另一份由盟国保存）离场，但是他们还是站在那里。原来加拿大代表签字时低了一格，随后各国代表也签错位置了。协商之后，有关代表做了更正。倒霉的日本人，连份投降书也不是干干净净的。 傍晚时分，日本代表团顺着来路下舰，上小艇离去。在他们还没有离舰时，十一架超级堡垒排列成整齐的队形，飞到“密苏里”号上空，接着又是几批超级堡垒飞过。机声中，我正在数架数时，只见后面黑影簇簇，蔽空而来，那都是从航空母舰上起飞的飞机，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，顷刻间都到了上空，然后向东京方向飞去。大战中空军将士厥功甚伟，理应有此荣誉，以这样浩浩荡荡的阵势，参加敌人的投降典礼。我听见临近甲板上一个不到二十岁满脸孩子气的水手，郑重其事地对他的同伴说：“今天这一幕，我将来可以讲给孙子孙女听。” 这水兵的话是对的，我们将来也要讲给子孙听，代代相传。可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分巨大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这段光荣历史了。旧耻已湔雪，中国应新生。 （取材于朱启平《落日》，有删改） 材料二： 我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。 多少一点困难怕什么。封锁吧，封锁十年八年，中国的一切问题都解决了。中国人死都不怕，还怕困难吗？老子说过：“民不畏死，奈何以死惧之。”美帝国主义及其走狗蒋介石反动派，对于我们，不但“以死惧之”，而且实行叫我们死。闻一多等人之外，还在过去的三年内，用美国的卡宾枪、机关枪、迫击炮、火箭炮、榴弹炮、坦克和飞机炸弹，杀死了数百万中国人。现在这种情况已近尾声了，他们打了败仗了，不是他们杀过来而是我们杀过去了，他们快要完蛋了。留给我们多少一点困难，封锁、失业、灾荒、通货膨胀、物价上升之类，确实是困难，但是比起过去三年来已经松了一口气了。过去三年的一关也闯过了，难道不能克服现在这点困难吗？没有美国就不能活命么？ 人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁起眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？除了看见人民解放军一队一队地走过，工人、农民、学生一群一群地起来之外，他还看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者们也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。 中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想，因此应当对他们进行说服、争取、教育和团结的工作，使他们站到人民方面来，不上帝国主义的当。但是整个美帝国主义在中国人民中的威信已经破产了，美国的白皮书，就是一部破产的记录。先进的人们，应当很好地利用白皮书对中国人民进行教育工作。 司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆祝的。 （取材于毛泽东《别了，司徒雷登》） 1. 根据两则材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一通过描写日本签字投降前宏大场景，渲染了庄严肃穆而又喜庆的氛围，表达了胜利者心中的喜悦之情。 B. 材料一以“落日”为题，一语双关，一方面点出“投降典礼”持续到傍晚，另一方面象征着日本军国主义的失败。 C. 材料二指出以闻一多、朱自清为代表的我国近代知识分子都能认清帝国主义的真实面目，都具有民族英雄气概。 D. 《别了，司徒雷登》与《别了，“不列颠尼亚”》两篇文章标题形式相似，蕴含的民族感情深厚，都表达了民族强盛的自豪之情。 2. 下列对两则材料相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 材料一从第一个小标题开始，除了顺叙外，还插叙了“九一八”事件等，联系历史，充实内容，感动人心。 B. 材料一采用小标题的形式，像是用一个个生动的镜头展现日本签字投降的过程，使整篇文章条理清晰。 C. 材料二以一“走”一“来”结束，这个对比既总结了全文，也照应了题目。 D. 《别了，司徒雷登》语意双关，表面说司徒雷登离开中国，暗寓美帝国主义对华侵略政策的失败。 3. 下列选项中，论点和论据不匹配的一项是（ ） A. 无是非之心，非人也。——国民党反动派亲附美国。 B. 无恻隐之心，非人也。——百万将士痛击日寇。 C. 君子喻于义，小人喻于利。——闻一多拍案而起，朱自清宁饥不屈。 D. 天下兼相爱则治，交相恶则乱。——日本偷袭珍珠港，美国回击轰炸广岛长崎。 4. 新闻通讯具有“真实性”“文学性”“评论性”的特点，请结合材料一具体分析。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①真实性：开头出现具体时间，还有仪式前的场面白描，体现出真实性。 ②文学性：环境描写，如开头关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如写水兵脸上的微笑等，让读者感受到胜利的喜悦。 ③评论性：结尾评论胜利付出了巨大代价，启发人们要珍惜和平；评论我们国家还存在诸多问题，如何保卫胜利的果实，富有思想性。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“都能认清……”错。以偏概全，材料二倒数第二段中的“中国还有一部分知识分子和其他人等存有糊涂思想，对美国存有幻想”表明还有一部分知识分子存有糊涂思想，对美国存有幻想。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生深度思考和判断文本特色的能力。 C.“这个对比”错。“司徒雷登走了，白皮书来了”，这一“走”一“来”之间并无对比，材料二倒数第二段指出“美国的白皮书，就是一部破产的记录”，白皮书是一部美国对华政策失败的记录和辩护书。白皮书和司徒雷登本质上都代表的是美国对华的侵略，毛泽东对白皮书进行批判时，更多的是把它作为一个反面教材，引导那些对美国仍然抱有幻想的人透过现象看本质。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力. B.“百万将士痛击日寇”是保家卫国的正义之举，与“恻隐之心”没有关系。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息和鉴赏作品的艺术特色的能力。 依据题目要求，作答时结合题干中的“真实性、文学性、评论性”分析材料一即可。 ①真实性：如开头的具体时间“一九四五年九月二日上午九时十分”，体现真实性；仪式前的场面白描，如“到处都是密密簇簇的身穿制服、持枪肃立的陆战队士兵，军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵，往来互相招呼的军官以及二百多名各国记者……陆地看不清楚，躺在远远的早雾中”，给人身临其境之感。 ②文学性：环境描写，如“这天天阴，灰云四罩，海风轻拂。海面上舰船如林，舱面上人影密集”，关于天气和海风、海面的描写，渲染了气氛；细节描写，如“军衣洁白、折痕犹在、满脸笑容的水兵”等，让读者感受到人们对于胜利的渴望和胜利到来的喜悦。 ③评论性：如“可是，我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。否则，我们将无面目对子孙后辈讲述这段光荣历史了”，评论了胜利来之不易，启发人们应珍惜和平，不要轻启战争；正视我们存在的问题，思考如何保持住胜利果实等，很有思想性。 阅读下面的文字，完成下列小题。 文本一： 停战令后（节选） 魏巍 板门店，于昨天上午度过了它最繁华的日子之后而冷落下来。昨天上午十时，这个仅有三座茅屋的小小的村庄，在完成它的历史任务之前，演出了最后也是最热闹的一场，金日成元帅和彭德怀司令员也来到这里，同美军上将克拉克一起在停战协定上签了字。 这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。从中南海的紧急会议到北京饭店的不眠之夜，从与毛主席的单独谈话到再跨征鞍，当时他觉得肩负的任务是何等沉重！可是经过三年来的惊涛骇浪，这个任务总算完成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来，本来计划在签字之后要到第一线看望看望战士们，现在这种愿望更强烈了…… 彭总一行，在先头师略事休息，随后就由师长洪川乘吉普车在前引路，继续向白岩山进发。中午过后，彭总望见前面一带山岭，就像白玉屏风一般，就知道白岩山已经到了。 彭总下车一看，前面十字路口大杨树下站着两个军人，似已等候多时，就立刻不高头地说：“不是叫你不要打电话吗？” “我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。 “有什么可准备的？”彭总瞪了他一眼，“都是自家人，搞这一套旧东西干什么？” “彭总，”洪川笑着辩解说，“这也不是对您，别的首长来了也是这样。” “那也不对！”彭总严厉地说，“不论什么人，都不要搞这一套！” 洪川做了介绍。然后大家一起上车，向村里驶去，在一座茅舍前停了下来。 彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备得好了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小“宴会”就设在茅屋里，大家盘膝而坐。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。自始至终，笑容满面，问这问那，没完没了。 “有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？” “是，是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答道，“最后这一仗他打得很好，负伤以后坐在担架上还指挥呢。” “伤重不重？” “一条腿断了。” 彭总停住筷子，关切地问：“还能治好吗？还能不能回到部队？” “已经送后方了，还没有回信。” 彭总叹了口气，把碗放在小炕桌上：“你们应当去看看他！” “是的。”周仆说，“这的确是一个好干部。二次战役起了很大作用。敌人南北两面夹击，又是飞机，又是坦克，他的队伍就像钉子一样钉在那里，硬是一动不动，真有点英雄气概！” 彭总若有所感地说：“选干部就要选这样的人！对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻，这种人一个可以顶一百个、一千个。” 饭后，大家劝彭总休息一下，彭总认为时间紧张，还是抓紧时间去看看战士。于是，去看了几个连队，最后来到三连时，已经快要夕阳衔山了。 当彭总一行来到山下，三连连长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总看见这些生龙活虎的小伙子，心里着实高兴，就同他们道了辛苦，一个一个都亲切握手。 人群中有一个年纪最小的战士，眨巴着一双猫眼，望着彭总笑眯眯的，圆乎乎的脸上还露出两个酒窝。彭总同他的眼光相遇，就笑着问道：“你这个小鬼，叫什么名字？” 小鬼红了红脸，没有马上答出来，三连长代他答道：“他叫杨春。” 彭总又问：“小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？” “高兴。”杨春答道，“就是有点不够解气。” “我们消灭了那么多敌人，怎么能说不解气呢？” “没有把敌人赶到大海里嘛！” 大伙笑起来。 杨春开始还有点胆怯，经过一阵谈话，好像已经同彭总很熟的样子，两个猫眼眨巴眨巴地望着彭总，认真地问道：“司令员，我提一个问题行吗？” 彭总笑着说：“好好，你提。” 杨春舔了舔干裂的嘴唇，说：“现在已经停战了，我们呼啦一走行吗？” “你说呢？” “我说不行。” “为什么？” 杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：“你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走。” 彭总不觉心中一热，没有想到这个看去还是个孩子的战士，竟同自己想的一样。 望了望面前的小山岗，彭总正要举步上山，三连长上前拦住说：“司令员，上面正在掩埋烈士呢，还是不要去了。” “怎么，人死了就不要去了？”彭总瞪了他一眼，径自向山上走去。彭总一面走，一面察看着墓前的木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木牌时，就停住脚步，对三连长说：“这里怎么没有插木牌呀？” “有一些还没有查清楚。”三连长面有难色地说。 “不要怕麻烦！”彭总说，“可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？” 彭总默默地脱下军帽肃立着，站了很久很久……热泪，从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。 那边，像白玉屏风般的白岩山，已被夕阳染成金红，显得更加壮丽了。 （有删改） 【注】本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》是魏巍的小说代表作品，1982年获第一届茅盾文学奖。 文本二： 在彭德怀司令员身边的六小时 王一鸣 1952年7月14日上午9时许，朝鲜战场，距前沿阵地30多公里，设在坑道中的四十七军一四一师司令部作战室，大家正迎接突然到来的彭德怀司令员一行4人。发现司令员就站在我身边注视着挂在壁上的作战地图，我赶紧扔掉手中的铅笔给司令员行军礼。好一会儿，只听彭司令员和蔼地说道：“你这个小同志敬礼的姿势不太标准呀，把手放下吧，以后再练习。”一下把在场的人都逗乐了，严肃紧张的气氛一下就缓和了，我的脸也更红了。这时，叶师长、郑参谋长等师首长也都来了。我和值班参谋们很自然地都退到外间值班室去了。彭司令员听汇报和作指示总共只用了40多分钟。首长们走出值班室时，只听师首长们用乞求的口吻说：“司令员同志，请您别再往前走了，敌机频繁轰炸，太危险了，我们无法保卫首长的安全……” 彭司令员立即严肃地大声说：“你们前方的指战员们都没有感到危险、不安全，为什么轮到我就感到危险，不安全了呢？放心吧，能炸着我彭德怀的弹还没造出来呢。走，走，到前沿阵地去看看，去看看我们的英雄们。”师首长都知道彭司令员的脾气，只好服从命令。就这样，我便荣幸地成了彭司令员视察前沿阵地的向导。 四二三团指挥部也已经前移到主阵地后面的山脚下。我们在团部作短暂停留之后，就徒步爬山寻近道直插月牙山。一路上，彭司令员的兴致很高，不停地赞美朝鲜的自然景色，不时地催我快点爬。我当时刚满18岁，虽年轻力壮，仍累得大口喘气，可彭大将军健步攀登，如履平地。途中不时响起敌机的轰鸣声，炸弹的爆炸声，但彭司令员好像根本没听见，谈笑风生。这位常胜大将军的英勇、从容的英雄气概给了我们每个同行人很大的感染。一路上，我频频回头，怀着崇敬的心情望着这位具有传奇色彩的大将军，这就是《保卫延安》一书中的将军呀！ 午餐是下午一点多钟在月牙山阵地上同前方指战员一起在坑道中吃的。炊事班长老李送来了热腾腾的小米稀饭和东北大饼，还有油炸花生米和一盆板栗，彭司令员大口大口地吃着，不时夸奖老李的手艺高。我们都被彭司令员的乐观主义精神感染了，这顿饭，人人都吃得又香又饱。 餐后的前沿阵地座谈会上，彭司令员与排长、班长、老兵、新兵亲切交谈，征求他们打好阵地阻击战的建议，同时还询问战士们现在在想什么，有什么要求和希望，还问他们打完仗后回祖国想去干什么……会上战士们发言热烈、笑声不断。我心中默默地想着：同志们都传说彭司令员是位非常威严的将军，但我亲眼见到的大将军竟是那么和蔼可亲、平易近人，多像一位慈父啊！ （节选自2021年1月16日《株洲日报》） 5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一第一段用“最繁华”“最热闹”等词语交代签字仪式给小村庄增添了光彩和生机，也暗示板门店将被载入史册。 B. 文本一运用正面描写和侧面描写相结合的手法对战斗英雄郭祥进行了较为详细的刻画，突出了他的英雄气概。 C. 文本二中“放心吧，能炸着我彭德怀的弹还没造出来呢。走，走，到前沿阵地去看看，去看看我们的英雄们”，既展现了在恶劣环境下彭总对士兵的关心，也展现了彭总作为革命者的乐观主义精神。 D. 两个文本通过写彭总在朝鲜战场上的经历，都展现了抗美援朝战争的残酷，让读者明白了胜利的来之不易。 6. 关于文本一中画线部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. “小鬼红了红脸”描绘了杨春的表情，形象地写出了他起初与彭总沟通时的胆怯心理。 B. 停战让杨春感到高兴，但却不解气，他希望把敌人赶到大海，他幼稚的想法遭到大伙嘲笑。 C. 杨春和彭总都想着战后要帮助朝鲜人民搞建设，这也反映了广大志愿军战士的心声。 D. 从彭总与杨春的对话中，我们能看到一位和蔼可亲、平易近人的司令员的形象。 7. 上世纪80年代，著名文学家巴金在回顾自己对于革命文学的创作时，特别提到在作品中创作的“看见如英雄般伟大的小人小事”，希望借此表达“自己肚里火似的东西”，“探索民族力量的源泉”。请结合文本一，探究本文作者魏巍是如何通过塑造“小人物”来实现如上的创作意图的。 8. 两个文本都写了彭总在朝鲜战场吃饭的场景，但文本文体不同，艺术表现也有差异，请比较并简要分析。 【答案】5. B 6. B 7. ①志愿者战士既是英雄，又是平凡的小人物。通过动作、语言等正面、侧面描写等多种手法展现他们的崇高思想与勇敢行为。如郭祥负伤断腿后还在指挥战斗，杨春希望帮助朝鲜人民搞建设，牺牲的不知名的战士等。②通过凸显战争状态下中国军人的勇敢无畏，对国家热爱、对敌人憎恨的强烈感情，表达了作者如火一般对志愿军的崇敬、对侵略者愤怒控诉的强烈情感。③通过志愿军向往和平、追求美好的品质来表现国家的伟大，探索民族力量的来源。 8. ①文本一是小说，可以虚构，重在艺术性。如通过人物对话，尤其是对战斗英雄郭祥的评价，展现了彭总的英雄品质；文本二是回忆录，作为记实作品，讲究真实。②文本一通过动作、语言等多种描写方式写吃饭场景，叙述详细，语言生动形象；文本二以回忆为基础表现午餐场景，叙述简约，无人物对话，语言平实简洁。③文本一既有正面描写，又有侧面描写，还通过不同的心理描写，展现了彭总生活俭朴，不讲排场。文本二只是简单地表现了彭总对午餐的满意。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“正面描写”错。对战斗英雄郭祥都是通过别人的介绍描写的，如“一条腿断了”“最后这一仗他打得很好，负伤以后坐在担架上还指挥呢”等都是周仆的介绍。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生理解文中相关内容的能力。 B.“他幼稚的想法遭到大伙嘲笑”错，杨春的想法表现了他对志愿军取得胜利的坚定信心以及对帝国主义的憎恨，“大伙笑起来”表达了对他的肯定和认同，并无嘲笑之意。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①志愿者战士既是英雄，又是平凡的小人物。文中“团政委周仆连忙答道，‘最后这一仗他打得很好，负伤以后坐在担架上还指挥呢’”“杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：‘你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走’”“彭总说，‘可以找他们连队的人来亲自辨认。不是这些牺牲的同志，我们怎么来的胜利？’”等处通过动作、语言等正面、侧面描写等多种手法，展现了郭祥负伤断腿后还在指挥战斗，杨春希望帮助朝鲜人民搞建设，牺牲的不知名的战士等人的崇高思想与勇敢行为。 ②文中“杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍，说：‘你看，帝国主义糟蹋成这个样子，老百姓可吃什么呀？我们总得帮助他们搞搞建设再走’”“周仆说，‘这的确是一个好干部。二次战役起了很大作用。敌人南北两面夹击，又是飞机，又是坦克，他的队伍就像钉子一样钉在那里，硬是一动不动，真有点英雄气概’”，通过凸显战争状态下中国军人的勇敢无畏，对国家热爱、对敌人憎恨的强烈感情，表达了作者如火一般对志愿军的崇敬、对侵略者愤怒控诉的强烈情感。 ③文中“这是三年半来第一个安静的夜，没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋子，不知什么地方已经响起了锣鼓声”“彭总又问：‘小鬼，这次停战你觉得怎么样？高兴吗？’‘高兴。’杨春答道”，通过志愿军向往和平、追求美好的品质来表现国家的伟大，探索民族力量的来源。 【8题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①文本一是小说，可以虚构，重在艺术性。如“有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？”“彭总若有所感地说：‘选干部就要选这样的人！对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻，这种人一个可以顶一百个、一千个’”，通过人物对话，尤其是对战斗英雄郭祥的评价，展现了彭总的英雄品质；文本二是回忆录，作为记实作品，讲究真实。 ②文本一中“有个战斗英雄郭祥，不是这个部队的吗？”“彭总停住筷子，关切地问：‘还能治好吗？还能不能回到部队？’”“彭总叹了口气，把碗放在小炕桌上：‘你们应当去看看他’”，通过动作、语言等多种描写方式写吃饭场景，叙述详细，语言生动形象；文本二中“午餐是下午一点多钟在月牙山阵地上同前方指战员一起在坑道中吃的。炊事班长老李送来了热腾腾的小米稀饭和东北大饼，还有油炸花生米和一盆板栗，彭司令员大口大口地吃着，不时夸奖老李的手艺高。我们都被彭司令员的乐观主义精神感染了，这顿饭，人人都吃得又香又饱”，以回忆为基础表现午餐场景，叙述简约，无人物对话，语言平实简洁。 ③文本一中“彭总的脾气和风格是全军都知道的，尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准备得好了，那是肯定要挨骂的；如果弄得太不像样，又使人过意不去。这次倒好，这里刚刚打过仗，许多老百姓还没有回来，东西很难买，只好打开几个从祖国运来的罐头，炒了一些鸡蛋粉，弄了一个炒辣椒下饭。这个小‘宴会’就设在茅屋里，大家盘膝而坐。吃饭时，大家心里十分不安，而彭总却特别满意，吃得满头大汗。自始至终，笑容满面，问这问那，没完没了”，既有正面描写，又有侧面描写，还通过不同的心理描写，展现了彭总生活俭朴，不讲排场。文本二中“炊事班长老李送来了热腾腾的小米稀饭和东北大饼，还有油炸花生米和一盆板栗，彭司令员大口大口地吃着，不时夸奖老李的手艺高。我们都被彭司令员的乐观主义精神感染了，这顿饭，人人都吃得又香又饱”只是简单地表现了彭总对午餐的满意。 二、文言文阅读（共19分） 阅读下面的文言文，完成小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏征子孙赎宅。居易谏曰：“征是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相韦贯之以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删改） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白居易A小子B是朕拔C擢致名位D而无礼E于朕F朕G实难奈 10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. “丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”，古代官员父母去世，官员必须停职守制。 C. “言浮华无行”的“行”与《梦游天姥吟留别》中“须行即骑访名山”的“行”含义相同。 D. “凡朝廷文字之职”的“凡”意思是“凡是”，与《琵琶行》“凡六百一十六言”的“凡”含义不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但对白居易的文章青睐有加，甚至亲自到门口以礼相迎。 B. 白居易文辞丰富艳美。白居易擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀诗歌，当时的读书人收藏了很多他所创作的诗歌。 C. 白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，得到宪宗认可。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。 （2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 【答案】9. BDF 10. C 11. B 12. （1）章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。 （2）皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。 “白居易小子”为同位主语，主谓之间断开表强调，其后B处断句； “是朕拔擢致名位”句意完整，“而”表转折引起后句，“而”前D处断句； “于朕”为前句后置状语，第二个“朕”为后句主语，在两个“朕”中间F处断句。 故应在BDF三处断句。 【10题详解】 本题考查学生理解文言一词多义现象和识记古代文化常识的能力。 A.正确。 B.正确。 C.错误，含义不同。德行；行走。句意：说他浮华无德行。/等到要远行时就骑上它访名山。 D.正确。凡是；总共。句意：凡是朝廷内关涉文字的职务。/总共六百一十六个字。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生概括、分析人物形象的能力。 B.“读书人收藏了很多他所创作的诗歌”错。原文是“居易文辞富艳，尤精于诗笔……箴时之病，补政之缺，士君子多之”，“多”，为赞美之意。可见，原文是说当时的读书人都很赞赏他，并不是说当时的读书人收藏了他很多文章。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“理”，治理；“渴”，渴望；“谠言”，正直的话；“拜”，任命。 （2）“是”，对的、正确的；“由是”，从此；“见”，被；“听纳”，采纳。 参考译文： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避被诛杀而死亡的危险，无论是大事还是小事必定要奏报给您的原因，正是为了报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 满江红·金陵怀古 元 萨都剌① 六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔②。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。 思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌③残秋露冷，胭脂井④坏寒螀⑤泣。到如今、只有蒋山⑥青，秦淮碧！ 【注释】①萨都剌：元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②畴昔：从前。③玉树歌：陈后主所制艳曲《玉树后庭花》。④胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。⑤寒螀jiāng：寒蝉。⑥蒋山：钟山。 13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ） A. 上片起首写繁华的景象如春光般消失得无声无息，带有沉重的怀古情绪。 B. 下片前四句，情感迸发，语言直白，短促的句子正表现了情绪的激越。 C. 艺术手法，本诗善于化用前人的诗句和典故，而又点化自然，不露痕迹。 D. 词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、玉树、秋露等景象渲染气氛，寄托情思。 14. 请从写作手法的角度简析这首词的艺术特色。 【答案】13. D 14. ①对比手法：拿山川风物依旧和六朝繁华不再的对比，表达惆怅孤寂之情。 ②用典：善于化用前人诗句和典故入诗，点化自然，不露痕迹。 ③直抒胸臆：“思往事，愁如织”，用直白的语言表现了情绪的激越。 ④融情于景：将情感巧妙地熔铸在景物中，如“听夜深，寂寞打孤城，春潮急”。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D.“词人以……玉树……等景象渲染气氛”错误。结合注释③“玉树歌：陈后主所制艳曲《玉树后庭花》”可知，“玉树”指的是陈后主所制艳曲《玉树后庭花》，历来被认为是亡国之音，并不是景象。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。 作者将历史上六代的豪华与今日的了无踪迹构成对比，将山川形胜依旧与人事已非从前构成对比；化用典故，将王谢堂、乌衣巷的今昔构成对比；将春潮急涌之动与孤城寂寞之静构成对比。多重对比，虚实相对，层层推进，委婉地抒发了诗人金陵怀古时对昔盛今衰、世事无常的惆怅孤寂之情。 “王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”，自然化用了刘禹锡“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句；结合注释③“玉树歌：陈后主所制艳曲《玉树后庭花》”和注释④“胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒”可知，“玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀泣”，运用陈后主一盛一衰的典故，表达了物是人非、往事已休、抚今追昔的感慨。可见，作者善于化用前人诗句和典故入诗，点化自然，不露痕迹。 “思往事，愁如织”，是说往事不堪回首，令人愁肠百结，作者直抒胸臆，情感迸发，用直白语言，短促的句子，表现了情绪的激越。 从“听夜深、寂寞打孤城，春潮急”“荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒奖泣”可知，词人融情于景，以春潮、荒烟、衰草、乱鸦、斜日、秋露等意象渲染气氛，将情感巧妙地熔铸在景物中，如“听夜深，寂寞打孤城，春潮急”一句，写寂寞的金陵古城，在夜空下被长江的春潮拍击着的景象，寓含了作者孤寂惆怅而又焦躁的情绪；在下片里，作者寄托情思于荒凉的意象，这里情与景的融合构成了词作令人低徊的意境，给人以情绪上的强烈的感染。 四、名篇名句默写（共8分） 15. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青年担当国家兴盛重责，应以《论语·泰伯》中曾子所说的“____________，____________”自勉。 （2）《大学之道》中的“____________”说明获得知识的途径，在于认识研究万事万物；而“____________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。 （3）《〈老子〉四章》中指出，人们做事总是在接近成功的时候失败，即“____________”，如果能做到“____________”，就不会失败。 （4）在《〈论语〉十二章》中，孔子用“____________”解释了颜渊什么是“仁”的疑惑，并强调一旦做到了这一点，就能达到“____________”的效果。 【答案】 ①. 士不可以不弘毅 ②. 任重而道远 ③. 致知在格物 ④. 物格而后知至 ⑤. 常于几成而败之  ⑥. 慎终如始 ⑦. 克己复礼为仁 ⑧. 天下归仁焉 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：弘毅、致、至、慎、焉。 五、语言文字运用（共21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李纨是贾母的长孙媳妇。虽然与王熙凤、秦可卿等贾家媳妇相比，她在贾府中的分量有些单薄，但她却培养出了贾兰这样一个复兴家族的优秀儿子。如果细细研究她的教育理念，我们就会发现：有远见的母亲，都舍得让孩子吃苦。 熟悉《红楼梦》的读者都知道，她选择稻香村作为自己和贾兰的居家之所。而稻香村的最大亮点就是，“富贵气象一洗皆尽”。身处富贵之乡，①____________，让儿子过上一种简朴而又清贫的生活。在这样的条件下长大的贾兰，与活在蜜罐里的宝玉不同，他多了一份坚韧与努力奋进的力量。这也是为什么贾府被抄家后，贾兰依然能够活出自己想要的模样，考取功名，人生美满。作为典型的贤妻良母，李纨对儿子的未来，也有着长远的打算。她不仅严厉督促贾兰用功读书，②____________。《红楼梦》第二十六回，宝玉被袭人劝着出来逛逛，正无精打采时，突然看到贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿。宝玉很纳闷，问及原因，贾兰说：“这会子不念书，闲着作什么？所以演习演习骑射。” 所以我们可以看到，贾府能有贾兰这样优秀的子孙，跟他的母亲有很大的关系。如果想让孩子的未来走得更顺畅，作为母亲，就要起到引导作用，③____________，对他的人生负起责来。就像国学大师傅佩荣说的那样：吃苦不是为了胜过别人，而是为了迎向生命的真实面貌。 16. 下列句子中的“他”和文中画横线处的“他”，用法相同的一项是（ ） A. 老艺人用他那苍老的低沉的声音，重新铸成一种新的艺术风格。 B. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富。 C. 闲暇之时，可以寻一方安静之地，唱他几句，喝他几杯，其乐融融。 D. 他山之石，可以攻玉。既然我们不行，倒可以借助别人的力量。 17. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字。 【答案】16. A 17. ①她却主动远离贾府的奢华 ②还让他学习骑射 ③舍得让孩子吃苦 【解析】 【16题详解】 本题考查学生辨析词义的能力。 A项与文中画横线句子中的“他”均为人称代词，是特指；B、D两项中的“他”是指示代词，相当于“另外的”“其他的”；C项中的“他”是虚指，用在动词和数量词之间。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，由前文“而稻香村的最大亮点就是……身处富贵之乡”和后文“让儿子过上一种简朴而又清贫的生活”可知，语境是说李纨虽然身处富贵之家，但是主动远离奢华，洗尽富贵气象，本空语句与上文形成转折关系，填写要注意到关联词语和内容两个方面的照应，故可填写“她却主动远离贾府的奢华”。 第②处，由前面的“不仅”可知，分句之间是递进关系；再根据后文“贾兰拿着一张小弓在追两只小鹿”“贾兰说：‘这会子不念书……所以演习演习骑射。’”可知，本空上句说的李纨督促贾兰通过读书学习知识，此处根据语句之间关系和语句内容，可填写“还让他学习骑射”。 第③处，由第一段中的“有远见的母亲，都舍得让孩子吃苦”和后文“吃苦不是为了……”可知，此处的关键词是“吃苦”，故可填写“舍得让孩子吃苦”。 阅读下面的文字，完成各题。 雨后的四姑娘山下，盘山公路有些湿滑。恰逢雨季，因川西特殊的地质原因，不时有翻滚而下的山石挡在路中，不过马上就有清障车与公路维护人员来清理干净。不多时就恢复了通畅。车轮滚滚，奔驰着的大小车辆载着 的旅客、各式各样的货物驶向川西大地的深处。 公路边是川流不息的岷江，承载着川西的悠久历史， 奔腾而过。两侧的山岭壁立千仞，如劈如削，山上奇峰突起，危岩耸立。岭间很是疏宽，四围合壁，托举起一个平原——阿坝藏族羌族自治州。 平原上又扬起一个个山、水、村、田、路的单元组合。眼前是散落在川西高原阿坝州上多如繁星的古老村寨之一，一个曾经交通闭塞、贫穷落后的水磨镇。12年前那场大地震之后，一地有难，八方支援，再建重生的水磨古镇，不仅保留和恢复了她独特的民族文化和民俗风情，更被赋予了全新的 。 而今，在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇更成为川西高原雪山脚下一只重生的金色凤凰。 一栋栋新建的四层楼房从车窗外快速闪过。 间，不时可以看到建筑风格独特的羌家山寨依水而居。那一座座纯泥夯筑的房子，裸露着高原的纯色，展现着凝重而悠远的风景，诉说着水磨镇动人的故事…… 18. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ） A. 林林总总 浩浩汤汤 风姿绰约 浮光掠影 B. 林林总总 莽莽苍苍 风姿绰约 蜻蜓点水` C. 形形色色 莽莽苍苍 风姿雅韵 蜻蜓点水 D. 形形色色 浩浩汤汤 风姿雅韵 浮光掠影 19. 下列各句中的破折号，和文中第二段中破折号作用相同的一项是（ ） A. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 B. “你的这位小姐满肚子以为自己不会好了，她有什么心事吗？她——她希望有一天能画那不勒斯海湾。”苏艾说。 C. 让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 D. 我甘心将这些台衔让给别人，在我自己的大名下面，毫不踌躇地写上——说书人，一个世人特准的撒谎家！ 20. 比喻具有相似性，能使句子更有表现力。请据此对文中面横线的句子所用比喻进行简要分析。 【答案】18. D 19. A 20. ①句中把旧貌换新颜的水磨古镇比作重生的金色凤凰，体现了比喻的相似性； ②凤凰变成金色，需要经过重生，水磨古镇面貌的改变，是经过国家扶贫政策的推动，二者都经过质的变化。 ③这句话，生动形象地写出了在国家精准扶贫政策的推动下，水磨古镇的巨变，富有表现力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第一组，林林总总：形容杂乱众多。形形色色：各种各样；种类很多。此空陈述对象是“旅客”，指人很多，各种各样的人都有，所以应选“形形色色”。 第二组，浩浩汤汤：原形容水势广大的样子；后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。莽莽苍苍：指原野辽阔，无边无际。此空陈述对象是“岷江”，所以应选“浩浩汤汤”。 第三组，风姿绰约：形容女子风韵姿态柔美动人。风姿雅韵：形容文雅而有礼貌。此空陈述对象是“再建重生的水磨古镇”，不是女子，所以应选“风姿雅韵”。 第四组，浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻。蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。此空说“一栋栋新建的四层楼房从车窗外快速闪过”，侧重强调“观察不细致”，所以应选“浮光掠影”。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句，解释说明，具体解释“这个平原”是一个自治州。 A.解释说明，解释了中年人具体是谁； B.声音延长，指说话人的一种迟缓； C.语义转折，委婉的说马克思去世了； D.引出下文，引出书写的内容。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞手法表达效果的能力。 本句使用了比喻的修辞手法。本体是“在国家精准扶贫政策的推动下的水磨古镇”，喻体是“重生的金色凤凰”，二者的相似性都是“都是旧貌换新颜”。具有独特的民族文化和民俗风情的水磨古镇，在国家的精准扶贫下变得一片欣欣向荣，就像凤凰涅槃，获得新生一样，赋予了新的生命力，生动形象的写出了水磨古镇发生的巨大变化，给人的风姿雅韵的感觉，歌颂了党的精准扶贫的好政策。这种修辞手法的运用，给人一种耳目一新的感觉。 六、作文（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写篇不少于 800字的文章。 “气者，人之根本也。”做人做事，都应该有那么一股子气。这股气有不同表现形式，如大气、才气、勇气、骨气等。纵观历史长河，那些经得住岁月冲刷的，往往是“天地英雄气，千秋尚凛然”；那些能让后人启迪思维、浸润心灵的，大多是清正风气、嘉言懿行。从“三过家门而不入”到“鞠躬尽瘁，死而后已”，从“苟利图家生死以，岂因祸福避趋之”到“吃别人嚼过的馍没味道”“能在现场就不在会场”……种种凛然意气、凌云志气、冲天豪气，长存于人们的记忆中，为一代代人标定了精神坐标。 你最欣赏哪股气？请结合材料写一篇议论文 要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 【答案】例文： 厚植家国情怀，增强复兴志气 回顾历史，一群热血爱国青年高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途；展望今朝，新时代青年要接过历史的“接力棒”，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，厚植家国情怀，增强民族复兴的志气。在众多“气”中，我最欣赏的是这种志气。 纵观古今，唯有志存高远，立下鸿鹄之志，有理想、有抱负、有情怀人方能成就一番大事业。 毛泽东从青少年时代开始，便深切关注民族命运，树立“改造中国与世界”的远大志向；14岁的周恩来在回答老师为什么读书的提问时，斩钉截铁地说“为中华之崛起而读书”；习近平曾回忆：“我当年到了正定，看到老百姓生活比较贫困、经济社会发展水平比较落后的情形，心里很着急，的确有一股激情、一种志向，想尽快改变这种贫困落后面貌。”他们缔造并开拓了一个伟大的时代。如今，在新的征途上，我们要以前辈为楷模，树立远大理想，把青春奋斗融入党和人民的事业，把个人理想追求汇入时代洪流，真正担起中华民族伟大复兴的历史重任，用矢志不移的奋斗抒写爱国之情、报国之志，汇聚民族复兴的磅礴力量。 志气来源于情怀，一个没有家国情怀的人谈不上志气。 陈乔年在临刑前说：“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”这是对国家、对民族的忠诚和热爱。可见立大事者，不唯有超世之才，亦必有家国情怀和民族信仰。实现中华民族伟大复兴，青年重任在肩，也生逢其时，要从先辈手中接过“接力棒”，沿着先辈们的道路不断前进，把崇高理想和远大追求融入坚定的政治信念，执着追求，以更加火热的青春热情真抓实干，做到心中有家国，脑里有信仰，脚下有力量，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，贡献青春力量。 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一个人志气的高低，往往影响甚至决定着能走多远、能干多大事、能担多大责，有志气的人奋斗目标明确，并为实现奋斗目标奋力前行。 “志不立，天下无可成之事。”我们党自诞生之后就把实现共产主义确立为最高理想，千千万万有志之士前赴后继、舍生取义只为实现心中志向。青年有志气，国家事业发展才有锐气，我们当把理想教育作为“必修课”，时刻擦亮理想底色，将自己打造成新时代合格的接班人。 100年前，在民族苦难深重之时，青年一代挺身而出、勇担使命。100年后的今天，青年一代更是重任在肩、使命在前，要立大志、立远志、立恒志，以“功成不必在我，功成必定有我”的精神境界，将个人理想与国家前途、民族命运相结合，将青春梦融入中国梦，立足实际，让青春和汗水在这片热土上尽情挥洒！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式的材料作文题。 材料的第一句“气者，人之根本也”引出了后面关于“气”的论述。接下来第二、三句引出了大气、才气、勇气和骨气。然后由引出了英雄气、清正风气、意气、志气、豪气等。总之，材料给出了人应该具有的一股子气。“气”为写作的中心话题。 写作要求选择一种气进行写作。首先要了解各种气。比如志气是青年人决心和勇气的表达，也是责任与担当的体现，它影响着青年人对未来生活的追求和方向，决定着青年人的思想境界和胸怀。正如习近平总书记所说“青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定”。骨气是一种刚强不屈的人格和操守，是一个有尊严的人、有尊严的国家和民族必须具备的最起码的道德精神品质。青年少了骨气，就容易丧失原则、动摇定力，也就难以担当时代赋予的重任，国家和民族也就不可能真正强起来。底气是一种源自内心的巨大力量，来自于对自己能力、对事业发展的信心。当然，才气、勇气、英雄气和清正风气等也需要先理解其内涵再进行写作。 写作的时候，可以先选择一种气，比如“骨气”。首先开门见山，点出中心：人生在世，必须活得有骨气；然后对骨气进行阐释，并用梅汝璈就是一个有骨气的人具体论述；接下来具体论述有骨气的事例，一种是不畏强权有傲骨，一种是忍辱负重压不倒，都是有骨气的表现；再接下来，转入反面批判，生活中很多人得了“软骨病”，崇洋媚外，低三下四，并对此进行无情揭露；文章最后以简洁有力的语言收尾，并再次点明中心：人生在世，必须活得有骨气！这样首尾呼应，结构严谨，让文章浑然一体。 立意： 1.筑牢理想信念，增长青年志气。 2.庚续红色血脉，涵养中国骨气。 3.任时代变幻，但英雄气不改。 4.正气不改。 5.做人要大气。 6.浩气永流传。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$