第一单元 任务二 材料的积累与运用-【金版新学案】2024-2025学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

第一单元　伟大的复兴 任务二　材料的积累与运用 返回 内容索引 任务阐释 1 技法讲解 2 任务检验 3 任务阐释 返回 叙述事情，描写人物，说明事理，论述观点，都要运用具体的材料，不能空谈。写作文如同盖房造屋，既要有好的设计框架，也要有合适的材料。 材料的质量影响着作文的质量。作文的材料来源于平时的积累。要想写出新颖别致的作文，立意固然重要，选材和用材同样重要。 材料运用恰当，能深化文章主旨，引发读者思考，达到“四两拨千斤”的效果；反之，再好的材料，如果运用不当，与观点、主旨偏离，只会导致文章结构松散凌乱，令人不知所云。 返回 技法讲解 返回 1．观察生活，思考生活 生活中有着丰富多彩的作文素材：千姿百态的人文景观，春夏秋冬的自然风光，无穷无尽的哲理趣事，日常生活的飞速变化……作为学生，要能用敏锐的眼睛去观察生活，感受生活，思考生活，做生活的有心人，捕捉并收集作文素材。 生活又是复杂的，是瞬息万变的。鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”观察是获取信息的重要途径。在生活中，要处处留心，观察周围的人和事，熟悉社会生活，扩大生活领域，捕捉生活细节，关注身边的现象并进行思考。这样才能积累素材，获得写作的源泉，为提高写作能力奠定扎实的基础。 一、材料的积累 2．关注社会热点，思考人文精神 作为中学生，我们要关心时事，关注热点。社会热点不仅是高考命题的重点，也是考生作文中必不可少的素材。缺少对时事的了解，作文就成了无源之水。平时要注意积累热点素材，如最新的人物事件、新闻热点、时事焦点等。 首先，平时看书读报时要注意积累，关注当下流行的报纸杂志和各类传媒。比如，阅读《南方周末》《读者》《青年文摘》《人物》《特别关注》《环球人物》等刊物；看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》等电视栏目；关注现实生活中鲜活的典型，如感动中国人物、道德模范、大国工匠以及各行各业中的典型人物等。 其次，在观看或者阅读的过程中，可以通过坚持写日记，写读书笔记、书札、读后感，以及经常和同学们交流等形式，提升自己感悟生活的能力。 3．探究教材，多维解读 在高中课本中，我们会接触不少历史文化名人，如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫等。对于他们，我们可以从其人生经历入手，分析其生平行为所包含的人生意义。另外，熟记并掌握他们的著名言论(名言、诗句等)，并领悟其蕴含的思想价值。运用时，要有意识地把主题同与之相适应的名人经历或言论结合起来，通过对这些素材的描写、议论，揭示历史文化名人的精神价值与生活意义。 此外，课本中也不乏名著节选或梗概，阅读、掌握这些材料，运用起来才会得心应手。 1．新颖独特，有时代性 (1)与时俱进，吐故纳新。 白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这就要求写作者关注生活，关注人生，关注社会，选择富有时代气息的鲜活新颖的材料作文。 具体注意三个关注：一是关注新理念，如“绿色发展”“社会主义核心价值观”“人类命运共同体”等；二是关注新事件，如对归国热潮的现象进行研究，进而了解我国的发展、海外学子的爱国情怀等；三是关注新人物，如写屠呦呦获诺贝尔奖固然可以，但在特定的情况下，写22岁发现石墨烯超导的青年物理学者曹原，或许更能使读者耳目一新。 二、材料的运用 (2)弃旧避俗，别致新颖。 运用材料时，要坚持“三个原则”：一是“厚理薄文”，即多用富有哲理意蕴的材料，少用只有文学色彩的材料；二是“厚冷薄热”，即多用古今中外的冷僻材料，少用常见事例；三是“厚今薄古”，即多用现实生活中刚刚发生的事例，少用人人皆知的古代事例。如此，刻意营造读者的陌生感，激发读者的兴趣。 范例 尼古拉斯·阿莱格拉虽年仅19岁，却凭着自己高超的黑客技术给苹果公司造成了巨大损失。乔布斯并没有过分追究他的责任，反而询问他是否愿意加入自己的团队。而当他加入之后，毫无疑问，乔布斯又增添了一员大将，使公司的安全系统又有了一层保障。 (选自《拥抱宽容》) 大多数读者对这个素材比较陌生，因而让人耳目一新。这便是“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”。 (3)独辟蹊径，翻新出奇。 如果确实没有新颖的材料，有两个办法可以打造材料的新颖度。一是变换视角，重新解读。如对“不食周粟”这一耳熟能详的材料，可以一反“坚守气节、忠贞不渝”的视角，而代之以“刻板固执、泥古不化”的角度，从而使材料熠熠生辉。二是移花接木，一线穿珠。对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事。这样选择和运用的论据不仅能集中地刻画人物、揭示主旨，而且能化腐朽为神奇。如将“方仲永泯然众人”的事例与现实生活中的事例联系起来，既能雄辩地说明家长干预孩子学习的负面作用，又能使“方仲永”这个例子有新意。 2．真实典型，有代表性 所谓真实，指选取那些确有其事的事例，而不是道听 途说的没有经过充分调查的事例、臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例。所谓典型，指所举事例具有代表性，能代表事物整体的一般规律、本质情况，不是随便拿来的材料。 范例 机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。王熙凤，内心猛虎生长，却不能细嗅蔷薇，在情商与智商的博弈上，输给了阴谋与算计。若她能安于本分，则可换来一世安宁与平静；若她能聪明选择，看淡经年悲喜，则可获取一世繁华。“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”可见，只追求“聪明”，舍弃老实为人的根本就会遗憾终生。(选自《老实与聪明》) 王熙凤是聪明的，也是聪明反被聪明误的典型，用来论述老实与聪明的辩证关系非常恰当。 3．角度变化，多样有序 “多样”指材料多样，如真人真事、名人名言、寓言故事、神话传说、文学人物等。“有序”指材料的使用要有条理，有角度的变化。一是以时间为序，将材料纵向排列，按照先早后晚、先古后今的顺序来写；二是以空间为序，将材料横向排列，按照先国内后国外的顺序来展开；三是以类别为序，将材料正反排列，或先正后反，或先反后正。如此，材料就能显现出灵动变化之美。 范例 宽容，是人的个人修养之峰。忍人之所不能忍，能创造一个新的世界。秦汉时期，韩信没有杀掉当年让他受胯下之辱的人，这个人感激涕零，愿意终生为他效劳。二战末期，盟军准备轰炸日本本土，梁思成向盟军司令部递交了一份日本文化名城奈良的建筑图纸，并要求保护奈良城。1981年，英国工党炮制了一部名为《“恐怖分子”进了撒切尔夫人的家》的讽刺喜剧，嘲笑了撒切尔夫人的冷漠、高高在上。一个周末，撒切尔夫人平静地看完了整场演出，并慰问、宴请了演员们。 上面的三个事例，按照古今中外的顺序排列，符合人们的认知规律，使读者在畅快的阅读中不知不觉地接受作者的观点。 4．使用材料要有概括性 在议论文的写作中，事实论据运用比较多，在对事例材料进行叙述时，要力求概括，有时只需要把能论证论点的部分说清即可，不要求必须有头有尾。 范例 裴将军丧母，特请名画家吴道子画几幅壁画以超度亡母。吴道子欣然应诺，并对裴将军说：“闻裴将军久矣，为舞剑一曲，足以当惠，观其壮气，可就挥毫。”裴将军笑着允诺，持剑起舞，掷剑入云，高达数十丈，接着，剑像一道电光一样从空中投射下来，裴将军手执剑鞘接剑，剑准确地插入鞘中。 宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中用到这个故事时仅写了一句话：“吴道子画壁请裴将军舞剑以助壮气。” 5．使用材料要加以分析 摆事实、讲道理是议论文写作的关键。使用事例材料，尤其要注意分析。分析就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。 范例 众人只云梵·高的成功是偶然，却不见他付出的努力；众人只知屠呦呦发现青蒿素是受古代医书的启发，却不知她和她的团队在实验室里度过的日日夜夜和经历的一次次失败。总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总潜藏着“必然”的辛酸！没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往由一块又一块努力的金砖铺垫而成！偶然的成功，请用必然的意志去绘就！ (选自《偶然和必然》) 这段文字在列举梵·高、屠呦呦的事例论据之后进行分析，深入探究根源，推断表象下的实质，深入论证了“看似偶然的成功是用必然的意志绘就的”这一论点。 不少同学在使用论据时往往会犯以下错误： ①有论据无分析。堆砌材料，以叙代议，构成“材料＋观点”的模式。 ②有分析，但没有紧扣论点。分析缺乏针对性，偏离了中心论点(分论点)。 ③分析虽扣住论点，但不到位，不深刻，没有充分发挥论据的作用。 6．切合中心，有针对性 材料是为表达感情、阐述观点、表现主旨服务的，即材料要与感情、观点、主旨有必然的、本质的联系，这就是通常说的“材料与观点的统一”。如要论证“勤能补拙”： 范例 传说古雅典有个叫德摩斯梯尼的演说家，因为他小时候口吃，所以登台演说时常被雄辩的对手驳倒。可是他毫不气馁，为了克服弱点，每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，连爬山跑步时都坚持演说。最后他终于成为一名出色的演说家。 这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得成功。事例论据的叙述完全针对“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力地论证论点。 误例 王羲之经常在自己的衣服上写字，时间久了甚至将衣服都划破了，终于成为有名的书法家；爱迪生夜以继日地工作，进行了上千次的试验，虽经无数次失败，但他锲而不舍，终于发现了能使灯泡长时间发光的耐用材料——碳化后的竹丝。 王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与“补拙”毫无关系；爱迪生的事例中，提到了他的勤奋和坚持不懈，但没有提到“拙”，因而也不能证明“勤能补拙”这一论点。 返回 任务检验 返回 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国人的文化自信是对中国自古至今先进文化的自信。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。 请综合材料内容及含意，结合自身体悟，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导　(1)审题。先确定写作对象——文化自信。写作应围绕这一对象展开。如大谈中华民族几千年来的灿烂文化，却只字不提“自信”，就属于离题。 (2)内容。切入角度可以为：是什么，为什么(价值意义)，怎么做。可以把文化自信细分为科技文化自信、文学文化自信和生活文化自信等，使论证层次清晰，同时方便运用素材。 (3)论证。尽量使用能展示先进文明的素材证明文化自信，注意素材多样化，既谈过去的灿烂文明，也谈当今中国的先进文化，比如移动支付、高铁等科技文化，井冈山精神、长征精神等思想文化。只有把古今文化相结合，才能使论据丰富、论证有力。 参考例文 文化之莲 “莲，花之君子者也。”周敦颐如是说。 国家文化之于世界，犹如奇花异草之于植物园，姹紫嫣红，争奇斗艳。有的犹如牡丹，姿态优美，却不闻其香，只是自顾自地美艳着；有的犹如樱花，盛极一时，却抵不住时间的摧残而衰落凋零……唯有中华文化，浩浩乎上下五千年之传承，犹如莲般，香远益清，亭亭净植，盛开在世界东方。 一瓣莲，是孔孟老庄的哲学之道。遥遥几千年后的今日，不仅中国人，甚至愈来愈多的外国人，都可朗诵出“己所不欲，勿施于人”的古语；孔子学院遍布全球，向世界散发着中华文化的雅香。正因如此，文化之深远予我们自信。 一瓣莲，是唐宋元明清的诗情心绪。唐诗、宋词、元曲、明清小说，乃至更久远的《诗经》《古诗十九首》，无一不为中国人积淀了深厚的文化情怀。中华文化的璀璨绚烂，吸引了无数外国人穷其一生去研究。“汉字叔叔”西尔斯、汉学家艾朗诺、音乐家马克·力文……他们用自己的方式让世界更好地了解这个充满奇迹的国度。在国内青年一代的流行乐中，“中国风”是从未遇冷的曲风，一句“天青色等烟雨，而我在等你”，道出了多少隐秘含蓄的心绪。正因如此，文化之绚丽予我们自信。 一瓣莲，是新时期人们的创新、探索精神。凡是过往，皆为序章，文化不仅停留于笔墨纸砚中，更扎根在人们，尤其是青年人的思想中。一些资源注定被激烈竞争，但并不妨碍这个伟大的时代被充分共享。无论是牵动国际的“亚投行建设”“一带一路”，还是便民利民甚至走出国门的“新四大发明”，无一不彰显着中国日益增强的国力与博大的胸怀。100多年前，陈独秀创办了《新青年》，将文言改为白话，采用新式标点，打开了一扇从中国观察世界的窗口；100多年后的今天，时代弄潮儿创立的共享单车，为全球180多个城市提供绿色出行服务，成为青年影响世界的典范。当代青年的根本，即要勇做时代的弄潮儿。正因如此，文化之鲜活予我们自信。 中华文化如一朵亭亭净植于世界东方的莲花，承载着历史的重量和对未来的展望，将伟大复兴的实现带给它植根的土地，将中通外直的君子之心带给养育它的人民，将香远益清之雅香拂过世界的文明。 返回 谢 谢 观 看 ！ 第 一 单 元 　 伟 大 的 复 兴 $$