第9课 列宁与十月革命（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第9课 列宁与十月革命 一、课标内容 知道列宁领导的十月革命的背景与过程，理解十月革命胜利的重要历史意义。 二、素养目标 1．唯物史观：分析十月革命发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，形成科学的社会主义观。 2．历史解释：知道二月革命，了解俄国彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 3．家国情怀：认识俄国社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。 三、教学重点、难点 【教学重点】 十月革命发生的原因和巩固新生苏维埃政权的措施。 【教学难点】 十月革命胜利的意义和影响。 四、教学过程 （一）导入新课 “红色十月”是苏联辉煌时代的标志，以“红色”和“十月”命名的商品或活动不胜枚举。“红色十月”巧克力如今仍是俄罗斯最畅销的本土品牌之一；红场上，人们排成长队等候瞻仰列宁墓。“红色十月”是什么事件？人们为什么排队瞻仰列宁呢？ （二）新课探究 探究一：十月革命前的俄国 教师讲解：1861年农奴制改革后，俄国资本主义发展起来。但同西欧、北美的主要资本主义国家相比，俄国依然很落后。 教师提问：俄国发生二月革命的背景是什么？ 学生回答：在第一次世界大战中，俄国接连失利，国内各种社会矛盾激化，反对战争和要求社会变革的呼声越来越高。 教师提问：请指出二月革命爆发的时间及建立的政权。 学生回答：时间：1917年3月。结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。 教师点拨：二月革命是由工人运动引起的，因此沙俄政府被推翻是人民的作用。可是在革命之后，掌握政权的却不是工人阶级，而是资产阶级。这说明工农群众缺乏政治斗争经验，同时列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了布尔什维克党对群众的组织教育工作。 教师提问：临时政府能满足人民对和平、土地和面包的要求吗？为什么？ 学生回答：不能。因为临时政府宣布继续履行沙皇政府的“义务”，将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。 教师总结：二月革命虽然推翻了沙皇专制统治，但俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望并没有实现。资产阶级临时政府为了自身的利益，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。 探究二：十月革命 教师讲解：二月革命后，资产阶级临时政府采取的行动使得国内危机四伏。面对这种情况，列宁提出《四月提纲》。《四月提纲》为布尔什维克党确立了从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命的路线，指明了革命发展的前途。但此时的列宁却幻想用和平的手段实现政权的转移。 正当布尔什维克党对广大群众进行宣传教育工作、继续推进革命的时候，临时政府却于1917年7月1日驱使士兵在前线继续进攻，妄图以战争消灭革命，但这次冒险进攻遭到了惨败。彼得格勒工人和士兵举行游行示威，要求“全部政权归苏维埃”。临时政府镇压示威群众，公开反对革命，这就是俄国历史上的七月流血事件。临时政府至此完全掌握了政权。列宁在分析了革命形势后，提出只有武装起义，才能夺取政权。 合作探究：阅读教材，分析十月革命爆发的原因。 学生回答：①第一次世界大战激化了俄国社会矛盾。②临时政府继续进行帝国主义战争，反战运动高涨。③临时政府镇压工农运动，陷入全面危机，武装起义不可避免。 合作探究：阅读教材内容，讲述十月革命的过程。 学生回答：在1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，也就是11月7日，起义取得胜利。这次革命因发生在俄历10月，被称为“十月革命”。 教师提问：十月革命最主要的特征是什么？ 学生回答：城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。 教师点拨：1917年11月的俄国十月革命是一次无产阶级革命，它推翻资产阶级临时政府，建立了第一个无产阶级专政的国家。 探究三：苏维埃政权的建立 合作探究：代表工人阶级的布尔什维克党自此开始掌握政权。他们是怎样组织政权的呢？ 学生回答：（1）1917年11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在斯莫尔尼宫正式开幕。（2）大会宣告全部地方政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃。苏维埃政权随即在全国范围内建立起来。（3）大会通过了《和平法令》，建议参加第一次世界大战的各交战国立即停战或开始和谈，缔结不割地、不赔款的和约。（4）大会宣布成立苏维埃政府，新政府由布尔什维克党组建，列宁任人民委员会主席。 教师提问：苏维埃政府组建后是如何巩固统治的？ 学生回答：（1）废除了旧的国家机器，创建了新的政权机关；（2）废除了旧的常备军，组建了红军；（3）将大工业、铁路和银行收归国有，建立社会主义公有制；（4）废除土地私有制，没收地主、皇室和教会的土地，分给农民耕种；（5）废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约；（6）退出第一次世界大战。 合作探究：对比资产阶级临时政府和苏维埃政府采取的不同措施，思考他们之间为何如此不同。 学生回答：他们之所以采取的措施如此不同，是因为他们代表的阶级不相同。从两个政权的不同性质我们就可以看出，它必然会产生两种不同的结果。而代表人民的苏维埃政权，必然会得到人民的支持。 教师讲解：苏维埃政权颁布了一系列巩固政权的政策，退出了第一次世界大战的战场。可是当第一次世界大战结束以后，一些其他的帝国主义国家开始对苏俄发动了武装干涉，他们害怕这种革命浪潮蔓延到自己的国家。另一方面，俄国国内的地主、资本家和沙皇军官也掀起了叛乱。国内外的反动势力勾结在一起，企图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。 教师提问：苏俄此后进入了3年内战时期。内战的结果怎样呢？ 学生回答：经过3年的艰苦斗争，苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，巩固了新生政权。 教师点拨：3年内战时期，苏维埃政府实行了“战时共产主义”政策，它的目的就是希望获得最大的财力、物力支持，从而赢取战争。该政策保障了苏俄政府赢得战争的胜利。 合作探究：阅读课本内容，结合所学知识，分析十月革命的胜利有何重大历史意义。为什么说它是世界现代史的开端？ 学生回答：（1）国内意义：是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。国际意义：沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 （2）十月革命开辟了人类历史的新纪元，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，是世界现代史的开端。 （三）课堂总结 第一次世界大战后期的俄国，社会矛盾尖锐，1917年爆发了二月革命和十月革命，二月革命推翻了沙皇的专制统治，革命后出现了两个政权并存的局面；十月革命推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家，从此社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。 （四）板书设计 第9课　列宁与十月革命 （5） 当堂演练 1. “腐朽的沙皇专制政权因战争的压力和灾难而逐渐遭到削弱，直到最后整个摇摇欲坠的机构倒塌下来。”导致沙皇专制“机构倒塌下来”的历史事件是（ A ） A． 俄国二月革命 B． 1861年农奴制改革 C． 俄国十月革命 D． 第一次世界大战 2．在俄国十月革命期间，布尔什维克党最初主张废除地主土地所有制、一切土地国有化；十月革命后颁布了《土地法令》，又调整为全部土地归国家所有，并将土地分配给劳动者使用。这一调整（ D ） A． 宣告了十月革命的胜利 B． 瓦解了临时政府的阶级基础 C． 推动了民主革命的深入发展 D． 旨在巩固新生的苏维埃政权 3．《震撼世界的十天》一书是美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命后写成的纪实作品，被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是社会主义（ A ） A． 由理想变成现实 B． 工业化成功实现 C． 计划经济的形成 D． 从暴力走向和平 4．1918年，面对国内外敌人互相勾结的局面，苏联红军唱着“一起去参军，勇敢地去作战，为苏维埃政权……”纷纷奔向战场杀敌。红军战士积极参战是为了（ D ） A． 抵御普奥联军进攻 B． 推翻沙皇专制统治 C． 反抗临时政府镇压 D． 捍卫十月革命成果 5．俄国革命的胜利是社会主义的胜利，是世界劳工阶级的胜利……劳工阶级要联合全世界的同胞，打破国界，打倒全世界的资产阶级。这反映了俄国十月革命（ C ） A． 促使俄国由专制统治走向民主 B． 建立了第一个无产阶级专政的国家 C． 推动了国际无产阶级革命运动 D． 鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 五、教学反思 本节课教学通过运用启发引导、师生讨论的教学方法，来提高学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生组织协调与合作的能力以及语言表达能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 $$