第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（教案）-2024-2025学年九年级历史下册素养提升教案（统编版）

2024新版统编九年级历史（下册）同步素养提升教案 课题：第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 一、课标内容 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 二、素养目标 1．唯物史观：了解印度非暴力不合作运动的过程，正确评价印度非暴力不合作运动。 2．史料实证：阅读相关史料，掌握第一次世界大战后亚非拉民族民主运动高涨的史实，了解甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。 3．历史解释：知道印度非暴力不合作运动的原因和内容；了解埃及华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革，知道它们在各自历史发展中的作用。 4．家国情怀：了解杰出的历史人物在历史发展中的作用，认识民族民主革命的成功，离不开民族觉醒和人民的不懈抗争。 三、教学重点、难点 【教学重点】 印度的非暴力不合作运动。 【教学难点】 评价亚非拉的民族民主运动。 四、教学过程 （一）导入新课 一战加深了殖民地半殖民地国家同帝国主义国家之间的矛盾。强征殖民地人民充当炮灰或从事劳役，大大加重了亚洲人民的经济负担，给亚、非、拉人民带来沉重灾难。当时的印度人民应如何应对英国的殖民统治？今天我们一起学习第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》。 （二）新课探究 探究一：印度的非暴力不合作运动 教师讲解：从地理位置上看，“亚非拉国家”位于亚洲、非洲和拉丁美洲。从政治、经济、科技、文化、教育的水平上看，它们与西方国家还有较大差距。20世纪初，亚洲的印度、非洲的埃及等国家仍然处在英国的殖民统治之下。 教师提问：第一次世界大战期间，英国作为协约国的核心国，忙于战争。为了保障战争的顺利进行，英国在印度采取了哪些措施？这对印度有何影响？ 学生回答：第一次世界大战期间，英国从印度征召了100多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了几亿英镑的军费，印度人民深受其苦。 教师总结：这些是印度的非暴力不合作运动的外部原因。此外，非暴力不合作的内部原因是，1918—1919年印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人丧生。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。在面临内忧外患的情况下，印度人民在甘地的领导下走上了非暴力不合作的反抗道路。 合作探究：学生阅读教材，说出印度非暴力不合作运动开始的时间、领导人和性质。 学生回答：时间：1920年；领导人：甘地；性质：民族解放运动。 教师提问：印度非暴力不合作运动分为两个阶段，第一阶段（1919—1922）的斗争措施有哪些？ 学生回答：①抵制在殖民政府和法院中工作；②拒绝在英国学校读书；③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；④拒绝纳税；等等。 教师讲解：1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 合作探究：阅读教材内容，说出印度非暴力不合作运动第二阶段的斗争措施和结果。 学生回答：措施：采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”；提出降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求；带领追随者自取海水制盐。结果：印度总督与甘地谈判，双方妥协。 教师提问：结合教材内容，指出印度非暴力不合作运动的影响。 学生回答：（1）积极性：甘地领导的非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，运动具有广泛的群众基础，为印度的独立奠定了基础。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。 （2）局限性：把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 探究二：埃及的华夫脱运动 教师讲解：第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”，实际成为英国的殖民地。战争期间，埃及经济快速发展，资产阶级逐渐壮大。一战结束后，英国继续维持在埃及的统治。引发了一次大规模的运动这次运动的名称华夫脱运动。 教师提问：根据教材内容，分析埃及华夫脱运动领导人是谁？提出了什么要求？ 学生回答：埃及的华夫脱运动的领导人：扎格鲁尔。1918年，扎格鲁尔等人向英国政府提出让埃及完全独立的要求。 教师点拨：扎格鲁尔等人组织代表团准备到伦敦同英国政府谈判，这些人后来发展为华夫脱党。华夫脱党的政治主张得到埃及人民的广泛支持。 教师提问：华夫脱党成立后，领导的华夫脱运动过程如何？ 学生回答：1919年，殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人，激起了埃及人民的反英斗争。埃及各大城市出现和平示威浪潮，部分地区爆发武装起义，反英斗争的规模逐渐扩大。 教师提问：华夫脱运动的结果如何？有何影响？ 学生回答：（1）结果：迫于压力，殖民政府释放了扎格鲁尔等人，但英国政府仍未承认埃及独立。经过埃及人民的反复抗争，1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 （2）影响：华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。 探究三：墨西哥的卡德纳斯改革 教师讲解：在一战前后，亚非拉多国都在进行革命或改革。1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年，墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法。但这部宪法并未得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。1934年，卡德纳斯当选为墨西哥总统。 合作探究：阅读教材内容，说一说卡德纳斯改革的目的、内容和影响。 学生回答：（1）目的：为改变墨西哥的落后状况，保证宪法的实施。 （2）内容：①政治上：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；②经济上：推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；③教育上：发展教育，提高人民的文化水平；等等。 （3）影响：卡德纳斯改革巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 （三）课堂总结 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革影响深远，推动了亚非拉民族民主运动的发展。 （四）板书设计 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 （5） 当堂演练 1．甘地曾指出，1914年时，英国仅仅用9 000名行政官员和69 000名士兵就统治了3亿印度人。这是各阶层的印度人跟他们合作的结果。如果印度人不再和这些英国人合作，那么英国人的统治马上就会崩溃。因 此，甘地采取的措施是（ C ） A．直接武装反抗 B．无条件全盘接受 C．开展非暴力不合作运动 D．自上而下的改革 2．20世纪20—40年代，甘地领导的非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治。同时，为防止爆发革命，甘地控制了群众的斗争方式。这样做的目的是（ C ） A．向英国殖民者妥协，谋取自身利益 B．维护印度的国际地位 C．保证资产阶级对运动的领导权 D．争取印度民族独立 3．“由于甘地倡导的非暴力不合作运动，使英国殖民政府束手无策，英国在孟买的16家工厂被迫停工，政府的货物税收减少了70%。”材料主要表明甘地倡导的非暴力不合作运动（ A ） A．打击了英国的殖民统治 B．削弱了英国的军事实力 C．促进了印度的民族觉醒 D．激起了印度的国内矛盾 4．第一次世界大战期间，埃及沦为英国的“保护国”。战争结束后，英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反对。其斗争结果是（ A ） A．英国政府被迫有条件地承认埃及独立 B．取消了英国在埃及的特权 C．埃及取得完全的民族独立 D．遭到英国当局的残暴镇压 5．有学者认为，卡德纳斯改革是部分完成了反帝反封建的任务，促进了墨西哥社会和经济的发展，使墨西哥成为两次世界大战期间拉丁美洲最民主的国家。下列卡德纳斯改革的措施中，体现民主政治体制建 立的是（ A ） A．打击寡头势力 B．推行土地改革 C．抵制英国商品 D．发展国民教育 五、教学反思 整节课通过对历史人物的认识去了解历史事件的发生，在比较特点时需要学生进行大量信息的提取，有利于培养阅读能力，但课堂上信息提取比较费时，需要在平时加大这方面能力的训练。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$