5.2我说你做（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

北师大版（2024）一年级上册 第五单元 有趣的立体图形 我说你做 教学设计 【学习目标】 1、在观察、操作等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征，发展空间观念。 2、在独立思考、同伴合作、与同伴游戏过程中发展合作能力。 3、培养空间想象力，产生学习数学的兴趣。 【学习重难点】 重点：进一步理解和掌握长方体、正方体、圆柱和球的特点。 难点：培养观察、表达和归纳能力，进一步建立空间观念。 【教学过程】 一、复习引入，引发思考 1、师：上节课我们认识很多立体图形，你还记得是什么吗？ 生：长方体、正方体、圆柱、球 师：这些立体图形都有什么特征？ 生：长方体是长长的，有6个面，有的面大有的面小。 生：正方体有6个面，都是正方形。 生：圆柱直直的，上下一样粗，两头都是圆形，是平平的。 生：球是圆圆的，没有平的地方。 师：我们这节课就用这些立体图形来做游戏把。游戏的名字叫做”我说你做（板书：我说你做） 二、交流互动，深入学习 2、先请一位同学和老师合作示范，教师先搭出一个图形，然后发出指令：在桌子上放一个长方体，长方体上面放一个圆柱，圆柱上面放一个球，学生根据每一个指令摆出图形，看看跟老师的是否相同。 师：明白游戏规则了吗？笑笑和淘气也在做这个游戏，我们也和他们一起做。笑笑先搭好了一个图形，她发出指令，我们和淘气一起来完成。（课件演示） 学生跟随课件操作。（教师根据学生的操作适时追问） 生：这样放稳当，不会跑。 生：圆柱竖着放上面还可以接着放东西。 师：大家都拼完了吗？我们一起看看，和笑笑搭的一样吗？ 师：好玩吗？我们再玩一次，这次请同桌之间合作，仿造刚刚笑笑和淘气的合作步骤进行拼搭。一个游戏结束后，发出指令的同学和操作的同学互换角色。 学生做游戏，教师巡视，适时指导。 师：这个游戏可真有趣，在拼搭的过程中，你有什么发现吗？ 生：我发现搭建的时候圆柱得立着放，这样能在上面摆放其他物体。 生：正方体和长方体上面都可以接着摆。 生：长方体立着放就比较高，躺着放就比较矮。正方体咋放多一样高。 生：球不好放，稍微一动就跑了。 …… 3、师：同学们不仅操作得好，观察和分析得也好。下面我们游戏升级。介绍游戏规则：请一名同学蒙上眼睛，老师发出指令“摸出一个圆柱，立在桌子上；把正方体放在圆柱的上面…… 师：看懂了吗？接下来同桌之间开始游戏，注意在活动中要注意同伴摆正确了要鼓励，出现错误时要使用合适的语言指出问题帮其改正。 学生游戏，教师适时指导。 师：这次的游戏你还有什么发现？ 生：球上面摆不了其他的物体。 生：圆柱横着放就会跑，一点也不稳当。 4、 师：通过刚才的游戏，我们发现长方体和正方体在搭建的时候很稳当，圆柱和球不太稳当。为什么圆柱和球会不稳定呢？ 请你拿出一个圆柱和一个球，在桌面上滚一滚，然后把你的发现跟同伴说一说。 生：我发现圆柱和球都能滚动。 生：我发现球可以任意滚动，但圆柱不行，圆柱立着放的时候是不能滚动的，躺着的时候才行。 生：我发现平面是不能滚动的，得是曲面。 师：同学们的发现真了不起，在游戏中发现了这些图形的特点。 看来游戏也不只是玩，也能学到知识呢！ 三、课堂练习、灵活应用 4、 课堂总结，整理收获 通过这堂课，同学们都有哪些收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$