第五单元第2课时 我说你做（教学课件）数学北师大版一年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦长方体、正方体、圆柱和球的特征认识与拼搭，通过“正正方方六张脸”等谜语导入，链接旧知作为学习支架，引导学生从特征描述过渡到动手操作探究。 其亮点在于以“听指令拼搭”“蒙眼摸辨”“滚一滚观察”等游戏活动为主线，通过动手操作与互动对话，发展空间观念和几何直观，知识总结明确各图形特征。学生在实践中提升数学表达能力，教师可直接利用活动设计提升教学效果。

第五单元 有趣的立体图形 第2课时 我说你做 小学数学·一年级（上）·北师大版 逐步养成认真倾听的学习习惯，提升数学表达能力。 能依据指令准确拼搭立体图形，发展空间观念。 能用自己的语言描述立体图形的特征。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 在操作中辨析相近立体图形的异同。 建立空间观念、发展几何直观。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 这些谜语分别对应了哪些立体图形？ （1）正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 （2）长长方方六张脸，相对两面一个样。 （3）上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 （4）圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正方体 长方体 圆柱 球 知识链接 Knowledge link 说一说，摆一摆 学习任务一 游戏规则 1. 两人一组，隔着挡板轮流听指令搭立体图形。 2. 一人说出搭积木的指令，另一人按照指令动手拼搭。 3. 搭好后拿开挡板，对比两人搭出来的作品是否一样。 4. 完成全部拼搭任务后，试一试：球能不能从长方体下面穿过去。 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 说一说，你在游戏中发现了什么？ 圆柱只能竖着放在其他积木上。 为什么圆柱不能横着放？ 探究新知 Presentation 摸一摸，摆一摆 学习任务二 游戏规则 1. 两人一组，一人蒙眼睛，一人当小裁判。 2. 裁判说出拼搭指令，蒙眼的小朋友用手摸积木，找出指定立体图形。 3. 按照指令摆放积木，完成拼搭。 4. 拼搭完成，摘下眼罩，裁判判断是否正确。 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 滚一滚，说一说 学习任务三 游戏规则 1. 两人一组，拿出圆柱和球放在桌面上。 2. 动手试一试：把圆柱横放、竖放，再推一推球，观察它们能不能滚动。 3. 说一说你们的发现。 探究新知 Presentation 探究新知 Presentation 说一说，你在游戏中发现了什么？ 球和横着放的圆柱能滚动。 竖着放的圆柱无法滚动。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 你说我摆。 教材第7页“练一练” 达标练习 Practice 24 2.找一找形状像 的物品，并与同伴说一说。 教材第7页“练一练” 达标练习 Practice 2.辨别立体图形，可以通过触觉感知面的特点进行判断。 （1）正方体：正正方方，六个面相同，都是平面，不易滚动。 （2）长方体：长长方方，，都是平面，不易滚动。 （3）圆柱：有两个圆形平面和一个曲面，竖放平稳，放倒后只能朝一个方向滚动。 （4）球：全部是曲面，可以向四面八方滚动。 1.拼搭立体图形时，要听清指令，明确图形名称与摆放位置，结合立体图形的特征动手操作。 知识总结 Summary 26 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 有趣的立体图形 同学们再见THANKS FOR WATCHING $