专题强化练16 古代诗歌阅读(D组)（word练习）-【创新教程】2025年高考语文大二轮专题增分方案

专题强化练十六　古代诗歌阅读(D组) 一、(观点态度)阅读下面这首元词，完成1－2题。 菩萨蛮　盆梅 刘敏中① 纤条渐见稀稀蕾，孤根②旋透温温水。但得一枝春，谁嫌老瓦盆？ 寒愁芳意懒，移近南窗暖。却怕盛开时，香魂来索诗。 [注]　①刘敏中，元代文学家，一生为官清正，尽管境况清贫仍以时事为忧。②词人《鹊桥仙》中有“孤根如寄，高标自整”句。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．词首二句一写景，一叙事，表达了词人对于梅花的喜爱之情，曲尽其妙。 B．词中以“一枝春”与“老瓦盆”对举，显示出词人所爱是梅花而非瓦盆。 C．“寒愁芳意懒”一句运用比喻手法巧妙地刻画出梅蕾因天寒生愁的情态。 D．本词明白晓畅，无艰深之语，“淡语皆有味，浅语皆有致”，清新可喜。 解析：C　[C.“比喻手法”错误。盆梅虽已渐苞花蕾，但毕竟因为天气太冷，所以迟迟不肯绽花。“寒愁芳意懒”中“愁”赋予“梅”人的情态，使用了拟人手法。] 2．有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有人则认为此词既是咏物，又是自咏。对此，你怎么看？请结合全词简析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：分析“有人认为此词咏梅只表喜爱，绝去寄托；有人则认为此词既是咏物，又是自咏”，可知选择前一观点，就从整首词中归纳概括支撑“只表喜爱之情”这一观点的信息；选择后一观点，则可借助注释和词中信息概括归纳出答案。 答案：观点一：①此词咏梅注重词人主体情感的抒发，表达词人对盆梅的喜爱，绝去寄托。②此词上片“渐见”写明关注时间之长，“旋透”表达爱梅之切，又通过“但得”“谁嫌”表明对梅花的喜爱之情。③下片描写用“南窗暖”消去梅蕾的“寒愁”，又担忧“香魂来索诗”的微妙心理，把爱梅之情表达得淋漓尽致。 观点二：①此词咏物虽不刻意比兴，却也寄托词人自咏的情怀。②词人咏梅并未刻意比兴，直接抒写对梅的关注、照顾、担忧等，表达对盆梅浓浓的喜爱之情。③词人也借“孤根”表达“孤根如寄，高标自整”之意，以梅自比，表明孤傲高洁、清正自守的雅节。 二、(比较鉴赏)阅读下面这首宋词，完成3－4题。 水调歌头·和马叔度游月波楼 辛弃疾 客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹？唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。 野光浮，天宇迥，物华幽。中州①遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔②，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头！ [注]　①中州：指中原。②蕞尔：微小貌。 3．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．词人与友人携手登楼远眺，吟诗赏月，皓月当空好不惬意。 B．澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣选择“鲸饮”。 C．“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启下叙事抒怀。 D．“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者的失意和无奈。 解析：B　[B.“澄澈明月映照‘满怀冰雪’之愁”错误。“照我满怀冰雪”，意为：澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝胆。“满怀冰雪”是作者对自己冰雪般纯洁的肝胆的自喻自况。] 4．本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均是辛弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以“谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”二句为例简要赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①“谁念英雄老矣”，意为：有谁想起有志的英雄已成老朽？也就是说，朝廷中有谁还能想起抗战那些已经老去的英雄，又有谁会去关心他们的抱负呢。此句直接抒情，作者愁思深重恰是作者忧心国事。中原沦陷，朝廷收复中原的决策仍然遥遥无期，同胞们愁意浓重，自己的雄心壮志不得实现，朝廷想不到英雄已老，该句直接抒情，表达出英雄功名无成，空怀报国之志满腔悲愤。 ②“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，意为：还有谁会询问，廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？这句话引用了战国时期赵国名将廉颇的故事。廉颇年老时，赵王派使者前去探望他，询问他是否还能为国家效力。廉颇虽老，但为了证明自己宝刀未老，能重新被起用，一顿饭吃了一斗米、十斤肉，并披甲上马，表示自己还能为国家征战。此句借典抒情，作者借廉颇的典故自比，表达了辛弃疾对廉颇的敬仰，抒发自己不服老，仍有一腔热血，渴望为国立功的情感。 答案：①“谁念英雄老矣”是直接抒情，作者眼看中原沦陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。 ②“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是借典抒情，廉颇虽老，但为求重新起用在使者面前吃下一斗饭，作者借廉颇的典故自比，表达自己不服老，仍希望为国立功的情感。 三、(诗评)阅读下面这首宋词，完成5－6题。 满庭芳① 晁补之 乡物牵情，家山回首，浩然归兴难收。报恩心事，投老拚②悠悠。却笑当年牛下，轻自许、激烈寒讴③。成何事，夷犹桂辑，兰芷咏芳洲。 人生，萍梗迹，谁非乐土，何处吾州？算不须，临岐惝恍迟留。要看香炉瀑布，丹枫乱、江色凝秋。真堪与，潇湘暮雨，图上画扁舟。 [注]　①本词为作者被贬信州(今江西)途中登临庐山而作。②拚：舍弃，不顾惜。③春秋卫国人宁戚，喂牛于齐国东门外，待桓公出，扣牛角而歌，后得桓公重用。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．开篇前三句由“乡物”引发了词人的情感，让其归兴难收，奠定了全词的情感基调。 B．“牛下”“激烈寒讴”借用宁戚典故写词人年轻时的报负，“却笑”二字饱含自嘲之意。 C．词人在下阕开始劝解自己，人生如同浮萍，处处都是乐土，不要在歧路惝恍犹豫。 D．“图上画扁舟”与《念奴娇·赤壁怀古》中“一尊还酹江月”表达的情感有相似之处。 解析：A　[A.“奠定了全词的情感基调”错误，开篇前三句写对故乡的郁郁思情，上片后文写的是壮志成空的绵绵悲恨，下片抒发随缘自适的情趣和啸傲山林的旷达襟怀。开头的归兴不是全诗的情感基调。] 6．王国维说：“一切景语皆情语。”“要看香炉瀑布，丹枫乱、江色凝秋”是如何印证这一观点的？请结合全词谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：词句意思是：要去看香炉峰的千尺瀑布，满山随风飘舞的红枫和江水映照的无边金秋。“瀑布”“丹枫”“江色”，描绘了庐山的壮美景色，色彩斑斓，有动有静。 作者在被贬的途中，但心绪昂扬，书写壮美的秋景并想前去欣赏，其壮景中寓豪情，被贬又如何，我还是我，人生就像浮萍一样行迹不定，哪里不是理想的乐土。词句传达出词人对美景的赞美以及内心的豁达。 “丹枫乱、江色凝秋”，红叶飘落，江水凝结成秋天的景色。“乱”与“凝”分别又有“纷乱”“凝重”之感，想象壮美景象，毕竟人在贬途，还是难掩词人贬谪失意带来的伤感之情。 答案：①香炉峰的瀑布飞流直下，漫山的红枫一片纷繁，江水凝聚着无边秋色，描绘了庐山的壮美景色。②寓情于景，传达出词人对美景的赞美以及内心的豁达。③“乱”与“凝”分别又有“纷乱”“凝重”之感，难掩词人贬谪失意带来的伤感之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$