第三单元西南情韵——《苏木地伟》课件　 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册

苏木地伟 人音版（2024）九年级上册音乐 第三单元 西南情韵 1 新课导入 01 新课讲解 02 课后拓展 03 目录 CONTENTS 2 第一部分 新课导入 3 彝族简介 彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在中国西南部的云南、四川、贵州三省，总人口约900多万，在中国户籍登记的有871万4393人，在越南、老挝、缅甸、泰国等东南亚国家还有近百万。 “子莫格尼” —“吉祥如意” 说彝语 走进彝家 第二部分 新课讲解 7 （四川彝族酒歌） 苏 木 地 伟 请跟音乐小声哼唱 学唱歌曲 高亢 深情 自豪 豪爽 1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽 视唱旋律，分析调式 找一找旋律中出现了哪些音？ 五声徵调式 完整演唱歌曲 哟哟 哟哟 哟哟 哟哟 哟嗬嗬 ！ 哟！ 加入衬词演唱 一起舞蹈吧！ 再次演唱 第三部分 课后拓展 16 分组以歌唱（用不同演唱形式）、律动、情景表演相结合的形式，再现彝族人民敬酒的热闹场面。 拓展创编 小 知 识 彝族民歌：叙事歌、情歌、儿童歌、劳动歌、催眠歌和风俗歌六大类。 小 知 识 01 02 03 说唱性酒歌 山歌性酒歌 小调性或舞曲性酒歌 中国民歌体裁风俗歌的一种。流传于全国各民族中，演唱于传统节庆、婚丧、祭祀等礼仪活动的宴饮时刻。故亦称“酒礼歌”、“酒曲”等。酒歌具有较强的娱乐性和实用性，通过互唱酒歌来交流感情和增进友谊。 酒歌 小 知 识 彝族人民重酒、尚酒。 敬酒不干杯，不强求。 “有酒不尽，待有来日”。 “子莫格尼” 苏木地伟 人音版（2024）九年级上册音乐 第三单元 西南情韵 汇报人：XXX 22 81162.555 80248.18 《苏木地伟》教学设计 教材分析 《苏木地伟》选自人音版九年级上册第三单元《西南情韵》第二课时。是由甲拉伍聂作词，安渝作曲的一首流传在四川凉山地区的彝族酒歌。歌曲为五声徵调式。歌曲音域不宽，曲调简洁，音调口语化并带有说唱性特点。歌词朗朗上口，充满了浓厚的生活气息，表现了彝族人民以酒待客的热情友好的传统习俗。 教学目标 1、 能用高亢明亮的声音，热情奔放的情绪演唱歌曲，感受彝族人民热情好客的民族性格。 2、 通过聆听，律动，小组合作等音乐实践活动来学唱歌曲，并在演唱的过程中为歌词加入衬词，学跳彝族简单舞步，体验酒歌开朗明快的情绪。 3、 知道歌曲为五声徵调式，了解酒歌的基本特点。 教学重难点 重点：通过聆听，律动，小组合作等音乐实践活动来学唱歌曲。并在演唱的过程中为歌词加入衬词、学跳彝族简单舞步，体验酒歌开朗明快的情绪。 难点：能用高亢明亮的声音，热情奔放的情绪演唱歌曲。 教学准备： 课件、钢琴、彝族酒杯 1、 导入： 1、播放彝族歌曲《七月火把节》（听音乐进教室） 师：“同学们能说出刚才听到的音乐是哪个民族的吗？” 2、介绍彝族 师：彝族是中国第六大少数民族，主要聚居在中国西南部云、贵、川三省。人口约900万人...... 3、体验彝语：“子莫格尼”——“吉祥如意”。 师：彝族人民淳朴善良，热情好客，朋友相见时都会相互说上一句祝福的话，请你们跟我一起来学一学...... 4、观看视频短片，走进彝族，感受彝族人民的热情好客。 5、揭示课题 2、 新授 1、 教师表演唱，学生感受音乐情绪。（放音频伴奏） 2、 跟着音乐小声哼唱，熟悉旋律。 3、 学唱歌曲，处理问题（慢速） ①、高亢的声音演唱第一句 ②、深情委婉的声音演唱第三句 ③、自豪赞美的的情绪演唱第四句（启发学生体会，得出自豪赞美） ④、豪爽的声音演唱最后一句（启发学生理解词义，引出豪爽） 4、 完整演唱（钢琴伴奏加速） 5、 视唱旋律，分析歌曲调式。 6、 完整演唱，传递酒杯，感受友谊。 7、 完整演唱，师加入衬词（音频伴奏） 师：“彝族人民不仅在饮酒时载歌载舞，而且常常在饮酒过程中即兴的加入呼喊衬词“哟哟”或“哟嗬嗬！哟！”来助兴。请同学跟音乐伴奏演唱，仔细观察老师在哪一些地方加入了衬词？” 8、小组合作，加入衬词演唱。 一组扮演主人端酒杯演唱歌曲，另一组扮演客人呼喊衬词，第二段主客互换。 9、跟音乐跳彝族舞步，并加入到歌曲中表演唱。 3、 拓展 1、创编：分组将歌唱（用不同演唱形式）、律动、情景表演相结合的形式再现彝族人民敬酒的热闹场面。 2、知识延伸：①、彝族民歌的分类；②、酒歌的特点及类别。 四、小结，下课 1、小结：彝族人民重酒、尚酒；彝族人们敬酒不干杯，不强求。“有酒不尽，待有来日”的风俗；放下酒杯时请不要忘记回赠主人一句祝福的话“子莫格尼。” 2、再次演唱歌曲走出教室。 $$