第3单元 西南情韵——《苏木地伟》课件+教案+素材 2024—2025学年人音版初中音乐九年级上册

《苏木地伟》教案 课时目标 1. 能用高亢明亮的声音，热情奔放的情绪演唱《苏木地伟》，感受彝族人民热情好客的民族性格。 1. 能为歌曲加入衬词，学跳彝族达体舞简单五部，体验酒歌开朗明快的情绪。 1. 知道酒歌是风俗歌曲中的一种体裁形式，了解酒歌的基本特点。 教学重难点 感受彝族歌曲的特点，有感情的演唱歌曲。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入 提问：“同学们能说出刚才听到的音乐是哪个民族的吗？” 听音乐，教室围坐成圈。 学生：彝族 提问：“彝族人民淳朴善良，热情好客，朋友相见时都会互相说上一句祝福的话，你能跟我学一学吗？” 学说彝语：“子莫格尼（吉祥如意）；”生生互相问好，师生问好。 教师：“彝族习俗文化，以酒为贵，我们一起来感受彝族的风俗文化”。 揭示课题《苏木地伟》 学唱歌曲 初步聆听，感受歌曲的情绪、速度如何。 学生：中速、热情地。 再次聆听，找出歌曲中最能够体现彝族人民热情好客的一句。 老师用琴伴奏，学唱歌曲。 看谱，跟琴模唱旋律。 教师：“彝族传统饮酒方式市内有干杯饮酒的，在屋里，围坐在火塘边，饮着转转酒，传递着友谊的酒杯，把热情传唱下去。 完整演唱歌曲，注意歌曲情绪。 将学生分成两组，一组扮演主人，一组扮演客人。 在实践中，体会音乐情绪。 分析歌曲旋律及歌词。 引出“酒歌”体裁，讲解其特点。 创设情境，调动学生加入助兴衬词，以饱满的人情，在情境中演唱全曲。 拓展 欣赏彝族舞蹈，学跳达达舞片段，感受音乐歌舞之美。 总结 教师；“在我国，民歌的体裁形式丰富多样，仅以彝族民歌为例，就有叙事歌、情歌、儿童歌曲、劳动歌和风俗歌六大类，彝族人民重酒、尚酒、所表现的酒文化丰富多彩，独具特色。作为同胞兄弟，我们应尊重各族人民的文化，如果有一天你走进了彝寨，请不要忘记回赠主人一句祝福的话“子莫格尼”。 学科网（北京）股份有限公司 $$null第三单元 第二课时《苏木地伟》 人音版 九年级上 欢迎来到音乐课堂 走进彝族 “子莫格尼” “吉祥如意” 彝语问好 速度： 情绪： 中速 热情地 请你仔细聆听，感受音乐的速度和情绪如何。 初次聆听，回答下列问题 找出歌曲中最能体现彝族人民热情好客的歌词。 歌词纯朴简洁，生活气息浓郁，表现了彝族人民以酒待客和热情友好的传统习俗。 远方的贵客，四方的朋友， 你我不常聚，难有相见时。 彝家美传统，待客先用酒。 请喝一杯酒，敬上一杯酒哟！ 再次聆听 2 5.5 | 523 216 | 556 123 | 2 - | . . . . 2 4 2 5 |1 2 216 | 556 2 1 | 5 - | . . . . 歌曲第一乐句与第二乐句旋律有何异同？ 2 4 . 学唱歌曲，回答下列问题 知识讲堂 酒歌：民间喜庆节日饮酒时所唱的歌，主要流传在我国一些少数民族地区，且多为即兴编唱，演唱形式多样。 特点：音域不宽，曲调简洁，音调口语化并带有一定说唱性特点，充满浓郁的生活气息。 彝族舞蹈 即兴创编 请同学们为歌曲填上歌词，欢迎远到遂宁做客的朋友们。 即兴创编 80248.18 Lavf57.83.100 $$nullnullnullnull