第2课 记录我的一天(综合实践活动)（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 记录我的一天 教学目标 1. 经历“记录我的一天”的过程，能用整时和半时记录自己一天中做的一些事情，能将生活事件与时间建立对应关系，建立对时间的“感觉”。 2. 在活动过程中，认睦思考，有自己的紫禁惊雷法，乐于分享，能克服困难，体会时间在生活中的作用。 教学重难点 教学重点：能用整时和半时记录自己一天中做的一些事情，能将生活事件与时间建立对应关系。 教学难点：一天中记录的时间与事情对应要合理，记录要清楚。 教学过程 （一）导语 1.问题回顾，出示导语 嘀嗒嘀嗒，钟表记录了我的一天。 提问：你们还记得上一节课我们一起完成了哪些活动吗？ 预设1：我们一起介绍了淘气的一天在什么时间做了什么事情。 预设2：我们还介绍了自己在这些时间做了什么事情。 预设3：我们还提出了许多介绍时遇到的困难。 （二）尝试记录自己的一天 1.今天要用时钟记录我们自己的一天，你打算怎样记录？ 预设：我准备像淘气一样用画图的方法来记录。 预设：我们可以先想一想准备记录哪些事情。 2.呈现关键问题，走进“记录我的一天”任务 问题1：想一想，你一天里通常会做哪些事情？大概在什么时间？ 问题2：选几件在整时和半时做的事记录下来。 3.提供支架，自主尝试 要求：在学习单上记录自己的一天，并准备与同伴分享。记录之前可以先回忆一下自己一天做了哪些事情？如果遇到困难可以向同伴寻求帮助。 4.分享交流，同伴互学 任务：别人的记录方式你能看懂吗？和你同伴说一说自己的一天。 预设：这是我记录的自己的一天，我7时起床，8时半到学校，9时半在做操，12时吃午饭，4时运动，9时睡觉。 引导：听完这位同学的介绍，你有什么想说的？ 预设1：我觉得她介绍得非常完整，很清楚（会欣赏他人）。 预设2：我觉得她说9时睡觉别人不知道是什么时候的9时，可以说成晚上9时（会提出建议）。 小结：这位同学提了一个非常好的建议，我们介绍时可以用上一些时间词，如上午、中午、下午和晚上，这样介绍起来就理清楚了。请你用上一些时间词，再向同伴介绍一下自己的一天吧。 反馈素材1：记录完整，事件与时间对应合理，但部分时间记录有误。 反馈形式：请同学来介绍别人的一天，听完介绍说说有什么想说的？ 评价建议：先鼓励表扬记录的好的地方，提出画时针和分针时时针应该画短一点，分针要画长一点。 反馈素材2：只记录了半于的事情，时间与事件对应不太合理。 评价建议：先鼓励表扬记录的好的地方，提出问题7时半才起床，怎么会6时半去上学呢，并建议能按照时间顺序去记录。 小结：同学们观察的非常仔细，关注到了时针、分针的长短问题，还提到了一天的时间不够完整。其他同学也可以根据同学们的建议再修改完善一下自己的记录，让自己记录的一天更加清晰、合理。 （三）为什么选择这几件事？与同伴说一说 1.同桌说一说自己在记录的时候你为什么要选择这几件事情？ 预设1：因为我觉得音乐课很有趣，我喜欢上音乐课。 预设2：因为这天是妈妈接送我放学的，我非常高兴。 预设3：困为我今天当值日生。 小结：同学们选择了很多有趣又有意义的事情，有的同学记录了自己的课余活动；有的同学记录了自己当值日生的事情。大家也可以像他们一样选择自己觉得有意义的事情进行记录，让自己的一天更加丰富、有趣。 （四）收获与反思 通过今天的学习你有什么新的收获？或者有什么新的问题？ 学科网（北京）股份有限公司 $$