广东省河源市紫金县2024-2025学年统编版九年级历史上学期期中考试题

机密★启用前 2024—2025 学年度第一学期期中综合测评 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.下表所示为世界主要古代文明异同。据此可知世界文明 ( ) 文明案例 美索不达米亚、尼罗河流域、印度河流域、中国文明 相同点 在农耕畜牧的基础上形成的 不同点 各文明在不同区域内成长起来，因而带有明显的区域文化和区域文明特点 A.全部诞生于两河流域 B.缺乏国际性交流融合 C.呈现地域性与世界性 D.具有统一性和多样性 2. “法老”一词刚开始是宫殿的意思，后来成为国王的尊称。法老又称自己是神在地上的代理人和化身，这使得古埃及人对法老的崇拜近乎疯狂。这反映了古埃及 ( ) A.建筑技艺高超 B.善于吸收不同文明 C.神权高于王权 D.国王地位日益神圣 九年级历史试卷第 1 页(共8页) 3.下表所示为《汉谟拉比法典》的部分内容。由此可见，该法典 ( ) 内容一 涉及不动产的占有、继承、转让、租赁、抵押、经商、借贷、婚姻、家庭等方面 内容二 规范了国王、奴隶主与自由民、奴隶之间的阶级关系 内容三 石柱雕像：汉谟拉比国王接受太阳神的法典，表示国王受命于神进行统治 A.保障了奴隶的人身权利 B.关注政治而不重视经济 C.维护各阶级的平等地位 D.宣扬“君权神授”的思想 4.下列图片所展示的古代文明成果可以用来研究 ( ) A.亚洲东部D.封建时代 5.古埃及人通过归纳尼罗河一年一次的泛滥日期创制了太阳历；苏美尔人在记录庄稼成熟、洪水泛滥的过程中创造了文学，在计量牲群、谷物的过程中发展了数学。这体现了古代文明 ( ) A.重视文化交流 B.诞生于生产实践 C.关注气候演变 D.致力于工程建造 6.根据古印度传说，原人普鲁沙的身体演化出不同的人：他的口是婆罗门，双臂成为刹帝利，双腿成为吠舍，两足生出首陀罗。这反映了当时社会的突出特点是 ( ) A.矛盾尖锐 B.等级森严 C.法制完善 D.小国寡民 7.公元前6世纪，出身于刹帝利等级的释迦牟尼创立佛教，提出‘众生平等’，受到社会的广泛支持。可见佛教 ( ) A.宣传平等思想 B.强化等级制度 C.推动阶级斗争 D.加剧社会矛盾 8.公元前5世纪，雅典在伯里克利执政时期进入“黄金时代”，在希腊各城邦中熠熠生辉。“黄金时代”主要体现在 ( ) A.面积最大 B.民主政治 C.法制建设 D.军事征服 9.雅典执政官最初终身任职，后改为一年一任，且增加了6名司法执政官，人数增至九人，但拥有选举权的都是贵族。这些变化 ( ) A.确保君主统治 B.完善民主制度 C.提升平民权利 D.提高决策效率 10. “多数人在利益驱动之下同样会肆意践踏少数人的基本权利，从而导致多数压迫少数的专制与暴政现象。雅典的民主政治因此屡屡犯错。”这说明雅典民主 ( ) A.决策程序完全错误 B.全民享有政治权利 C.可能导致权力滥用 D.维护封建贵族特权 九年级历史试卷 第 2 页(共8页) 11.有人评价亚历山大的远征说：“他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。”这表明亚历山大远征 ( ) A.促进了世界教育发展 B.推动了罗马法传播 C.提升了古希腊影响力 D.加剧了战争破坏性 12.关于下图所示的国家，与之对应正确的是 ( ) A.地跨欧亚非三大洲 B.希腊文明达到鼎盛 C.是大河文明的代表 D.没有推行武力扩张 13.根据下表内容，可以得出 ( ) 公元前462年 保民官哈尔萨提议制订成文法以限制贵族的专横 公元前450年 颁布《十二铜表法》，限制了贵族对法律的曲解 公元前445年 废除《十二铜表法》中平民与贵族通婚的禁令 公元前444年 设置具有执政官权力的军政官职位，初为3人，后增至6人，规定平民也可当选 A.贵族权力被彻底削弱 B.平民地位不断提升 C.古罗马实现阶级平等 D.法律权威持续丧失 14.古希腊文明被誉为西方文明的源头。下面两幅图片展示的都是古希腊文明的代表，它们共同体现了 ( ) 雕塑作品：掷铁饼者“躯体的力量” 百科全书式学者：亚里士多德“思想的高度” A.享乐主义 B.尚武精神 C.人类之美 D.思想解放 九年级历史试卷第 3 页(共8页) 15.下图所示为效忠宣誓的仪式图，图中国王向臣下授予宝剑，表示接纳臣下的效忠，双方建立起契约关系。这一过程指向中世纪西欧的 ( ) A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度 16.下图是西欧社会层级示意图。从图中可以获得的信息是 ( ) A.森严的社会等级 B.平等的君臣关系 C.权利与义务无关 D.农民的利益最大 17.下图是西欧庄园平面示意图。根据这幅图片，可以直接获得的历史信息是 ( ) A.土地类型 B.领主权利 C.农业产量 D.佃户纠纷 18.农奴如果向庄园法庭告发领主，那“只能是向领主告发领主”，但是他们还是能够借助庄园法庭维护自身权益。发挥作用的并不是庄园法庭，而是村社集体力量。对此解读准确的是 ( ) A.领主畏惧庄民的集体力量 B.封建庄园实行庄民自治 C.庄园法庭能做到完全公正 D.庄园法庭限制领主权力 九年级历史试卷 第 4 页(共8页) 19.下表是德国某座城市的面积变化表。该表格内容反映了 ( ) 时间 10世纪 12世纪初 12世纪末 14世纪 面积/公顷 100 185 320 397 A.封建庄园壮大 B.农奴劳役减轻 C.城市人口增加 D.租地农场出现 20. “西欧城市中通过商业和手工业发展壮大起来的市民阶层，开始为自己的利益和自由而奔走呼号，从城市领主手中夺取自治权成为这时期的重要事件。”这一现象 ( ) A.冲击封建秩序 B.导致国家分裂 C.确立民主政体 D.削弱国王权力 21.中世纪大学的学生们急急忙忙地学习逻辑，寻求喋喋不休的快嘴多舌，让自己看起来聪慧敏锐。他们有人借此当上教师后，又匆匆地去改学有利可图的法学和医学。这表明中世纪大学 ( ) A.适应现实需要 B.摆脱教会控制 C.获得自治权利 D.推动经济发展 22.《法学汇纂》具有混合性特点：从形式上看，它陈述的是查士丁尼时代承认的法学观点；但实际上，它转述的是更早时期的法律，即法学家们通常称为古典时代的法律。这说明该法典 ( ) A.失去法律效力 B.继承前人智慧 C.已经守旧过时 D.缺乏实用价值 23. “拜占庭教会音乐中的纽姆记谱法，影响了西方教会音乐，亦成为现代记谱法的雏形；拜占庭圣像画以其创新的宗教题材形式，成为拜占庭绘画乃至后世东正教艺术中最为重要的代表。”这段材料体现的是拜占庭文化的 ( ) A.继承性 B.创新性 C.影响力 D.局限性 24.班田收授法，是关于土地制度的改革，以唐朝均田制为蓝本，国家每隔六年授田一次给公民，即为公田，不得买卖。通过这次改革，日本 ( ) A.建立封建制度 B.壮大地方势力 C.削弱中央集权 D.提高奴隶地位 25.源赖朝是日本历史上第一个幕府——镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。从他开始，日本进入漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是 ( ) A.土地兼并 B.皇权强化 C.中央集权 D.幕府专权 九年级历史试卷 第 5 页(共8页) 26. “白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯 ( ) A.连接亚欧 B.影响深远 C.包容性强 D.创新不足 27.阿拉伯帝国的庞大规模，它同欧亚大陆各地区的实际联系，从几大文明中心获得的极为丰富的遗产，都大大有助于伊斯兰数学与科学的发展。可以印证这个观点的成就是 ( ) A.楔形文字 B.阿拉伯数字 C.伊斯兰教 D.《一千零一夜》 28.历史学家齐世荣评论说：“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。”可见，帝国扩张 ( ) A.促进不同区域交流 B.造成各地纷争不断 B.带来极大战争灾难 D.推动文明走向统一 29.下图是古代文明交流示意图。这说明古代文明 ( ) A.呈现出孤立发展特点 C.交流的方式具有多样性 B.逐渐走向一体化发展 D.因不断交流而迸发活力 30.某同学制作的历史手抄报包含以下几个部分。该手抄报的主题应当是 ( ) A.古代欧洲文明 B.封建时代的欧洲 C.古代亚非文明 D.封建时代的亚洲 二、非选择题：本大题共3小题，第31小题12分，第32、33小题各14分，共40分。 31.法律是治国之重器，是人类智慧的结晶。阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 如图。 九年级历史试卷 第 6 页(共8页) 材料二 中西方的法律观念都认同法律不可侵犯的尊严，但在中国人的观念中，人们看重法律威严，是基于对权力的敬畏和服从……人们畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律。而在西方的法律观念中，人们对法律的信赖和敬重，是基于普遍认识上的法律的功能。 ——摘编自《从法的形成看中西法律文化的差异》 (1)从材料一中任选两部法律，写出它们的诞生国家。(2分) (2)从材料一中任选两部法律，结合所学知识分析其历史意义。(4分) (3)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出中西方法律观念的异同之处，并说明导致中西方法律观念差异的因素。(6分) 32.建筑是凝固的艺术，古代东西方的建筑各具特色，对世界文明的延续与发展产生了深远的影响。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 金字塔 帕特农神庙 大竞技场 古埃及·尼罗河流域 雅典·地中海沿岸 罗马·地中海沿岸 尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹，其中最高大的是胡夫金字塔，用石约 230多万块，平均每块2.5吨左右,占地52 000平方米。埃及金字塔是古埃及帝王(法老)的陵墓。 帕特农神庙的外表气宇非凡，局部加工也精细无比。它在继承传统的基础上又做了许多创新，事无巨细，精益求精，由此成为古代建筑最伟大的典范之作。 罗马大竞技场在吸收希腊建筑特点的同时，它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。 材料二 在建筑方面，最明显的例子就是罗马人对希腊柱式建筑的引进，虽然这种引进还带有极大的创造性，但是希腊人创造的多立克柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式三种柱式成为了罗马柱式的基础。当然，罗马人通过将希腊柱式与本地拱券的结合成了建筑的核心特征之一。 ——摘编自刘海峰《论帝国前期罗马城的建设及其特点》 九年级历史试卷 第 7 页(共8页) (1)根据材料一，概括影响建筑风格的因素。(4分) (2)根据材料一和材料二，指出罗马建筑与希腊建筑的关系，分析罗马建筑取得辉煌成就的原因。(6分) (3)根据上述材料并结合所学知识，概括古代建筑所蕴含的共同价值。(4分) 33.按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是历史学习的基本素养。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 如图 (1)观察材料一中的两幅图片，分析二者之间的关系，并结合所学知识加以说明。(4分) (2)对比材料二中的两幅图片，提炼一个观点，结合所学知识并用史实加以阐述。(10分。要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚) 九年级历史试卷第 8 页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广东省河源市紫金县2024-2025学年九年级上学期11月 期中历史试题参考答案 一、选择题 1. C 2. D 3. D 4. C 5. B 6. B 7. A 8. B 9. B 10. C 11. C 12. A 13. B 14. C 15. B 16. A 17. A 18. D 19. C 20. A 21. A 22. B 23. C 24. A 25. D 26. B 27. B 28. A 29. D 30. D 二、非选择题 31. - （1）《汉谟拉比法典》：古巴比伦王国；《十二铜表法》：古罗马；《罗马民法大全》：拜占庭帝国（东罗马帝国）。（任选两部，答对一部得1分，共2分） - （2）《汉谟拉比法典》：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主阶级的利益，表明人类社会的法制传统源远流长。《十二铜表法》：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》：对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（任选两部，答对一部得2分，共4分） - （3）相同点：都认同法律不可侵犯的尊严。不同点：中国人看重法律威严是基于对权力的敬畏和服从，畏惧法律而遵守法律，但并非尊重法律；西方人对法律的信赖和敬重是基于普遍认识上的法律的功能。因素：中国封建专制统治历史悠久，法律主要是维护封建统治秩序的工具；西方民主政治发展较早，法律注重保障公民权利等。（异同点各2分，因素2分，共6分） 32. - （1）地理环境、文化传统、建筑材料、统治者的需求、宗教信仰等。（答对一点得1分，共4分） - （2）关系：罗马建筑在吸收希腊建筑特点的基础上进行创新，希腊柱式建筑成为罗马柱式的基础，罗马人将希腊柱式与本地拱券结合。原因：善于吸收和创新；国力强盛，经济繁荣；统治者重视；建筑技术的发展等。（关系2分，原因答对一点得1分，共4分） - （3）历史文化价值：是古代文明的重要载体，反映当时的社会政治、经济、文化状况；艺术价值：具有极高的艺术观赏性，体现了当时的建筑艺术水平；科技价值：展示了当时的建筑技术和工程水平；精神价值：体现了古人的智慧、创造力和审美观念等，对后世建筑和文化产生深远影响。（答对一点得1分，共4分） 33. - （1）关系：文明中心为商路的形成提供了基础，商路的发展促进了文明中心之间的交流与联系。说明：文明中心人口密集、经济发达、城市繁荣，有较多的商品交换需求，从而促使了连接不同文明中心的商路的形成。例如，丝绸之路连接了中国、印度、中亚、西亚和欧洲等文明中心，促进了东西方经济文化的交流；而地中海沿岸的文明中心，凭借其优越的地理位置，形成了发达的海上贸易路线，进一步加强了各文明之间的联系。（关系2分，说明2分，共4分） - （2）示例观点：中世纪欧洲城市的兴起与大学的发展相互促进。阐述：随着农业和手工业的发展，中世纪欧洲城市逐渐兴起，城市的兴起为大学的建立提供了物质基础和人口支持，市民阶层对知识和文化的需求推动了大学的发展。例如，博洛尼亚大学、巴黎大学等都是在城市中发展起来的。同时，大学的发展也为城市培养了各类人才，促进了城市的繁荣和发展，大学的学术研究和文化传播提升了城市的文化氛围和影响力，进一步推动了城市的进步。（观点2分，阐述史实清晰、逻辑合理可得8分，共10分）（其他观点如“中世纪欧洲城市分布与商业发展密切相关”等，只要言之有理，可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$