广东省深圳市宝安区2024-2025学年四年级上学期期中科学试题

2024-2025学年第一学期学科素养课堂提升练习 四年级科学 期中测试(范围:第1页~第26页) (时间:40分钟) 贴条形码区 说明:本练习仅供学校巩圈课堂知识练习使用。 ........... 第一部分 学科素养 第二部分 综合运用 题号 , 得分 第一部分学科素养(70分) 一、科学概念填空题。(每空2分,共10分) 1. 在月球上,听不到声音是因为__中无法传播声音。 2. 电视遥控器上的“十”键与“一”键调整的是音量,音量也叫做声音的__ 3. 人说话的声音是由__振动产生的. 4. 运动的过程中,人体需要消耗更多的氧气,因此每分钟呼吸的次数会_. , ___是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量,它是身体发育是否健康的一个指标。 二、判断题。(每小题1分,共5分。正确的填“A”,错误的填“B”) 6. 物体振动幅度越大,声音越高. △△△。 7. 吹竖笛时,美妙的笛声是因为竖笛内部的空气发生了振动。 8. 字航员在太空工作时,需要借助电子通信设备才能沟通,原因是太空是真空状态。 9. 无论白天还是晚上我们都在呼吸,一呼一吸算一次呼吸。 10. 猪肉白菜馅饺子应该记录为两种食物。 拉班 三、单项选择题。(每小题2.5分,共55分) 今天小安要去学校参加期待已久的校园科技节,于是他早早起床,并享受着妈妈为他准各的丰盛早餐。 11. 小安把今天早餐的食物进行了分类,牛奶、鸡蛋分为一类:青菜、玉米分为一类,小安的分类依据 是). A. 根食物的生熟 B. 根据进餐的时间 C. 根据食物的来源 12. 此时小安耳边传来悦耳的鸟叫声,鸟叫声在耳中依次经过哪些器官,才使得他感受到了声音? ( ) A. 耳郭一耳道一鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑 B. 耳郭→耳道→听小骨→鼓膜→耳蝎→听觉神经→大陆 C. 耳舅→鼓膜→听小骨→耳道一耳蝎→听觉神经→大 1 四年级科学期中测试第1页(共6页) 吃完早餐,小安骑看自行车前往学校,途中,他巧遇了同学小文,于是他们并腐骑行,一同前往学校。 13. 在骑行的路上,小文听到了汽车的嘲趴声、工地的打洞声和人们的交谈声,这些声音属于( ). B. 大自然发出的声音 A. 动物发出的声音 C. 人类生产生活发出的声音 14. 小安告诉小文,在耳朵的结构中(下图),负贵收集声音的是( ). ## A.A B.B C.C 15. 为了能有效降低外界声音的干扰,小安建议小文戴“入耳式”耳塞,从而达到降噪的效果,这是因为 ) A. 耳塞与耳道紧密贴合能闻听外面声音通过耳道传递到鼓别 B. 耳塞能通过颜骨撅动将声波直接传至内耳 C. 耳塞能够收集外面的噪音 “入耳式”耳塞- 小安和小文在科技节开幕之前抵达了学校,活动准各开始。 16. 学校广播通知同学们科技节即将开始,校园里的学生听到”播,纷纷从校园各个地方走向会场,这说 明声音的传播方向是( ). A.左右方向 B.后方向 C. 八方 科技节开始了,小安和小文首先来到互动体验区。 17. 小安和小文用棉线连接两个纸杯,做了一个“土电话”进行通话(如图)。当他们在通话时,小安用手 捏住棉线的一部分,另外一端的小文就听不见声音了,原因是( ). A. 拂线本身就不能传播声音 B. 用手捏住棉线,槐线就无法振动 C. 用手捏住棉线,空气就无法振动 18. 体验完“土电话”,小安和小文接着体验呼吸模拟装置。如图所示,在这个模拟装曹中,气球和气球皮 分别代表( ). A. 肌:肺 B.肺: C.气管: 19. 如右图所示,小安和小文分别进行不同的模拟操作,其中( )的燥作模拟的是呼气过程。 A.小安 B.小文 C. 无法断 )安 四年级料学 期中测试第2页(共6页) 互动体验区里有一套测量辟活量的装置,小安和小文打算选行测量。检测员用肺活量测试袋(如图),让 他们往测试袋里吹气进行肺活量测试。 20. 测量肺活量的正确操作方法是( ). A. 轻轻往测试袋里吹一口气 B. 连续多次往测试袋里吹气,直到吹不动为止 C. 深吸一口气,再一口气往测试袋里吹入尽可能多的气 《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据;小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600 毫升:小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。 21. 经过测量,结果如下;小安(四年级男生)的肺活量是2500毫升,小文(四年级女生)的辨活量是 4000毫升,小安和小文身体都很健康,导致这个结果出现最有可能的原因是( _ A. 小文测量的时候,仪器漏气 B. 小文没有尽力呼出所有气体 C. 小文测量的时候,吹气中途又吸气了,不止吹了一口气 22. 经过检测员的提醒及重新测试,小文测得的肺活量是800毫升,根据数据我们可以判断,小文平时 )). A. 不爱运动 B. 能歌善舞 C. 经常炼 23. 通过分析,你认为_的身体素质最需要提升,建议他/她在以后的日常生活中,__以增强呼吸基 官的机能.() A. 小安:多多增加睡觉时间 B. 小文:适当进行体育锻炼 C. 小文:长时间保持坐姿 逛完互动体验区,小安和小文来到了实验探索区,结合本学期所学的知识,他们利用橡皮筋探素声音的 奥秘。 24. 小安和小文进行了各种实验,其中能听到橡皮筋发声的是( 1. ###0)去 # B. 用手拨动橡皮筋 A. 用手拉伸橡皮 C. 用手按压橡皮筋 25. 小安用橡皮筋将一块缀紧的气球皮扎在杯口上,并在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子上方用力敲 击音叉(右图),可观察到气球皮上的碎纸屑( ). A. 披叉吸引 B. 在气球皮上跳动 C.无变化 四年级科学 期中测试 第3页(共6页) 26. 上述实验中的气球皮相当于我们的 ). A. 膜 B. 耳郭 C.耳辑 27. 当音又与气球皮的距离不变时,小文轻轻敲击音叉,又重重敲击周样的位置,发现用的力越大,音又 发出的声音越__,碎纸屑动越___.( , A. 强:明显 B.强:不明显 C. 高:明显 28. 当敲击音又的力度不变时,音义距离气球皮越_,碎纸屑跳动越。_。 。 A. 远:明显 B.近:不明显 C.近:明显 29. 声音让生活多姿多彩。下列关于声音的观点错误的是( ). A. 声音有可能会使我们感到愉悦或不适 B. 嗓音过大的环境容易损伤听力 C. 声音都是入类的生产生活产生的 30. 下列生活习惯有益于保护听力的是( ). A. 长期藏耳机听歌 B. 不随意用挖耳勺揭耳朵 C. 课闯对着同学的耳朵大声说话 经过在实验探索区的深入棵索,小安和小文怀着满心的效获,兴致勃勃地路入了创意工作坑。 31. 进入创意工作访,小安和小文就看到了用粗细不同的橡皮舱和包装盒自制的“五注琴”(如图),当拨 弹一根橡皮筋时,它发出很高音,是因为( ). A. 这根橡皮筋握动的幅度比较大 B. 这&像皮筋报动的速度比较快 C. 这根橡皮筋振动的遗度比较慢 32. 拨动这个“五弦琴”,它会发出高低不词的声音,是国为 ). A. 改变橡皮筋的粗细不向 B. 改变橡皮筋的颜色 C. 改变拨的力度 四年级科学 期中测试第4页(共6页) 第二部分综合运用(30分) 四,探究实践题。(除特别说明外,每空2分,共30分) 小安和小文对制作乐器特别感兴趣,于是根接学习的声查知识,动手没计,利用工作防提拱的材料如工具 制作了-个小乐瑟(如图). 33.(共16分) (1)小安选用了四根粗细不同的弦,国为弦的粗细不同,发出声音的不同。当弦越粗时,发出的声音 越__. (2)小文在调试小乐器时,发现有一根琴弦发出的声音太高了,她应当把这根多法调得(选 填“松”或“辈”)一些。 (3)小文用手分别按住A、B两个部位,在C处轻轻学拨同一根琴弦,按住部位 时发出的 声音高一些。(选填“A“或“B”) (4)你是否可以像小安和小文一样,自已设计一个乐&呢?请绘制设计,图文结合表达你是如何设 计的。(10分) 设计图(最文并茂) 四年级料学期中测试第5页(共6页) 科技节落,小安和小文满心吹善,他们随即的定莉往操场,共同挥洒汗水,享重地步来的愉悦与活力。 34.(共14分) (1)(1)通过科技节的测量,小安(四年级男生)的肺活量是2500喜升,小文(四年级女生)的 活量800毫升。请推测,当两人跑完步后,和小安相比,此时小文的呼暖和心跳情况会句 怎样的变化? 小文的呼吸会_,心跳会,(两空均选填“加快”或“减”) 一般情况下人体进去的和呼出来的气体成分的比较 ro注: 过入的空气 四样体的气体 *三=== 1. 二图。 气 一化 其气气体& ( 装订线 (2)认真分析性状图,对比吸进和呼出的气体含量变化,可推测:身体主要需要的是 (填序号),身体工作后产生的主要是 一和_(填序号)。我们的 内 (填&官名物)是身体气体交换的“中转站”! 4 (3)出性状图我们可以联系到生活实际:人如果长时间待在一个全封闭的小空问里,就会感觉到胸闷. 。答 不过气来,这是因为小空间里空气中的__在不新减少。 题 四年级科学 期中测试 第6页(共6页) 2024-2025学年第一学期学科素养课堂提升练习 四年级科学 期中 参考答案 第一部分学科素养(70分) 一、科学概念填空题。(每空2分,共10分) 1.真空 2.强弱 3.声带 4.增加 5.肺活量 二、判断题。 (每小题1分,共5分。正确的涂A,错 误的涂B) 6-10.BAAAB 三、单项选择题。 (每小题2.5分,共55分) 11-15.CACAA 16-20.CBBAC 21-25.CABBB 26-30.AACCB 31-32.BA 第二部分综合运用(30分) ### 探究实践题(除特别说明外,每空2分,共30 (共16分) (1)低(2分) (2)松(2分) (3)B(2分) (4) (10分)(合理即可,材料4分,图3分,文字 说明3分) 参考:主要材料:5个相同的碗,水,小棒。 RP。。 设计图: 34.(共14分) (1)加快 加快 (2)②, ③,④或④,③肺(每空2分,共8 分) (3)氧气或②(2分)