6.2压强 第1课时 压力及压强的概念 同步测试题---2024-2025学年沪教版物理九年级上学期

2024-11-12
| 6页
| 216人阅读
| 7人下载

资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪教版(上海)(2007)九年级第一学期
年级 九年级
章节 6.2 压强
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 132 KB
发布时间 2024-11-12
更新时间 2024-11-12
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-11-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48617468.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

沪教版九上物理 6.2压强 第1课时 压力及压强的概念 同步测试题 关于压力,下列说法正确的是( ) A.压力的大小一定等于物体的重力 B.压力的方向总是竖直向下 C.压力的大小有可能等于重力 D.压力的大小一定不等于重力的大小 比较某人双脚站立、单脚站立和屈腿坐在水平地板上这三种情况可知,人对地板的压力大小,正确的是( ) A.单脚站立时最大 B.坐着时最小 C.双脚站立时可能最小 D.无论哪种情况都一样 如图所示,一块长方体橡皮放在水平桌面上,现沿竖直方向向下切去 一块,则剩余部分对桌面的压强( ) A.可能不变 B.一定不变 C.一定变小 D.可能变大 如图所示,物体 对支持面压力的示意图正确的是( ) A. B. C. D. 一个形状如图所示的物体,放在水平桌面上,若将它倒置,它对桌面的压力和压强跟原来的相比较( ) A.压力不变,压强变大 B.压力不变,压强变小 C.压力变大,压强不变 D.压力变小,压强不变 物理学中,我们把 作用在物体表面,并 物体表面的力叫压力。压力的作用效果是 ,压力作用效果显著与否由 、 决定。 如图所示,物体 重 牛,所施力 为 牛,请填写支持面受到的压力的大小 () 牛,() 牛,() 牛,() 牛,() 牛。 一个重为 的人站在水平地面上,他对地面的压力是 。如果这个人抬起一只脚(单脚着地),这时他对地面的压力为 。 在研究压力作用效果实验时,某同学做了如图所示“影响压力作用效果”的实验。 (1) 比较图中甲、乙两图所示的实验,表明了在 一定时, 越大,压力的作用效果越明显。 (2) 比较图中乙、丙两图所示的实验,表明了在 一定时, 越小,压力的作用效果越明显。 物体 上受到的压力叫做压强,压强是表示 的物理量,国际单位制中,压强的单位是 。 。一张报纸平放在水平桌面上,对水平桌面的压强约 帕。若把报纸撕成 份,平摊后,则每一份对水平面的压强约 帕。 如图所示,用 牛的力将重力为 牛的正方体按压在天花板上,则天花板所受的压力是 牛,若正方体与天花板接触面积是 ,则天花板所受的压强是 帕,其物理意义是 。 如图所示,物体 在水平推力 的作用下,从甲图位置匀速运动到乙图位置。在此过程中,物体 对桌面的压力将 ,物体 对桌面的压强将 。(均选填“变大”“不变”或“变小”) 如图所示,物体 重 牛, 重 牛,物体 的底面积为 ,物体 的底面积为 。则: 对 的压力 牛, 对 的压强是 帕, 对桌面的压力 牛, 对桌面的压强是 帕。 一名初中学生的质量为 千克,他每只脚接触地面的面积为 。当该学生行走时,求: (1) 水平地面受到的压力 ; (2) 学生对水平地面的压强 。 重为 牛,面积为 的方形木板,放在水平地面上,再把重力为 牛,底面积为 的圆柱体放在木板中央。求: (1) 圆柱体对木板的压强; (2) 地面受到的压强。 质量为 克的正方体铁块,放在面积为 的桌面中央,铁的密度为 。求: (1) 桌面受到的压力; (2) 桌面的受力面积; (3) 铁块对桌面的压强。 某同学用若干块相同的长方体铁块和细沙研究压力的作用效果与哪些因素有关,他先研究了当压力或受力面积相同时的情况,分别得出了以下结论:①当受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越显著;②当压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著。然后该同学继续实验,进一步研究压力和受力面积都不同时的情况,研究过程如图所示。 (1) 比较图()和()两图可知: 。 (2) 比较图()和()和()发现,当压力与受力面积同比增大时,压力作用效果不变,由此猜想: 可以用来表示压力的作用效果。 为了研究压力作用效果跟哪些因素有关,某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一细沙面上,进行三组实验,并记录有关数据如表 、表 、表 所示,实验时,他仔细观察细沙的凹陷程度,发现每一组沙面的凹陷程度相同,而各组却不同,第一组凹陷程度最大,第二组其次,第三组最小。 表 实验序号 压力(牛)   1 6 10 2 9 15 3 12 20 表 实验序号 压力(牛)   4 3 10 5 4.5 15 6 6 20 表 实验序号 压力(牛)   7 3 20 8 4.5 30 9 6 40 (1) 分析比较实验序号1、4或2、5或3、6及观察到的现象,可得出的初步结论是: 。 (2) 分析比较实验序号 及观察到的现象,可得出的初步结论是:当压力相等时,受力面积越小,压力作用效果越显著。 (3) 请再进一步综合分析比较表 、表 、表 中的数据及观察到的现象,并归纳得出的结论是: i 分析比较表 或表 或表 及观察到的现象得知 ; ii 分析比较表 和表 和表 及观察到的现象得知 。 答案 1.C 2.D 3.B 4.D 5.B 6.垂直;指向;使物体发生形变;压力大小;受力面积 7.;;;; 8.; 9. (1) 受力面积;压力 (2) 压力;受力面积 10.单位面积;压力作用效果;帕 11.;; 12.;; 牛 13.不变; 14.;;; 15. (1) 牛 (2) 帕 16. (1) 帕 (2) 帕 17. (1) 牛 (2) (3) 帕 18. (1) 当压力和受力面积都不同时,压力的作用效果一般不同 (2) 压力和受力面积的比值 19. (1) 受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越显著 (2) ④⑦或⑤⑧或⑥⑨ (3) i 压力与受力面积比值相同时,压力作用效果相同 ii 压力与受力面积比值越大,压力作用效果越显著 学科网(北京)股份有限公司 $$

资源预览图

6.2压强 第1课时 压力及压强的概念 同步测试题---2024-2025学年沪教版物理九年级上学期
1
6.2压强 第1课时 压力及压强的概念 同步测试题---2024-2025学年沪教版物理九年级上学期
2
6.2压强 第1课时 压力及压强的概念 同步测试题---2024-2025学年沪教版物理九年级上学期
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。