第1章 专题特训(一)声音的三要素及其应用-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级上册物理(苏科版2024)

发射器距离不变,时间差值会相应减 小,故C正确;若声波发射器距离A 更近一些,距离B 就会更远一些,时 间的差值就会变大,故D错误。 二、 声音的特性 1. 纸片跳动的高度 鼓面的振幅越 大,鼓声的响度越大 2. A 3. A 4. B 5. D 6. 响度 变大 7. 音调 快 8. 响度 音调 [解析]由题图可知, 甲和丙的振幅相同,波形相同,响度和 音色相同;甲和丁的波形相同,振动的 频率相同,音色和音调相同。 9. D [解析]正在发声的音叉能使小 球弹起,说明发声的音叉在振动,A正 确;人听到的音叉的响声是通过空气 传到人的耳朵里的,B正确;敲音叉的 力越大,音叉的振幅越大,响度越大, 音调和振幅无关,C正确,D错误。 10. B [解析]声音的音调与声源振 动的频率有关,响度与声源的振幅有 关,音色与声源的材料和结构有关。 11. A [解析]A 在近处能录到高 音、低音,B 在远处只能录到低音,说 明音调低的声音传播得远,音调的高 低与声音振动的频率有关,频率越低, 音调越低,所以频率低的声音传播的 距离远。 12. D [解析]同样大小的力吹气→ 试管内空气柱振动发声,并且振幅相 同→响度相同;改变试管中的水量→ 空气柱变短(长)→空气柱振动变快 (慢)→音调变高(低)。 13. (1) 划得越快,音调越高;划得越 慢,音调越低 (2) 用同样的速度划 动,梳齿越密,音调越高 [解析](1) 划 得快,薄塑料片振动得就快,听到的声 音就 越 尖 细,也 就 是 音 调 越 高。 (2) 用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳 子的齿上以同样的速度划动,由于甲 梳齿稀疏,此时薄塑料片振动得慢,听 到的声音音调较低。 14. 响度 音调 音色 [解析]音量 即响度,没有“跑调”即音调未变。小 华听录音机录下的自己唱歌的声音, 声音是由空气传入耳朵的;而直接听 自己唱歌的声音,声音是由骨传导到 耳朵的,声音的音色与传声介质有关。 15. B [解析]声音是由物体的振动 产生,该音乐声由扬声器的喇叭振动 产生,故A错误;声音不能在真空中 传播,该音乐声不能在真空中传播,故 B正确;乐曲的音色与发声体的材料 和结构有关,与行人的心情无关,故C 错误;乐曲的音调越高,振动越快,与 响度无关,故D错误。 16. (1) a、b 控制变量 (2) ② (3) 一样高 [解析](1) 当探究“空气 柱发声的音调高低与空气柱长度的关 系”时,要控制量筒的粗细相同,空气 柱长短不同,观察题图可知a、b符合 条件。(2) 对比b、c可以发现,空气 柱长短相同,但量筒的粗细不同,所以 探究的是“空气柱发声的音调跟横截 面积的关系”。(3) 空气柱发声的音 调高低与空气柱的长度、粗细有关,而 c、d中空气柱的长度、粗细都相同,因 此吹c、d 时,发出 声 音 的 音 调 一 样高。 控制变量法在探究空气柱发声的 音调高低与空气柱的长度、 横截面积关系时的应用 当一种现象的发生或变化 与多个因素有关时,常常采用 控制变量的方法进行探究。具 体做法是只让其中一个因素发 生改变,而其他因素保持不变, 逐个加以研究,最后综合概括 得出结论。在本题的实验中就 运用了控制变量法。 专题特训（一）　声音的 三要素及其应用 1. 响度 音调 音色 2. 响度 音色 音调 3. 响度 音色 [解析]“扩音”可使 声音的振幅增大,这样发出声音的响 度就变大;“保真度”是保持了原声的 音色,这样发出声音的音色不变。 4. D 5. B 6. C 7. B [解析]声音有三个特性,音调、 响度和音色。音调指声音的高低,声 音的粗细;响度指声音的大小;音色指 声音的品质,根据音色能分辨物体。 青少年在变声期声音会变得低沉,指 声音的音调变低,声音会变得沙哑是 指音色发生改变。 8. 空气柱 快 高 9. 音色 音调 10. 振动 音调 笛子 11. d 响度 12. 2 A、C 在相对于鼓面圆心等距 的位 置,发 出 声 音 的 音 调 相 同 [解析]分别敲击鼓面的A、B、C 三个 部位,A、C在相对于鼓面圆心等距的 位置,则敲A、B、C 三个部位可发出 2个频率的音调。 13. 音调 响度 [解析]吹口琴时, 声音是由铜片的振动产生的,对不同 气孔吹气,振动铜片的长短、厚薄都不 同。铜片的长度越短、厚度越薄,振动 频率就越高,而发声体的振动频率只 影响音调,所以对不同的气孔吹气,改 变了声音的音调;在同一气孔处用不 同的力度吹气,所用力度越大,铜片的 振幅越大,而振幅只影响声音的响度, 故改变了声音的响度。 14. 空气柱 右 [解析]对着瓶口吹 气,声音是由瓶内空气柱振动产生的。 空气柱长度越短,音调越高,则最右边 的瓶子发出声音的音调最高。 15. A 16. C [解析]使用听诊器可以减少 传播过程中声音的分散,所以使用听 诊器是为了增强人听到声音的响度, C选项正确。 17. A [解析]魔术师通过控制声音 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 的频率使其与红酒杯的频率相同达到 共振而震碎红酒杯,因为音调与物体 振动的频率有关,频率越大,音调越 高,所以,魔术师表演中调节的是声音 的音调,故A正确,B、C、D错误。 18. C 19. D [解析]吹奏时按压不同位置 的气孔,则发声的空气柱长度不同,振 动频率不同,主要改变声音的音调,故 选项A错误;用不同的力度吹奏,主 要使发声体的振幅不同,因而发出声 音的响度不同,故选项B错误;唢呐 前端的喇叭主要使声波集中向前传 播,减少声音分散,改变声音的响度, 故选项C错误;任何声音的传播都需 要借助于介质,真空不能传声,故选项 D正确。 20. C [解析]用手指按压同一根弦 的不同位置,弦振动部分的长度不同, 振动的频率不同,发声的音调不同,故 A不合题意;手指按压在弦的相同位 置,从摩擦内弦换到摩擦外弦,由于两 根弦的粗细不同,振动的频率不同,发 声的音调不同,故B不合题意;加大 摩擦弦的力量,可使弦的振幅不同,发 声的响度不同,不能影响音调,故C 符合题意;旋转弦轴,增加弦的松紧程 度,可使弦振动的频率加快,音调提 高,故D不合题意。 三、 噪声及其控制 1. 无规律 强度 乙 甲 2. 响度 声源 3. 空气 噪声 声音传播途中 4. D 5. A 6. 声源 响度 7. B [解析]从环保的角度讲,凡是 影响人们正常生活、工作、学习的声音 都可以称为噪声,在考场周围播放响 亮的音乐,影响考试,所以属于噪声, A错误;禁止车辆行驶和鸣笛是从声 源处控制噪声的,B正确;固体也能传 声,所以关闭门窗不能完全消除噪声, 只能在声音传播途中减弱噪声,C错 误;30~40dB是较为理想的安静环 境,D错误。 对噪声的判断 有些声音从物理学的角度看 属于乐音,但从环保的角度看却属 于噪声,如本题A选项中的音乐, 自习课上某人的歌声,深夜时邻居 家的钢琴演奏声等。 8. D [解析]老师讲话的声音大一 些,即声音的响度大一些,一方面老师 讲话时声带的振幅就要大一些,老师 的声带就易损伤,另一方面学生的听 觉易疲劳,会影响听课,显然,这种方 法不合理也不可行,故A不合题意; 每个学生都戴一个防噪声耳罩,虽然 可以减弱传入人耳的噪声,但会影响 听课,这种方法合理,但不可行,故B 不合题意;教室内安装噪声监测装置, 只能显示噪声响度的大小,而不能控 制噪声,这种方法不合理,故C不合 题意;在教室周围植树,树木可以吸 收、反射噪声的部分声波,减弱向教室 内传播的噪声,这种方法合理且可行, 故D符合题意。 9. (3) ① 控制变量法 ② 噪声可以 在声源处减弱,且不同的物体在声源 处减弱噪声的能力不同;安装隔音玻 璃等(合理答案均可) 10. [解析]① 找到邻居,和他商量设 法减弱电视机发声的响度,这是在声 源处减弱噪声;② 关闭门窗,拉上窗 帘加强隔音,这是在声音传播途中减 弱噪声;③ 戴上耳塞,防止噪声进入 人耳,这是在声音接收处减弱噪声。 11. (1) 同时 相互抵消 (2) 新的 (3) A (4) B [解析](1) 空气中传 播的音叉的声音是由空气振动产生 的,人耳听到的声音较弱时,两个声源 发出的声音同时传达到某处,引起空 气的振动相互抵消。(2) 用话筒将噪 声收集起来并传送到专门的电脑进行 分析,根据分析结果通过喇叭发出相 应的噪声,恰能将原来噪声的振动抵 消,根据电脑分析结果通过喇叭发出 新的噪声。(3) “以声消声”的方法是 在控制噪声的产生,所以是在声源处 减弱噪声。(4) 分析题图乙可知,B 图中消声声源在A 点的振动波形与 噪声源在A 点产生的噪声振动波形 频率、振幅相同,方向相反,故B符合 题意。 四、 人耳听不到的声音 1. 蜜蜂 次声 2. 振动 大象 3. 成像 方向性好,在水中传播距离 远 能量 4. 次 超 5. 超声波 6.8 [解析]倒车雷达可 以发出超声波,利用超声波方向性好、 遇物反射的特点来工作。由题意可 知,超声波到达障碍物所用的时间 t=12×0.04s=0.02s ,声波在空气 中的传播速度为340m/s,所以障碍 物到汽车的距离s=vt=340m/s× 0.02s=6.8m。 利用回声测距时的注意点 利用回声测距离时,我们记录 下的是从原声发出到听到回声的 时间,而这段时间中声音实际传播 的路程是声源与障碍物之间的距 离的两倍(声源不移动)。因此,利 用回声测距离,最后根据声音在一 段时间内传播的路程确定距离时, 要先将算得的路程除以2,或将声 音传播的时间除以2,再求距离。 6. A [解析]抹香鲸发出巨大的超声 波,该超声波的响度大,音调高,频率 高,所以可震晕小鱼,潜水员却听不 到,故A符合题意。 7. A [解析]“用人耳倾听没有引起 任何听觉”有三种可能性:一是没有发 出声音;二是发出声音,但响度极小; 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 3 6 　　　　　专题特训（一）　声音的三要素及其应用 ▶ “答案与解析”见P2 类型一 声音三要素的辨析 1. 生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音, 这里的“高”“低”描述的是声音的 ; “男低音”和“女高音”歌手同台演出,这里的 “低”“高”是指声音的 ;在“模仿秀” 节目中,演员模仿歌唱家唱歌时,主要是模仿 歌唱家声音的 。 答案讲解 2. 从声音的特性看,“震耳欲聋”说明声 音的 大;“悦耳动听”说明声 音的 好;“脆如银铃”说明 声音的 高。(响度/音调/音色) 3. 一台好的音响设备,不仅要起到“扩音”的作 用,而且应有较高的“保真度”。从声学上讲, “扩音”是使声音的 变大,较高的“保 真度”是要求能较好地保持原声的 。 4. (2023·潍坊)如图所示,将正在响铃的手机 悬挂于广口瓶内,封闭瓶口,逐渐抽出其中的 空气。对比抽气前后从瓶中传出的响铃声 音,下列分析正确的是 ( ) A. 音调升高 B. 音调降低 C. 响度变大 D. 响度变小 (第4题) (第5题) (第6题) 5. (2023·无锡)如图所示为我国最早的乐器之 一“埙”,吹奏时能发出宫、商、角、徵、羽五音, 相当于现在的do、re、mi、sol、la。五音是指声 音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 6. (2023·武汉)如图所示,小红同学正在演奏 古筝,听众分辨出古筝的声音,是依据声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 7. 有些青少年在变声期时,声音会变得低沉沙 哑。这里描述的声音所改变的是① 音色、 ② 响度、③ 音调,三者中的 ( ) A. ①② B. ①③ C. ③ D. ① (第8题) 类型二 声音三要素的应用 8. 如图所示为往保温瓶里灌开水的场 景,灌水过程中我们听声音就能判 断出瓶中水是否快要灌满了,这是因 为随着水位的升高,瓶内 振动得越来越 (快/慢),发出 的声音音调越来越 (高/低)。 9. 现代化的住宅已经开始应用声纹锁,即只有 特定人的声音才能把锁打开,这种声纹锁是 通过识别声音的 来判断是否开锁 的。音乐老师在弹奏钢琴时,用大小相同的 力按下不同的琴键,主要改变的是声音的 。(音调/响度/音色) 10. (2022·徐州)如图所示为用吸管和棉签制 作的“鸟鸣器”,从管口吹气,能发出类似鸟 叫的声音,鸟鸣器发声是由空气 产 生的,拉动棉签可以改变声音的 。 根据声源的差异,鸟鸣器可以与小提琴、笛 子、鼓这三种乐器中的 归为一类。 (第10题) (第11题) 11. 如图所示为用一个纸盒、两根木条和四根宽 窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”。拨 动四根橡皮筋, (填字母)的音调最 高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋,橡 皮筋发声的 不同。 12. 鼓是我国传统的打击乐器,可以用手或鼓槌 敲击发声。除了作为乐器,鼓在古代还用来 传播信息。如图所示,A、B、C 是鼓面直径 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(苏科版)八年级上 7 上的三点,B 是圆心,A、C 距B 点长度相 同。当敲击图中A、B、C 三个部位时,鼓可 发出 个频率的音调,你判断的依据 是 。 (第12题) (第13题) 13. 小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴 外壳,发现在气孔边分布着一排长短、厚薄 都不同的铜片,如图所示。吹口琴时,在气 流的冲击下,铜片振动,发出声音。对不同 的气孔吹气,改变了声音的 ;在同 一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音 的 。 14. (2022·河南)小利在7个相同的玻璃瓶中 灌入不同高度的水,制成了一个水瓶琴,如 图所示。对着瓶口吹气,发出的声音是由瓶 中 振动产生的。依次吹每个瓶的瓶 口,发出声音的音调不同,越靠近 (左/右)端音调越高。 (第14题) (第15题) 15. (新情境)如图所示,中国科技馆里的“声聚 焦”装置是一个呈锅盖形状的凹形圆盘。小 丽将耳朵靠近装置固定架的中心时,远处传 来的微小声音就会变大,原因是“声聚焦”装 置会改变远处传来声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 声速 16. (2023·新疆)医生给病人检查时使用听诊 器,是为了增大声音的 ( ) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率 17. 魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”:把嘴 靠近红酒杯发声将红酒杯震碎。其奥秘为 通过控制声音的频率使其与红酒杯的固有 频率相同达到共振而震碎红酒杯。魔术师 表演中调节的是声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 声速 18. (2022·淮安)如图所示为在湖北出土的战 国时期的编钟,这套编钟共65件,依大小次 序排列,人们用这套编钟能演奏古今乐曲, 且音域宽广。音域宽广主要是容易改变声 音的 ( ) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 速度 (第18题) (第19题) 19. 关于如图所示的民族吹管乐器唢呐,下列说 法中正确的是 ( ) A. 吹奏时按压不同位置的气孔,主要改变 了声音的响度 B. 用不同的力度吹奏主要改变了声音的 音调 C. 唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色 D. 唢呐发出的声音不能在真空中传播 答案讲解 20. 二胡是中国的民族乐器,有粗(内 弦)、细(外弦)两根弦,拉弓时弓毛 和弦摩擦发出声音,如图所示,下 列做法中,不能改变二胡音调的是 ( ) (第20题) A. 用手指按压同一根弦的不同位置 B. 手指按压在弦的相同位置,从摩擦内弦 换到摩擦外弦 C. 加大摩擦弦的力量 D. 旋转弦轴,增加弦的松紧程度 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第一章　声 现 象