第一章 声现象（单元复习课件）物理新教材苏科版八年级上册

该初中物理单元复习课件系统梳理了声现象的核心知识，包括声音的产生与传播、特性、噪声控制及人耳听不到的声音，通过知识图谱和考点串讲将各知识点逻辑串联，帮助学生构建完整的声现象知识网络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过学情诊断、题型拆解及分层限时训练（基础题如声带振动发声、综合题如排箫音调分析、拓展题如月球真空传声实验），培养学生物理观念和问题解决能力。易错复盘与速记口诀助力精准突破难点，教师可据此高效开展分层教学，提升复习实效。

第一章 声现象 复习课件 苏科版·八年级上册（新教材） 第一章——声现象 1 复习目标 2 重点难点 3 知识图谱 4 考点串讲 5 题型剖析 6 针对训练 7 课堂总结 复习内容导览 学情诊断/课前诊断/课前摸底 风声、雨声，诉说着大自然的变化；歌声、笑声，表达着人们的情感。 壶内的水声，能告诉我们水是否沸腾；心音的变化，可以帮助医生诊断病情。 声音是平常的，又是奇特的。 声音是什么？它有哪些特性？ 自然界中存在人耳听不到的声音吗？ 单元复习目标 01 知道声音是由物体振动产生的，能识别声源。了解声音传播需要介质。认识声音是一种波。知道声音的三个特性。 02 科学思维 能运用转换法、类比法和理想实验法分析声学问题。能用物理语言解释生活中的声学现象。 科学探究 经历声音产生和传播的实验探究过程。探究影响音调高低的因素和影响响度大小的因素。 科学态度与责任 认识声音在生活、生产和科技中的应用价值。了解噪声的危害，树立环境保护意识和控制噪声的社会责任感。 物理观念 03 04 基础达标 能力提升 素养目标 单元重难点 重 点 难 点 重点 1. 理解“真空不能传声”的实验推理过程。 2. 音调、响度和音色的区分。 3.超声波与次声波的理解及应用 1. 声音的产生条件。 2. 声音的传播条件与介质。 3. 声音是一种波。 4. 声音的三个特性 5. 噪声的控制途径 知识图谱 考点串讲 ——1：声音的产生与传播 1.声音是由物体振动产生的。 2.物理学中，把正在发声的物体叫作声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。 拓展 （1）物体经过一个中心位置所做的往复运动，叫作振动。 （2）转换法：用正在发声的音叉接触悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动。由乒乓球被弹开来反映音叉是否在振动。 考点串讲 ——1：声音的产生与传播 3.声音能在固体、液体和气体中传播，我们把固体、液体和气体统称为传播声音的介质。 4.声音不能在真空中传播。即声音的传播需要介质。 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 考点串讲 ——1：声音的产生与传播 5.声音是一种波，我们把它叫作声波。 6.声音的传播速度：在15℃，声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s。 7.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。 8.声波具有能量。如：超声波清洗、超声波碎石等。 例1 雄性座头鲸能在水中“唱歌”，是因为它们有能在水中发声的器官。雄性座头鲸的“歌声”（　　） A．不需要振动也能产生 B．是由海水振动产生的 C．只能在海水中传播 D．不能在真空中传播 题型拆解 【解析】AB、声音是由物体振动产生的，雄性座头鲸的“歌声”是其体内器官振动产生的，选项错误。 C、座头鲸的“歌声”不仅能在海水中传播，也能在其他介质中传播，该选项错误。 D、真空不能传声，该选项正确。故选：D。 D 考点串讲 ——2：声音的特性 1.响度：物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与声源的振幅有关。声源的振幅越大，响度就越大。 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 3.响度与波形图 考点串讲 ——2：声音的特性 4.音调：声音的高低叫音调。 5.频率 （1）定义：物体振动的次数与时间之比叫作频率。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）频率的单位是赫兹，简称赫，符号为 Hz。一个物体在2s内振动 10 次，它的频率是5Hz。 （4）音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 考点串讲 ——2：声音的特性 6.音调高低不同的声波波形图 7.音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 8.影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 题型拆解 例2 信天游是陕北地区广为流传的民歌形式，演唱时常用板胡、梆子等乐器伴奏。听众在欣赏时，能够清晰分辨出歌手的演唱声和乐器的伴奏声，这主要根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【解析】人声与板胡、梆子等乐器在物理振动特性上存在本质差异，因此它们发出的声音具有不同的音色特征，使得人耳可以明确区分“人声”与“乐器声”。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 C 考点串讲 ——3：噪声及其控制 1.乐音：人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3.噪声强弱的等级 人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 考点串讲 ——3：噪声及其控制 声音传到人耳的三个阶段 声源的振动产生声音 介质传播声音 鼓膜的振动引起听觉 控制噪声的位置 声源处 传播过程中 人耳处 控制噪声的方法 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入人耳 常见的具体措施 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、摩托车装消声器 公路旁装隔音墙、公路两旁植树、关闭门窗 戴耳罩、耳塞 图示     例3 下列措施是在声音传播过程中减弱噪声的是（　　） A．道路两旁种植树木 B．阅览室禁止大声喧哗 C．机场工作人员佩戴耳罩 D．禁止鸣笛 题型拆解 【解析】减弱噪声的途径有三种：在声源处、在传播过程中、在人耳处减弱。 A、道路两旁种植树木是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B、阅览室禁止大声喧哗是在声源处减弱噪声，故B不符合题意； C、机场工作人员佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D、禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：A。 A 考点串讲 ——4：人耳听不到的声音 1.人耳听不到的声音 （1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫可听声波。 （2）把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。 2.超声波传递信息 （1）回声定位 ①蝙蝠觅食；②倒车雷达；③声呐设备；④回声测距 考点串讲 ——4：人耳听不到的声音 （2）医用B超 （3）无损探伤 3.超声波传递能量 人们还利用超声波的特性发明了超声清洗机、超声焊接机、超声雾化器等。有一种超声电机它能把超声振动的形式转换为移动的形式，比传统电动机体积更小，并具有低速、高精度等优点,不少数码照相机的光学镜头都采用了这项技术。 考点串讲 ——4：人耳听不到的声音 4.次声波传递信息 许多自然现象都会产生次声波，如狂风暴雨、电闪雷鸣、火山爆发、地震、海啸等。人为产生次声波的现象也很多，如核爆炸、火箭发射、飞机飞行和列车行驶等都会产生次声波。 5.次声波传递能量 较强的次声波会对人体产生严重损害，使人恶心、神经衰弱甚至内脏破裂。强度更大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。 例3 下青岛作为我国重要的沿海城市，其海洋环境监测站常使用次声波探测仪对风暴潮等海洋灾害进行预警，为沿海居民提供安全保障。该监测中涉及的次声波（　　） A．频率高于20000Hz，人耳听不到 B．频率高于20000Hz，人耳能听到 C．频率低于20Hz，人耳能听到 D．频率低于20Hz，人耳听不到 题型拆解 【解析】频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波，次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波，次声波的频率范围大致为小于20Hz。 故选：D。 A 限时训练·基础题 解析： 中考百日誓师大会上同学们齐呼口号，这是由于同学们的声带　 　 产生的声音，口号通过　 　 传到现场的每一个人；洪亮的口号声是指声音的　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 声音是由物体振动产生，同学们呼喊口号是声带振动发声。声音传播需要介质，口号通过空气传到每个人耳中。“洪亮”是指声音大，描述声音的响度。 振动 空气 响度 限时训练·基础题 解析： 医院里用B超检查患者身体，是利用声音传递　 　 ；超声波清洗机清洗眼镜，是利用声音传递　 　 ；声呐测距技术　 　 （选填“能”或“不能”）在太空中应用。 用“B超”检查患者身体，是利用声音可以传递信息。 用超声波清洗眼镜上的污垢是利用超声波是利用声音可以传递能量。声音的传播需要介质，真空不能传声。 信息 能量 不能 限时训练·基础题 解析： 中国最年轻的兵种中特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手枪，还有特种作战消音靴，作战消音靴是在 　 　 处减弱噪声，这样做主要是防止 　 （选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 中国最年轻的特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声；从声音的三个特征来分析时，这主要是减小声音的强度，即是防止响度过大而暴露目标。 声源处 响度 2025年中秋夜，央视中秋晚会精彩上演，器乐悠扬。优美笛声的发声物体是（　　） 限时训练·基础题 解析： A．嘴唇 B．手指 C．笛管 D．笛子内的空气柱 吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故D正确，ABC不正确。 故选：D。 D 在《黑神话：悟空》中灵吉菩萨手挥琴弦用陕北说书的形式，推动了故事情节的发展，让人们深刻感受到了中国传统曲艺的魅力。下列说法中正确的是（　　） 限时训练·基础题 解析： A．说书声不是由物体振动产生的 B．说书声是通过空气传入人耳的 C．按压琴弦不同的位置可以改变响度 D．说书声在真空中的传播速度最大 说书声由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，说书声是通过空气传入人耳的，按压琴弦不同的位置，振动的频率不同，音调不同，真空不能传声。 B 限时训练·综合题 解析： 如图是小明在参加初中物理跨学科实践活动时，利用长短不一的吸管制作的乐器排箫。关于排箫，下列说法正确的是（　　） A 吸管长短不一，吹奏时吸管内空气柱的长度不同，空气柱振动的快慢（频率）不同，从而改变声音的音调。箫声是由吸管内空气柱的振动产生的。 A．吸管长短不一，目的是改变声音的音调 B．箫声是通过吸管的振动产生的 C．悦耳动听的箫声一定不是噪声 D．人们是根据响度的不同来分辨出箫声和琴声 如图所示，王亚平在“天宫1号”弹奏古筝，分别拨动古筝的八、十三号弦，用同一相机拍摄到两弦静止时在a处，最左摆到b处，最右摆到c处，并测出每振动880次，八号弦用时2s，十三号弦用时4s。则 　 　 号弦的响度大； 　 　 号弦的音调高，其频率为 　 　 Hz。 限时训练·综合题 解析： 十三 由示意图可知，八号弦的摆动幅度小于十三号弦，那么十三号弦的振幅更大，响度也就更大。八号弦的频率为：880次/2s=440Hz，十三号弦的频率为：880次/4s=220Hz 八 440 本溪桓仁五女山是著名的旅游景区，游客在观景台对着山谷大喊，常会听到回声。大喊可以（　　） 限时训练·拓展题 方法突破： C 大喊只是增大了发声的振幅，不能改变声音的分散程度，减弱声音分散通常需要借助喇叭等扩音工具 A．提高声音的音调 B．增大回声的速度 C．增大声音的响度 D．减弱声音的分散 某实验小组将几个乒乓球一个挨一个地吊在小音箱的扬声器前（如图），扬声器播放音乐时，会看到乒乓球随音乐跳动，用手摸能感受到扬声器的振动。下列说法不正确的是（　　） 限时训练·拓展题 方法突破： D 声波的传播需要介质，而月球表面是真空环境，真空不能传声。超声波本质上也是声波，能够传递能量。 A．该实验说明声音能够传递能量 B．能说明声音是由物体振动产生的 C．扬声器播放同样音量的超声波时，乒乓球仍会随音乐跳动 D．若将该实验移到月球上进行，乒乓球仍会随音乐跳动 （多选）如图所示，在空气均匀，且温度处处相同的室内，小明吹响长笛一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如下的波形图，以下说法正确的是（　　） 限时训练·拓展题 方法突破： D 对比甲、乙两图可知，甲图中振幅小、声音的响度小，所以甲图为监测器A处检测到声音的波形，且声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小 A．甲图为监测器A处检测到声音的波形图 B．声音从监测器B处传播到监测器A处，响度减小 C．声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变 D．声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变 单元总结/易错复盘 ·答题规范避坑 音调、响度分不清：音调：高低（由快慢决定）；响度：大小（由力度决定）。 振动停止，发声停止，声音继续传播。 ·速记口诀 高低音调、大小响度、辨物音色； 降噪：声源、传播、人耳三处。 苏科版·八年级上册（新教材） 谢谢聆听 $