第1章 声现象拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级上册物理(苏科版2024)

拔尖测评 第一章拔尖测评 一、 1. B 2. B 3. D 4. B 5. A 6. A 7. B 8. B [解析]由表中数据可知,甲声 音的响度小于乙声音的响度,故A错 误;甲声音的频率大于乙声音的频率, 即甲声音的声源每秒振动的次数大于 乙声音的声源每秒振动的次数,故B 正确;声音在同一种介质中传播速度 相同,则甲声音在空气中的传播速度 等于乙声音在空气中的传播速度,故 C错误;因为不能确定甲、乙两种声音 是不是声源无规则振动产生的,且不 知道它们是否会影响人们的正常工 作、学习或休息,所以不能确定甲、乙 两种声音是否属于噪声,故D错误。 9. D [解析]摩托车安装消声器,是 在声源处控制噪声,A不符合题意;道 路旁设置隔声板,是在声音传播途中 控制噪声,B不符合题意;工厂工人戴 着防噪声耳罩,是在声音接收处控制 噪声,C不符合题意;飞行员根据发动 机轰鸣声判断其运转情况,这是利用 声音传递信息,D符合题意。 10. D 二、 11. 固体 信息 12. 响度 音调 13. 音色 音调 响度 14. 音色 噪声 15. 声源 响度 16. 振动 声音接收处 空气 17. 超声波 次声波 三、 18. (1) 声音是由物体振动产生 的 (2) 在桌子上放一些碎纸屑 (3) ① 变小 ② 推理 [解析](1) 把 手放在发声的音箱上时感觉音箱在振 动,发声的音叉激起水花,都说明声音 是由物体振动产生的。(2) 桌子发声 时的振动不易观察,可转换成观察桌 面上碎纸屑的跳动,所以可在桌子上 放一些碎纸屑。(3) ① 瓶内空气越 来越少,听到的声音就越来越小,是传 播声音的介质(空气)逐渐减少造成 的。② 现有的抽气设备总是很难将 玻璃瓶内抽成真空状态,因此需要根 据实验现象进一步推理来得出真空不 能传声的结论。 19. (1) 长度 (2) 安静 (3) 响度 越大 (4) 能 (5) 音色 20. (1) 松紧 (2) 粗细 当弦的长 短、松紧相同时,弦越粗,音调越低 (3) D (4) 不可行,无法在改变橡皮 筋长 短 时 控 制 粗 细、松 紧 不 变 [解析](1) 由实验可知,在钢丝末端 悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝 的松紧。(2) 由表中数据可知,第1、 2两次实验中,钢丝在AB 间的长短 和松紧相同、粗细不同,所以是为了探 究音调与弦的粗细的关系。第1次实 验中的钢丝粗,发声的音调低,则可得 出结论:在弦的长短、松紧相同时,弦 越粗,音调越低。(3) 第3次实验中, 所挂钩码个数与第1、2两次实验不 同,即弦的松紧不同,AB 间距离相 同,即弦的长短相同,通过第1、3或第 2、3两次实验可探究音调与弦的松紧 的关系,则第3次实验中钢丝的粗细 可与第1次实验中的相同,为粗钢丝, 或与第2次实验中的相同,为细钢丝。 第4次实验中,所挂钩码个数与第1、 2两次实验中相同,即弦的松紧相同, AB 间距不同,即弦的长短不同,通过 第1、4或第2、4两次实验可探究音调 与弦的长短的关系,则第4次实验中 钢丝的粗细可与第1次实验中的相 同,为粗钢丝,或与第2次实验中的相 同,为细钢丝,所以第3、4两次实验中 钢丝可为粗钢丝,也可为细钢丝,故D 符合题意。(4) 用橡皮筋替代钢丝不 可行,因为在改变橡皮筋的长度时,橡 皮筋会发生形变,其粗细及松紧也随 之变化。 21. (1) 声波 温度低 (2) 345 (3) 空气的温度越高,声速越大 介 质的种类 [解析](1) 声音以声波的 形式不断向远处传播,它在温度均匀 的空气里沿直线向前传播,一旦碰到 温度变化的空气时,声音就会“拐弯”, 由图可知,声波会向气温较低的方向 “拐弯”,所以声音喜欢“走”温度低的 空气。(2) 由表中数据可知,空气温 度每升高10℃,声速增大6m/s,则空 气温度每升高1℃,声速增大0.6m/s, 所以可推测,25℃时空气中的声速约 为345m/s。(3) 根据表中数据可得 出的初步结论是空气的温度越高,声 速越大;声音的传播速度除了与介质 的温度有关外,还可能与介质的种类 有关。 第二章拔尖测评 一、 1. B [解析]一束白光(复色 光)自空气斜射入三棱镜中时,白光中 的各种单色光会发生不同程度的第一 次偏折,A、C均错;发生了第一次不 同程度偏折的各种单色光由三棱镜斜 射入空气中时,又会发生不同程度的 第二次偏折,因为红光两次偏折的程 度都最小,紫光两次偏折的程度都最 大,所以红光在光带的上方,紫光在光 带的下方,B对,D错。 2. B 3. C [解析]根据光在同种均匀介质 中沿直线传播,作图可知,看不到的区 域是bc段。 (第3题) 4. D [解析]旗杆的高度H=hLl = 2m×4.8m 1.2m =8m 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 35 物理(苏科版)八年级上 1 第一章拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:60分钟 姓名: 得分: 一、 选择题(每小题3分,共30分) 1. 如图所示,手握铝棒中点,并轻轻摩擦铝棒,会发出很大的声音。当 铝棒发声时,下列说法中,错误的是 ( ) (第1题) A. 发出的声音通过空气传入人耳 B. 只有铝棒在振动 C. 铝棒和周围的空气都在振动 D. 发出的声音在空气中的传播速度比在液体中小 2. 周末小明在池塘边钓鱼,当看见鱼快要上钩时小明非常兴奋,大声 地叫喊,结果鱼被叫声吓跑了,这可以说明 ( ) A. 空气和水不能传播声音 B. 空气和水都能传播声音 C. 只有空气能传播声音 D. 声音的传播不需要介质 3. 如图所示为某公园中的“喊泉”,“喊泉”的声音越洪亮,喷泉喷出的 水柱越高,则控制喷泉水柱高度的是声音的 ( ) A. 音调 B. 频率 C. 音色 D. 响度 (第3题) (第4题) 4. 如图所示为我国古代的一种打击乐器———磬。早在公元前5世纪, 《考工记·磬氏》就有“已上则磨其旁,已下则磨其端”的制磬技术的 记述,这里的“上”“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是 磬发出声音的 ( ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 5. 海洋生物学家研究发现,生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能 模仿对手虎鲸发出的声音。有些声音人耳听起来不能分辨是不是 长鳍领航鲸发出的,这表明它能模仿对手声音的 ( ) A. 音色 B. 响度 C. 声速 D. 音调 6. 如图所示,在8个完全相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调 节水的高度。用一根木棒敲击它们,发出声音的特性一定不同的是 ( ) (第6题) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 7. 如图所示,小王用捆有棉花的筷子插入两端开口的塑料管,制成了 哨子,用嘴吹管的上端,可发出悦耳的哨声。下列说法中,正确的是 ( ) (第7题) A. 用更大的力吹管子,哨声音调变高 B. 哨声是由于管内空气柱振动而产生的 C. 吹管子时下拉“活塞”,哨声响度变大 D. 悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为噪声 8. 如图所示,在对环境声音的监测中,监测器测出声源在同一位置的 甲、乙两种声音的特性如表所示。经对比可知,下列说法中,正确 的是 ( ) (第8题) 声 音 声音强弱的等级/dB 频率/Hz 甲 50 2000 乙 100 500 A. 甲声音的响度大于乙声音的响度 B. 甲声音的声源每秒振动的次数大于乙声音的声源每秒振动的 次数 C. 甲声音在空气中的传播速度大于乙声音在空气中的传播速度 D. 甲、乙两种声音都属于噪声 9. 科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响。 生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但有些情况下我们也 可以利用噪声。下列现象中,属于利用噪声的是 ( ) A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔声板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 10. 野生大象群也有自己的“语言”,研究人员录下了象群“语言”交流 时发出的声音,发现以2倍速度快速播放录音时(播放速度为原来 2倍时,声波的频率是正常播放时的2倍),人耳可听到比正常播放 时更多的声音。下列说法中,正确的是 ( ) A. 以2倍速度快速播放录音时,声音的响度变大 B. 以2倍速度快速播放录音时,声波传播的速度变大 C. 正常播放时听不到更多的声音是因为大象的部分“语言”是超 声波 D. 能听到更多声音的原因是声音的音调变高了 二、 填空题(每空2分,共32分) 11. 两名同学通过用棉线连接的“土电话”进行对话,这反映了声音可 通过 传播,还说明声可以传递 (信息/能量)。 12. 曾侯乙编钟是我国迄今发现的数量最多、音律最全的一套编钟。 演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音,编钟的振动幅度越大, 越大;编钟的振动频率越高, 越高。 13. 古诗词是我国古代的文化瑰宝,很多诗句里都蕴含着丰富的物理 知识。例如“夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的 来辨别的;唐代诗人白居易的《琵琶行》的诗句“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”“小弦切切如私语”,弹琴之前“转轴”是为了调节 弦的松紧程度,从而改变弦发出声音的 ,“小弦切切如私 语”是指声音的 小。(填声音的特性) 14. 人们能分辨出不同乐器的演奏声,是因为它们所发出声音的 不同。小明学习时,听到邻居家传来的钢琴声,这时的钢 琴声属于 (乐音/噪声)。 15. 高铁专列“踏雪无声”,采用了粒子阻尼减振降噪技术,减小了振动 部位的振动幅度,实现在 处减弱噪声,避免噪声的 过大影响乘车体验。 (第16题) 16. 2023年5月28日,如图所示的国产大飞 机C919首次执飞,此次航班从上海起 飞,在首都机场平稳降落。乘客听到的 轰鸣声是发动机 产生的,为了安静地休息,乘客戴上了耳 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 罩,这是在 减弱噪声。周围观看的人们听到飞机的声音 是由 传过来的。 17. 声呐装置是利用 方向性好、水中传播距离远等特点制成 的,用来探测潜艇、鱼群等水下目标和测绘海底地形;利用 能绕过障碍物传得很远、几乎无孔不入的特点,可作为预报地震、 海啸等的依据和监测核爆炸的手段。 三、 解答题(共38分) 18. (8分)为了探究声音产生与传播的条件,小明和小华一起做了下列 实验: (1) 小明把手放在发声的音箱上,感觉音箱在振动;小华把发声的 音叉放在水中,可以激起水花。由这些实验现象,你能得出的结论 是 。 (2) 小华用手使劲敲桌子,听到很大的响声,但是几乎没有看到桌 子振动,为了看到振动现象,你的改进建议是 。 (3) 如图所示,将正在发声的手机放在与抽气机连通的密闭玻璃瓶内。 (第18题) ① 在用抽气机把玻璃瓶内的空气逐渐抽出的过程中,听到的声音 将会逐渐 。 ② 分析实验现象,运用 的科学方法可得出真空不能传声 的结论。 19. (10分)如图甲所示,小李同学在“探究响度与发声体振动幅度的关 系”实验中,把钢尺的一端固定在桌面上,使钢尺的另一端伸出桌 面,用手拨动钢尺的伸出端,听钢尺振动时发出的声音,同时观察 钢尺振动的情况,记录的数据如表所示。 (第19题甲) 实验次序 钢尺振动的幅度 响度的大小 1 小 小 2 中 中 3 大 大 (1) 进行实验时,为了保证几次实验的音调不变,必须保持钢尺伸 出桌面的 不变。 (2) 本实验应在较 (安静/嘈杂)的环境下进行。 (3) 通过本实验可得到初步结论:发声体振动幅度越大, 。 (4) 不添加其他器材, (能/不能)探究音调与发声体长度 的关系。 (5) 拨动钢尺的力不变,钢尺伸出桌面的长度不变,在钢尺右端开 小孔,开孔前后两次发声的波形图如图乙所示。可见发声体结构 的不同会导致发出声音的 发生改变。 (第19题乙) 20. (10分)小明在观察如图甲所示的二胡时猜想:弦发声的音调可能 与弦的长短、粗细和松紧有关。于是他找来两根粗细不同的钢丝, 设计了如图乙所示的装置,拨动枕木AB 间的钢丝,进行了四次对 比探究,记录四次实验的信息如表所示。 (第20题) 实验次序 1 2 3 4 钢 丝 粗 细 AB间距/cm 50 50 50 30 钩码个数 3 3 4 3 (1) 实验中,在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的 。 (2) 第1、2次实验是为了探究音调与弦的 的关系。拨动 后发现第1次实验发声的音调低,则小明可得出结论: 。 (3) 为了探究其他猜想,关于第3、4两次实验钢丝的粗细选择,一 定要满足 。 A. 3粗4细 B. 4粗3细 C. 粗细相同 D. 粗细均可 (4) 小明认为将钢丝换成易于拉长和缩短的橡皮筋更方便探究音 调与弦的长短的关系。你认为可行吗? 为什么? 。 21. (10分)阅读材料,回答问题。 会“拐弯”的声音 声音不但会“爬行”,而且会“拐弯”。在某次爆炸中,据调查, 在距爆炸中心 100km的范围内,人们清楚地听到爆炸声;在距爆 炸中心100km到160km的地区内,人们却什么也没有听到;在距 爆炸中心1300km地区的人们却又清楚地听到了爆炸声。这真是 件有趣而又奇怪的事! 声音怎么会拐弯绕过中间地带呢? 带着疑 问的小李同学通过查找资料获得了如图和表所示的相关信息。 (第21题) 空气温度t/℃ 声速v/(m·s-1) -20 318 -10 324 0 330 10 336 20 342 30 348 (1) 原来声音有个“怪脾气”:它在温度均匀的空气里以 的 形式沿直线向前传播,一旦碰到温度变化的空气时,声音就“拐弯” 了,声音喜欢“走” (温度高/温度低)的空气。 (2) 分析表中数据,可推测25℃时空气中的声速约为 m/s。 (3) 分析表中数据,可得出的初步结论是 。声音的传播速度除了与介质的温度有关外,还可能与 有关。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈