第20课 找找电梯子系统（教案）2024-2025学年六年级全一册信息技术人教版

电子备课 备课教师： 参与教师： 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第20课 找找电梯子系统 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.了解电梯系统中包含的主要子系统。 2.熟练绘制控制系统工作过程示意图。 3.熟练描述控制系统中各模块状态的真值。 教学重点 复杂控制系统中的主要子系统； 教学难点 控制系统中隐含的开关量。 教法 讲授法、操作法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 教学内容及教师活动 自我调控 小智妈妈下班回家，她在一层按电梯上行键呼叫电梯；电梯到达后门打开，她进入电梯，刷卡确认身份，按下３层（数字3）的按键；电梯门关闭并自动上行；当电梯到达３层后，会自动打开门。看似简单的操作，背后却隐含着一个功能复杂的控制系统。 轿厢电梯示意图 学习活动1 找出轿厢电梯中的主要子系统 轿厢电梯属于复杂控制系统，它包含了多个子系统。小组讨论分析，小智妈妈坐电梯的过程中，用到了哪些子系统。 电梯部分子系统及其功能分析表 学习活动2 绘制电梯呼叫系统的工作过程示意图 小智妈妈下班回家，她按了电梯上行键呼叫电梯，电梯接收指令后，会到达这一层并自动开门。 请描述电梯呼叫系统的工作过程并绘制示意图。 在前面的学习中，我们已经知道开关量具有两种状态，如开/ 关、真/ 假、高/ 低等。开关量通常以二进制的形式表示，即1 和0。在控制系统中，开关量作为输入，表示开关的接通与断开状态；开关量作为输出，可以控制电气设备的状态，如电机的启动与停止。 学习活动3 找一找电梯各个子系统中的开关量 电梯的很多子系统在运行时都会生成各种指令（开关量）。找一找子系统中哪些环节产生了开关量。 电梯部分子系统中涉及的开关量列表 学习活动4 描述工作过程中输入与输出状态的真值 按了电梯上行键，电梯接到指令来到该楼层，然后电梯门打开。用1 表示“是”、0 表示“否”来表示输入与输出的对应关系。 输入和输出状态真值表 拓展与提升 给电梯加装一个烟雾警报系统：当气体传感器检测到烟雾在单位空间的浓度超过标准（阈值）时，向控制器发送数据，接通电路，发出警报。 分析以下工作环节中采集或生成的数据，哪些是连续量，哪些是开关量。烟雾报警器中的连续量和开关量列表 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$