第21课 到达指定的楼层（教案）2024-2025学年六年级全一册信息技术人教版

电子备课 备课教师： 参与教师： 上课时间 课时安排 累计课时 课题 第21课 到达指定的楼层 教学媒体 计算机、课件、教材 多媒体使用累计课时 教学目标 1.熟练用流程图描述算法，进一步掌握与运算规则。 2.体验用模块代码描述算法的简洁性，增强模块化思想方法的应用意识，促进计算思维的发展。 教学重点 控制系统的工作过程和算法； 教学难点 用模块的形式描述系统控制的算法。 教法 讲授法、操作法 学法 自主学习法、合作式学习法、探究式学习法 课前三分钟 教学内容及教师活动 自我调控 小智妈妈进入电梯后既要刷卡，又要按楼层数字键，然后电梯才能运行到指定楼层。 学习活动1 补充通过刷卡和按楼层数字键控制电梯运行的算法流程图 学习活动2 控制电梯运行到指定楼层 1.活动内容：刷卡并按楼层数字键，观察电梯的运行。 2.活动目的：进一步感受逻辑运算对控制的作用。 3.活动环境：开源硬件或者虚拟仿真工具。 4.活动准备：电梯运行到指定楼层的程序。 5.回答以下问题： （1）刷卡成功，电梯的状态是什么？ （2）按楼层数字键，电梯的状态是什么？ （3）电梯能到达指定楼层，需要满足的条件是什么？ 学习活动3 分析控制电梯运行过程中的与运算 1.补充下面的与运算式子。 2.把以上的运算式子用模块来表示，模块A 表示刷卡，模块B 表示按楼层数字键，模块C 表示电梯运行到指定楼层。根据上面的与运算式子，请思考这三个模块的逻辑关系。 3.用真值1 和0 表示模块A、模块B、模块C 的状态（1 表示“是”，0 表示“否”）。 4.根据真值表补充算法流程图。其中，模块A 表示刷卡，模块B 表示按楼层数字键，模块C 表示电梯运行到指定楼层。 拓展与提升 1.电梯系统中是否还存在其他与运算控制过程？请和同学讨论，找出1~2 个例子。 2.电梯增加刷卡功能，目的是进行身份验证，避免没有使用权限的人员乘坐电梯带来安全隐患。你还能想到其他的身份验证方式吗？ 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$