第2章 声音与环境复习-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级上册物理(沪粤版2024)

20 第二章复习 ▶ “答案与解析”见P7 物理(沪粤版)八年级上 21 考点一 声音的产生与传播 典例1 如图甲所示,阵阵鼓声是由鼓面的 产生的;如图乙所示,抽取玻璃罩内空 气的过程中铃声变小直至微弱,说明真空 (选填“能”或“不能”)传声。 (典例1图) 跟踪训练 1. (2023·大连庄河期末)长笛是我国的一种传 统乐器,演奏者吹奏时,发出的声音是由于管 内 的振动而产生的,观众能听到优 美的笛声是通过 传入人耳的。 (典例2图) 典例2 如图所示为一静止在水面 上的测量船利用声呐测量海底深 度的显示装置,图中两个波形是发 出和接收到的信号,已知发射信号 持续的时间为0.4s,声波在海水中 传播的速度为1600m/s,则该处海水深度为 ( ) A. 480m B. 640m C. 960m D. 1280m 跟踪训练 2. 一辆汽车向山崖匀速驶近,距离山崖为210m 时鸣笛一声,经过1.2s后司机听到山崖传来 回声,则汽车的速度为 m/s(声速按 340m/s来计算)。 考点二 声音的特性 典例3 二胡是一种中国传统拉弦乐器,已有一 千多年的历史。演奏时按压弦的不同位置,弦振 动时发出声音的 不同。二胡下方的共 鸣箱能使曲声传得更远,因为它改变了声音的 。(选填“响度”“音调”或“音色”) 跟踪训练 (第3题) 3. 如图所示,在筷子上捆一些棉花或 碎布,做一个活塞。用水蘸湿棉花 或碎布后插入两端开口的塑料管 或竹管中。用嘴吹管的上端,可以 发出悦耳的哨声。上下推拉活塞,发出声音 的 会改变;当活塞不动时,用力向管 内吹气,发出声音的 就会改变;距离 越远,听到哨声的 会越小。(填声音 的特性) 典例4 如图所示,甲、乙、丙、丁为同一示波器 显示的几种声波的波形图,其中音调最低的是 ,乙和丁具有相同的 (填声音 的特性),乙和丙具有相同的 (填声音的 特性)。 (典例4图) 跟踪训练 4. 如图所示为某型号的钢琴与长笛发出的C调 1(do)的波形图。根据该波形图,下列说法正 确的是 ( ) (第4题) A. 钢琴与长笛的音调不同,音色相同 B. 钢琴与长笛的音调相同,音色不同 C. 钢琴与长笛的响度相同,音色相同 D. 钢琴与长笛的响度不同,音色不同 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声音与环境 22 考点三 噪声及其控制 典例5 噪声已成为影响人们生活、工作的一大 公害。下列图片信息反映在传播过程中减弱噪 声的是 ( ) A. 射击时戴耳罩 B. 双层隔音玻璃 C. 禁止喧哗 D. 噪声监测仪 跟踪训练 5. (2023·东营)下列减弱噪声的措施中,通过 阻断噪声传播的是 ( ) (第5题) A. 图甲:摩托车上安装消声器 B. 图乙:道路旁安装隔声板 C. 图丙:中考期间考场周边建筑工地停工 D. 图丁:小区内禁止鸣笛 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 关于声现象,下列说法正确的是 ( ) (第1题) A. 图甲中发声的音叉将乒乓球弹开说明声 音是由物体振动产生的 B. 图乙中钢尺伸出桌面的长度越长,振动 时,音调越高 C. 图丙中小白兔通过声音的音调判断出门 外的不是妈妈 D. 图丁中捕鱼船通过声呐确定鱼群位置利 用了声波传递能量 (第2题) 2. (新情境)(2023·安徽)如图 所示为一种身高测量仪,其 顶部的感应器竖直向下发射 超声波信号,经下方物体反 射后返回,被感应器接收。 某同学站上测高台,感应器记录信号从发射 到接收所经历的时间为5×10-3s。已知感 应器距测高台的高度为2.5m,空气中的声速 取340m/s,则该同学的身高为 ( ) A. 1.70mB. 1.65mC. 0.85mD. 0.80m 3. (跨学科融合·音乐)如图所示是我国最早的 乐器之一“埙(xūn)”,吹奏时能发出宫、商、 角、徵、羽五音,相当于现在的do、re、mi、sol、 la,五音是指声音的 ( ) A. 音色 B. 高度 C. 音调 D. 响度 (第3题) (第4题) 4. (2023·泰州)如图所示,古琴演奏家正在演 奏名曲《高山流水》,下列说法正确的是( ) A. 琴声响度越大,它在空气中传播的速度越大 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 拨动不同的琴弦,主要引起琴声响度不同 D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦,琴声音 调不同 5. (2023·烟台)科学技术是一把双刃剑,它既 可以造福人类,也可能带来不利影响。生产 和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但 有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象 属于利用噪声的是 ( ) A. 摩托车安装消声器 B. 有的道路旁设置隔声板 C. 工厂工人戴着防噪声耳罩 D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(沪粤版)八年级上 23 6. 在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓 子”(又名“声波炮”)震慑海盗。它的声波定 向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上 的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声 还要刺耳。根据以上信息,下列说法中正确 的是 ( ) A. 这种声波属于超声波 B. 声音的音调可达145dB以上 C. 声波定向发射器喇叭状外观可以减少声 音的分散,从而增大发声频率 D. 使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在 人耳处减弱噪声 7. (2024·重庆沙坪坝校级一模)豫剧是我国五 大戏曲剧种之一,演唱时常用梆子进行伴奏, 梆子受敲击时由于 而发声;人们听 到“苏堤悠长断桥短,人间断桥第一天”的唱 词,就知道是新《白蛇传》选段,这是利用了声 可以传递 (选填“信息”或“能量”)。 答案讲解 8. (2024·驻马店确山模拟)北京天坛 里回音壁的圆心处有一块三音石, 当游客在圜丘顶层的三音石上说话 时,听到的声音格外响亮,这是建筑师利用声 音的 ,使回声与原声混在一起造成的, 听到的声音格外响亮是指声音的 大。 (第9题) 9. (2023·菏泽)1987年我国 发现了公元前6000年前的 一支完整骨笛———贾湖骨笛(如图),它是由 鹤类尺骨制成的,上有七个音孔。演奏时用 手指控制不同音孔的开闭,使它发出声音的 变化。我们能够区分骨笛和古筝的 声音是因为它们的 不同。 10. 吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同气孔, 是为了改变发出声音的 ;公共场合 要“轻声细语”是指减小声音的 ; “闻其声而知其人”主要是根据声音的 来判断的。 11. (2024·无锡一模)如图甲所示为汽车排气 管上的消音器,这是为了在 减弱噪 声,如图乙所示为a、b两个音叉的波形图, 的音调更高。 (第11题) (第12题) 12. 我们可以在道路旁看到如图所示 的噪声监测装置,该装置上显示 了噪声的 (选填“音调” “响度”或“音色”)。道路两旁大 量的树木可以在 (选填“声源处” “传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。 (第13题) 13. 如图所示为探究“声音的 产生与特性”的实验装置, 将系在细线上的乒乓球靠 近音叉。 (1) 当教师轻敲256Hz的音叉,用悬吊着 的乒乓球接触发声的叉股,发现乒乓球被 ,说明声音是由物体 产 生的。 (2) 重敲同一音叉,听到更大的声音,同时 发现乒乓球被弹开得更远,说明声音的响度 与发声体的 有关。 (3) 换用512Hz的音叉重复实验,听到声音 的音调更高,说明音调与发声体的 有关。 (4) 在实验中,乒乓球将音叉微小的振动放 大,这种研究方法叫做 (选填“等效 法”“转换法”或“控制变量法”)。 (5) 教师给同学们展示了一种新型的声纹 锁,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁 打开,别人即使说出暗语也打不开,这种声 纹锁辨别声音的主要依据是 (选填 “音调”“响度”或“音色”)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声音与环境 8. D [解析]由图可知,乙和丁到两 个声源距离相同,声音同时到达,不会 产生干扰,听起来比较洪亮;甲和丙到 两个声源的距离不同,两个声源传来 的声音相互干扰,会含糊不清,故D 正确。 9. D 10. C [解析]老师讲话声音大并不 会降低噪声对学生上课的干扰,故A 不符合题意;学生戴耳罩虽然可以在 人耳处减弱噪声,但老师讲课的声音 也听不见,不是合理的办法,故B不 符合题意;在教室周围植树可以在噪 声的传播过程中减弱噪声,故C符合 题意;安装噪声监测装置只会测出噪 声的响度,但不能减弱噪声,故D不 符合题意。 11. A [解析]抹香鲸发出巨大的超 声波,由于其频率超出了人类的听觉 范围,所以在抹香鲸旁观察的潜水员 却没有听到抹香鲸发出的声音;抹香 鲸发出的声音使一群小鱼被震晕,说 明声音的能量很大,响度很大,故选项 A正确。 12. A [解析]声音的传播需要介质, 所以超声波的传播需要介质,故选项 A正确;超声波的频率超出了人类的 听觉范围,人类听不到超声波,所以 “嘀嘀嘀”的警报声不是超声波,故选 项B错误;超声波在空气中的传播速 度是340m/s,故选项C错误;警报声 对正在倒车的驾驶员来说不是噪声, 故选项D错误。 13. B [解析]在医学上常常利用超 声波击碎结石,故选项A错误;利用 超声波进行金属探伤,说明声音可以 传递信息,故选项B正确;倒车雷达 利用超声波来确定障碍物的远近,故 选项C错误;月球到地球之间存在真 空环境,由于真空不能传声,所以不能 利用“超声波测距技术”测量月球到地 球间的距离,故选项D错误。 14. (1) 同时 相互抵消 (2) 新的 (3) B (4) B [解析](1) 空气中传 播的音叉的声音是由空气振动产生的 波,人耳听到的声音较弱时,是两个声 源发出的声波同时传达到某处,引起 空气的振动相互抵消的结果。(2) 用 话筒将噪声收集起来传送到专门的电 脑进行分析,根据分析结果通过喇叭 发出相应的噪声,恰能将原来噪声的 振动抵消,则喇叭发出的是新的噪声。 (3) “以声消声”技术是在声音的传播 过程中消除噪声,故选项 B正确。 (4) 由图可知,B中产生的振动波形 与A 点产生的噪声振动波形可以相 互抵消,故选项B符合题意。 第二章复习 ［知识体系构建］ 振动 液体 气体 固体 液体 气 体 真空 固体 液体 气体 大 340 高低 频率 频率 高 长短 粗细 松紧程度 强弱 幅度 振幅 大 距离声源的远近 分贝 dB 品质 材料 结构 20 20000 20000 水下定位 通信 超声诊断 工业超声处理加工 超声医疗 超声 处理种子 20 风暴 规则 杂乱 休息 学习 工作 消声 吸声 隔声 ［高频考点突破］ 典例1 振动 不能 [解析]如图甲 所示,阵阵鼓声是由鼓面的振动产生 的;如图乙所示,抽取玻璃罩内空气的 过程中铃声变小直至微弱,是由声音 传播的介质———空气逐渐减少造成 的,由此可以推出玻璃罩内空气越少, 传出的声音越小;如果玻璃罩内抽成 真空后,就听不到铃声了,说明真空不 能传声。 [跟踪训练] 1. 空气柱 空气 典例2 D [解析]由题意可知,发射 信号持续时间为0.4s,在图中占据了 1格,声呐信号从开始发射到接收到 信号占据了4格,用时1.6s,则声呐 信号从海面传到海底的时间为0.8s, 该处海水的深度s=vt=1600m/s× 0.8s=1280m。 [跟踪训练] 2. 10 [解析]设汽车的行驶速度为 v1,由v= s t 可得1.2s内汽车行驶的 距离s1=v1t,1.2s内鸣笛声传播的 路程s2=v2t。则s1+s2=2s,即 v1t+v2t=2s,v1×1.2s+340m/s× 1.2s=2×210m,解得汽车的速度 v1=10m/s。 典例3 音调 响度 [解析]演奏 时,用手指按压弦的不同位置,弦振动 部分的长度发生变化,使弦振动的频 率发生改变,从而改变了声音的音调。 共鸣箱的作用是使弦的振动引起箱内 空气的振动,从而增大声音的响度。 [跟踪训练] 3. 音调 响度 响度 典例4 丙 音调 响度 [解析]由 图可知,相同时间内,丙振动的次数最 少,频率最小,丙的音调最低;乙、丁振 动的次数相同,频率相同,具有相同的 音调;乙、丙振动时偏离原位置的大小 相同,响度相同。 [跟踪训练] 4. B [解析]由波形图可知,两幅图 中声源的振动快慢相同,即振动的频 率相同,所以二者音调相同;声源的振 幅相同,所以二者响度相同;由于钢琴 与长笛的结构和制作材料不同,导致 声波的形状不同,说明二者音色不同, 故B正确。 典例5 B [解析]射击时戴耳罩是 在人耳处减弱噪声,故 A不符合题 意;双层隔音玻璃是在传播过程中减 弱噪声,故B符合题意;禁止喧哗是 在声源处减弱噪声,故C不符合题 意;噪声监测仪可以监测噪声的强度, 但不能减弱噪声,故D不符合题意。 [跟踪训练] 5. B ［综合素能提升］ 1. A 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 7 2. B [解析]由题意可知,感应器记 录信号从发射到接收所经历的时间为 5×10-3s,则超声波从感应器到人的 头部的传播时间为该时间的1 2 ,所以 感应器到人头部的距离s=vt= 340m/s×12×5×10 -3s=0.85m, 则人的身高h=2.5m-0.85m= 1.65m,故选项B正确。 3. C [解析]中国古乐中的五音:宫、 商、角、徵、羽,相当于现在的do、re、 mi、sol、la,每个音阶对应的频率是逐 渐增大的;由于频率越高,音调越高, 由此可知五音实际上是指声音的音 调,故选项C正确。 4. B 5. D [解析]在摩托车上安装消声器 是在声源处减弱噪声,故选项A不符 合题意;在道路旁设置隔声板是在声 音的传播过程中减弱噪声,故选项B 不符合题意;工人戴上防噪声耳罩是 在人耳处减弱噪声,故选项C不符合 题意;飞行员根据发动机轰鸣声判断 其运转情况是利用声音来传递信息, 故选项D符合题意。 6. D [解析]“金嗓子”发出的声波是 高频声波,是人耳能够听到的,不属于 超声波,故选项A错误;由题意可知, 该声波的响度是145dB以上,故选项 B错误;声波定向发射器喇叭状外观 可以减少声音的分散,增大声音的响 度,故选项C错误;使用“金嗓子”时, 护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪 声,故选项D正确。 7. 振动 信息 8. 反射 响度 [解析]声音传播时 遇到障碍物会反射回来形成回声,游 客在圜丘顶层的三音石上说话时,听 到的声音格外响亮是建筑师利用声音 的反射,使回声与原声混在一起造成 的。声音格外响亮是指声音大,即声 音的响度大。 9. 音调 音色 10. 音调 响度 音色 11. 声源处 a音叉 [解析]汽车排 气管上安装消音器是在声源处减弱噪 声;由两列音叉的波形图可知,相同时 间内a音叉的振动次数更多,即a音 叉的振动频率大于b音叉的振动频 率,说明a音叉发声时音调更高。 12. 响度 传播过程中 13. (1) 弹开 振动 (2) 振幅 (3) 振动频率 (4) 转换法 (5) 音 色 [解析](1) 当教师轻敲256Hz 的音叉,用悬吊着的乒乓球接触发声 的叉股,发现乒乓球被弹开,说明声音 是由物体振动产生的。(2) 重敲同一 音叉,听到更大的声音,音叉的振幅更 大,同时发现乒乓球被弹开得更远,说 明声音的响度与发声体的振幅有关。 (3) 换用512Hz的音叉重复实验,音 叉的振动频率更高,听到声音的音调 更高,说明音调与发声体的振动频率 有关。(4) 在实验中,乒乓球将音叉 微小的振动放大,将不易观察到的音 叉的振动转换为乒乓球的弹起,这种 研究方法叫做转换法。(5) 不同人发 出声音的音色不同,因此新型声纹锁 辨别声音的主要依据是音色。 第三章　光和眼睛 3.1　光的传播与色散 1. 光的直线传播 小孔成像 2. 3×108 3.84×108 空气中光速 远大于声速 3. A 4. 长度 慢 5. 直线传播 不透明 B [解析]影 子是由光的直线传播形成的。圭表的 原理如题图乙所示,为了在圭尺上观 察到清晰的日影,立表需要用不透明 物体制作;立春节气正午日影比夏至 长,说明立春节气正午的太阳在位 置B。 6. 光的色散 多种色 [解析]让太 阳光透过三棱镜,会出现光的色散现 象。再让三棱镜分解出来的彩色光带 通过另一个倒置的三棱镜后,光束又 混合成白光,这证实了白色的太阳光 是由多种色光混合而成的。 7. D [解析]光的传播不需要介质, 故A错误;光在同一种均匀介质中是 沿直线传播的,可以是任何介质或真 空,不仅在水中,故B错误,D正确;当 海波溶液不均匀时,光不能沿直线传 播;当海波溶液的密度均匀时,光能在 海波溶液里沿直线传播,故C错误。 8. B 9. B [解析]如图所示,作出光源射 向人的边缘(头顶)的光线,人的影子 就可以在图中表示出来(图中加粗部 分),这样很容易判断出人经过路灯 时,影子先由长变短,再由短变长。 (第9题) 10. C [解析]由题意可知,20世纪 中叶,科学家发明了红光LED和绿光 LED;科学家在1993年又发明了另一 种LED,使人们得以用LED凑出足 够亮的白光。因为红、绿、蓝被称为光 的三原色,所以科学家在1993年发明 的是蓝光LED。 11. C [解析]发光面较大的吸顶灯 的光被灯笼遮挡后,在下边形成一个 黑色的区域,即灯笼的影子,它是由光 的直线传播形成的。由于吸顶灯的面 积较大,所以灯笼影子的边缘是光线 较暗的半影区,中间是没有光线的全 影区,半影区与全影区没有明显界限, 故选项C符合题意。 12. 如图所示 (第12题) [解析](1) 图中P 点表示青蛙的位 置,将P 点分别与井口左边的端点、 井口右边的端点相连成一直线,然后 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 8