2.3响度与音色（举一反三·讲义）物理新教材沪粤版八年级上册

本讲义聚焦初中物理“响度与音色”核心知识点，前接声音的音调，系统梳理响度（声音强弱，受振幅、距离、分散程度影响，单位分贝，波形图看振幅）和音色（声音品质，由材料结构决定，波形图看形状），通过情景导入、知识归纳及综合比较构建完整学习支架。 该资料以生活问题驱动科学探究，结合敲鼓、喊话等实例深化物理观念，借助波形图模型培养科学思维。课中助力教师清晰授课，课后通过例题与变式题帮助学生巩固，有效查漏补缺。

2.3 响度与音色 模块二 知识精讲 情景导入 在上一节中，我们学习了声音的音调，知道了声音有高低之分。但大家有没有想过，生活中我们听到的声音，除了高低不同，还有哪些区别呢？ 想一想： 1. 当老师在教室后排轻声说话时，你坐在前排听得很清楚，但坐在最后一排的同学听起来就很费劲。这是为什么？ 2. 闭上眼睛，你能分辨出身边是谁在说话，是靠什么来判断的？同样一首歌，为什么不同的人唱出来，我们能区分这是周杰伦还是林俊杰？ 要回答这些问题，我们就需要了解声音的另外两个重要的特性——响度和音色。 知识归纳 【知识点1 声音的强弱——响度】 1. 定义 物理学中，把声音的强弱叫做响度，也就是我们日常生活中所说的"音量"大小。例如，我们说"高声喧哗"中的"高"，就是指响度大；"窃窃私语"中的"低"，就是指响度小。 2. 影响响度的因素 （1）振幅 定义：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 规律：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，产生声音的响度越小。 举例：用力敲鼓，鼓面振动幅度大，发出的鼓声响度大；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，发出的鼓声响度小。 （2）距离声源的远近 规律：离声源越远，声音越分散，听到的声音响度越小；离声源越近，听到的声音响度越大。 举例：在操场上，离正在唱歌的同学越近，听到的歌声越响亮；离得越远，听到的歌声越微弱。 （3）声音的分散程度 规律：声音越集中，响度越大；声音越分散，响度越小。 举例：在野外喊话时，把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，可以减少声音的分散，从而使声音传得更远，这实际上是增大了听到声音的响度。 3. 响度的单位 为了科学地描述声音的强弱，人们用分贝（符号为dB）作为单位来计量声音的强弱等级。0 dB是人耳刚刚能听到的最微弱的声音，而不是指没有声音。 4. 波形图识别响度 在示波器上显示的声音波形图中，我们也可以直观地比较声音的响度。波形的高度（即振幅）反映了响度的大小。 振幅大 → 波形高 → 响度大 振幅小 → 波形低 → 响度小 小提示：响度描述的是声音的"大小"，是音量的概念。它与我们后续要学的音调（声音的"高低"）是两个完全不同的概念。 题型1：影响响度的因素及其判断 【例1】 在公共场所"轻声"说话是文明的表现，在课堂上"大声"回答问题才能让老师和同学们都能听清。这里的"轻声"和"大声"是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】 B 【详解】"轻声"和"大声"描述的是声音的大小和强弱，这是响度的概念。音调指声音的高低，音色指声音的品质。故选B。 【变式1-1】（2026·广西模拟）如图所示的实验，敲击音叉，乒乓球被弹开。若用更大的力敲击同一音叉，观察到乒乓球被弹开的幅度变大，发出声音的响度也更大。这说明响度的大小与发声体的_______有关。 【答案】 振幅 【详解】 乒乓球被弹开的幅度反映了音叉振动的幅度，即振幅。用更大的力敲击，音叉振幅增大，响度也随之增大，说明响度与振幅有关。 【变式1-2】 小明在操场上对着远处的教学楼大喊一声，他听到自己的回声。对他来说，他听到的回声的响度比原声要_______（选填"大"或"小"），这是因为声音在传播过程中，_______越来越小。 【答案】 小；响度（或振幅） 【详解】 声音在传播过程中会越来越分散，同时振幅也会逐渐减小，因此传到远处被反射回来的回声，其响度比原声要小。 【变式1-3】 上音乐课时，小丽在练习吹笛子。她发现，用手指按住不同的孔，可以吹出不同的音调。她越用力吹，笛声越响亮。这里，"越用力吹"改变的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】 B 【详解】 用力吹气，使笛子内部空气柱振动的幅度增大，从而增大了声音的响度。改变按孔的位置才能改变音调。故选B。 【知识点2 声音的品质——音色】 1. 定义 音色，又叫音品，它反映了声音的品质和特色。音色是区别不同发声体发出的声音的重要依据。 2. 决定因素 音色是由发声体的材料、结构以及振动方式等因素共同决定的。不同材料和结构的物体，发出的声音的音色是不同的。 举例：钢琴和二胡即使演奏同一个音调、同样响度的音符，我们也能轻易区分，就是因为它们的音色不同。这就是"闻其声而知其人"的科学原理。 3. 波形图识别音色 在波形图中，音色的不同体现在波形的形状上。音调相同（频率相同）、响度相同（振幅相同）的声音，如果波形图的形状（即波的"样貌"）不同，则音色不同。 核心结论： 音调由频率决定，看波形图的疏密。 响度由振幅决定，看波形图的高低。 音色由材料和结构决定，看波形图的形状。 题型2：音色的理解与应用 【例2】 在《中国好声音》节目中，评委常常闭着眼睛就能分辨出是哪位歌手在演唱，这主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【答案】 C 【详解】 不同歌手的声带结构不同，发出的声音的音色不同。评委是通过音色来区分不同歌手的。故选C。 【变式2-1】 唐诗《枫桥夜泊》中写道："姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。"在安静的夜晚，客船上的人能辨别出远处传来的钟声，主要依据的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【答案】 C 【详解】 钟声和风声、水声等其他声音的音色不同，人们据此进行辨别。故选C。 【变式2-2】 AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率 【答案】 C 【详解】 不同发声体发出的声音音色不同，AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音的音色，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2-3】 如图是几种声音在示波器上显示的波形，关于它们的说法正确的是（　　） （波形示意图：甲、乙、丙、丁四幅波形图，频率和振幅各有不同） A．甲、乙两图声音的音调相同 B．乙、丙两图声音的音色相同 C．丙、丁两图声音的响度相同 D．乙、丁两图声音的响度和音调都相同 【答案】 A A项：甲、乙两图在相同时间内振动次数相同（疏密相同），音调相同，正确。 B项：乙、丙两图的波形形状不同，音色不同，错误 C项：丙、丁两图的振幅不同，响度不同，错误。 D项：乙、丁两图振幅不同（响度不同），波形形状不同（音色不同），错误。 故选A。 【知识点3 声音特性的综合比较】 特性 概念 决定因素 波形图特征 生活举例 音调 声音的高低 发声体振动的频率 波形的疏密（密则高） 男高音、女低音、CDEFG音阶 响度 声音的强弱（大小） 发声体的振幅、距发声体的远近 波形的高低（高则大） 用力拍手、轻声说话、音量旋钮 音色 声音的品质与特色 发声体的材料、结构等 波形的形状（不同则不同） 区分不同乐器、不同人的声音 题型3：音调、响度和音色的综合辨析 【例3】（2026·河南郑州一模）如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【答案】 D 【详解】 看图可知： A．甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故A错误； B．甲0.2ms内振动2次、乙0.4ms内振动2次，甲的振动频率较高，音调较高，故B错误； C．甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C错误； D．如图，甲、丙的波形相同，所以音色相同，故D正确。 故选D。 【变式3-1】 下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中"高"字指响度的是（　　） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【答案】 B 【详解】 ①"调子太高"指音调高；②"引吭高歌"指响度大；③"唱高音"指音调高；④"高声喧哗"指响度大。故选B。 【变式3-2】 在音乐会上，小丽听到： ① 小提琴演奏时，琴弦振动发出声音，有时高亢有时低沉； ② 小提琴和钢琴合奏时，能明显区分两种乐器； ③ 乐团合唱时，后排的同学声音响亮，前排的同学声音较弱。 请分别说明上述现象主要涉及声音的哪个特性？ （1）_______________________； （2）_______________________； （3）_______________________。 【答案】（1）音调；（2）音色；（3）响度。 【详解】（1）"高亢"和"低沉"描述的是声音的高低，是音调；（2）区分不同乐器依据的是音色；（3）"响亮"和"较弱"描述的是声音的强弱，是响度。 【变式3-3】（多选）关于声音，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度最大 B．"隔墙有耳"说明固体能传声 C．"闻其声而知其人"主要是根据音色来判断的 D．"震耳欲聋"说明声音的音调高 【答案】 BC 【详解】 A项，真空不能传声，错误；B项，墙是固体，能传声，正确；C项，"闻声知人"是音色的应用，正确；D项，"震耳欲聋"指声音响度大，不是音调高，错误。故选BC。 模块三 课后作业 1.（2026·山西太原·模拟）在公共场所"不喧哗，不吵闹"是文明的表现。这里的"喧哗"和"吵闹"是指声音的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色差 D．频率高 【答案】 B 【详解】 "喧哗""吵闹"指声音大，是响度的概念。 2. 我们通过声音就能辨别出远处传来的声音是二胡还是古筝，这是依据声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】 C 3. 用力敲击音叉，听到的声音响度大，这是因为（　　） A．音叉振动的频率变高了 B．音叉振动的幅度变大了 C．声音的传播速度变快了 D．音叉的材料发生了变化 【答案】 B 4. 关于声音的特性，下列说法错误的是（　　） A．"男低音"和"女高音"中的"低"和"高"指音调 B．诗人能听出是"玉笛"的声音，是根据音色判断的 C．用大小不同的力敲击同一个鼓，发出声音的响度不同 D．在同一个地方，响度大的声音传播得一定比响度小的声音快 【答案】 D 【详解】 声音在相同介质中的传播速度是相同的，与响度大小无关。故D错误。 5. 下列波形图中，音调相同、响度也相同的是（　　） （四幅波形图，选项A、B、C、D，分别显示不同的频率、振幅和波形形状） A．甲和丙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 【答案】 A 【详解】 音调看疏密，响度看高低。甲和丙在相同时间内的振动次数相同（音调相同），波形的高度相同（响度相同），波形形状不同（音色不同）。故选A。 6. 用录音机录下自己的声音，再播放出来，自己感觉不像自己的声音，而别人听上去却认为很像。这是因为（　　） A．录音机播放声音时，响度发生了变化 B．录音机播放声音时，音调发生了变化 C．自己听自己声音，主要是通过骨传导，与通过空气传播听到的录音音色不同 D．录音机播放声音时，频率发生了变化 【答案】 C 【详解】 自己听自己的声音，同时通过空气传导和骨传导两种途径，而骨传导的音色与空气传导不同。录音机播放的声音只通过空气传导，所以自己听觉得不像。但别人平时听你的声音就是通过空气传导，所以觉得录音很像。 7. 吉他手在演奏时，不断用手指按压琴弦的不同位置，这样做的目的是改变声音的_______；弹奏时用更大的力拨动琴弦，是为了改变声音的_______；我们能分辨出是吉他还是钢琴在演奏，是根据声音的_______来判断的。 【答案】音调；响度；音色 8. “八音盒”是一种机械音乐盒。上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布着一些凸点，它们拨动簧片就会奏出乐曲，这说明声音是由物体的______ 产生的；长度不同的簧片发出的声音_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。 【答案】振动 音调 【详解】 拨动簧片，簧片会产生振动，同时簧片会发出声音，奏出乐曲，故说明声音都是由物体振动产生的。长度不同的簧片振动时，振动的频率不同，由于频率决定音调，所以发出声音的音调不同。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3 响度与音色 模块二 知识精讲 情景导入 在上一节中，我们学习了声音的音调，知道了声音有高低之分。但大家有没有想过，生活中我们听到的声音，除了高低不同，还有哪些区别呢？ 想一想： 1. 当老师在教室后排轻声说话时，你坐在前排听得很清楚，但坐在最后一排的同学听起来就很费劲。这是为什么？ 2. 闭上眼睛，你能分辨出身边是谁在说话，是靠什么来判断的？同样一首歌，为什么不同的人唱出来，我们能区分这是周杰伦还是林俊杰？ 要回答这些问题，我们就需要了解声音的另外两个重要的特性——响度和音色。 知识归纳 【知识点1 声音的强弱——响度】 1. 定义 物理学中，把声音的强弱叫做响度，也就是我们日常生活中所说的"音量"大小。例如，我们说"高声喧哗"中的"高"，就是指响度大；"窃窃私语"中的"低"，就是指响度小。 2. 影响响度的因素 （1）振幅 定义：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫做振幅。 规律：发声体的振幅越大，产生声音的响度越大；振幅越小，产生声音的响度越小。 举例：用力敲鼓，鼓面振动幅度大，发出的鼓声响度大；轻轻敲鼓，鼓面振动幅度小，发出的鼓声响度小。 （2）距离声源的远近 规律：离声源越远，声音越分散，听到的声音响度越小；离声源越近，听到的声音响度越大。 举例：在操场上，离正在唱歌的同学越近，听到的歌声越响亮；离得越远，听到的歌声越微弱。 （3）声音的分散程度 规律：声音越集中，响度越大；声音越分散，响度越小。 举例：在野外喊话时，把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，可以减少声音的分散，从而使声音传得更远，这实际上是增大了听到声音的响度。 3. 响度的单位 为了科学地描述声音的强弱，人们用分贝（符号为dB）作为单位来计量声音的强弱等级。0 dB是人耳刚刚能听到的最微弱的声音，而不是指没有声音。 4. 波形图识别响度 在示波器上显示的声音波形图中，我们也可以直观地比较声音的响度。波形的高度（即振幅）反映了响度的大小。 振幅大 → 波形高 → 响度大 振幅小 → 波形低 → 响度小 小提示：响度描述的是声音的"大小"，是音量的概念。它与我们后续要学的音调（声音的"高低"）是两个完全不同的概念。 题型1：影响响度的因素及其判断 【例1】 在公共场所"轻声"说话是文明的表现，在课堂上"大声"回答问题才能让老师和同学们都能听清。这里的"轻声"和"大声"是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【变式1-1】（2026·广西模拟）如图所示的实验，敲击音叉，乒乓球被弹开。若用更大的力敲击同一音叉，观察到乒乓球被弹开的幅度变大，发出声音的响度也更大。这说明响度的大小与发声体的_______有关。 【变式1-2】 小明在操场上对着远处的教学楼大喊一声，他听到自己的回声。对他来说，他听到的回声的响度比原声要_______（选填"大"或"小"），这是因为声音在传播过程中，_______越来越小。 【变式1-3】 上音乐课时，小丽在练习吹笛子。她发现，用手指按住不同的孔，可以吹出不同的音调。她越用力吹，笛声越响亮。这里，"越用力吹"改变的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【知识点2 声音的品质——音色】 1. 定义 音色，又叫音品，它反映了声音的品质和特色。音色是区别不同发声体发出的声音的重要依据。 2. 决定因素 音色是由发声体的材料、结构以及振动方式等因素共同决定的。不同材料和结构的物体，发出的声音的音色是不同的。 举例：钢琴和二胡即使演奏同一个音调、同样响度的音符，我们也能轻易区分，就是因为它们的音色不同。这就是"闻其声而知其人"的科学原理。 3. 波形图识别音色 在波形图中，音色的不同体现在波形的形状上。音调相同（频率相同）、响度相同（振幅相同）的声音，如果波形图的形状（即波的"样貌"）不同，则音色不同。 核心结论： 音调由频率决定，看波形图的疏密。 响度由振幅决定，看波形图的高低。 音色由材料和结构决定，看波形图的形状。 题型2：音色的理解与应用 【例2】 在《中国好声音》节目中，评委常常闭着眼睛就能分辨出是哪位歌手在演唱，这主要是依据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 【变式2-1】 唐诗《枫桥夜泊》中写道："姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。"在安静的夜晚，客船上的人能辨别出远处传来的钟声，主要依据的是声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 【变式2-2】 AI（人工智能）语音播报能够模仿不同人物的声音，是因为它学会了模仿人物声音中的哪个特性（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振动频率 【变式2-3】 如图是几种声音在示波器上显示的波形，关于它们的说法正确的是（　　） （波形示意图：甲、乙、丙、丁四幅波形图，频率和振幅各有不同） A．甲、乙两图声音的音调相同 B．乙、丙两图声音的音色相同 C．丙、丁两图声音的响度相同 D．乙、丁两图声音的响度和音调都相同 【知识点3 声音特性的综合比较】 特性 概念 决定因素 波形图特征 生活举例 音调 声音的高低 发声体振动的频率 波形的疏密（密则高） 男高音、女低音、CDEFG音阶 响度 声音的强弱（大小） 发声体的振幅、距发声体的远近 波形的高低（高则大） 用力拍手、轻声说话、音量旋钮 音色 声音的品质与特色 发声体的材料、结构等 波形的形状（不同则不同） 区分不同乐器、不同人的声音 题型3：音调、响度和音色的综合辨析 【例3】（2026·河南郑州一模）如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms＝10-3s），以下判断正确的是（　　） A．乙比甲的响度大 B．甲的音调比乙低 C．甲比丙的频率小 D．甲、丙的音色相同 【变式3-1】 下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗。其中"高"字指响度的是（　　） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【变式3-2】 在音乐会上，小丽听到： ① 小提琴演奏时，琴弦振动发出声音，有时高亢有时低沉； ② 小提琴和钢琴合奏时，能明显区分两种乐器； ③ 乐团合唱时，后排的同学声音响亮，前排的同学声音较弱。 请分别说明上述现象主要涉及声音的哪个特性？ （1）_______________________； （2）_______________________； （3）_______________________。 【变式3-3】（多选）关于声音，下列说法正确的是（　　） A．声音在真空中传播的速度最大 B．"隔墙有耳"说明固体能传声 C．"闻其声而知其人"主要是根据音色来判断的 D．"震耳欲聋"说明声音的音调高 模块三 课后作业 1.（2026·山西太原·模拟）在公共场所"不喧哗，不吵闹"是文明的表现。这里的"喧哗"和"吵闹"是指声音的（　　） A．音调高 B．响度大 C．音色差 D．频率高 2. 我们通过声音就能辨别出远处传来的声音是二胡还是古筝，这是依据声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 3. 用力敲击音叉，听到的声音响度大，这是因为（　　） A．音叉振动的频率变高了 B．音叉振动的幅度变大了 C．声音的传播速度变快了 D．音叉的材料发生了变化 4. 关于声音的特性，下列说法错误的是（　　） A．"男低音"和"女高音"中的"低"和"高"指音调 B．诗人能听出是"玉笛"的声音，是根据音色判断的 C．用大小不同的力敲击同一个鼓，发出声音的响度不同 D．在同一个地方，响度大的声音传播得一定比响度小的声音快 5. 下列波形图中，音调相同、响度也相同的是（　　） （四幅波形图，选项A、B、C、D，分别显示不同的频率、振幅和波形形状） A．甲和丙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁 6. 用录音机录下自己的声音，再播放出来，自己感觉不像自己的声音，而别人听上去却认为很像。这是因为（　　） A．录音机播放声音时，响度发生了变化 B．录音机播放声音时，音调发生了变化 C．自己听自己声音，主要是通过骨传导，与通过空气传播听到的录音音色不同 D．录音机播放声音时，频率发生了变化 7. 吉他手在演奏时，不断用手指按压琴弦的不同位置，这样做的目的是改变声音的_______；弹奏时用更大的力拨动琴弦，是为了改变声音的_______；我们能分辨出是吉他还是钢琴在演奏，是根据声音的_______来判断的。 8. “八音盒”是一种机械音乐盒。上紧发条后圆筒转动，圆筒上按一定规律分布着一些凸点，它们拨动簧片就会奏出乐曲，这说明声音是由物体的______ 产生的；长度不同的簧片发出的声音_______（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $