第2章 声的世界复习-【拔尖特训】2024-2025学年新教材八年级上册物理(沪科版2024)

30 第二章复习 ▶ “答案与解析”见P15 物理(沪科版)八年级上 31 考点一 声音的特性 典例1 (2022·南通)初夏的傍晚,鸟鸣声悠 扬,蛙声一片,分辨鸟鸣声和蛙声的主要依据是 两种声音具有不同的 ( ) A. 音色 B. 音调 C. 频率 D. 响度 响度、音调、音色的区别如下:① 响度表示声音 的强弱(即大小),音调表示声音的高低(即粗细),音 色表示声音的品质,它们的物理意义不同。② 响度 是由声源的振幅决定的;音调是由声源振动的频率决 定的;音色主要与发声体的材料、结构有关,它们的影 响因素不同。 跟踪训练 1. (2023·南通)使用蓝牙耳机播放音乐时,为 了保护听力,需要适当调小声音的 ( ) A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 速度 考点二 声学综合 典例2 (2022·苏州)昆曲被联合国教科文组 织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》,它 被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为 主要伴奏乐 器,如 图 所 示,拨 动 三 弦 时,弦 产生声音;吹奏曲笛时,按住不同的孔 可以改变声音的 ;两种乐器相互配合, 演奏出优美的乐曲,通过 可以辨别它 们的声音。 (典例2图) 跟踪训练 2. (2023·徐州)制作一组长度不同的PVC管, 用胶板拍击管口就能演奏简单的音乐。PVC 管发出的声音是由空气 产生的。拍 击不同长度的PVC管,发出声音的 不同。由于和其他乐器的材料、结构不同, PVC管发出声音的 不同。 典例3 下列关于声现象的说法,正确的是 ( ) A. 声波可以在真空中传播 B. 发声体的振幅越大,音调越高 C. “禁止鸣笛”是在声源处控制噪声 D. 声呐利用次声波来探测鱼群位置 跟踪训练 3. (2023·龙东地区)下列关于声音的说法,不 正确的是 ( ) A. 声音在真空中的传播速度是340m/s B. 物体振动频率越高音调越高 C. 超声波击碎人体内的结石,说明声音能传 递能量 D. 公路两侧安装隔音板是在声音传播途中 减弱噪声 考点三 探究声音的产生与传播 典例4 如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球 接 触 正 在 发 声 的 音 叉 时,将 会 看 到 小 球 ,这个现象说明 ; 如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的 音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象叫做“共振”, 说明声音可以在 中传播。若将甲、乙两 实验装置搬上月球,则实验甲 (选填 “能”或“不能”)成功,实验乙 (选填“能” 或“不能”)成功,这是因为 。 在这个实验中,小球的作用是 。 (典例4图) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声的世界 32 跟踪训练 4. 如图所示为某同学在学习声学时的实验情 景,其中研究声音的产生的实验情景有图 ;图 所示的实验情景说明 声音的传播需要介质, 不能传声。 (第4题) 考点四 探究声音的特性 典例5 探究“声音的特性”: (1) 如图甲所示,用大小不同的力敲鼓,主要改 变了声音的 ;实验时用力越大,听到的 鼓声越响,观察到小纸屑跳得越高,由此可得出 结论: 。 (典例5图) (2) 如图乙所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一 端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到 (选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发 出的声音;若用此装置探究“影响声音响度的因 素”,则应保持 不变,改变 ;若用此装置探究“影响声音音 调的因素”,则应保持 不变,改 变 。 跟踪训练 5. 小明在探究影响声音特性的因素时,做了以 下实验,请你解答下列问题。 (1) 如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动, 滑动速度越大,硬纸片振动的频率越快,发出 声音的音调越 ,这说明音调是由 决定的。 (第5题) (2) 如图乙所示,用一只手将木条压在桌面 上,用另一只手轻拨木条,听其声音;再用力 拨动木条,这时木条的振幅 (选填 “变大”或“变小”),声音的响度变大。 (3) 用同样的力分别拨动外形完全相同且伸 出桌面的长度也相同的锯条和木条时,听到 声音的 不同。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1. 笛子是古老的民族乐器,分为南笛和北笛。 二者相比,南笛的管身长且粗,北笛的管身短 且细。南笛声音浑厚柔和,北笛声音清脆明 亮。以上关于南笛和北笛声音的描述,主要 是指声音的 ( ) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 速度 2. (2023·泰州)如图所示,古琴演奏家正在演 奏名曲《高山流水》,下列说法正确的是( ) (第2题) A. 琴声响度越大,它在空气 中传播的速度越大 B. 琴声是由琴弦振动产生的 C. 拨动不同的琴弦,主要引 起琴声响度不同 D. 用大小不同的力拨动同一根琴弦,琴声音 调不同 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 物理(沪科版)八年级上 33 3. 同一检测器测得发声体A 和B 的声音数据 如图,0~t1过程中,下列说法正确的是 ( ) (第3题) A. 发声体A 每秒振动的次数不变 B. 发声体A 和B 被检测到的响度相同 C. 发声体A 的音调变高 D. 发声体A 和B 发声时振动幅度一定相同 4. 如图所示为无线骨传导耳机,可以使声波不 经过人的外耳道而通过颅骨进行传播,人们 既能听音乐,又能了解周围环境从而避免事 故的发生,也可以随时使用海绵耳塞来减弱 外界的噪声。骨传导耳机是通过 (选填“固体”或“气体”)传声;目前网络上出 现了不少假冒的骨传导耳机,鉴别的方法很 简单:戴上耳机听音乐,然后塞上耳塞堵住耳 孔,如果听到的声音响度 (选填“变 大”“变小”或“不变”),说明该耳机是骨传导 耳机。 (第4题) (第5题) 5. 如图所示为中国古代的计程车“记里鼓车”。 当车走一里时,车上的木人就敲一下鼓,鼓面 由于 发声,当车走十里时,车上的木 人就敲一下镯,人们由鼓和镯的发声次数确 定车行驶的里程。能区分鼓声和镯声是依据 声音的 (选填“响度”“音调”或“音 色”)不同,还可以根据 (选填“响度” “音调”或“音色”)来大致判断它离人们的 远近。 答案讲解 6. 声呐是利用水中超声波对水下目标 进行探测、定位和通信的电子设备。 声呐发出声波碰到的目标如果是运 动的,反射回来的声波(以下简称“回声”)的 音调就会有所变化,它的变化规律是如果回 声的音调变高,说明目标正在向声呐靠拢;如 果回声的音调变低,说明目标正在远离声呐。 (1) 如果停在海水中的潜艇A 发出声波信号 后再经过10s的时间接收到经潜艇B 反射 回来的信号,且信号频率不变,潜艇B 与潜 艇A 的距离s1是多少? (设声波在海水中传 播速度为1500m/s) (2) 停在海水中的潜艇A 继续监控潜艇B, 突然接收到潜艇B 反射回来的声波频率是 变低的,且测出潜艇B 的速度是15m/s,方 向始终在潜艇A、B 的连线上,潜艇B 运动 1min后,潜艇A 以20m/s的速度追击潜艇 B,多长时间将追上? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第二章　声的世界 从声源处防止噪声的产生,B正确;固 体也能传声,所以关闭门窗不能完全 消除噪声,只能在传播过程中减弱噪 声,C错误;理想的安静环境噪声在 30~40dB,D错误。 对噪声的判断 有些声音从物理学的角度看 属于乐音,但从环保的角度看却属 于噪声,如本题A选项中的音乐, 自习课上某人的歌声,深夜时邻居 家的钢琴演奏声等。 14. B [解析]声音不能在真空中传 播,因此双层真空玻璃能够作为隔音 建筑的材料,A错误;声音的强弱指的 是声音的响度,声音强弱等级的单位 是分贝(dB),B正确;隔音建筑是在声 音的传播途中减弱声音的响度,并不 是降低声音的音调,C错误;隔音建筑 只能减弱噪声,并不能隔绝,D错误。 15. (1) 增加公共绿地,多植树;划定 更多的禁止车辆鸣笛的区域(合理即 可) (2) 不会;真空不能传声;可以 将居民楼的门窗玻璃更换成真空夹层 的,从而减弱从外界传来的噪声 [解析](1) 控制噪声的途径:防止噪 声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声 进入人耳,所以我们要从控制噪声的 三种途径来考虑。(2) 声音不能在真 空中传播,月球上没有空气,所以声音 不能在月球上传播,我们也不会受到 噪声的干扰。由此启示我们在建造居 民楼时,可以考虑利用真空阻断噪声 的传播。 第二章复习 ［知识体系构建］ 振动 声源 介质 真空 波 种类 温度 回声 回音 强弱 振幅 传 播距离 分散程度 高低 频率 材 料 结构 20000 20 有规则 无 规则 产生 传播 接收 ［高频考点突破］ 典例1 A [解析]由于鸟鸣膜和蛙 鸣囊的结构不同,因此两者振动时产 生的声音的音色不同。 [跟踪训练] 1. B 典例2 振动 音调 音色 [解析]声 音是由物体的振动产生的,拨动三弦 时,弦振动产生声音;吹奏曲笛时,按 住不同的孔,曲笛内空气柱的长度改 变,振动的频率改变,产生声音的音调 改变;两种乐器相互配合时,由于两种 发声体的材料、结构不同,因此产生的 声音的音色不同。 [跟踪训练] 2. 振动 音调 音色 [解析]声音 是由物体振动产生的,故PVC管发出 的声音是由空气振动产生的。拍击不 同长度的PVC管,管的长短不同,管 内空气柱的长度就不同,振动的频率 就不同,所以发出声音的音调就不同。 音色反映的是声音的品质与特色,它 跟发声体的材料和结构有关,PVC管 和其他乐器的材料、结构不同,所以 PVC管发出声音的音色不同。 典例3 C [解析]声波的传播需要 介质,声波不可以在真空中传播,A错 误;发声体振幅越大,响度越大,B错 误;“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声, C正确;声呐是利用超声波探测鱼群 位置的,D错误。 [跟踪训练] 3. A 典例4 被弹起 声音是由物体振动 产生的 空气 能 不能 真空不能 传声 将音叉的微小振动放大,便于 观察 [解析]小球接触正在发声的音 叉时被弹起,说明发声的音叉在振动, 即声音是由物体振动产生的。敲击右 边的音叉,左边完全相同的音叉把泡 沫塑料球弹起,说明声音可以在空气 中传播。若将甲、乙实验装置搬上月 球,则实验甲中音叉振动可以将小球 弹起;由于月球上是真空,真空不能传 声,实验乙中与小球接触的音叉不能 振动,小球不会被弹起。在这个实验 中,小球的作用是将音叉的微小振动 放大,便于观察。 [跟踪训练] 4. 甲、乙、丁 丙 真空 [解析]敲 鼓时纸屑上下跳动、扬声器发声时小 纸片上下跳动、发声的音叉激起水花, 都能说明声音是由物体振动产生的。 图丙中逐渐抽去密封瓶内空气,手机 铃声变弱,说明声音的传播需要介质, 可以推断出真空无法传声。 典例5 (1) 响度 声音的响度与振 幅有关,振幅越大,响度越大 (2) 钢 尺 钢尺伸出桌面的长度 拨动钢尺 的力度 拨动钢尺的力度 钢尺伸出 桌面的长度 [解析](1) 敲鼓时,鼓 面振动发声,用大小不同的力敲击鼓 面,鼓面振幅不同,鼓声的响度不同; 用力越大,听到的鼓声越响,小纸屑跳 得越高,即鼓面振幅越大,由此可得出 结论:声音的响度与振幅有关,振幅越 大,响度越大。(2) 将钢尺紧按在桌 面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动 钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音; 探究“影响声音响度的因素”时,应保 持钢尺发出声音的音调不变,改变声 音的响度,所以应保持钢尺伸出桌面 的长度不变,改变拨动钢尺的力度;探 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 究“影响声音音调的因素”时,应保持 钢尺发出声音的响度不变,改变声音 的音调,所以应保持拨动钢尺的力度 不变,使钢尺的振幅相同,改变钢尺伸 出桌面的长度。 [跟踪训练] 5. (1) 高 频 率 (2) 变 大 (3) 音色 ［综合素能提升］ 1. A [解析]北笛的管身短且细,发 声时内部空气柱振动频率快,音调高, 南笛的管身长且粗,发声时内部空气 柱振动频率慢,音调低,所以南笛声音 浑厚柔和、北笛声音清脆明亮是指声 音的音调不同。 2. B [解析]琴声响度越大,它在空 气中传播的速度不变,故A错误。琴 声是由琴弦振动产生的,故B正确。 拨动不同的琴弦,主要引起琴声音调 不同,故C错误。用大小不同的力拨 动同一根琴弦,琴声响度不同,故D 错误。 3. B 4. 固体 变大 [解析]无线骨传导 耳机主要是通过固体(骨骼)传播声音 的;戴上耳机听音乐,然后塞上耳塞堵 住耳孔,固体传声效果较好,如果听到 的声音响度变大,说明该耳机是骨传 导耳机。 5. 振动 音色 响度 6. [解析](1) 根据v=st 可知声波在 水 中 传 播 的 总 距 离 s =vt= 1500m/s×10s=15000m。由于接 收到的信号是反射回来的,所以两艘 潜艇之间的距离s1= 1 2s= 1 2× 15000m=7500m。(2) 根据题意, 潜艇A 接收到潜艇B 反射回来的声 波频率是变低的,所以潜艇B 正在远 离潜艇A,根据v=st 可知潜艇B 在 1min内 行 驶 的 距 离s3=v2t2= 15m/s×60s=900m。经1min后潜 艇B 与潜艇A 的距离s2=s1+s3= 7500m+900m=8400m。设A 追 上B 的时间为t3,则追上时潜艇A 和 潜艇B 的距离关系为v2t3+s2= v1t3,代 入 数 据 得 15m/s×t3 + 8400m=20m/s×t3,解得t3=1680s。 第三章　光的世界 第一节　探究：光的反射定律 第1课时 光的直线传播 1. 光在空气中沿直线传播 2. (1) 甲 B (2) 乙 C 3. 不同 真空 3×108 空气中的 光速大于声速 4. A 模型法在描述光传播时的应用 为了便于研究,往往要根据研 究对象的主要特征,用简化的图形 或模型来表示研究对象,这种研究 方法称为模型法。光线就是表示 光的传播路径与方向的模型。光 线并不是真实存在的,而是为了研 究方便,人们假想的物理模型。 5. 直线传播 [解析]由于光在同种 均匀介质中是沿直线传播的,当光线 照射到不透明物体时,就会被挡住,从 而形成一片较暗的区域,这就是影子。 皮影戏正是利用这一原理来完成各种 造型和场景的表演。 6. B [解析]如图所示,作光源射向 人的边缘(头顶)的光线,人的影子就 可以在图中表示出来(图中加粗部 分),这样很容易判断出人经过路灯 时,影子先由长变短,再由短变长。 (第6题) 7. A [解析]由于小孔左、右两侧都 是空气,光在同一种均匀介质中沿直 线传播,且不同光束经过小孔时互不 干扰,各自独立传播,因此烛焰上方发 出的光束经过小孔后将射到薄膜的下 方,烛焰下方发出的光束经过小孔后 将射到薄膜的上方,薄膜上将出现烛 焰倒立的实像,说法①正确;设物高为 h、像高为h'、物到小孔的距离为m、 像到小孔的距离为m',则根据数学知 识可知:h'=m'hm ,h与h'大小的关系 有三种可能:h<h'、h=h'和h>h', 所以说法②正确;根据h'的表达式可 知,在h和m 不变时,m'增大,h'也增 大,所以说法③正确;根据h'的表达 式可知,在h和m 不变时,m'减小,h' 将减小,则烛焰射到薄膜上的光束将 更集中,像将更明亮,所以说法④ 正确。 8. 如图所示 (第8题) [解析](1) 将P 点分别与井口左边的 端点、井口右边的端点相连,然后在直 线上标出光线射向P 点的箭头,即可 得到两条射向青蛙眼睛的光线,这两 条光线夹角的范围内就是青蛙的观察 范围。(2) 由于青蛙竖直向上跳,因 此可作一垂直于井底的辅助线,再将 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61