精品解析：安徽省芜湖市2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

2024-2025学年度第一学期期中 素质教育评估试卷九年级历史(闭卷) 考生注意1.本试卷满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。 2.考生答题时应独立思考，诚信答题。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。 一、单项选择(本大题共15小题；每小题2分，共30分) 1. 古埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”材料表明（ ） A. 古埃及人人平等 B. 法老深得民心 C 法老有至上权威 D. 舆论自由宽松 2. 下面为《汉谟拉比法典》条文节选。这些法律条文（ ） 第十六条自由民藏匿逃奴于其家，而不依传令者之命令将其交出者，此家家主应处死 第十七条自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴隶主应以银二舍客勒酬之 第二十五条任何房屋失火，前来救火自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于该处火中 A. 维护奴隶主的利益 B. 奴隶地位得到改善 C. 带有习惯法的烙印 D. 具有与时俱进特点 3. 《摩奴法典》强调，由于婆罗门首先诞生于原始巨人最高贵的身体部位，因此“理应为一切创造物的主人”。这意在（ ） A. 诱发下层人民反抗 B. 缓和当时社会阶级矛盾 C. 宣传众生平等理念 D. 宣扬种姓制度的合理性 4. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 5. 下图是古代某帝国形势图。读图可知，该帝国（ ） A. 兴起于意大利半岛 B. 积极推广希腊文化 C. 地中海成为其内湖 D. 被西亚波斯灭亡 6. 东汉的班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。此时“大秦”处于（ ） A. 王政时期 B. 共和时期 C. 帝国时期 D. 分裂时期 7. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ） A. 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆 B. 雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体 C. 公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛 D. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治 8. 古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果是 A. 《十二铜表法》《史记》 B. 《荷马史诗》《史记》 C. 《十二铜表法》《论语》 D. 《荷马史诗》《论语》 9. 罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这主要体现古罗马人在建筑上（ ） A. 注重吸收创新 B. 具有批判精神 C. 迷信色彩浓厚 D. 讲究布局对称 10. 克洛维建立的法兰克王国是西欧“蛮族王国”中最为强大的一个，为了巩固统治，他采取的措施是（） A. 皈依了基督教 B. 向教会贡献“什一税” C. 向意大利出兵 D. 没收罗马大地主土地 11. 下图为中世纪西欧庄园示意图。下列对图中信息解读正确的是（ ） A. 农民有份地的所有权 B. 奴隶制经济较发达 C. 耕地全部由领主经营 D. 以农耕经济为主体 12. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。这主要体现大学的“美好之处”是（ ） A. 拥有行政自治权 B. 学科设置多样化 C. 摆脱了教会控制 D. 学术氛围较浓厚 13. 日本大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。由此可知，庄园的形成发展（ ） A 抑制了武士集团 B. 削弱了中央集权 C. 结束了幕府政治 D. 推动了大化改新 14. 有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”称穆罕默德为巨人，主要是因为他（ ） A. 打败了唐朝军队 B. 创立了伊斯兰教 C. 统一欧亚非三洲 D. 消灭了罗马帝国 15. 下表是阿拉伯帝国部分文化成果简介，由此可知阿拉伯帝国是（ ） 成果名称 地位 作者 《医典》 12至17世纪，一直被看作西方医学指南 伊本西那(波斯人) 《音乐大全》 被誉为东方最有权威的音乐著作 法拉比(突厥人) 《积分和方程计算法》 在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书 花拉子密(生于中亚的花剌子模) 《医学集成》 医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年 拉齐(波斯人) A. 东西方文明交流地 B. 近代文明的领头羊 C. 世界贸易的中心地 D. 文艺复兴的起源地 二、辨别改错(本大题共4小题；每小题2分，共8分) 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）太阴历是古埃及天文学的突出成就之一。（ ） （2）苏美尔人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。（ ） （3）罗马平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。（ ） （4）亚里士多德提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（ ） 三、材料解析(本大题共2小题；每小题10分，共20分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中古初期……君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限，不能干涉各封建诸侯、教会主教等的领地内事务。各封建主虽然名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者，拥有行政、司法、财政等各方面的权力……各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇。 ——均摘编自陈文滨《中世纪西欧多元政治的形成及发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中古初期西欧政治制度的特点。 材料二 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大作好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 （2）依据材料二，概括欧洲城市逐渐兴起对欧洲社会产生影响。 （3）综合以上材料并结合所学，指出促使西欧中世纪变化的根本因素。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）写出查士丁尼在位期间在法律上的伟大成就。并依据材料一分析拜占庭帝国衰落和灭亡的原因。 材料二 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度。 ——据《善于模仿的民族——日本》 （2）概括材料二中日本面对统治危机时采取措施。并结合所学分析其对日本产生的影响。 （3）综合以上材料，你能得出什么启示？ 四、活动与探究(12分) 19. 依据下列材料，完成探究活动。 材料一 古代文明示意图 （1）楔形文字出现在图中 (写序号)处。佛教产生于图中 (写序号)处。结合所学，概括①②③④对应的古代文明的共同点。 材料二 历史时期 古代中国 古代罗马 公元4世纪 北方少数民族南下中原 东晋南迁(317—420年) 北方十六国时期(308—439年) 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) 公元5—6世纪 南北朝对峙(420—589年) 隋朝再次统一中国(589年) 西罗马帝国灭亡(476年) 欧洲日耳曼人小国林立 （2）依据材料二并结合所学知识，比较4—6世纪中国和罗马发展历程的异同。综合以上材料，你能得出什么认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中 素质教育评估试卷九年级历史(闭卷) 考生注意1.本试卷满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。 2.考生答题时应独立思考，诚信答题。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚。 一、单项选择(本大题共15小题；每小题2分，共30分) 1. 古埃及人赞扬法老说：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义。”材料表明（ ） A. 古埃及人人平等 B. 法老深得民心 C. 法老有至上权威 D. 舆论自由宽松 【答案】C 【解析】 【详解】从材料中的“威令在你的口中，认知在你的心中”“你的舌头可以产生正义”可以看出埃及人对法老的崇拜，表明法老具有至上权威，C项正确；材料体现的是对法老的崇拜，法老实行集权统治，而非人人平等，排除A项；材料未涉及民众对法老统治的看法，涉及的是古埃及实行集权统治，民众需要服从，排除B项；材料反映的是法老权威至上，实行集权统治，所以舆论不是自由宽松的，排除D项。故选C项。 2. 下面为《汉谟拉比法典》条文节选。这些法律条文（ ） 第十六条自由民藏匿逃奴于其家，而不依传令者之命令将其交出者，此家家主应处死 第十七条自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴隶主应以银二舍客勒酬之 第二十五条任何房屋失火，前来救火自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于该处火中 A. 维护奴隶主的利益 B. 奴隶地位得到改善 C. 带有习惯法的烙印 D. 具有与时俱进特点 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“自由民藏匿逃奴于其家，而不依传令者之命令将其交出者，此家家主应处死”“自由民于原野捕到逃亡之奴婢而交还其主人者，奴隶主应以银二舍客勒酬之”“任何房屋失火，前来救火自由民觊觎屋主之财产而取其任何财物者，此人应投于该处火中”等可知，《汉谟拉比法典》保护私有财产，维护奴隶主的利益，A项正确；题干信息并未涉及奴隶地位变化的问题，排除B项；题干信息未涉及《汉谟拉比法典》与习惯法之间的关系，排除C项；材料信息强调的是《汉谟拉比法典》保护私有财产，维护奴隶主的利益，未体现与时俱进的特点，排除D项。故选A项。 3. 《摩奴法典》强调，由于婆罗门首先诞生于原始巨人最高贵身体部位，因此“理应为一切创造物的主人”。这意在（ ） A. 诱发下层人民反抗 B. 缓和当时社会阶级矛盾 C. 宣传众生平等理念 D. 宣扬种姓制度的合理性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“《摩奴法典》强调，由于婆罗门首先诞生于原始巨人最高贵的身体部位，因此‘理应为一切创造物的主人’”可知，印度奴隶主贵族竭力为种姓制度披上神秘的宗教外衣，《摩奴法典》是婆罗门教制定的法的代表，从人的身体部位划分得出婆罗门地位优越，体现等级制，宣扬种姓制度的合理性，D项正确；诱发下层人民反抗说法错误，是为了让下层人民顺服，排除A项；缓和当时社会阶级矛盾不是其主要目的，材料只体现了婆罗门种姓优越，其统治阶级内部种姓也存在等级，第二等级刹帝利也是统治阶级，不符合题意，排除B项；宣传众生平等理念是佛教，与题意不符，排除C项。故选D项。 4. 公元前5-6世纪，戏剧表演逐渐成为雅典城邦的重要活动，要求全体公民积极参与。戏剧中的所有角色，无论男女，一概由成年男性扮演。这反映出当时（ ） A. 雅典实行直接民主制度 B. 雅典经济文化高度繁荣 C. 其他民众缺乏艺术涵养 D. 民主制度影响文化活动 【答案】D 【解析】 【详解】题干信息表明雅典城邦的戏剧表演要求全体公民积极参与，但所有角色由成年男性扮演，根据所学知识，戏剧活动要求公民参与体现民主精神，而角色限制则显示民主仅适用于成年男性公民，妇女及奴隶等群体无权参与，这说明雅典城邦的民主制度影响文化活动，D项正确；题干侧重民主制度的“影响”而非制度本身，“雅典实行直接民主制度”不符合题意，排除A项；“经济文化繁荣”是民主制度下开展文化活动的背景，非题干直接反映，排除B项；题干未提及艺术能力，而反映的是参与文化活动的社会身份限制，“其他民众缺乏艺术涵养”与题意不符，排除C项。故选D项。 5. 下图是古代某帝国形势图。读图可知，该帝国（ ） A. 兴起于意大利半岛 B. 积极推广希腊文化 C. 地中海成为其内湖 D. 被西亚的波斯灭亡 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，该帝国是亚历山大帝国，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起 希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。亚历山大东征，将希腊文化传播到东方，东方文化也被渗入希腊文化，促进了东西方文化的交流，B项正确；兴起于意大利半岛的是罗马，不符合题意，排除A项；地中海成为其内湖的是罗马帝国，不符合题意，排除C项；埃及被西亚的波斯灭亡，亚历山大帝国后来分裂，排除D项。故选B项。 6. 东汉班超曾派人出使欧洲强国“大秦”。此时“大秦”处于（ ） A. 王政时期 B. 共和时期 C. 帝国时期 D. 分裂时期 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，随着公元前2世纪末丝绸之路的开通，东西方文明交流逐渐加速，而罗马正位于贸易路线上的终点，当时的中国把它命名为“大秦”。公元前27年，元老院授予盖乌斯·屋大维“奥古斯都”称号，罗马共和国由此进入帝国时代。因此东汉时期的大秦已成为罗马帝国，C项正确；罗马王政时代是指古罗马在公元前753年到前509年这一时期，又称为罗马王国，排除A项；罗马共和时期指的是古罗马在前509年到前27年之间的统治时期，排除B项；罗马帝国在395年分裂，排除D项。故选C项。 7. 历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是（ ） A. 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆 B. 雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体 C. 公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛 D. 斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，历史叙述指的是历史的真实情况，不带有作者自己的感情色彩；历史评价是对历史事件和历史人物的评论，分析历史事实的看法和状态，带有明显的个人情感。“斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国统治”表达了对起义的看法和评价，属于历史评价，D项正确；“古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆”、“雅典城邦位于希腊中部，建立了民主政体”、“公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛”反映的均是客观历史，属于历史叙述，排除ABC项。故选D项。 8. 古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果是 A. 《十二铜表法》《史记》 B. 《荷马史诗》《史记》 C. 《十二铜表法》《论语》 D. 《荷马史诗》《论语》 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“古希腊和春秋战国时期”，《荷马史诗》是古希腊时期的文学作品，《论语》是春秋时期思想家、教育家、儒家创始人孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期，D项正确；《十二铜表法》是古罗马时期的第一部成文法，《史记》是西汉汉武帝时期司马迁所著的史学著作，排除ABC项。故选D项。 9. 罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这主要体现古罗马人在建筑上（ ） A. 注重吸收创新 B. 具有批判精神 C 迷信色彩浓厚 D. 讲究布局对称 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合”和结合所学知识可知，罗马大竞技场既显示了罗马继承希腊遗产的虔诚，也表明罗马自己的发扬与创造，这体现了古罗马人在建筑上注重吸收和创新，A项正确；材料反映的是罗马大竞技场继承了希腊古典建筑的精华，而非批判了希腊的文化，排除B项；材料涉及的大竞技场将希腊建筑的精华和罗马建筑相结合，未涉及受迷信思想的影响，排除C项；材料未涉及大竞技场的具体分布和布局，不能得出讲究布局对称，排除D项。故选A项。 10. 克洛维建立的法兰克王国是西欧“蛮族王国”中最为强大的一个，为了巩固统治，他采取的措施是（） A. 皈依了基督教 B. 向教会贡献“什一税” C. 向意大利出兵 D. 没收罗马大地主土地 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】根据所学知识可知，481年，克洛维建立了法兰克王国，为了稳固统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的地位，A项正确；查理大帝向教会贡献“什一税”，排除B项；丕平曾两次出兵意大利，排除C项；克洛维保留了原来罗马大地主的土地，排除D项。故选A项。 【点睛】 11. 下图为中世纪西欧庄园示意图。下列对图中信息解读正确的是（ ） A. 农民有份地的所有权 B. 奴隶制经济较发达 C. 耕地全部由领主经营 D. 以农耕经济为主体 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“中世纪西欧庄园示意图”和所学知识可知，庄园制度是欧洲中世纪经济的基础，其中领主拥有庄园内的土地，并对其进行管理。庄园内部的关系是领主压迫、剥削依附农民或农奴的关系。农民或农奴在领主的自营地上工作，通常以提供劳役的形式，而不是拥有土地的所有权。这种制度下，领主对土地的控制和经营是庄园经济的核心特征，C项正确；在中世纪西欧，农民通常没有土地的所有权，他们只有使用权，并且需要向领主提供劳役或缴纳租金，排除A项；中世纪西欧的庄园经济不是基于奴隶制，而是基于封建制度，农民是领主的附庸，他们通过耕种份地和向领主提供劳役来换取领主的保护，排除B项；农耕经济是中世纪西欧庄园经济的重要组成部分，但庄园经济还包括畜牧业、手工业等其他经济活动。此外，庄园经济的特点是自给自足，庄园内的生产经营活动能够基本满足领主与农奴的生产生活消费需求，D项的表述不够全面和准确，排除D项。故选C项。 12. 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。这主要体现大学的“美好之处”是（ ） A. 拥有行政自治权 B. 学科设置多样化 C. 摆脱了教会控制 D. 学术氛围较浓厚 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“创造了自由探索与独立思考的空间”“激发了他们对学术研究的兴趣”和所学知识可知，浓厚的学术氛围是大学能够成为知识探索和学术研究的中心的关键因素，它直接体现了大学的“美好之处”，D项正确；行政自治权对于大学的发展至关重要，但它更多地是确保了大学能够维持其学术自由和独立性的基础，且材料未体现行政自治权的相关内容，排除A项；多样化的学科设置为学生提供了广泛的学习机会，但材料未体现学科设置的多样化，排除B项；中世纪的大学虽然在某些方面获得了自治，但并没有完全摆脱教会的影响，且材料并未体现教会的相关内容，排除C项。故选D项。 13. 日本大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。由此可知，庄园的形成发展（ ） A. 抑制了武士集团 B. 削弱了中央集权 C 结束了幕府政治 D. 推动了大化改新 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“日本大庄园享有‘不输不入’的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。”结合所学可知，大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行，日本出现许多大庄园。大庄园既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干预庄园事务。这就导致中央对地方逐渐丧失了控制力，削弱了中央集权，B项正确；庄园有助于武士集团的发展，排除A项；日本庄园为幕府统治奠定了基础，排除C项；日本的庄园出现在大化改新之后，排除D项。故选B项。 14. 有学者称：“如果以事态发展的影响为标准，那么穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。”称穆罕默德为巨人，主要是因为他（ ） A. 打败了唐朝军队 B. 创立了伊斯兰教 C. 统一欧亚非三洲 D. 消灭了罗马帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7 世纪初创立了伊斯兰教，成为世界三大宗教之一，B项正确；阿拉伯帝国于751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区，但是是在穆罕默德去世之后，排除A项；统一欧亚非三洲的不是穆罕默德，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非 三大洲，排除C项；消灭了罗马帝国的是日耳曼人，不是穆罕默德，排除D项。故选B项。 15. 下表是阿拉伯帝国部分文化成果简介，由此可知阿拉伯帝国是（ ） 成果名称 地位 作者 《医典》 12至17世纪，一直被看作西方医学指南 伊本西那(波斯人) 《音乐大全》 被誉为东方最有权威的音乐著作 法拉比(突厥人) 《积分和方程计算法》 在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书 花拉子密(生于中亚的花剌子模) 《医学集成》 医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年 拉齐(波斯人) A. 东西方文明交流地 B. 近代文明的领头羊 C. 世界贸易的中心地 D. 文艺复兴的起源地 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“12至17世纪，一直被看作西方医学指南”“被誉为东方最有权威的音乐著作”“在12世纪翻译成拉丁文后，直至16世纪都是欧洲各大学的主要数学教科书”“医学百科全书，影响欧洲医学长达数百年”“伊本西那(波斯人)”“法拉比(突厥人)”“花拉子密(生于中亚的花剌子模)”“拉齐(波斯人)”可知，阿拉伯帝国的文化成果汇集了东西方的文明成就。因此说阿拉伯帝国是东西方文明交流地，A项正确；近代文明的领头羊在欧洲，主要是英国和法国，排除B项；题干着重强调阿拉伯帝国是东西方文化的交流地，与世界贸易的中心地无关，排除C项；文艺复兴的起源地是意大利，排除D项。故选A项。 二、辨别改错(本大题共4小题；每小题2分，共8分) 16. 辨别下列史实的正误，并加以改正。 （1）太阴历是古埃及天文学的突出成就之一。（ ） （2）苏美尔人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度。（ ） （3）罗马平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。（ ） （4）亚里士多德提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。（ ） 【答案】（1）错误，把太阴历改为太阳历 （2）错误，把苏美尔人改为雅利安人 （3）正确 （4）错误，改正：把亚里士多德改为德谟克利特 【解析】 【小问1详解】 结合所学可知，太阴历是古巴比伦天文学的突出成就之一。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。故原题错误，把太阴历改为太阳历。 【小问2详解】 结合所学可知，公元前1500年左下，雅利安人侵入印度。他们进入印度后，建立起严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。故原题错误，把苏美尔人改为雅利安人。 【小问3详解】 结合所学可知，罗马平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。如代表平民的保民官，由平民选出，有权否决执政官与元老院的决议。故原题正确。 【小问4详解】 结合所学可知，古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”认为宇宙万物是微小的“原子”组成的。故原题错误，把亚里士多德改为德谟克利特。 三、材料解析(本大题共2小题；每小题10分，共20分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中古初期……君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限，不能干涉各封建诸侯、教会主教等的领地内事务。各封建主虽然名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者，拥有行政、司法、财政等各方面的权力……各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇。 ——均摘编自陈文滨《中世纪西欧多元政治的形成及发展》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中古初期西欧政治制度的特点。 材料二 10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大作好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识。 ——摘编自蒋相泽《西欧中世纪城市的兴起》 （2）依据材料二，概括欧洲城市逐渐兴起对欧洲社会产生影响。 （3）综合以上材料并结合所学，指出促使西欧中世纪变化的根本因素。 【答案】（1）特点：实行封君封臣制；王权和教权长期并立；各种封建势力分裂割据；王权十分有限。 （2）影响：为资产阶级的出现提供了条件；推动了世界市场的扩大；孕育了西方自由、民主、平等的现代意识。 （3）根本因素：社会生产力的发展。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“君主贵为一国之君，但实际上权力非常有限，不能干涉各封建诸侯、教会主教等的领地内事务。各封建主虽然名义上要服从君主，向君主效忠，为君主服骑兵役，但在自己的领地里则是至高无上的统治者，拥有行政、司法、财政等各方面的权力”和所学知识可知，中古初期西欧政治制度的特点可以概括为封君封臣制，是一种基于土地所有权和个人效忠关系的政治结构，君主将土地分封给诸侯，诸侯则向君主提供军事服务和效忠；由于分封制的存在，各地的封建主在自己的领地内拥有较大的自治权，这导致了各种封建势力分裂割据；王权十分有限，君主的权力受到教会和诸侯的限制，他们往往只能在自己的直属领地内行使权力，对于诸侯领地内的事务则难以干涉；根据材料一“各地教会、修道院虽是宗教机构，但也拥有大量的土地，教会主教、修道院院长则拥有领地上的各种权力，且他们无须向君主效忠，要效忠的是罗马教皇”和所学知识可知，在中世纪西欧，教会拥有独立的权力，教皇和主教们在宗教和世俗事务上都拥有重要影响力，这导致教会权力与王权之间长期并立，存在竞争和合作的关系。 【小问2详解】 根据材料二“农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们(市民)的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能”和所学知识可知，随着城市的发展，商业和手工业的繁荣，市民阶层逐渐壮大，其中一部分人通过贸易和手工业积累了财富，逐渐形成了早期的资产阶级。这些资产阶级在经济上逐渐独立，开始追求更多的政治权利，为资本主义的发展奠定了基础；根据材料二“为世界市场的扩大作好了铺垫”和所学知识可知，城市的兴起促进了商品经济的发展，商品的流通范围扩大，市场的需求和供给都得到了增加。这种经济活动的扩展为后来的世界市场的形成提供了条件，也为欧洲的海外扩张和殖民活动提供了动力；根据材料二“在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识”和所学知识可知，城市生活的多样性和相对的自治性为个人自由提供了空间。市民阶层在城市中享有一定程度的自治权，他们通过行会、商会等组织参与城市管理，这种参与和自治实践促进了民主意识的发展。同时，城市中的不同阶层和个人在法律面前相对平等，这种平等意识也是现代西方社会的重要特征之一。 【小问3详解】 根据材料和所学知识可知，促使西欧中世纪变化的根本因素是生产力的发展。随着生产力的发展，尤其是农业技术的进步和手工业的兴起，商品经济逐渐发展，城市经济的繁荣促进了社会结构的变化。市民阶层的壮大，尤其是资产阶级的兴起，推动了社会政治、经济和文化的发展，最终导致了封建制度的衰落和现代资本主义社会的兴起。这一过程中，教会的权力也逐渐受到挑战，世俗权力开始增强，为现代国家的建立奠定了基础。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西罗马帝国于公元476年灭亡后，拜占庭帝国依然保持着它的繁荣。公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机。拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力。1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和几百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）写出查士丁尼在位期间在法律上的伟大成就。并依据材料一分析拜占庭帝国衰落和灭亡的原因。 材料二 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度。 ——据《善于模仿的民族——日本》 （2）概括材料二中日本面对统治危机时采取的措施。并结合所学分析其对日本产生的影响。 （3）综合以上材料，你能得出什么启示？ 【答案】（1）成就：组织编纂《罗马民法大全》 原因：连年的征服战争浪费了大量的人力物力资源；陶醉于已有的辉煌成就，过于保守，缺乏改革创新；游牧民族的冲击和内部的矛盾；奥斯曼人入侵。 （2）应对措施：进行改革来加强中央集权；全面学习中国先进文化和政治制度。 影响：使日本成为一个中央集权的封建国家。 （3）启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 【解析】 【小问1详解】 成就：根据所学知识可知，查士丁尼在位期间，最大的法律成就是组织编纂了《罗马民法大全》，这是罗马法的集大成之作，对后世的法律体系产生了深远的影响。《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学阶梯》《学说汇纂》和《新法典》四部分，它系统化了罗马法律，为中世纪及现代法律体系奠定了基础。 原因：根据材料一“公元6世纪，皇帝查士丁尼西征浪费了大量的人力、物力，加剧了帝国的危机”和所学知识可知，查士丁尼的征服战争虽然扩大了帝国的领土，但也消耗了大量的人力和物力资源，导致国库空虚，社会经济负担加重。根据材料一“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保守，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人真正具有创造力”和所学知识可知，拜占庭帝国过于依赖过去的辉煌成就，缺乏必要的改革和创新，无法适应时代的变化和新兴力量的挑战。此外，拜占庭帝国长期面临来自外部游牧民族的冲击，这些民族的入侵削弱了帝国的边防，消耗了帝国的资源，加之帝国内部的矛盾和冲突也削弱了中央政府的权威，导致社会动荡和政治不稳定。根据材料一“1453年，奥斯曼土耳其国王亲率大军和儿百艘战舰，兵临君士坦丁堡城下，经过鏖战，君士坦丁堡陷落”和所学知识可知，最终奥斯曼土耳其的入侵成为了压垮拜占庭帝国的最后一根稻草。1453年，奥斯曼帝国攻陷了君士坦丁堡，标志着拜占庭帝国的灭亡。 【小问2详解】 应对措施：根据材料二“圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权”“派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治制度”和所学知识可知，面对统治危机，日本采取了一系列改革措施，如圣德太子推行的“大化改新”，旨在加强天皇的权力，削弱地方豪族的势力，加强中央集权；日本派遣遣唐使和留学生到中国学习，吸收了中国的政治制度、法律、文化、科技等方面的知识，这些学习成果对日本的社会发展产生了深远的影响。 影响：根据材料和所学知识可知，通过改革和学习，日本成功地转变为一个中央集权的封建国家，这种转变导致了社会结构的变化，形成了以天皇为中心的封建等级制度，加强了国家的统一和稳定，为后续的社会发展奠定了基础。 【小问3详解】 根据材料一拜占庭帝国的衰落和灭亡、材料二日本面对危机时采取的措施可以的得到启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。拜占庭帝国在查士丁尼时期虽然编纂了《罗马民法大全》，对法律体系做出了巨大贡献，但随后却陷入了连年的战争和内部的保守，未能有效适应外部环境的变化和内部的发展需求，缺乏必要的改革和创新，未能有效应对外部的军事压力和内部的社会经济问题，这种保守和狭隘的态度，限制了帝国的发展，最终导致了其衰落。相反，日本在面对统治危机时，采取了开放的态度和改革的措施，通过派遣遣唐使和留学生全面学习中国的先进文化和政治制度，日本成功地加强了中央集权，建立了更加稳定的封建国家。这种开放和改革的策略，不仅使日本在政治上实现了中央集权，还在文化和经济上取得了显著的进步，为日本的长期繁荣奠定了基础。从这两个历史案例中，我们可以得出启示：开放改革使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 四、活动与探究(12分) 19. 依据下列材料，完成探究活动。 材料一 古代文明示意图 （1）楔形文字出现在图中 (写序号)处。佛教产生于图中 (写序号)处。结合所学，概括①②③④对应的古代文明的共同点。 材料二 历史时期 古代中国 古代罗马 公元4世纪 北方少数民族南下中原 东晋南迁(317—420年) 北方十六国时期(308—439年) 罗马帝国首都东迁(330年) 日耳曼人入侵(375年起) 罗马帝国东西分裂(395年) 公元5—6世纪 南北朝对峙(420—589年) 隋朝再次统一中国(589年) 西罗马帝国灭亡(476年) 欧洲日耳曼人小国林立 （2）依据材料二并结合所学知识，比较4—6世纪中国和罗马发展历程的异同。综合以上材料，你能得出什么认识？ 【答案】（1）②；③ 共同点：都属于大河文明；政治上实行君主专制；经济上以农耕经济为主。 （2）同：都因动乱而迁都；都有其他民族大规模迁入，出现了分立的局面。 异：中国再度统一；欧洲小国林立。 认识：世界文明具有统一性和多样性。 【解析】 【小问1详解】 填空：结合所学可知，两河流域的苏美尔人创造了楔形文字，位于图中的②处；古印度的乔达摩▪悉达多创立了佛教，位于图中的③处。 共同点：根据材料一“古代文明示意图”结合所学可知，①是古埃及文明、②是古代两河文明、③是古印度文明、④是古代中国文明。古埃及文明发源于尼罗河流域，古代两河流域文明发源于幼发拉底河和底格里斯河流域，古印度文明发源于印度河流域，古代中国文明发源于黄河和长江流域。因此，这些文明都属于大河文明；经济上以农耕经济为主。这些文明建国后，都实行的是奴隶制统治，政治上实行君主专制。 【小问2详解】 异同：根据材料二“北方少数民族南下中原、东晋南迁(317—420年) 、北方十六国时期(308—439年)”“罗马帝国首都东迁(330年)、日耳曼人入侵(375年起)、罗马帝国东西分裂(395年)”可知，两国都因动乱而迁都；都有其他民族大规模迁入，出现了分立的局面。根据材料二“南北朝对峙(420—589年)、隋朝再次统一中国(589年)”“西罗马帝国火亡(476年)、欧洲日耳曼人小国林立”可知，中国再度统一；欧洲小国林立。 认识：根据材料一“古代文明示意图”可知，不同的地区产生了不同的文明，说明世界文明具有多样性；根据材料二“古代中国、古代罗马”可知，不同文明之间具有相似性，说明世界文明具有统一性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $