第4单元 10以内数加与减-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级上册数学（北师大版2024）广东专用

第1课时 猜数游戏 1. 看图列式计算。 (1) + = - = (2) + = - = 2. 一把钥匙开一把锁。(连一连) 3. ★(算理理解)画一画,填一填。 4+2= 3+ =6 6-4= 6- =3 1+ =6 5+ =6 6- =1 6- =5 4. (探索规律)找规律,填一填。 5. 在 里填上“>”“<”或“=”。 6-2 5-2 6+0 6-0 2+2 3+3 6-3 2+4 6. (生活应用)妈妈去广东出差,返程 时带回6袋杏仁饼,分给思思和乐 乐两人,每人至少分到1袋。一共 有( )种不同的分法,思思最 少能分到( )袋杏仁饼,乐乐 最多能分到( )袋杏仁饼。 7. 分一分,加一加。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 04 第四单元 10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第2课时 背 土 豆 1. (地域美食)盲公饼是广东佛山的 特色传统名点。下面7块盲公饼 可以怎么放? 填一填。(单位:块) 7 1 2 5 6 7 4 3 0 2. 画一画,填一填。 4+3= 5+ =7 7- =4 7- =5 3. 看图列式计算。 + = - = 4. (生活应用) 妈妈要买7块蛋糕,只能选择不 同的两盒,不可能买第( )盒。 (填序号) 5. 在 里填上“+”或“-”。 5 2=7 7 3=3 1 7 1=6 7 2=6 1 7 7=0 3 4=2 5 6. 想一想,还剩几个水桶? (1) 拿走第4个水桶。 - = (2) 拿走4个水桶。 - = 7. (思维过程)想一想,填一填。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 14 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第3课时 课 间(1) 1. 哪两个南瓜上的数加起来等于8? 连一连。 2. 看谁先到家。(算一算) 3. (算理理解)画一画,填一填。 4+ =8 5+ =8 4. 看图列式计算。 + = - = 5. 用下面的数写出四个算式。 2 3 6 8 + = + = - = - = 6. (思维过程)怎样分才能使两人分 到的糖果一样多? (填序号) 7. (市政建设)广州图书馆是广州市 文化惠民工程之一。 丽丽最少借了( )本儿童读物。 8. 想一想,算一算。 -3=5 + =8 =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 24 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第4课时 课 间(2) 1. 看图列式计算。 + = - = = 2. (探索规律)找不同。(圈出每一 列火车中得数不同的算式) 3. 两只手中一共有9块糖果,另一 只手中有几块糖果? ( )块 ( )块 ( )块 ( )块 4. 和 一共有几个? = 或 = 5. (思 维 过 程)照样子,看得数写 算式。 6. (探究创新)把2,3,4,5,6,7填在 里,使算式成立。(每个数只 能用一次) + = + = + 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 34 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第5课时 练 一 练 1. 填一填。 2. (算理理解)画一画,填一填。 (1) 3+ =8 (2) 5+ =9 (3) 2+ =6 3. 看图列式计算。 + = - = 4. (江门蓬江区)原来有多少根 ? = 5. 在 里填上合适的数。 9- =7 4+ =8 7- =3 +4=9 6. (探索规律)算一算,认真观察,你 发现( )。 8-1= 8-2= 8-3= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 9-6= 9-5= 9-4= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 8-4= 7-4= 6-4= 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 7. 两人一共买了几袋面包? 8. (推理意识)请 你 移 动 一 根 火 柴 棒,使算式成立。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 44 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第6课时 小鸡吃食 1. 看图列式计算。 (1) + =10 10- = 10- = (2) (广州越秀区) + = - = - = 2. 请把小猫要钓的鱼圈起来。 3. (算理理解)不计算,在每组得数 最小的算式后面画“􀳫”。 7+1 7+2 7+3 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 10-1 10-2 10-3 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 4. 在 里填上“+”或“-”。 3 7=10 5 5=6 4 8 2=6 10 7=9 6 10 1=9 10 1=5 4 5. 在 里填上合适的数。 7+3=6+ 8+2= +4 10- =9- 6. (深圳龙岗区)每人一把小铲子, 还差几把? = 7. (思维过程)在 里填上合适的数。 +7<10 10- >4 5+ <10 10- >7 8. 想一想,算一算。 + =10 - =4 =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 54 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第7课时 乘 车(1) 1. 算一算,填一填。 2. 看谁算得都对。 1+3+2= 10-2-7= 10-3+2= 3-1+4= 6+4-9= 3+3+3= 7+2-1= 7+3-10= 3. ★看图列式计算。 (1) (肇庆广宁) = (2) (肇庆广宁) = (3) (广州越秀区) = 4. (符号意识)已知 =4, =6, =2, =3,则下面这些算式的 得数分别是多少? + + =( ) - + =( ) - - =( ) + - =( ) 5. 在 里填上“+”或“-”。 4 3 2=9 8 1 2=5 6 4 9=1 7 3 2=6 6. (推理意识)将0,1,2,3,4填入框 里,使横行和竖列上三个数相加 的得数都相等。(每个数只能用 一次) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 64 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第8课时 乘 车(2) 1. 连一连。 2. (算法探究)一共有几只兔? 方法一: = 方法二: = 3. 同学们正在公园里玩滑梯,小军 的后面有多少人? = 4. 一共有几人? 方法一: = 方法二: = 5. (创新应用)请根据题中信息提出 一个问题并解答。 6. (生活应用)这位高铁乘务员一共 走了多少节车厢? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 74 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第9课时 练 一 练 1. 在 里填上“>”“<”或“=”。 8+2 9+1 6-3 7-2 7-6 1+2 10-7 10-6 5+5-3 4-2+5 2. (1) (湛 江 坡 头 区)一 共 有 多 少 朵花? = (2) (深 圳 盐 田 区)还 有 多 少 个 苹果? = 3. 小猫们去春游啦! 一共有多少只 小猫? 方法一: = 方法二: = 4. (1) (推理意识)解答“原来一共有 多少只鸟”的问题,需要知道的信 息是( )和( )。(填序号) ① 树上有6只鸟 ② 飞走了2只鸟 ③ 树上的鸟比飞走的多 列式: = (2) 请你再提出一个问题并解答。 5. (思维过程)把10枝花分别插在 下面4个花瓶里。怎样分才能使 4个花瓶里花的数量各不相同? 请你用算式表示出来。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 84 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第10课时 挖 红 薯 1. 填一填。 +5=10 3+ =7 2+6= +7 6-4=9- 6-3=10- 2+8=10- 2. 怎样可使下面两排的 同样多? (1) 从第一排拿走( )把 , 两排的 同样多。 = (2) 给第二排添上( )把 , 两排的 同样多。 = (3) 从第一排移( )把 到第 二排,两排的 同样多。 = 3. 当当再拍几下就和丁丁一样多? = 4. 第二个天平怎样才能平衡? 请你 写一写,算一算。 5. (思维过程)怎样使三层书架的书 同样多? 请你写一写,算一算。 6. (地域特色)中秋节当天,姐弟俩做 月饼,姐姐做了多少个广式月饼? = 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 94 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第11课时 可爱的企鹅 1. 房子里有几只小鸡? 一共有( )只小鸡,房子外有 ( )只,房子里有( )只。 = 2. 看图填一填。 6- = 10- = 3. (1) 一共有几个 ? = (2) (江 门 蓬 江 区)一 共 有9个 水果。 = 4. 在正确的算式后面画“􀳫”。 (1) 一共有几只小猴? 4+4=8 8-4=4 (2) 9-5=4 9-4=5 5. (算法探究)王老师和李老师带同 学们去游玩,带了几名同学? 画一画: 算一算: 6. (推理意识)一共有多少只动物? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 05 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第12课时 练 一 练 1. 看图列式计算。 (1) 一共有几人? = (2) 一共有6只海鸥。 = 2. (五育并举)体育课上同学们进行 拔河比赛,怎样才能使比赛公平? (1) 绳子的左边去掉( )个小 朋友,两边人数同样多。 (2) 绳子的右边添上( )个小 朋友,两边人数同样多。 (3) 从绳子的左边移( )个小 朋友到右边,两边人数同样多。 3. (地域景观)同学们排成一队准备 去攀登广东四大名山之一的西樵 山。石碑后面藏着多少名同学? = 4. (肇庆广宁)一共有10根胡萝卜。 还剩多少根? = 5. (算法探究)小 明 原 来 有 几 只 纸 鹤? 先画一画,再算一算。 6. (推理意识)观察下图,1只兔子的 质量等于( )只小鸡的质量。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 15 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第13课时 做个加法表 1. (探索规律)填一填。 (1) 我发现:一个数不变,加上另 一个数,另一个数一个比一个大 ( ),得 数 也 一 个 比 一 个 大 ( )。 (2) ★利用这个规律直接比较算 式得数的大小。 2+5 2+7 6+3 6+1 3+4 3+3 5+4 5+3 2. 根据加法表的规律填一填。 3. 心中有数。 +6=9 8+ =10 5+ =5 +3=10 +2=7 +1=8 4. 在 里填上合适的数。 4+ =5+ 8+ =9+ 7+ =8+ 1+ =3+ 5. 想一想,填一填。 9=( )+( ) 9=( )+( )+( ) 10=( )+( ) 10=( )+( )+( ) 6. (符号意识)想一想,算一算。 + =6 + =5 + + =10 =( ) =( ) =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 25 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第14课时 做个减法表 1. (探索规律)填一填。 我发现:减号前面的数不变,减号 后面的数一个比一个大( ), 得数一个比一个( )( )。 我发现:减号前面的数一个比一 个小( ),减号后面的数不变, 得数一个比一个( )( )。 2. 根据减法表的规律填一填。 3. ★在“花瓣”上写出与“花蕊”中算 式得数相同的减法算式。 4. 想一想,填一填。 9- =8- -6= -4 -6= -58- = -5 2- = -2 -7=8- 5. (推理意识) 里最小能填几? 10- <4 9- <5 8- <3 -6>2 6. (思维过程)在 里填数,使每条 线上的三个数相加都等于10。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 35 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 第15课时 整理与复习(1) 1. (河源紫金)算一算,我能行。 9-3= 7-0= 7-7= 1+1= 5-0= 1+3= 0+0= 5-2= 5-1= 6-4= 1+6= 6-3= 2. (算理理解)画一画,填一填。 4+ =10 +5=8 3. 看图列式计算。 (1) (深圳龙岗区) + = - = - = (2) = (3) 5+ - = (4) (湛江坡头区) = 4. 在 里填上合适的数。 +6=10 5+ =10 4+ =7 +3=6 3+6+ =1010-2- =5 1+5< +4 10-3>3+ 5. (探索规律)找规律,填一填。 6. (思维过程)想一想,算一算。 + + =9 + + =6 - =( ) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 45 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第16课时 整理与复习(2) 1. 在 里填上“+”或“-”。 6 3=9 3 7=10 0 8 5=3 4 5=8 1 5 2=7 7 4=9 6 2. 按得数从小到大的顺序走一走。 (用“→”连接) 3. (湛江坡头区)他们一共有多少支 铅笔? = 4. 东东买了下面三盒蛋挞中的两盒。 (1) 东东最多买了几个蛋挞? = (2) 东东最少买了几个蛋挞? = 5. 10个小朋友玩“猫捉老鼠”的游 戏,还有几只“老鼠”没有被捉到? = 6. (地域特色)深耕南海,共庆丰收。 阳江开渔节来啦! (1) 岸边还剩几艘船? = (2) 下面可以用“3+6=9”来解决 的问题是( )。(填序号) ① 一共有几只海鸥 ② 一共有几个气球 ③ 还剩几只海鸥 (3) 请你再提出一个问题并解答。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 55 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 提分真题集训 1. (深圳罗湖区)连一连。 2. (德州德城区)在 里填上“>” “<”或“=”。 6 7+3 7-0 0+7 10 4+5 7-3 4 9 1+8 6+1 4+4 3. (长治沁县)心中有数。 10- =5 +5=7 4+ =8 10- +3=8 -5=3 +6-2=7 4. 看图列式计算。 (1) (深圳罗湖区) = (2) (重庆秀山土家族苗族自治县) = = (3) (深 圳 罗 湖 区)一 共 有 几 只 蜗牛? = (4) (深圳罗湖区)一共有10封信。 = 5. (福州福 清)小 朋 友 们 排 成 一 队 做操。无论从前往后数,还是从 后往前数,小明都排第4。这一队 一共 有( )人。(先 画 图,再 填空) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 65 数学(北师版·广东专用)一年级上 讲 解 视 频 错 题 本 第四单元整合提升 类型一 6~10的分与合 可以按从多到少或从少到多的顺序,把 一个数分成两部分,找出这个数的组成。 1. 在 里填上合适的数。 (1) (2) 类型二 6~10的加与减 计算加法:可以用数数法,也可以一个 一个地加,还可以用数的组成进行计 算。计算减法:可以想加法算减法,也 可以用数的组成进行计算。 2. 下面藏着几? 5+ =8 -3=4 +1=9 9- =6 2+ =6 7- =2 3. (推理意识)“?”可以表示几? (1) ( ) (2) ( ) (3) ( ) 类型三 连加、连减、加减混合 计算时,要按从左往右的顺序进行计 算,先算前两个数,再用前两个数的结 果与第三个数相加减。 4. 在 里填上“>”“<”或“=”。 3+1+2 2+3+4 8-4-2 3+0-1 10-5+3 4+3-5 9-3+2 2+5+1 5. (创新应用)在 里填数,使每条 线上的三个数相加都得10。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 75 第四单元　10以内数加与减 讲 解 视 频 错 题 本 类型四 同样多问题 要使两行变得同样多,可以从多的一行 去掉几个,也可以给少的一行添上几 个,还可以从多的一行移几个到少的 一行。 6. 怎 样 才 能 使 两 行 的 机 器 人 同 样 多? 想一想,填一填。 (1) 从第二行去掉( )个 , 使两行同样多。 = (2) 给第一行添上( )个 , 使两行同样多。 = (3) 从第二行移( )个 到第 一行,使两行同样多。 = 7. 文文和飞飞各有一些卡片,飞飞给 文文4张后,两人的卡片同样多。 原来飞飞比文文多几张卡片? 素养点一 运用画图法解决年龄差 问题 8. (思维过程)佳佳今年6岁,明明 今年5岁。再过3年,佳佳比明 明大( )岁。 思路提示:年龄问题中,不管经过多 少年,两人的年龄差是不变的。 素养点二 不封闭图形的间隔问题 9. (操作探究)学校要开运动会,准备 在主席台前插一些彩旗,一共有 6面红旗,每相邻两面红旗之间要插 1面黄旗。一共要插( )面黄旗。 思路提示:可以通过画图的方法来 理解间隔数和红旗、黄旗的数量之 间的关系。 10. 春节快到了,利民超市在大门口 挂灯笼,一共挂了4盏红灯笼, 每相邻两盏红灯笼之间挂了2盏 黄灯笼。一共挂了几盏黄灯笼? 思路提示:解决本题的关键是明确 相邻两盏红灯笼之间有几盏黄灯 笼及有几个间隔。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 85 数学(北师版·广东专用)一年级上 数学好玩 一起做游戏 1. 摸牌游戏:有若干张A~10的扑 克牌,一边摸牌,一边算牌上的数 相加的得数(A表示1)。得数比 10大的就被淘汰;未被淘汰的人 中,得数最大的获胜;得数一样大 的,摸牌张数少的获胜。 (1) ( )被淘汰了。 (2) ( )和( )摸的牌上的 数相加的得数一样大,其中摸牌 张数少的是( )。 (3) (推理意识)如果欢欢不再摸 牌,强强再摸一张牌,那么他只有 摸到( )才能获胜。 2. ★(思维过程)掷骰子,玩一玩。 游戏规则:每人最多可掷三次骰 子,点数相加的得数最大的获胜, 超过9的被淘汰。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 95 讲 解 视 频 错 题 本 5. 分法不唯一,如按大小分:①④⑧;③⑦;②⑤⑥ 按有无花纹分:①⑤⑧;②③④⑥⑦ 按结构分: ①④;③⑤⑥;②⑦⑧ 解析:观察这些饭盒,先确 定分类标准,然后进行分类。可以按饭盒的大小分 为大、中、小三类;也可以按饭盒有无花纹分为有花 纹和无花纹两类;还可以按饭盒的结构分为 、 、 三类。本题分法不唯一。 第四单元　10以内数加与减 第1课时 猜数游戏 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1+5=6(或5+1=6) 6-5=1(或6-1=5) (2) 4+2=6(或2+4=6) 6-2=4(或6-4=2) 2. 3. 6 2 3 3 5 5 1 1 易错分析 避免混淆相加的数与得数 根据加法算式画图时,涂色珠子的个数对 应加号前面的数,需要补画的珠子的个数对应 加号后面的数,得数对应总个数,不要把得数 当作需要补画的珠子的个数。 4. 6 5 解析:观察前两组,上面的数都是6,下面 的数分别是2和4、0和6,6恰好是每组下面两个 数相加的得数,那么后面两组上面的数也是下面两 个数相加的得数。所以第三组上面应填3+3=6, 第四组下面应填6-1=5。 5. > = < < 6. 5 1 5 解析:可以通过列表表示思思和乐乐 分到的杏仁饼数量。(单位:袋) 思 思 1 2 3 4 5 乐 乐 5 4 3 2 1 由表可知,一共有5种不同的分法,思思最少能分 到1袋杏仁饼,乐乐最多能分到5袋杏仁饼。 7. 6 2 5 2 解析:第一组,先想4和2合起来 是几,再考虑4可以分成2和几;第二组,先想6可 以分成1和几,再考虑这个数可以分成3和几。 第2课时 背 土 豆 讲 解 视 频 错 题 本 1. 0 6 5 3 4 2 1 7 2. 7 3 2 2 3. 3+4=7(或4+3=7) 7-3=4(或7-4=3) 4. ③ 5. + - + - - - - + + 6. (1) 7-1=6 (2) 7-4=3 解析:注意区分第4个和4个。 7. 5 7 3 1 0 2 解析:先算出花瓶上的算式的得数是几,再令花朵 上的算式的得数等于花瓶上的算式的得数,如第一 组花瓶上的算式1+6=7,花朵上的算式转化为 2+ =7, +0=7,4+ =7,进而填出 里的数。第二组按同样的方法解答。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 第3课时 课 间(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 1 8 1 7 6 7 8 6 8 3. 4 3 4. 5+3=8(或3+5=8) 8-5=3(或8-3=5) 5. 2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2 6. ① ④ ② ③(或② ③ ① ④) 7. 8 解析:根据题意可知,美美借了7本儿童读 物,丽丽借的儿童读物比美美多,并且可以分成同 样多的两份,所以丽丽借的儿童读物的本数是大于 7的数。再根据数的分与合可知,8可以分成同样 多的两部分,则丽丽最少借了8本儿童读物。 8. 8 0 解析:第一个算式中已经给出2个数,想 8-3=5,所以 =8。将其代入第二个算式, 可得8+ =8,想8+0=8,所以 =0。 第4课时 课 间(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6+3=9(或3+6=9) 9-6=3(或9-3=6) 9-5=4 2. 圈4+5 圈6-2 圈9-3 3. 6 7 8 5 4. 4+5=9 5+4=9 5. 4 1 8 2 2 5 7 4(最后两空答案不唯 一) 解析:先把花蕊上的算式的得数算出来,然后 写出得数是这个数的其他算式。如第一组花蕊上 的算式的得数为3+5=8,其他算式可转化为4+ =8,9- =8, -0=8,分别算出 里的数并填写即可。第二组按同样的方法 解答。 6. 2+7=3+6=4+5 解析:观察给出的数,相邻 的两个数都相差1,可将较大数与较小数凑成一组 (如图),每组相加的得数都是9,符合题意。 第5课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. 9 5 8 1 9 3 2. (1) 5 (2) 4 (3) 4 3. 4+2=6(或2+4=6) 6-4=2(或6-2=4) 4. 5+4=9 5. 2 4 4 5 6. 7 6 5 3 4 5 4 3 2 减号前面的数 不变,减号后面的数变大(小),得数变小(大);减号 后面的数不变,减号前面的数变小,得数变小 7. 9-3=6 解析:一共有9袋面包,两人分别买了一些,剩下 3袋,要求两人一共买了几袋面包,只需要从总数 中去掉剩下的即可。 8. 或 解析:可以把第一个6左下角的火柴棒移到第二个 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 51 6的右上角,使第一个6变成5,第二个6变成8, 3+5=8,算式成立;也可以将第二个6左下角的火 柴棒移到右上角,使第二个6变成9,3+6=9,算 式成立。 第6课时 小鸡吃食 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 7 3(或3 7) 7 3 3 7 (2) 6+4=10(或4+6=10) 10-6=4 10-4=6 2. 圈8+2,1+9,5+5,10+0,7+3,6+4,2+8 3. 􀳫 􀳫 4. + + + - - - - - + 5. 4 6 6 5(最后两空答案不唯一) 解析:第一个算式,由7+3=10,得10=6+ , 想6+4=10,所以填4。同理,算出第二个算式。 第三个算式,等号两边的算式中没有能算出得数 的,可以给算式设定一个得数,如令10- = 9- =4,那么10-6=9-5。设定的得数不 同,所填的数也不同。 6. 10-7=3 7. 答案不唯一,如2 5 4 2 解析:3+7=10, 要想 +7<10,那么所填的数就要比3小,比 3小的数有0,1,2,任选一个填写即可。10-6=4, 要想10- >4,减去的数就要比6小,比6小 的数有0,1,2,3,4,5,任选一个填写即可。用同样 的方法可求出另外两道题中应填的数。 8. 7 3 解析:先找出相加得10的可能是哪两个 数,有10和0、9和1、8和2、7和3、6和4、5和5, 再从这几组数中找出相减得4的那一组,所以 =7, =3。 第7课时 乘 车(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 9 10 4 2. 6 1 9 6 1 9 8 0 3. (1) 4+3+1=8 (2) 10-2-4=4 (3) 7-2+3=8 易错分析 正确理解图意再解答 解决看图列式问题时,根据具体的事物的 数量,结合事物表达的增减意义和给出的数, 写出相应的连加、连减或加减混合算式。注意 列出的算式不能违背图意。 4. 8 5 0 4 解析:把算式中每种水果替换成相应的数,第一个 算式变为4+2+2,第二个算式变为6-3+2,第三 个算式变为6-4-2,第四个算式变为2+6-4,分 别算出得数即可。 5. + + - - + - - + 6. 答案不唯一,如 解析:因为0,1,2,3,4依次多1,所以可以巧用大 小搭配组算式。解决本题时,要先确定中间的数, 再观察剩下的4个数能否两两形成相加后得数相 等的组合,若能,则成立。当中间的数是0时,剩下 的两组数满足1+4=2+3,所以成立;当中间的数 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 61 是2时,0+4=1+3,也成立;当中间的数是4时, 0+3=1+2,也成立。 第8课时 乘 车(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. 2+3+4=9 5+4=9 3. 10-5-1=4 解析:根据题意,用“”代替人来画一画(如图)。 由图可知,用总的10人减去小军前面的5人和小 军,即可求解。 4. 3+2+4=9 3+6=9(第2个算式不唯一) 解析:观察题图,可以分别数出测视力、称体重和量 身高的人数,再用连加计算;也可以分别数出大人 和小朋友的人数,再相加。 5. 答案不唯一,如植树的一共有几人? 3+4+1=8 6. 10-3+1=8 解析:这位高铁乘务员从第3节车厢的头部走到第 10节车厢的尾部,包括第3节和第10节车厢,用 “”代替车厢来画一画(如图)。 由图可知,一共走了10-3+1=8(节)车厢。 第9课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. = < < < = 2. (1) 3+5+1=9 (2) 3+6-3=6 3. 2+2+3=7 3+4=7 4. (1) ① ② 6+2=8 (2) 答案不唯一,如一共有多少个苹果? 3+7=10 5. 1+2+3+4=10 解析:根据题意,可知4个花瓶里花的数量各不相 同,也就是把10分成4个不同的数,因为只有1, 2,3,4这4个不同的数可以组成10,所以4个花瓶 里分别插1枝、2枝、3枝、4枝花。 第10课时 挖 红 薯 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 4 1 7 7 0 2. (1) 4 9-4=5 (2) 4 5+4=9 (3) 2 9-2=5+2 3. 7-5=2 4. 答案不唯一,如第二个天平的左边添上2根胡 萝卜 6+2=4+4 5. 答案不唯一,如从第一层拿2本书到第二层 9-2=5+2 解析:本题可以画图来解答(用一个 代表一 本书)。 由图可知,从第一层拿2本书到第二层后,每层都 有7本书,同样多。 6. 5+2+2=9 解析:姐姐给弟弟2个广式月饼后,他们都有5+ 2=7(个),说明姐姐做的广式月饼比7个还多 2个,也就是7+2=9(个)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 71 第11课时 可爱的企鹅 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 5 3 8-5=3 2. 2 4 6 4 3. (1) 5+3=8 (2) 9-2-3=4 4. (1) 􀳫 解析:左边有4只小猴,右边 藏着的小猴和左边的一样多,也有4只,求一共有 几只小猴,就是把两部分合起来,用加法计算。 (2) 􀳫 解析:由生活实际可知,扑克牌9 除数字旁边的2个 ,一共有9个 ,露在外面的 有4个,求盖住了几个 ,是已知总量和一部分 量,求另一部分量,用减法计算。 5. 9-2=7 解析:王老师和李老师2人是题中隐藏的信息,要 注意辨别。 6. 5+3+1=9 解析:观察题图可知,露在外面的 有3只动物,小猫的后面藏着5只,公鸡的前面藏 着1只,求一共有多少只动物,用连加计算。 第12课时 练 一 练 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 1+8=9(或8+1=9) (2) 6-2=4 2. (1) 4 (2) 4 (3) 2 3. 8-5=3 4. 10-5-4=1 5. 8-2=6 6-2=4 解析:小芳原来有8只纸鹤,送给小明2只后,小芳 还剩8-2=6(只),这时两人的纸鹤数量一样多, 都是6只,那么小明原来有6-2=4(只)纸鹤。 6. 3 解析:由题图可知,2只小鸟的质量等于4只 小鸡的质量,那么1只小鸟的质量等于2只小鸡的 质量,1只兔子的质量就等于3只小鸡的质量。 第13课时 做个加法表 讲 解 视 频 错 题 本 1. 5 6 7 8 9 10 (1) 1 1 (2) < > > > 方法归纳 比较一组加法算式得数的大小 给出一组加法算式,如果其中一个数相 同,那么另一个数大的算式的得数就大。 2. 3. 3 2 0 7 5 7 4. 答案不唯一,如4 3 2 1 2 1 6 4 解析:先假设出每组的得数,然后计算出缺少的数 是几。如假设4+ =5+ =8,4+4=8, 5+3=8,所以左边的 里填4,右边的 里 填3。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 81 5. 答案不唯一,如4 5 1 2 6 1 9 1 2 7 解析:分成两个数时,想9或10可以分成哪两个 数;分成三个数时,可以先分成两个数,再把其中的 一个数分成两个数。 6. 5 4 1 解析:一匹马和一只羊合起来是6,一只羊和一头 牛合起来是5,一匹马、一只羊和一头牛合起来是 10,由此可以先求出一头牛表示4,再求出一匹马 表示5,一只羊表示1。 第14课时 做个减法表 讲 解 视 频 错 题 本 1. 8 7 6 5 4 1 小 1 4 3 2 1 0 1 小 1 2. 3. 答案不唯一,如1-0 2-1 3-2 4-3 5-4 方法归纳 写出得数相同的减法算式的方法 先写出一个得数符合题意的减法算式,然 后根据减法算式中“相减的两个数同时增加或 减少相同的数,得数不变”的规律,写出其他的 算式。 4. 答案不唯一,如9 8 7 5 6 5 4 9 0 4 9 6 解析:可以先假设出算式的得数,再进行 计算。如第一个算式,假设9- =8- = 0,算式可以转化为9- =0,8- =0,可算 出第1个 里填9,第2个 里填8。 5. 7 5 6 9 解析:10- <4,可以想10与一个数相减的得 数小于4的有哪些,从中选择最小的一个填写即 可。用同样的方法求出其他三道题中应填的数。 6. 解析:解决此类填数问题时,要从给出两个数的那 一条线入手。在第一幅题图中,6+1=7,(3 )+ 7=10,下面的那条线上所缺的数为3。再把3当 作已知数补全左边的那条线上的数,3+5=8, (2 )+8=10,即左边的那条线上所缺的数为2。 最后看右边的那条线,2+1=3,(7 )+3=10,即 右边的那条线上所缺的数为7。在第二幅题图中, 2+3=5,(5 )+5=10,左边的那条线上所缺的 数为5。再把5当作已知数,求出另一条线上所缺 的数,5+4=9,(1 )+9=10,即这条线上所缺的 数为1。同理可求出剩下的几条线上所缺的数。 第15课时 整理与复习(1) 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 7 0 2 5 4 0 3 4 2 7 3 2. 6 3 3. (1) 7+3=10(或3+7=10) 10-7=3 10-3=7 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 91 (2) 10-4=6 (3) 5+5-2=8 (4) 10-4-3=3 4. 4 5 3 3 1 3 3 3(最后两空答案不唯 一) 解析:前四小题,可以根据数的组成或用减法 直接计算出 里的数。如由 +6=10,想 和6合起来是10,或从10中去掉6得到的就 是 里的数。后四小题,先把能算的算式的得 数算出来,再算出 里能填的数。 5. 3 3 6 1(最后两空答案不唯一) 6. 1 解析:由 + + =9,得出 =3,由 + + =6,得出 =2,所以 - =3-2=1。 第16课时 整理与复习(2) 讲 解 视 频 错 题 本 1. + + +(或-) - + + + - - 2. 3. 5+5=10 4. (1) 4+5=9 (2) 3+4=7 5. 10-1-5=4 6. (1) 7-2=5 (2) ② (3) 答案不唯一,如一共有多少只海鸥? 3+1+6=10 提分真题集训 讲 解 视 频 错 题 本 1. 2. < = > = = < 3. 5 2 4 5 8 3 4. (1) 7-3-1=3 (2) 6+4=10(或4+6=10) 5+5=10 (3) 4+3=7(或3+4=7) (4) 10-4=6 5. 7 解析:根据所画示意图可知,小明的前面有3人,后 面也有3人。求这一队的总人数,列式为3+3+ 1=7。 第四单元整合提升 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 4 3 4 (2) 3 4 10 5 4(前两空答案不唯一) 2. 3 7 8 3 4 5 3. (1) 6 解析:当天平平衡时,左右两边的算式 得数相等,即4+5=3+?。想3+?=9,因为3+ 6=9,所以“?”表示6。 (2) 0,1,2,3,4 解析:当天平不平衡时,天平向得数大的一边倾斜, 即 ?+2<10-3。想 ?+2<7,因为5+2=7,所以 “?”表示的数比5小,可以是0,1,2,3,4。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 02 (3) 8,9,10 解析:同第(2)题,可得 ?-4>8-5。 想 ?-4>3,因为7-4=3,所以“?”表示的数比 7大,可以是8,9,10。 4. < = > = 5. 5 0 9 6. (1) 4 7-4=3 (2) 4 3+4=7 (3) 2 7-2=3+2 7. 4+4=8 解析:此题的难点是确定两人卡片数量之间的关 系。飞飞给文文4张卡片后,两人的卡片同样多, 4+4=8,说明原来飞飞比文文多8张卡片。 8. 1 解析:用1个 表示1年,画出如下示意图。 由图可知,佳佳和明明今年的年龄差是1岁,再过 3年,两人的年龄差是不变的,即佳佳总比明明大 1岁。 9. 5 解析:用 代表红旗,画出6个 ,中间留 出间隔(如图)。 6面红旗之间共有6-1=5(个)间隔,每个间隔处 都插1面黄旗,即一共要插5面黄旗。 10. 2+2+2=6 解析:用 代表红灯笼,用 代表黄灯笼,画出如下示意图。 4盏红灯笼之间共有4-1=3(个)间隔,每个间隔 处都挂了2盏黄灯笼,一共挂了2+2+2=6(盏)黄 灯笼。 数学好玩 一起做游戏 讲 解 视 频 错 题 本 1. (1) 丁丁 解析:欢欢摸的牌上的数相加的得 数为2+7=9,9<10;美美摸的牌上的数相加的得 数为2+4+3=9,9<10;丁丁摸的牌上的数是 5和9,因为5+5=10,而9>5,所以5+9>10;强 强摸的牌上的数相加的得数为2+3=5,5<10。 结合游戏规则,即可得出结果。 (2) 欢欢 美美 欢欢 (3) 5 2. 7 9 3 8 3 知识归纳 掷骰子问题 骰子有6个面,每次掷出的点数可能是1, 2,3,4,5,6中的任何一个,不受上一次掷出的 点数的影响。 阶段复习（二） 第1课时 6~10的加减法 讲 解 视 频 错 题 本 1. 6 10 2 9 8 2 10 0 2. 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 12