内容正文:
第1节 课时2 力的描述
第六章 熟悉而陌生的力
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1.知道力的三要素。
2.了解力的单位,并对1N、10N等有具体的感受。
3.会画力的示意图,并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
学习目标
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在看电视上的斯洛克比赛时,我们经常看到选手用球杆击打出不同的路线,还有变幻莫测的旋转球和神奇的跳球,非常具有观赏性,
同学们知道为什么小小的一颗球会因选手娴熟的技巧呈现出各种各样的运动状态吗?
新知导入
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用力越大,弹簧被拉的越长
力的作用效果与哪些因素有关呢?
力的方向不同,弹簧形变不同
力的作用点不同,力的作用效果不同。
知识点一:力的三要素
思考
F
F
新知探究
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我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
注意:
(1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效果就不同。
(2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素的关系。
力的三要素
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1.要改变力的作用效果,下列方法可行的是( )
A.必须同时改变力的三要素
B.至少要改变力的大小和作用点
C.至少要改变力的大小和方向
D.至少要改变力的三要素中的一个要素
D
随堂练习
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在物理学中,力的单位是牛顿,简称牛,用符号N来表示。
托起两个鸡蛋的拉力约1N
扛50Kg化肥用的力约5×102N
蚂蚁拉动树叶的拉力约10-3N
大型拖拉机的牵引力约为3×104~4×104N
感知一些力的大小
知识点二:力的单位
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牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散,总结出了运动三定律,奠定了经典物理学的基础。牛顿出身贫寒,14岁时曾因经济困难而辍学在家,帮助母亲耕种。但他始终热爱学习,酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械,受到同学和邻居的赞赏。1661年,牛顿考入剑桥大学做工读生,其大部分时间也花在实验方面。
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(1)握力:一般人右手平均瞬时最大握力为550N左右,左手为420N左右,如果要保持1分钟,右手平均握力为270N左右,左手为220N左右。
(2)挺力:当前臂水平前伸,手掌由下往上提东西时,平均提力约200N。
(3)扭力:人直立时,男子双手扭动一个舵轮的力平均为370N,女子为200N。
(4)拉力:成年男子伸长手臂,平均拉力为690N,女子为380N。
人的力气有多大?
拓展延伸
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(5)背部拉力:男子背部拉力为自身体重的150%~200%,女子为自身体重的100%~150%。
(6)蹬力:一般男子腿部的蹬力平均为2500N,女子为1500N。
(7)踢力:练习气功的人,一脚踢出去,其冲力约有4900N。
(8)咬力:一般成年男子用门牙咬东西时,可产生150N的力。用臼齿咬东西时,可产生700N的力,训练有素的杂技演员的咬力可达880~1200N。
(9)咀嚼力:吃烧牛肉时,需要的咀嚼力为235~320N,吃烧猪肉时,需要的咀嚼力为240~290N。
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2.拿起下列物体的力接近1 N的是( )
A.一袋方便面
B.一张学生课桌
C.一枚大头针
D.一块砖
A
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物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中,线段越长表示力越大。这种表示力的方式叫力的示意图。
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段,用箭头表示力的方向
标出力的符号(大小和单位)
知识点三:力的示意图
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画力的示意图的画法:
1.物体的示意图可用一方框(或其他规则几何图形)来表示;
2.力的作用点画在受力物体的中心上;
3.画多个力时共用一个作用点;
4.同一图中力越大,线段越长;
5.题中已知力的大小,在图中要标出力的数值。
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请画出下图甲乙丙三种情况下力的示意图
F=100N
乙 地面受到重物
5N的压力
甲 重物受到地面
5N的支持力
丙 用100N的力水平
向右推桌子
F=5N
F=5N
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拓展一步
力的图示
例:用80N的力提水桶
0 20N 40N
F=80N
先规定单位长度的线段表示力的大小,然后用一条带箭头的线段来表示力:线段的长短表示力的大小,箭头指向表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的图叫力的图示。
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力的描述
力的三要素
力的单位
力的示意图
力的大小
力的方向
力的作用点
单位:牛顿符号:N
托起两个鸡蛋的力约为1N
作图步骤
课堂小结
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