2.5 第1课时 生物与环境的相互关系-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册科学(浙教版2024)

38 第5节　生物多样性 第1课时 生物与环境的相互关系 ▶ “答案与解析”见P11 1. (2023·金华义乌期末)下列影响小麦生存的 因素中,属于生物因素的是 ( ) A. 阳光 B. 温度 C. 害虫 D. 土壤 2. (2023·宁波鄞州期末)2023年4~5月,多次 断崖式的“倒春寒”导致部分地区玉米生长发 育不良,甚至死亡。这体现了生物与环境的 关系是 ( ) A. 环境影响生物 B. 环境适应生物 C. 生物影响环境 D. 生物适应环境 3. (2023·宁波余姚期中)加拿大一枝黄花(如 图)被列入《中国外来入侵物种名单》,开花时 串串黄花,色泽艳丽且繁殖能力强,严重威胁 到当地生物的生存。这说明 ( ) (第3题) A. 生物能适应环境 B. 生物不能对环境产生影响 C. 生物既能适应环境,又能对环境产生一定 的影响 D. 生物不能适应环境,也不能对环境产生 影响 4. (2024·上海)下列各项中,能表示一条完整 的食物链的是 ( ) A. 青草→蚱蜢→蛙→蛇 B. 蛇→蛙→蚱蜢→青草 C. 阳光→青草→蚱蜢→蛙→蛇 D. 蟋蟀→蛙→蛇 5. (2023·宁波海曙期中)请将下列生物的特征 与适应现象进行搭配。(填字母) 保护色: ;拟态: ;警戒色: 。 A. 有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹 B. 兰花螳螂的外形像一朵盛开的兰花 C. 鲫鱼背面颜色深,腹面颜色浅 D. 冬季森林里的雪兔换上白毛 6. 地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境 相适应的。例如:① 常绿阔叶树秋冬季落 叶;② 仙人掌的叶退化成刺;③ 鸟类的前肢 变成翼;④ 生活在北方草原的绵羊在冬季到 来之前会长出致密的毛;⑤ 鲫鱼的身体呈流 线型,长有许多鳍;⑥ 荷花的叶柄和茎中都 有孔道。 在以上生物与环境相适应的例子中,与飞行 生活相适应的是 (填序号,下同);与 水生生活相适应的是 ;与寒冷环境 相适应的是 ;与干旱环境相适应的 是 。 7. (2023·宁波江北期末)“天宫课堂”上,航天 员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。 相比于地面,太空水稻出现了“株高变矮”“开 花提前”等现象,这种现象说明 ( ) A. 生物能够影响环境 B. 环境能够影响生物 C. 环境可以适应生物 D. 生物与环境可以相互影响 8. (2024·杭州上城一模)某医学杂志首次宣布 了“微塑料”广泛存在于动脉粥样斑块患者体 内,使心脑血管病的风险提高数倍。“微塑 料”是直径小于5毫米的塑料颗粒物。塑料 制品的生产和使用中会大量产生“微塑料”。 纳米级“微塑料”能被植物根部吸收,也易被 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级上 39 蚯蚓等土壤动物摄入。因其在生物体内难以 分解,从而会影响动植物生长及人类健康。 如图所示为某地“微塑料”的迁移示意图。 (第8题) 图中“微塑料”迁移到人体内通过的食物链条 数为 ( ) A. 3 B. 4 C. 6 D. 8 答案讲解 9. (2023·宁波海曙期末)角蜂眉兰是 一种兰科植物,如图所示,它的花酷 似一种雌黄蜂,骗取雄蜂前来和它 “交配”,从而帮助它传播花粉。下列现象中, 与角蜂眉兰适应环境的方式类似的是( ) (第9题) A. 雪地中雷鸟身覆白色羽毛 B. 南美天蛾静止时如着生地衣的树枝 C. 家鸽的前肢变成翼,适于在空中飞行 D. 金环蛇的体表有黑黄相间的鲜艳环纹 10. 如图所示为某镇稻田生态系统示意图,与传 统稻田管理相比,引鸭入田,实现了稻鸭共 育,增加了农业生态经济效益。 (第10题) (1) 写 出 图 中 含 鸭 的 一 条 食 物 链: 。 (2) 除温度、水、空气外,影响水稻产量的非 生物因素还有 (写出一种即可)。 11. (2024·宁波鄞州模拟)安乐蜥是一类树栖 性蜥蜴,其体表颜色会随情绪及周边环境的 改变而改变,常被称作“美洲变色龙”。 (第11题) (1) 安乐蜥的趾宽大,爪尖锐,趾垫上有小 钩,有利于攀附,这说明生物体的形态结构 与功能相 。 (2) 巴哈马群岛每年的六月到十一月是飓 风时节,生活在该岛的安乐蜥与其他地方的 同类相比,前肢长度更长、后肢长度更短、前 肢趾垫面积更大。小宁想验证安乐蜥的该 形态特征是否与飓风有关,设计如下实验: 步骤一:选取一定数目、 (填“相同” 或“不同”)形态特征的安乐蜥攀附在木棍 上面。 步骤二:用大功率吹风机的冷风挡以一定强 度的风吹安乐蜥,模拟飓风环境。 步骤三:一定时间后停止吹风,记录每只安 乐蜥在木棍上停留的时间。 步骤四:分别统计每只安乐蜥的前肢长度、 后肢长度、前肢趾垫面积的大小。 结果预测:若实验结果为 ,则说明小宁的猜想 是正确的,飓风对安乐蜥确实具有定向选择 作用。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第2章　丰富多彩的生命世界 检索表的制作原理 不理解检索表的制作原理导致出错。检索表的制 作原理是根据某一个分类标准将生物分为两大类,对每 一类再次进行同一标准下的分类,如此反复细分。按照 检索表检索生物,需要根据生物的分类标准找到共同特 点与不同特点进行检索。 第5节　生物多样性 第1课时 生物与环境的相互关系 1. C 2. A 3. C 4. A 5. CD B A [解析] 生物的适应性是指生物体与环境 表现相适应的现象,有保护色、拟态、警戒色等不同的形 式。有些毒蛇的体表有色彩斑斓的花纹,蜜蜂腹部有黑黄 相间的环纹,这都是警戒色;兰花螳螂的外形像一朵盛开 的兰花,这属于拟态;鲫鱼背部颜色较深,腹部颜色浅,冬 季森林里的雪兔换上了白毛,这都属于保护色。 6. ③ ⑤⑥ ①④ ② [解析] ③ 鸟类的前肢变成翼, 与飞行生活相适应;⑤ 鲫鱼的身体呈流线型,可以减小游 泳时水的阻力,⑥ 荷花的叶柄和茎中都有孔道,便于呼吸, 这些都是与水生生活相适应的;① 常绿阔叶树秋冬季落 叶,④ 生活在北方草原的绵羊在冬季到来之前会长出致密 的毛,都是与寒冷环境相适应的;② 仙人掌的叶退化成刺, 减少水分的散失,与干旱环境相适应。 7. B [解析] 在太空种植的水稻与地面种植的水稻具有 不同的环境,这种不同的环境使太空水稻出现了“株高变 矮”“开花提前”等现象,则说明了不同的环境使生物有了 不同的性状,即环境能够影响生物。 8. A [解析] 由图可知,土壤中的“微塑料”可以通过植物 根的吸收进入植物体内,然后通过食物链进入人体。图中 的食物链有植物→人类、植物→昆虫→家禽→人类、植 物→家禽→人类。因此图中“微塑料”迁移到人体内通过 的食物链有植物→人类、植物→昆虫→家禽→人类、植 物→家禽→人类,共3条。 9. B [解析] 角蜂眉兰的花酷似一种雌黄蜂,是拟态。选 项A:雪地中雷鸟身覆白色羽毛,这是一种保护色,是生物 对环境的适应;选项B:南美天蛾静止时如着生地衣的树 枝,这是拟态;选项C:家鸽的前肢变成翼,适于在空中飞 行,这是形态结构和功能的适应;选项D:金环蛇的体表有 黑黄相间的鲜艳环纹,防止天敌捕食,是警戒色。 10. (1) 杂草→鸭(或水稻→昆虫→鸭) (2) 光(合理答案 均可) 11. (1) 适应 (2) 不同 前肢长度更长、后肢长度更短、 前肢趾垫面积更大的安乐蜥在木棍上停留的时间更长 第2课时 生物多样性 保护生物多样性 1. A 2. C 3. B 4. D 5. C 6. D 7. C 8. 建立自然保护区 B 9. A 10. B [解析] 外来物种由于适应本地的气候条件,又缺 少天敌,能迅速繁殖,争夺其他生物的生存空间、阳光、水 分、空气、养料等,危害本地生物多样性,破坏生态平衡。 11. (1) A (2) 偷猎和栖息地丧失 (3) 栖息地丧失 (4) 严禁偷猎;建立自然保护区;谨慎引入外来物种(合理 答案均可) 12. (1) 就地保护 (2) 降低本地生物多样性 (3) 禁止 售卖和随意放生外来入侵物种(或宣传外来入侵物种的危 害等合理答案均可) 13. (1) 鸟 (2) ①③ (3) 就地保护(或迁地保护;或对 繁殖系数低的物种,加大人工繁殖力度等合理答案均可) 第2章复习 ［知识体系构建］ 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体、液泡 细胞壁、叶 绿体、液泡 没有根、茎、叶的分化 苔藓植物 有明显的 茎和叶,但没有真正的根 有明显的根、茎、叶,夏天,背面 长出孢子囊,内有孢子 扁形动物 线形动物 体节 软 体动物 壳 坚韧的外骨骼 分节 昆虫 鱼类 鳃 水生向陆生 爬行类 肺 陆地 羽毛 翼 毛 胎生、 哺乳 两 种 亲缘关系 非生物因素 生物因素 ［高频考点突破］ 典例1 A [跟踪训练] 1. B 典例2 (1) 盖盖玻片时未按要求操作 没有将洋葱鳞片 叶内表皮在载玻片上充分展平 (2) ③①②④ 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 11