2.1 第1课时 生物是什么 细胞的发现-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册科学(浙教版2024)

先增多后减少 (2) 20℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数量是 1500×60%=900(只);35℃时养蚊笼内繁殖后蚊子的数 量是1000×75%=750(只) (3) 取100只同种类、成年 的健康蚊子,放置在25℃的养蚊笼内饲养,不放置水缸和 清水,定期记录蚊子的产卵数并统计蚊卵孵化率 第1章复习 ［知识体系构建］ 米 立方米 量筒或量杯 液体热胀冷缩 火柴 灯帽 外焰 ［高频考点突破］ 典例1 A [跟踪训练] 1. D 典例2 C [跟踪训练] 2. D 典例3 D [跟踪训练] 3. 0.16cm 大 典例4 D [跟踪训练] 4. 20 偏小 典例5 D [跟踪训练] 5. B 典例6 B [跟踪训练] 6. A ［综合素能提升］ 1. D 2. C 3. A 4. A [解析] 禁止用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯;应 该用灯帽盖灭酒精灯,故③④错误。 5. B 6. B [解析] 测量时,受所用仪器和测量方法的限制,测 量值和真实值之间总会有差别,这就是误差,我们不能避 免误差,但应尽量减小误差,多次测量取平均值、选用相对 精密的测量工具、改进测量方法,都可以减小误差,故A错 误,B正确;误差不是错误,测量错误是因为不遵守测量仪 器的使用规则或读数时粗心,是能够避免的,故C、D错误。 7. A [解析] 分析四次数据,发现18.62cm与其他三个 数据相差较大,是错误的,应该去掉,故“宸宸”摆件的长度 L=18.12cm+18.14cm+18.13cm3 =18.13cm 。 8. B [解析] 液面由A 位置上升到B 位置,说明球形容 器内的气体压强减小;球形容器内气体压强减小是因为容 器内气体受冷,体积减小;球形容器就是用来感知空气温 度的,容器内气体受冷说明气温降低了。 9. C [解析] 当设计多个因素影响的研究方案时,每一次 只改变其中的某一个因素,而控制其余几个因素不变,该 实验的目的是检验两种抗生素的杀菌效果,设计实验时, 应遵循对照原则,即设计只有细菌的空白对照组与含有抗 生素的实验组进行对比分析。应遵循单一变量原则,如抗 生素的有无或抗生素的种类。 10. (1) 试管 胶头滴管 铁架台 量筒 酒精灯 (2) 试管破裂 滴管被污染 试管炸裂 读数值小于实际 体积 试管中液体喷出 11. 凹陷的乒乓球恢复了原来的形状 为什么将凹陷的乒 乓球放入热水中能使其恢复原样 不能 [解析] 将凹陷 的乒乓球放入热水中,凹陷的乒乓球恢复了原来的形状。 由此可提出问题:为什么将凹陷的乒乓球放入热水中能使 其恢复原样? 凹陷的乒乓球被放在热水里泡一泡会恢复 原样,是由乒乓球的内外温度不一样引起乒乓球的内外气 压不等,内部气压大,外部气压小,所以乒乓球会重新鼓起 来。若凹陷的乒乓球有一处破洞,放入水中后,乒乓球内外 的气压始终保持一致,则不能恢复原来的形状。 12. (1) ① V3-V2 n (2) 偏大 13. (1) 丁 (2) 2.21 (3) 偏小 14. (1) 8 (2) 38.5℃ (3) 不均匀(或上密下疏) 15. (1) 作出假设 (2) 甲 (3) 吊兰幼苗的数量太少,每 组可以各取5株发育情况相同的健壮的吊兰幼苗(合理答 案均可) 第2章　丰富多彩的生命世界 第1节　生物体的基本单位 第1课时 生物是什么 细胞的发现 1. A [解析] “惊弓之鸟”体现了生物能对外界刺激做出 反应;小狗长成大狗,说明生物能够生长;小麦结出种子,说 明生物能够繁殖后代;“蘑菇生长”说明生物能够生长,“种 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 5 瓜得瓜”体现生物具有遗传的基本特征。 2. D 3. D 4. B 5. C 6. (1) 柳树、小花、小鱼、蜻蜓 (2) 能生长和繁殖;能呼吸 (合理答案均可) (3) 动物和植物。柳树、小花属于植物; 小鱼、蜻蜓属于动物 7. D 8. B [解析] “螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物之间的捕 食关系,说明生物的生活需要营养物质;“春种一粒粟,秋 收万颗子”体现了生物能生长和繁殖的特征。 9. A [解析] “黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”描述的 是春末夏初时,青草池塘边有很多青蛙的现象,此时正是 青蛙繁殖的季节,能体现生物的生殖现象;“人间四月芳菲 尽,山寺桃花始盛开”描述的是山上的桃花盛开得比较晚 的现象,这体现了温度对植物的影响;“竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知”描述的是春天气温升高,鸭子能很快感 受到,这体现的是生物与环境的关系;“落红不是无情物, 化作春泥更护花”描述的是分解者将植物的遗体分解成无 机物后,重新被植物利用,体现的是物质的循环。 10. (1) 分裂 (2) C 11. (1) 胡克用自制的显微镜观察软木栓薄片,发现了许 多蜂窝状的小室,并把这些小室命名为“细胞”,这就是人 类了解植物基本构造的开端;魏尔肖提出所有的细胞都来 自已经存在的活细胞,丰富和完善了细胞学说,为细胞学 说做了重要补充 (2) 这句话的含义是指细胞具有分裂能 力,新细胞是由原来的细胞分裂而来的 (3) 科学发现是 一个不断修正、不断完善的过程(合理答案均可) 第2课时 观察细胞 显微镜的基本操作 1. D [解析] 显微镜的反光镜有两面,一面是平面镜,另 一面是凹面镜。光线强时使用平面镜,光线弱时使用凹 面镜。 2. B [解析] 操作显微镜时,能使镜筒上升与下降的是准 焦螺旋。准焦螺旋分为两种,一种是细准焦螺旋,另一种 是粗准焦螺旋。与细准焦螺旋相比,粗准焦螺旋调节镜筒 升降的幅度更大。 3. D 4. B 5. C 6. (1) 对细胞进行染色 (2) ①②④③ (3) D 7. B 高、低倍物镜的转换及显微镜的成像原理 不理解低倍物镜转换为高倍物镜的具体操作以及 显微镜的成像原理导致出错。因为我们在显微镜下看 到的物像是上下、左右均颠倒的,所以我们移动装片时, 装片移动的方向正好与物像移动的方向相反。若我们 向右移动装片,则在显微镜内看到物像是向左移动的。 在图中左边视野的观察对象位于视野中央偏左下方,因 此第一步为⑤ 向左下方移动装片。因为直接使用高倍 物镜观察不容易找到观察对象,而低倍物镜观察到的范 围比高倍物镜观察到的范围更大,更容易发现观察对象 所处的区域,再换用高倍物镜观察,所以第二步为④ 转 动物镜转换器,把低倍物镜换成高倍物镜。第三步为 ③ 调节光圈,因为把低倍物镜换成高倍物镜后,视野 会变暗。最后一步为② 转 动细准焦螺旋,直到物像 清晰。 8. 细胞壁 B [解析] 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时 装片时,向洁净的载玻片上滴加的液体是清水,因为洋葱 鳞片叶内表皮细胞结构中具有细胞壁;而制作人口腔上皮 细胞临时装片时,为了维持人口腔上皮细胞的正常形态, 在载玻片上必须滴加不会使细胞吸水的生理盐水。粗准 焦螺旋能大幅度升降镜筒,由低倍物镜换成高倍物镜不需 要调节粗准焦螺旋;当用低倍物镜看到观察对象后,需要 移动装片,使观察对象移到视野的中央,然后换用高倍物 镜,否则换用高倍物镜后,观察范围缩小,观察对象可能不 在视野内,看不到观察对象,题干中只是看到观察对象,并 没有将其移到视野中央;由低倍物镜换成高倍物镜后,视 野变暗,应该调节光圈,使光强一些,但不会看不到物像;在 使用高倍物镜的过程中,不需要更换目镜。 9. (1) ⑤③②④① (2) ②③⑤ (3) B (4) ④ 10. D [解析] 为防止口腔中的食物残渣影响实验的效 果,在制作人口腔上皮细胞临时装片前,要把口腔漱净,A 正确。在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水,保持细胞正 常的形态,B正确。盖盖玻片正确的方法是用镊子夹起盖 玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,然后缓缓放下, 将液滴从一侧均匀地赶向另一侧,这样做可以避免装片中 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 6 20 第1节　生物体的基本单位 第1课时 生物是什么 细胞的发现 ▶ “答案与解析”见P5 1. 下列有关生物的基本特征的叙述,正确的是 ( ) A. “惊弓之鸟”体现的是生物能对外界刺激 做出反应 B. 小狗长成大狗说明生物有变异的特性 C. 小麦结出种子体现的特征是生物的生活 需要营养物质 D. “蘑菇生长”“种瓜得瓜”体现生物具有遗 传的基本特征 (第2题) 2. (2023·宁波海曙期末)在杭 州第19届亚运会田径项目 赛场上,一群特殊的“搬运 工”引起了观众的注意,这就 是机器狗。它们承担了搬运器材的工作。下 列关于机器狗的叙述,正确的是 ( ) A. 它是生物,因为它会运动,帮助工作人员 搬运器材 B. 它是生物,因为它能够根据指令做出反应 C. 它不是生物,因为它不能通过光合作用制 造有机物 D. 它不是生物,因为它不具备生物的基本 特征 3. 碰碰香是一种常见的室内盆栽植物,因触碰 后可散发出令人舒适的香味而得名。碰碰香 受到触碰会散发香味,这一现象体现的生物 特征是 ( ) A. 能繁殖后代 B. 能生长 C. 能遗传和变异 D. 能对外界刺激做出反应 4. 1665年,用自制显微镜首次发现“细胞”的科 学家是 ( ) A. 魏尔肖 B. 胡克 C. 达尔文 D. 施旺 5. (2023·杭州拱墅期中)关于细胞学说,下列 说法中错误的是 ( ) A. 19世纪30年代,德国科学家施莱登和施 旺提出细胞是生物体结构和功能的基本 单位 B. 细胞学说是在总结前人大量研究的事实 材料和设想的基础上归纳提出的 C. 细胞学说提出所有的生物都是由相同的 基本单位———细胞构成的 D. 细胞学说认为细胞是由细胞分裂产生的 6. 阅读短文,回答下列问题。 柳叶打着卷儿,小花低着头,湖水也被烤 热了。小鱼该不会被煮熟吧! 啊,别急别急! 蜻蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈, 报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!” (1) 短文中提到的生物有哪些? 。 (2) 它们为什么是生物? 请写出原因: (至少写出两点)。 (3) 如果要把它们分为两组,那么你可以把 它们分成: 。 7. 下列有关生物和非生物的特征的叙述,正确 的是 ( ) A. 运动是生命现象之一,因而能运动的物体 都是生物 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级上 第2章　丰富多彩的生命世界 21 B. 点击电脑的键盘,屏幕上就会发生相应的 变化,电脑能对刺激做出反应,电脑是生物 C. 工厂生产的产品是一模一样的,这是遗传 现象之一 D. 秋冬季节树叶会从树上脱落,这是生物对 刺激产生的反应 8. “螳螂捕蝉,黄雀在后”“春种一粒粟,秋收万 颗子”描述的现象体现的生物特征分别是 ( ) ① 生物能生长和繁殖;② 生物都有遗传的特 性;③ 生物的生活需要营养物质;④ 生物能 排出废物。 A. ①② B. ③① C. ③④ D. ③② 答案讲解 9. 诗词是我国传统文化的瑰宝,许多 诗词蕴含着科学知识。下列诗词中, 能体现生物生殖现象的是 ( ) A. 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙 B. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 C. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 D. 落红不是无情物,化作春泥更护花 10. (2023·舟山定海期中)阅读材料,回答下列 问题。 材料一:1665年,英国科学家胡克用自制的 复合显微镜观察一块软木栓薄片的结构,发 现它们看上去像一间间长方形的小房间,就 把它们命名为细胞。 材料二:19世纪30年代,德国科学家施莱 登和施旺在总结前人大量研究的基础上,通 过归纳提出,动物和植物都是由相同的基本 单位———细胞构成的。多年后,另一名德国 科学家魏尔肖进一步提出:所有的细胞都来 自已经存在的活细胞。在此基础上,人们进 行了理论概括,形成了细胞学说。 (1) “所有的细胞都来自已经存在的活细 胞”,说明新细胞是由原来的细胞 产生的。 (2) 从细胞学说的建立,我们可以知道 (填字母)。 A. 通过实验获取大量的事实和证据,仍然 是科学研究的重要方向 B. 前人的经验没有可取之处,只能成为自 己研究的障碍 C. 一种学说的建立,不是一个人的努力,可 能是几个人或是几代人的共同智慧的 结晶 11. 从细胞的发现到细胞学说的建立,前后经历 了近200年,有5名科学家做出了重大的贡 献。请回答下列问题: (1) 这5名科学家分别是胡克(英国)、布朗 (英国)、施莱登和施旺(德国)、魏尔肖(德 国),请写出胡克和魏尔肖在细胞学说方面 的主要贡献。 (2) 1858年,德国科学家魏尔肖提出“所有 的细胞都来自已经存在的活细胞”的著名论 断。请简述这句话的含义。 (3) 结合细胞发现的历史,请从科学发现的 历程角度写一写你的想法。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第2章　丰富多彩的生命世界