17-第2章 丰富多彩的生命世界-跨学科实践1 制作动、植物细胞模型-【初中必刷题】2026-2027学年七年级上册科学同步课件（浙教版·新教材）浙江专用

该初中科学课件围绕“丰富多彩的生命世界”中动植物细胞结构展开，通过“制作动、植物细胞模型”跨学科实践活动，衔接细胞结构理论学习与实践应用，以确定任务、制订方案、实施方案及展示交流为学习支架，引导学生深化理解。 其亮点在于以项目式实践落实科学思维与探究实践素养，如通过辨析动物细胞模型方案中“方纸盒制作细胞壁”的错误，或评价“玻璃杯做细胞膜无法体现控制物质进出功能”，强化模型建构与推理论证。采用分组制作与多元评价，助力学生提升实践能力，也为教师提供结构化教学方案，提高教学效率。

科 学 七年级上册 ZJ 1 2 3 第2章 丰富多彩的生命世界 4 跨学科 实践1 制作动、植物细胞模型 5 刷实践 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实践 1.【2025浙江温州期中】在学习了动植物细胞的结构后，某班同学开展了细胞模 型制作活动。 【确定任务】各组讨论确定制作哪种细胞模型。 刷实践 返回目录 1 1 7 【制订方案】选择制作方式并准备制作材料。 动物细胞模型制作方案： 1.细网纱——细胞膜 2.方纸盒——细胞壁 3.黏土——细胞质 4.核桃——细胞核 （1）以上是第一组制作动物细胞模型的方案，请指出其中错误之处，并说明理由： _______________________。 2，动物细胞没有细胞壁 【解析】动物细胞基本结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体，动物细胞没 有细胞壁，因此，在制作方案中不应该有用2方纸盒制作的细胞壁。 刷实践 返回目录 1 1 8 【实施方案】各小组分工合作，实施制订的项目方案。 组别 细胞模型名称 材料 作品展示 第二组 植物细胞模型 硬纸板、吸管、绿豆、红 豆、黄豆、大米 第三组 动物细胞模型 玻璃杯、琼脂、杨梅核 刷实践 返回目录 1 1 9 【展示交流】各小组在课堂上展示自己制作的细胞模型，分享制作模型的过程， 从科学性、艺术性、创新性等方面对制作的模型进行评价。 （2）小组自评。第二组：“我们的作品用生活中常见的种子为主要材料，将它们 摆成不同的造型代表植物细胞的各个结构，结构完整，材料易得。我们用大米摆 成结构④，代表植物细胞的______；我们用绿豆摆成结构⑤，因为该结构含有 ________”。 液泡 叶绿素 【解析】植物细胞具有液泡，液泡较大，因此大米摆成的结构④，代表植物细胞 的液泡;绿色部位的植物细胞具有叶绿体，叶绿体含有叶绿素，呈绿色，因此，这 个结构用绿豆摆成。 刷实践 返回目录 1 1 10 （3）组间互评。小科同学：“第三组作品有一个不足是用玻璃杯制作结构①”。 你认为他的评价理由是__________________________________________________ 。 玻璃杯没有空隙，无法体现细胞膜控制物质进出的功能 【解析】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞膜将细胞内部与外界环境 分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。第三组作品用玻璃杯制作①细胞膜， 玻璃杯没有空隙，无法体现细胞膜控制物质进出的功能。 刷实践 返回目录 1 1 11 思路分析 植物绿色部分的细胞中含有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、 线粒体；动物细胞中含有细胞膜、细胞质、线粒体、细胞核。 刷实践 返回目录 1 1 12 $