1.1 科学并不神秘&1.2 第1课时 长度测量-【拔尖特训】2024-2025学年新教材七年级上册科学(浙教版2024)

第1章　探索自然的科学 第1节　科学并不神秘 1. C 2. 产生 发展 规律 3. 疑问 4. 思维方式 本质特征 内在规律 5. B [解析] “校名是‘理想学校’”不是自然现象,不属于 科学研究对象;“校园内的银杏树叶到秋天会变黄”是自然 现象,属于科学研究对象。 6. C [解析] “地沟油”中含有有害物质,食用“地沟油”会 危害人体健康,因此“地沟油”经重新提炼回到餐桌不属于 科学技术带给我们的好处。 7. (1) 增大 (2) 指甲的生长状况和健康有关吗(合理答 案均可) (3) a. 上半部分(或下半部分) b. DE [解析] (1) 如果该同学的假设是正确的,即指甲变长是因 为指甲的根部在不断地生长,那么应观察到A、B之间的距 离增大。(2) 可提出的研究问题有指甲的生长是否与健康 有关(或与年龄有关;或与性别有关等合理答案均可)。 (3) a. 探究实验的假设是凭着生活经验和已有的知识建 立的,故本实验的假设可以是植物茎的生长可能发生在芽 尖端的上半部分,也可以是植物茎的生长可能发生在芽尖 端的下半部分。应在已有知识和经验的基础上,建立可能 正确的假设,如果假设不正确,应重新建立假设,重新实 验。b. 植物茎的芽尖端的胚芽鞘中能产生生长素,生长素 能促进植物的生长。生长素向下运输,所以生长素发挥作 用的部位是芽尖端的下半部分。实验现象是植物茎的上 半部分几乎没变化,下半部分生长,故实验结论是实验中 植物茎的生长发生于芽尖端的DE段。 假设的建立与结果 对假设与结果是否一致的理解不合理导致出错。 假设与结果可以是一致的,也可以是不一致的。对“植 物茎的生长究竟发生在芽尖端的哪个部位”进行假设, 由于假设可能与结果相同,也可能不同,所以假设可以 是植物茎的生长可能发生在芽尖端的上半部分,也可以 是植物茎的生长可能发生在芽尖端的下半部分。由图 乙与图丙的比较发现,DE段的竖直线段变成了虚线段, 从而可以判断出植物茎的生长发生在芽尖端的DE段。 第2节　科学测量 第1课时 长度测量 1. A 2. C 3. B 4. D [解析] 多次测量求平均值的方法可以减小误差,由 题意可知,该硬币真实直径最接近的值L= L1+L2+L3 3 = 25.1mm+24.9mm+25.0mm 3 =25.0mm 。 5. C 6. 2.50 1.4 大 [解析] 由图知刻度尺的分度值为 1mm;线圈左侧与1.50cm对齐,右侧与4.00cm对齐,所 以线圈的长度L=4.00cm-1.50cm=2.50cm;已知线圈 的圈数n=18,故导线直径d=Ln= 2.50cm 18 ≈0.14cm= 1.4mm。若绕导线时匝与匝之间留有间隙,则测量值比真 实值要大。 7. C [解析] 用刻度尺直接测出一张纸的厚度误差较大, A错误;计算课本的张数时,应把封面、封底除外,B错误; 用课本的总厚度除以课本的页数(不包括封面、封底)再乘 以2才是一张纸的厚度,D错误。 8. C [解析] 由于钢的热胀冷缩程度比玻璃的大,夏天温 度升高,由于热膨胀,钢尺的长度变大,所以测量值比玻璃 的实际值小;冬天由于冷收缩,钢尺的长度变小,所以测量 值比实际值大。因此对于同一块玻璃的测量,其冬天的测 量结果比夏天大。 9. A [解析] 单位是大家公认的比较标准,为了测量的需 要和方便,同时便于各国间科技、文化交流,国际上规定了 一套统一的单位,叫作国际单位制,简称SI。长度的国际 单位是米,故测量“杭州之门”所说的“公认的标准”是1米。 10. 1cm 2.80cm 乙 11. (1) 方式2:慢走 微湿的泥土地的表面是湿滑的,容 易摔倒,且每次迈开步子要均匀,慢走有利于保持步距一 致(合理答案均可) (2) A (3) 先测出蹬一圈时自行车 运动的距离,再数出一共蹬了多少圈,然后计算总距离(合 理答案均可) 12. C [解析] 卷尺上2cm刻度线处对齐起跳点,裁判直 接记录落脚点对应的卷尺刻度示数,测量的成绩会偏大; 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 直接测量起跳点到落脚点的距离,测量正确,不会导致测 量的成绩偏小;卷尺绷得太紧,相当于分度值变大,测量的 跳远成绩比真实值小;卷尺太松弛,相当于分度值变小,测 量的跳远成绩比真实值大。 13. (1) A (2) h= D2-D1 2n (3) ABC [解析] (1) 正确测量一张墙纸的方法:找一支圆柱形铅 笔,用刻度尺测出铅笔的直径为D1,把墙纸紧密地环绕在 圆柱形铅笔上,数出圈数为n,用刻度尺测出圆环的外径为 D2,所以没有必要的步骤为A。(2) 用圆环的外径D2 减 去铅笔的直径D1除以2n就是墙纸的厚度,所以墙纸厚度 的表达式h= D2-D1 2n 。 第2课时 体积测量 1. B 2. D 3. D 4. C 5. (1) 0.5 (2) 500 (3) 5 5 0.005 6. B 7. B [解析] 玻璃杯最多可以装200mL水,塑料瓶最多 可以装450mL水,这就说明用玻璃杯制成的量筒的量程 为0~200mL,而用塑料瓶制成的量筒的量程为0~ 450mL。玻璃杯是上下粗细均匀的,与量筒相似,所以可 知其刻度是均匀的;塑料瓶上下粗细不均匀,与量杯类比, 可知其刻度不均匀。 8. 【测量体积】 下降 30 10 【实验反思】 细 少 [解析] 【测量体积】 步骤①中,取出小石块后,总体积减 小,烧杯中的液面会下降。步骤③中,量筒的分度值为 2mL,凹形液面最低处对准30mL,故剩余水的体积V2 为 30mL,小石块的体积等于倒入水的体积,为40mL- 30mL=10mL=10cm3。 9. (1) B (2) 水平 (4) 用细线拴住n枚一元硬币浸没 在量筒内的水中,此时读数为V总 (5) V总-V水 n 10. (3) 水面上方空气 (4) πr2(h1+h2) [解析] (4) 在 玻璃瓶中倒入适量的水,用刻度尺测出水的高度为h1,则 水的体积V1=πr2h1。将玻璃瓶倒置,用刻度尺测出水面 上方空气的高度为h2,则瓶内空气的体积V2=πr2h2。玻 璃瓶的体积V=V1+V2=πr2h1+πr2h2=πr2(h1+h2)。 11. (1) A (2) 23cm3 (3) 既要能同时淹没蜡块和铁 钉,又要使淹没后水位不超过量筒的最大刻度 (4) 换分 度值更小的量筒(合理答案均可) [解析] (2) 将铁钉缓 慢浸没在量筒内的水中,此时量筒读数V2=26mL;将铁钉 和蜡块均缓慢浸没在量筒内的水中,此时量筒读数V3= 49mL,则蜡块体积为49mL-26mL=23mL=23cm3。 第3课时 温度测量 1. C 2. B 3. B 4. B [解析] 体温计离开人体后水银柱不会回落,故可以 离开人体读数,A正确;体温计的测量范围是35~42℃,而 水的沸点是100℃,不能放在沸水中煮,B错误;用医用酒 精擦拭既方便又可以起到消毒的作用,C正确;体温计下端 有一个很细的缩口,使用前要用力甩一下,使因上次使用 而上升的水银回到玻璃泡内,D正确。 5. 37 35~42℃ 测体温前没有用力甩几下体温计,未使 因上次使用而上升的水银回到玻璃泡内 6. 量程 C -2 88 7. C [解析] 温度计示数的变化是先使温度计内液体的 温度变化,从而发生热胀冷缩,进而指示出不同示数。 8. D [解析] 用示数为37.5℃的体温计依次测量三名同 学的体温,第一次测量结果为38.5℃,则第一名同学的体 温等于38.5℃;测完第一次后未甩,第二次测量结果为 38.5℃,则第二名同学的体温低于或等于38.5℃;测完第 二次后未甩,第三次测量结果为39.5℃,则第三名同学的体 温等于39.5℃。故第一、三次肯定正确,第二次可能正确。 9. B [解析] 首先明确摄氏温度的规定:在标准大气压 下,冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度为100℃。0~ 100℃被分成100等份,每一份就是1℃。结合题中沸水 和冰水混合物对应的温度值,就可求出每一小格表示的温 度值,再根据32℃到5℃之间的格数求出实际温度值。因 为标准大气压下沸水温度为100℃,冰水混合物温度为 0℃,则该温度计每一格表示的温度值为100℃95-5= 10 9 ℃ ;起 始温度为5℃,所以读数为32℃时的格数为32-5=27,所 以此时对应的实际温度值为27×109 ℃=30℃ 。 10. 98 -9 11. (1) ② 用力甩几下 (2) 放大镜 (3) 电子体温计 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 1 第1节　科学并不神秘 ▶ “答案与解析”见P1 1. 科学以自然界各种现象为研究对象,下列四 种现象中,不属于自然现象的是 ( ) A. 种子长成幼苗 B. 秋天大雁南飞 C. 嫦娥六号绕月飞行 D. 流星划破夜空 2. 科学以自然界的各种现象为研究对象,发现 它们 、 的原因和 。 3. 科学研究是从 开始的,解决一个小 小问题的过程都可能有科学发现。 4. 我们用科学的 去解决各种复杂的问 题,并能通过表面现象揭示事物的 或 。 答案讲解 5. 打开手机地图导航,发现理想学校 坐落在某区文化路边上,校区不大, 但很有特色,学生青春洋溢,充满活 力,由此产生两个问题:一是学校校名为什么 是“理想学校”? 二是校园内的银杏树叶到秋 天为什么会变黄? 通过学习,你认为科学所 要解决的主要问题应该是 ( ) A. 第一个问题 B. 第二个问题 C. 两个问题都是 D. 两个问题都不是 6. 科学技术给我们的生活带来了方便和好处, 但也带来了负面的影响,下列事件中,不能说 明科学技术带给我们的好处的是 ( ) A. CT检查能发现人体内某些微小的变化 B. 可以在互联网知识库里寻找自己需要的知识 C. “地沟油”经重新提炼回到餐桌 D. 袁隆平的杂交水稻技术为世界粮食生产 做出了巨大贡献 7. ★人的指甲是不断生长的,但指甲的生长究竟 发生于哪一部位呢? 某同学对此提出假设: 指甲变长的原因可能是指甲的根部在不断地 生长。由此他设计了如下实验方案:① 在指 甲的中轴线上的B点,按图甲所示涂上指甲 油(指甲油比较难擦掉,可以在指甲上保留较 长时间)。② 半个月后,观察、测量并分析。 (第7题) (1) 如果该同学的假设是正确的,那么一段时 间后,他将观察到图甲中A、B之间的距离 (填“增大”“减小”或“不变”)。 (2) 对于指甲的生长,你还想研究的问题是 。 (3) 实验拓展:植物茎的生长究竟发生在芽 尖端的哪个部位呢? 根据上述实验的启发, 某同学设计了如下实验方案:① 如图乙所 示,在芽的中轴线上画一条红色竖直线段CD (红色竖直线段比较难褪色,可以在芽上保留 较长时间),让植物在黑暗环境中直立生长。 ② 几天后,观察现象,结果如图丙所示。 a. 该同学的假设是植物茎的生长可能发生 在芽尖端的 。 b. 得出结论:实验中植物茎的生长发生在芽 尖端的 (填“CE”“CD”或“DE”)段。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第1章　探索自然的科学 第1章　探索自然的科学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋注:标“★”的题目设有“方法归纳”或“易错警示”,详见“答案与解析”。 2 第2节　科学测量 第1课时 长度测量 ▶ “答案与解析”见P1 1. 长度测量所能达到的精确程度是由 ( ) A. 刻度尺的分度值决定的 B. 刻度尺的测量范围决定的 C. 测量者的估计能力决定的 D. 测量时所选用的长度单位决定的 2. 有一把最小刻度为毫米的刻度尺,起始刻度 因磨损短缺了0.2cm,若用此尺起始刻度对 准某物体量得其长度为28.54cm,则该物体 的实际长度是 ( ) A. 28.54cm B. 28.74cm C. 28.34cm D. 28.56cm 3. 班里的三名同学手拉手,刚好能把一棵大树 围起来,这棵大树的周长可能是 ( ) A. 10厘米 B. 42分米 C. 36000毫米 D. 0.45米 4. (科学观念)如图所示为某同学在三个不同位 置测量某硬币的直径,测得L1=25.1mm, L2=24.9mm,L3=25.0mm,则该硬币真实 直径最接近的值为 ( ) (第4题) A. 25.1mm B. 24.9mm C. 25mm D. 25.0mm 5. 下列单位换算过程表达式中,正确的是( ) A. 5.2米=5.2×100=520厘米 B. 5.2米=5.2米×100厘米=520厘米 C. 5.2米=5.2×100厘米=520厘米 D. 5.2米=5.2米×100=520厘米 6. (2023·温州鹿城期末)为了较准确地测出金 属导线的直径,小科采用了以下办法:剪下一 段导线后,将这段导线在一支铅笔上紧密地 缠绕18圈,形成一个线圈,再用刻度尺测量这 个线圈的长度,如图所示的长度为 cm, 该导线的直径是 mm(结果保留一位 小数)。若绕导线时匝与匝之间留有间隙,则 测量值比真实值要 (填“大”或“小”)。 (第6题) 7. 为了测量科学课本中一张纸的厚度,下列做 法中,正确的是 ( ) A. 用最小刻度是0.5毫米的刻度尺直接测 出一张纸的厚度 B. 计算课本中纸的张数时,把封面、封底的 张数包括在内 C. 测总厚度时,应把封面、封底除外,并把课 本压紧,用刻度尺测出课本的总厚度 D. 用课本的总厚度除以课本的页数(不包括 封面、封底),测出一张纸的厚度 8. (2023·温州鹿城期末)钢的热胀冷缩程度比 玻璃的大,用同一把钢制刻度尺去测量同一 块玻璃,冬天和夏天的测量结果相比 ( ) A. 一样大 B. 夏天的测量结果大一些 C. 冬天的测量结果大一些 D. 无法比较 9. 测量是一个把待测量与公认的标准进行比较 的过程。杭州世纪中心的双塔建筑高度约为 310米,被誉为代表新杭州风貌、迎接八方来 客的“杭州之门”。在这一测量中,“测量”定 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 科学(浙教版)七年级上 实 验 视 频 3 义中所说的“公认的标准”是 ( ) A. 1米 B. 310米 C. 城市之门 D. 测量用的尺子 10. 如图所示,用甲、乙两刻度尺测量同一木块的 长度,其中甲刻度尺的分度值是 ;乙 刻度尺测量的结果是 ,使用 刻度尺测量较准确。 (第10题) 11. (2023·宁波北仑期末)学习长度测量后,小 科想要用自己的步距和步数测量学校到家 的距离。 【步距测量】 小科在微湿的泥土地上按照不 同方式前进,测量步距。 方式1:快跑 方式2:慢走 (1) 请选择合适的前进方式: , 理由是 。 (2) 选择合适的前进方式后,小科在微湿的 泥土地上进行测量,标记步距为s。下列测 量方式中,正确的是 。 A. B. C. 【方法迁移】 (3) 小敏也想要测量学校到家的距离,但她 家离学校较远,步行时间过长,需要骑自行 车上下学。请写出一种测量方法,帮助她完 成测量: 。 12. 在学校田径运动会上,小明对裁判使用卷尺 测量自己立定跳远的成绩有异议,认为测量 的成绩偏小,下列申述理由中,正确的是 ( ) A. 对齐起跳点的是卷尺上2cm刻度线处, 而裁判直接记录了落脚点对应的卷尺刻 度示数 B. 直接测量起跳点到落脚点的距离 C. 测量时卷尺绷得太紧 D. 测量时卷尺太松弛 答案讲解 13. 某同学家里装修,所用墙纸标注的 规格是“0.53m×10m(宽×长),厚 度0.63mm”,他想测量一下标注 的墙纸厚度是否属实,实验步骤如下: A. 用刻度尺测出一张废弃的墙纸长度 为L1。 B. 把墙纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上,数 出圈数为n。 C. 用刻度尺测出铅笔的直径为D1。 D. 用刻度尺测出圆环的外径为D2。 (第13题) (1) 以上实验步骤中,没有必要的实验步骤 是 (填字母)。 (2) 墙纸厚度的表达式: 。 (3) 该同学一共测了三次,每次都重新选一 张废弃的墙纸绕在铅笔上,并放在刻度尺的 不同位置进行读数,结果三次读数都不相同, 产生误差的原因有 (填字母,多选)。 A. 每次绕的松紧程度不同 B. 刻度尺的刻度不均匀 C. 墙纸厚度不均匀 D. 读数时小数点读错 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第1章　探索自然的科学