第6讲 1最广泛、最真实、最管用的民主 教学设计-2024-2025学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教学设计 课程基本信息 课题 最广泛、最真实、最管用的民主 教学目标 1.理解社会主义民主的本质和实践形式，包括民主集中制、群众路线、人民代表大会制度等。 2.掌握社会主义民主的最广泛、最真实、最管用的民主是人民当家做主，并理解其重要性。 3.培养学生的思辨能力和实践能力，通过设计实践练习，鼓励学生探究并实践民主参与的方式和方法，提高民主参与的意识和能力。 教学重点： 1. 社会主义民主的本质和实践形式。 2.最广泛、最真实、最管用的民主是人民当家做主。 3.综合实践题的设计，让学生探究并实践民主参与的方式和方法。 教学难点： 1.学生理解和记忆社会主义民主的本质和实践形式； 2.学生掌握和实践民主参与的方式和方法。 教学过程 一、项目活动一：慧眼发现 师导入：同学们都有一双慧眼，看看这些名称有什么发现？ 中华人民共和国 北京市第三级中级人民法院上海市人民检察院 中华人民共和国最高人民法院 小结:是的，都有人民。我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，冠于“人民”的称号，这是我们对中国社会主义政权的基本定位。国家一切权利属于人民，我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。请看视频。 二、项目活动二：时光记忆 视频:1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议. 师：看了之后，你明白了什么？ 学生1（语音）：这是中国人民政治协商会议第一届全体会议。 学生2（语音）：这次会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，并庄严宣告新中国实行人民代表大会制度。 师小结:是呀，人民代表大会制度，是我国的根本政治制度，再往下看。你又看懂了什么？1954年9月第一届人民代表大会第一次会议视频 学生1（语音）：1954年9月召开第一届人民代表大会第一次会议 学生2（语音）：大会通过了《中华人民共和国宪法》，并明确规定 两学生一起（语音）：中华人民共和国一切权利属于人民，人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。 师小结:同学们说得真好！从此一个以人民当家做主的新型政治制度，由此在古老而崭新的中国落地生根，开花结果，带领全中华儿女翻开了新的篇章。（视频） 习近平主席指出:人民民主是社会主义的生命，没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。（视频+习近平语录） 三、项目活动三：生活实践 师：人民民主是一种全过程的民主，是最广泛，最真实，最管用的民主。人们是如何通过人民代表代表大会制度实现当家做主的呢？ 学生1（语音）：我国社会主义民主有两种形式。一种是人民通过选举、投票行使权利。 学生2（语音）：另一种是人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽可能就共同性问题取得一致意见。 师：对呀，我们是这样行使权力的。（看我国人大代表如何选举产生的视频） 师：现在每个人手上都有一张纸，上面写着你此时的身份，假如现在就要举行人民代表大会投票，你够资格吗？为什么？ 学生1（语音）：我是打工仔，年满十八周岁是中国少数民族公民，我能参与投票。 学生2（语音）：我年满十八周岁，是外国在华的留学生，不是中国公民不能参与投票。 学生3（语音）：我是中国公民，但没满十八周岁，不能参与投票。 师： 是呀。具有以下资格的人，才能参与行使人民当家做主权力。 出示要求： 师：现在请同学们看看纸条上的身份，够资格的同学，请往这投票箱里投上神圣的一票。同学们都参与了选举投票，接下来，每位同学面对现今社会的热点、难点民生问题，四人小组协商出一个提议案，让代表在大会上讨论。如果你们小组议案主题、观点明确，逻辑清晰，可得一星。议案表达用词准确、文字精炼，语气积极向上，再得一星。议案关注生活实际，议点有价值，又得一星。 师小结： 同学能积极发表自己的意见，真棒！作为小学生，我们可以多参加社会实践活动，关注社会民生，有机会还可以走进人大机关等地方，沉浸式体验“最广泛、最真实、最管用的民主。” 四、项目活动四：总结深化 师总结：同学们，作为未来一代，我们要坚持人民当家做主，树立民主观念，强化民主意识，增强民主能力，为推进社会主义政治建设贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$