Unit 7 Days and Months Lesson 5 colorful seasons 教案 2024-2025学年冀教版英语 七年级上册

课题 冀教版七年级上册英语 Unit 7 Days and Months Lesson 5 colorful seasons 教案 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握描述四季的词汇,如:spring, summer, autumn, winter 以及与季节相关的天气词汇:warm, hot, cool, cold 等。 学生能够理解并运用有关四季的活动和特殊节日的表达,如:go hiking, fly kites, swim, the Dragon Boat Festival 等。 2. 能力目标 能够通过阅读文本获取关键信息,完成思维导图和表格。 能够与同伴进行关于四季的交流,提高口语表达能力。 能够合作制作四季海报,培养团队协作和创造力。 3. 情感目标 培养学生对大自然的热爱之情,增强对不同季节的欣赏和感受。 激发学生学习英语的兴趣,提高跨文化交际意识。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握四季的名称、天气、活动和特殊节日的词汇和表达。 能够运用所学内容描述自己喜欢的季节。 2. 教学难点 如何引导学生准确、流利地用英语表达对四季的感受和活动。 如何让学生在合作中充分发挥自己的优势,完成海报制作。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程 (一)导入(3 分钟) 1. 教师播放一段关于四季的视频,展示四季的美景和不同的活动。 提问:What can you see in the video? 引导学生用英语回答看到的季节和相关活动。 2. 教师展示一张四季的图片,问学生:Do you know the names of the seasons? 引出四季的单词:spring, summer, autumn, winter ,并带读几遍,让学生跟读。 (二)阅读文本,完成思维导图(10 分钟) 1. 教师让学生阅读课文“5 The colourful seasons”,然后回答问题:How does the writer describe each season? 2. 学生阅读后,教师引导学生一起完成思维导图。 Spring: green, warm, grass grows, trees turn green, flowers bloom, go hiking, fly kites Summer: blue, hot and sunny, swim, play on the beach, the Dragon Boat Festival Autumn: golden, leaves turn yellow, harvest season Winter: white, make snowmen, play in the snow, the Spring Festival (三)小组讨论,完成表格(10 分钟) 1. 教师将学生分成小组,让他们根据阅读的内容和自己的理解,讨论并完成表格。 Season Weather Activity Special day Spring warm and dry plant flowers, go camping... Labour Day Summer hot and sunny swim, play on the beach... the Dragon Boat Festival Autumn cool and windy pick vegetables... None Winter cold and snowy make snowmen, play in the snow... the Spring Festival 2. 小组讨论结束后,每组派一名代表进行汇报,教师进行点评和补充。 (四)师生互动对话(10 分钟) 1. 教师提问:What is your favourite season? 引导学生回答,并让学生说明原因。 学生 A: My favourite season is spring. Because it's warm and everything comes back to life. I can fly kites with my friends. 教师:That sounds great. What about you, B? 学生 B: I like summer best. I can go swimming and eat ice cream. 教师:Oh, that's cool. How about you, C? 学生 C: I love autumn. The leaves are golden and it's a harvest season. I can enjoy delicious fruits. 教师:Wonderful! And you, D? 学生 D: Winter is my favourite. I like making snowmen and having snowball fights. 2. 教师继续提问:What do you usually do during this season? 让学生根据自己喜欢的季节进行回答。 学生 E: In spring, I often go for a picnic with my family. 教师:That's nice. What else do you do in spring? 学生 F: I also like to watch the flowers blooming. 教师:Good. And in summer? 学生 G: In summer, I like to stay at home and read books when it's too hot outside. 教师:That's a good choice. How about in autumn and winter? 学生 H: In autumn, I help my parents harvest the crops. 学生 I: In winter, I enjoy the Spring Festival with my relatives. (五)小组合作制作海报(8 分钟) 1. 教师将学生分成小组,每组选择一个季节进行海报制作。 要求:用自己喜欢的颜色描绘出这个季节,并用英语写上这个季节的特点、活动和特殊节日。 2. 教师在小组间巡视,提供必要的帮助和指导。 (六)展示与评价(2 分钟) 1. 每个小组派一名代表展示他们制作的海报,并向全班同学介绍。 2. 其他小组进行评价,教师进行总结评价,肯定学生的努力和创意。 五、课堂小结(2 分钟) 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的四季的词汇、天气、活动和特殊节日。 2. 鼓励学生在课后继续观察和感受四季的变化,并用英语记录下来。 六、作业布置 1. 写一篇关于自己最喜欢的季节的短文,不少于 50 词。 2. 向家人或朋友用英语介绍四季。 学科网(北京)股份有限公司 $$