2025年中考语文一轮复习专项：小说阅读整体概括与分析人物形象

2025届中考语文一轮复习专项：小说阅读整体概括与分析人物形象 考点概述： 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。 小说的核心任务是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，从而表现作品的主题。所以正确把握人物形象的含义是解决形象类题目的出发点和落脚点。中考对人物形象的考查是命题的热点。考查点主要有三个：人物形象的概括与分析、人物形象的作用、人物形象的塑造手法。 中考对欣赏小说的人物形象的要求是“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。”即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会分析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用。 （结合其言行举止、外貌心理、议论抒情的词句，结合情节整体感知，从故事情节的发展变化中把握人物性格,从描写手法中认识人物性格。 答题格式：品行性格+身份+分析。 一、例题引路 阅读下面的语段，概括该段所描写的人物的形象特点。（4分） 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个），自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。——汪曾祺《捡烂纸的老头》 【答案】①老丑；②邋遢；③怪异；④身份卑微 分析角度：描写（肖像、言语、行为）  身份/职业 知识解析： 小说人物的形象特征中包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的身份、地位、阶层、相貌、职业、技能、生活习惯等；内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。大致分为四个方面：一是个性性格，如开朗、木讷；二是人生态度(生活态度)，如豁达乐观、勤俭；三是待人接物，如大方、善良、斤斤计较等；四是成长事业，如有志向、刻苦、坚持不懈。 答题思路： （一）审题 ▲审题时要区分两类答题方向： 1.形象——外在特征 + 内在特征 2.性格/精神品质——内在特征 ▲审题时要区分两类答题要求： 1.概括——罗列人物形象（性格）的特点，注意点与点不能交叉     2.分析——形象（性格）特点 + 文本依据 （二）答题 整体概括与分析人物形象题的常见思考角度 1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手 2.从塑造人物形象的方法入手 3.从分析情节入手 4.从分析环境（历史背景）入手 5.从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手 （三）准确地概括人物形象 (1)读懂故事情节，了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。 (2)抓住文中某处具体的人物言行，进行细节分析时不能孤立地分析，应着眼全篇、前后观照，要结合作品的大背景和具体的情境来分析。 (3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，防止任意拔高或贬损。 (4)使用概括形象特点的词语要字斟句酌，认真推敲，最好能借助文中出现的词语。 (5)注意题干用语，区别“性格特点”与“形象特点”的不同。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 (6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象特点主要通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。一方面，把这方面内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判。另一方面，将有关人物的侧面信息结合起来考虑，如别人的反应、环境特点等。 (7)注意在情节中把握人物。大多数考生只注意人物的言行举止等描写性文字，但都忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史，这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。 (8)注意人物的角色定位，认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色。角色不同，其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物。 一、鉴赏人物形象 小说人物形象的概括与分析是中考的必考题型。常考的方式：一是分析指定语段（段落、画线部分）人物的心理或性格特点；二是整体概括分析人物的形象特点（全面分析或某一方面性格特点的全文分析）。从哪方面分析，题干中都有相对明确的方向表示。需要注意的是人物形象特点与性格特点的区别：性格特点包括人物的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。形象特点不仅包括人物鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等自带的品质或特有的内涵。在分析研究人物形象时要全面考虑，准确把握人物形象的特点。这一点对有些人物形象分析的变形题目十分重要。 【注意】“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。答题时要注意题干要求。 答题思路： 1.抓主干概括主要特征    ①结合具体情节分析人物形象。情节是小说故事推进的过程也是人物性格的展现史,更是人物性格的形成过程。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。因此,抓住情节,就抓住了与人物相关的系列行为，就可以把握人物的性格特征。概括的方式是主谓句。 1）全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。  2）注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。  3）分清主次，把握其主要性格特征。  4）把握人物性格的发展变化。 ②结合人物具体的描写分析人物形象。小说人物形象的塑造离不开描写,具体的描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写,这些描写是分析人物形象的着眼点，尤其是细节描写对人物形象非常重要，即可概括出人物形象的思想感情，也可概括出人物的性格特征。 ①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。  ②心理描写：对人物的心理活动（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等）或思想变化进行具体刻画。作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。  ③语言描写：包括对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。  ④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格。  ⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。  ⑥正面描写和侧面描写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。人物描写作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色（环境）。 2.理枝叶补充完善形象  ③结合小说的主题分析人物形象。小说主要是通过人物来表现主题的，反过来，小说的主题也是分析人物形象的最重要的依据     ④结合他人评论、评价分析人物形象。主要是侧面描写。小说中人物不止一个，也有主次之分，那么 作品中人与人之间的谈论也常常有对他人的评价,有时作者也从不同的角度进行评判，这种评价、评判也是人物形象特点的的直接体现。 ⑤结合作品具体的环境分析人物形象。小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。小说中的人物形象都是“典型环境”中的“典型人物”，“典型人物”中的“典型性格”。把人物放在“典型环境”(自然环境与社会环境)下,结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素分析,也可准确地把握人物的性格特点。 ⑥结合人物之间的矛盾冲突分析人物形象。许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。 答题步骤 第一步：仔细审题，明确方向。 ①概括/分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。 ②性格/形象人物的性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等。“形象”一词大于“性格”，它以性格特点为中心，兼及人物的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等内容的特点。 第二步：结合文本，明确概括方法。 确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 第三步：归类合并，恰当表述。 请概括（分析）××的形象（性格）特点。概括→分析 分析→概括 父亲还债 我和父亲是在晚上八点到达县城的，刚一走出车站，父亲就说，你哥来接咱们了。我张望了半天，也没看见哥哥。父亲指了指前面，我又仔细瞄了半天，才发现不远处冲我们挥手的那个人就是哥哥。 哥哥很高兴，一边从父亲手里接过行李，一边对我笑了笑。我发现哥哥老了，其实用“老”来形容显然是过分的，可是我那35岁的哥哥真的老了。 哥哥的头发很乱，脸很黑，与我比起来，简直是两个世界的人。 父亲曾告诉我，农闲之余，哥哥会在火车站拉拉客人，挣点零花钱。只陌生了一会儿，家就是原来熟悉的家了。我说，哥老了，刚才差一点认不出来了。父亲不说话，只是默默地抽着我给他买的烟。 其实，哥哥只比我大4岁，从小就是我学习的榜样。他考第一名的时候，我还穿开裆裤乱跑呢；他当少先队大队长的时候，我才刚刚走进校园。但初中毕业时，哥哥没发挥好，没有考上县里的重点高中。父亲说，鸡窝里飞不出金凤凰，也别费那劲，种地得了。哥哥痛苦了好几天，我看见他在夜里翻来覆去，长吁短叹。后来哥哥把他那些课本放进一个大纸箱里，算是了结了过去的一段时光。而我就不同了，时隔几年，虽然我也像哥哥一样没有考上县里的重点高中，但我坚持要上学，并誓言和反对的父亲斗争到底。两军相遇勇者胜，话是这么说，可要不是哥哥在一边旁敲侧击，我想顽固的父亲是不会妥协的。我又复读了一年，顺利地考上县高中，三年后又一举中的，考上了大学。 我清楚地记得那时的父亲掉泪了，那是我第一次看见他在一家人面前掉眼泪，眼泪代表了一种幸福，一种骄傲。哥哥也是高兴的，可在他幽暗的眼神里，我分明看到了失落和焦躁。现在我在省城有了自己的房子，这次带父亲进了省城，他算是开了眼界。 父亲说，外面的世界就是好啊！ 我说，那你们就搬过来一起住吧。 那你哥嫂，还有孩子怎么办？ 您看您都多大年纪了，还替他们着想。 活一天就得想一天，谁让我养了你们俩。我默然。我知道，对哥哥的务农，他多少是有一点悔意的。其实哥哥从来没和父亲争论过，只是有一次哥哥对我说，你说咱们家要是出了两个大学生，咱爹会是什么样？我说，那还不得高兴疯了。哥哥说，你错了，要是真出了两个大学生，得累死他。我看着一脸平静的哥哥，突然有一丝愧疚。 现在，哥哥“老了”，尽管他不会承认，但是有我在眼前，他会永远有一面镜子。他的世界里没有灯红酒绿，没有车水马龙。他的眼前是大片的庄稼地，衰老的父母，年幼的儿子，当然可能还有一个愿望，那就是让儿子实现他没有实现的梦想。 父亲也老了，他的固执变成了沉默，他的目光越过那些玉米地，看到了另一个世界，那个世界让他心事重重。在家待了一个星期，临走前那天晚上，父亲神情凝重地喊住我，说，你跟我来。在没人的房屋后面，父亲垂下眼帘，对我说，老二，爹想求你一件事。父亲的声音很小，小到我用心才可以听出他一辈子头一次用一个“求”字来跟他的儿子说话。我说，爹，你怎么了？父亲重重地叹了口气，说，你以后能不能在城里给你侄子找个学校，这是一万块钱。父亲费力地从口袋里掏出一个红布包。这事我和你娘都商量好了，先别让你哥知道，你也别说当爹的偏心眼，你哥这辈子就这样了，可你侄子不能再这样了，——就算是爹还你哥的债了。 我看着父亲苍老的脸颊，心里忽然涌起一阵热浪。我把钱又放回父亲的口袋。我什么也没说，只是重重地点了一下头，又点了一下头。 【试题】根据文中画线内容，概括哥哥具有的美德。（3分） 初看题干，不是人物形象分析，用的是“概括”“美德”没有用“分析”“形象”等字眼。美德就是美好的品德。对照人物形象与性格特点的区别可知此题就是人物形象分析的变式，只是具有一定的限制性和迷惑性。 具体分析： ①定定位。给现的段落之前文写道：父亲在省城二儿子家住了一个月，认识到外面的世界是真好，二儿子趁机让父亲与他一块住，享受人间生活，但父亲牵挂家中的大儿子，不为所动；二儿子埋怨父亲替大哥着想，父亲却说“活一天就得想一天，谁让我养了你们俩。”给出兵段落之后接着写了哥哥肩上的担子、责任和梦想。 ②关键词。文本叙述了自己与哥哥的一次对话，或者说对“一家出两个大学生”的看法与态度。抓关键词：“从来没有”“争论”“高兴疯了”“你错了”“得累死他”。 ③感同深受细体会。读者在阅读给出的文本时，要把“自己”设想成作品中的“我”，也有这样一个哥哥和这样一个父亲会是什么结果？“我”不比哥哥聪明但在“我”的坚持和斗争下，在哥哥的帮助下，“我” 又返校复课考上了高中并上了大学分配在在省城工作。条件好了让父亲与“我”一块住享受生活，父亲却以牵挂大哥为由拒绝并继续承担做父亲的责任，“‘还债’与大儿子”。任何一个有良心的人读到这，都不能不为这样的哥哥和父亲动容的！     ④人物内心活动的复杂性。文本牵涉到的人物有“我”“哥哥”“父亲”，每个人都有复杂的内心世界：“我”的埋怨、善良，“哥哥”的孝顺、无奈、坚忍、守护，“父亲”的牵挂、后悔、隐忍等都表现的淋漓尽致。父亲“还你哥哥的债了”难道只是父亲该还吗？二儿子上学没有大哥的付出吗？对于没有让大哥升学父亲嘴硬但内心一直愧疚，这种愧疚弥补的方式就是让“我”在城里给侄儿找个工作来改变或避免侄子再现大儿子的现状。写到这我想到了“放羊——娶媳妇——生孩子——放羊”的理想轮回。我双眼湿润，心有郁结。这种现象在过去太普遍了，可又有多少这样的兄弟这样的父亲呢？通过以上分析我们对哥哥的美德已有大意了：孝顺、理解人、明事理、奉献精神。 如何作答呢？看题干：根据画线内容，概括哥哥的美德。画线内容有什么？画线的部分既有哥哥的描写，也有“我“的描写，但要求是概括哥哥的美德，所以作答以哥哥为主，以正面品质为主（这就是这道题的迷惑性）。（概括就是写出人物特点即可，不知为什么参考答案有了分析。） 【答案】①“其实哥哥从来没和父亲争论过”句，说明哥哥为人孝敬，体谅父亲，成熟稳重。②“哥哥说，你错了，要是真出两个大学生，得累死他”句，说明哥哥明白事理，成熟冷静，关心弟弟，具有奉献精神。 玻　璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布，我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告—— 　昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 　敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。     “我没请你，你倒请我了！”他说。 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦？” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？” “他们贴了布告……” 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来。 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我？” “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？” “大伯，你听我说……” 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？” “答应。” 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。 我怎么叫他，他也不回头。 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！ 我走出了狭窄的德巴街。 【试题】小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。 第一步：审题干，明题型（问什么，答什么）     题干中有“王有福”和“性格特点”词语，可以知道本题是“人物性格”类题，再从“哪些性格”“简要分析”可以判定本题是“人物性格概括分析”题，把文中正面和侧面写“王有福”的语句找出来概括分析即可。 第二步：定角度，找对应（有多少，答多少） 1.从塑造人物形象的方法考虑: 文中对应的答案要点:小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言运用得比较多，这也正展现了王有福的性格特点。如见了晚辈，也要鞠躬的动作，语言的谦和，可见其性情谦卑，甚至有点窝囊。 2.从情节方面考虑: 撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认的情节可以看出人物胆小怕事，甚至有点狡黠的性格；“我”告知酒店赔偿，王有福怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财的情节，可以看出人物有点固执，但本性善良的性格。 【答案】 ①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。 书匠（节选） 秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。 小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。 父亲问他怎么回事。 他说，馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，请了许多业界有声望的学者。我好心让老董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为馆里来了本清雍正国子监刊本《论语》，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页书皮换掉。没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老董也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开修书行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还立了军令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。 父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？ 老董不说话，闷着头，不吱声。 父亲说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了一本书，值得吗？ 老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦了擦，说，值得。 后来，父亲托了丝绸研究所的朋友，在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。     老董摸一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。 父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。 老董笑笑，凡蓝五种，皆可为靛。《天工开物》里写着呢，无非“菘、蓼、马、吴、苋”。这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。 此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。 中秋后，我照旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个假。我带孩子出去玩玩。 老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，只是让我听伯伯的话。 老董就踩着一辆二十八型的自行车，带着我，穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中间经过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？ 老董说，咱们看秋去。 也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。 这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么树？ 老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。 老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。 老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。 你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。 他说这个话，已经是三十年前了。 老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。 我问，伯伯，我们来做什么呢？ 老董俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老董说，收橡碗啊。 我问，橡碗是什么呢？ 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。 这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。 老董说，它也识得宝呢。 我问，橡碗有什么用呢？ 老董这才回过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝哪代的旧书，可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。 我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。 老董到底把那块蓝绢染出来了。据说送去做光谱检测，色温、光泽度与成分配比率，和古书的原书皮相似度接近百分之九十。也就是说，基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出来。 因为本地一家媒体的报道，老董成了修书界的英雄。图书馆要给老董转正，请他参与主持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。   【试题】老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。 【答案】①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。 【解析】 本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。 ①坚持行业规矩。为了修复古籍，他敢于反对省外的专家，专家都主张将整页书皮换掉，但他不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。 ②恪守职业操守。老董敬畏与热爱自己的职业，通过“父亲”与老董的对话，我们知道老董曾经因为坚持自己的观点和夏主任结下梁子，现在为了修复古书，即使再次失去工作，老董也认为值得，这些都表明老董是一个恪守职业操守的人。 ③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，他夜里待在图书馆里，傍晚时也跑染厂，把家里沙发套和桌布、窗帘都变成了靛蓝色，还去了偏远的橡树林，最终完成修复任务。 青龙偃月刀  何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五颜六色地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。 何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。 “今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。 “我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。 “放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。” 洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？ 我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。 “好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？”他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。 我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻稣稣的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪叱探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵顿时清新和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯通和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。 何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。 一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。 尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把叫花子那流浪仔叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着叫花子去邻居家看看电视，或者去老朋友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。 三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，何爹算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。 他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒服得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。” 何爹含着泪说：“你放心，放心。” 光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。 何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。 那一定是人生最后的极乐。 【试题】★何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。 【答案】①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。 【解析】本题是常规题型，考查分析并概括人物形象的能力。人物形象的特点包括内在（抽象概括）和外在（具体表现）两个方面。概括属于抽象思维，结合文章则属于形象思维。答案应该由这两部分组成。 依据原文“他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做”和“他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统”可知，何爹思想很保守，接受不了现代的新技术，固守男女之防； 依据原文“何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅无数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看”可知，剃头技艺非常精湛娴熟，形成自己的独特风格； 依据原文“从李白的‘床前明月光’，到白居易的‘此恨绵绵无绝期’，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”可知，何爹喜爱古典文化； 依据原文“有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友”可知，何爹为人有情有义，重感情。 三山凹（节选） 春宝喝了点酒，刚躺下就睡着了。老婆大脚一脚把他蹬醒，嚷道，就知道喝！ 嗯，嗯……春宝嗯着嗯着又呼噜呼噜睡着了。 大脚又猛蹬他一脚，就知道睡，你没睁眼看看各家各户都忙着找门路脱贫致富哩，你不会也跑跑挣个钱，光穷着！ 一句话刺醒了春宝，他说，我又不会啥手艺，干恁些年生产队长就会敲个钟，开个会……你说干啥呢？ 大脚说，你明早就去找宝山，要求去他面粉厂帮工。 第二天大清早，春宝就往宝山家去，看见宝山先喊了一声支书，接上说，我想去你面粉厂打工，工资随便开。不料宝山说，面粉厂不需人。昨天我妹妹从深圳来信，说那边工地上需要搬砖扛水泥的，不知你干得了干不了？干得了！干得了！春宝不假思索地说，我去！宝山说，大脚嫂同意了你才能去！ 春宝背着行李卷行进在往黄龙镇的路上。昨晚老婆大脚说可以去深圳，夜里两口子就忙着打点行装。 天蒙蒙亮时，春宝从被窝里拱起身子朝窗外一张望，说，又下雪了！ 大脚嫂说，雪不隔人。 春宝又躺进被窝里，嘟囔着说，今天就腊八节了。 大脚嫂说：好，好，我起床给你熬碗腊八粥。 春宝还嘟囔着说，再过二十几天就春节了！大脚嫂见他磨叽，顿时一头火，猛踹他一脚，就是快过春节才需要钱花的。大脚嫂觉得不下狠心他不会走，又躺下睡了，不给他熬腊八粥了。他无奈地自己起床烧碗汤喝就起程了。 五公里路，他走了两个多小时。到停车点，他望见木牌子上写着：晴通雨阻。 他知道今天班车不会来了，打算步行去县汽车站。就在这时，他突然想起，没有带介绍信。回村里开又要走两个多小时，太耽误时间。犹豫着，怎么办？他路过镇政府门口，突然想起本村的大林就在这里当着镇书记，让镇上给开了不是更管用吗？这样想着他就往镇政府院里走。到院里一瞅，大林正弯着腰铲雪。他喊了一声书记，大林抬头一看是他。回了声春宝哥。春宝心里热烘烘的。听了春宝的来因，大林哈哈一笑说，春宝哥，开介绍信的时代已经过去了。现在只用带身份证就可以了，车停运了，我下午要去县上开会，带上你吧！春宝激动得把行李卷往地上一搁，抓住一把铁锨加入了铲雪队伍。这事后来成了春宝吹牛的资本，说他与书记一起铲过雪。 大林招待他吃了午饭，下午骑着车子带着春宝往县城去。天黑时，终于到了县汽车站。大林嘱咐春宝找个旅店住下。春宝点头答应，却没有去住，身上只带了二十元钱，哪敢去呀！夜里他抖开行李将被子盖在身上，躺在侯车厅的条椅上，这一夜寒冷难耐。天亮了，售票的窗口还是死死关着。八点时，喇叭里广播，全省普降大雪，客车一律停运。他愁上了，想拐回去又怕挨大脚的骂和踹。这时，一声火车汽笛鸣叫，他想，扒火车去算了。谁承想，扒车后才到枝城他就被车警发现给请下了！ 第二天晚上九点多钟的时候，大林等到了派出所所长和从湖北枝城回来的春宝。大林听了派出所所长介绍后，哈哈一笑说，你个春宝呀，真够胆大！接着，大林脸又严肃起来，说这都是我们当干部的责任啊！像春宝哥这样滑稽的事弄不好还会发生，想出去打工没路费的大有人在，要研究个办法，最好有组织地去打工，无序不好。大林扭过脸问春宝，还去深圳吗？春宝答，还去。马上就春节了，过了春节再去吧！大林说得很温和。春宝摇摇头，欲哭无泪地说，不行啊！回家你大脚嫂还会用脚踹我！大林一听，哈哈一笑，原来是怕老婆啊！他说着从口袋里掏出三十元钱递给春宝，让他到许昌火车站买去广州的票。 【试题】★小说中的大林有哪些性格特征？请结合文本简要分析。 【答案】①性格开朗，为人温和。小说中多次写到他“哈哈一笑”。②为官低调，工作踏实。身为镇委书记，亲自铲雪，骑自行车去县城开会。③淳朴善良，乐于助人。骑自行车捎带春宝去县城，给春宝30元钱买火车票。④关心百姓，办实事或头脑灵活，敢担责。春宝偷扒火车去深圳打工一事，他主动承担是他们干部的责任，他意识到要研究个办法，有组织地去打工。 【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。①如写大林的神态、语言：“听了春宝的来因，大林哈哈一笑说，“大林听了派出所所长介绍后，哈哈一笑说，你个春宝呀，真够胆大！”“大林一听，哈哈一笑，原来是怕老婆啊！”“春宝哥，开介绍信的时代已经过去了”；还有称呼“春宝哥”，以及“大林说得很温和”等描写，体现大林性格开朗，为人温和的性格特点。②如写大林的动作行为：“到院里一瞅，大林正弯着腰铲雪”的叙述，表明身为镇委书记的大林，亲自铲雪，以身作则，并且骑自行车去县城开会。体现大林为官低调，工作踏实的工作作风。③如写大林所做的事情：“大林招待他吃了午饭，下午骑着车子带着春宝往县城去……大林嘱咐春宝找个旅店住下”“他说着从口袋里掏出三十元钱递给春宝，让他到许昌火车站买去广州的票”，体现大林淳朴善良，乐于助人的品质。④如写大林对春宝打工一事的态度：“大林脸又严肃起来，说这都是我们当干部的责任啊！像春宝哥这样滑稽的事弄不好还会发生，想出去打工没路费的大有人在，要研究个办法，最好有组织地去打工，无序不好。” 他从春宝偷扒火车去深圳打工一事中，意识到要研究个办法，最好有组织地去打工，无序不好。说明大林办实事、敢担责的基层干部形象。 支队政委（节选） 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变得跟棵老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睁眼，可不是，我的手正在他手里攥着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来，又问了我一句：“真的叫你干啥你干啥？” “真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。 “好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！” “该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想，本想不干，无奈已经有言在先了，我一面绑，一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点！”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。 看看我们都弄妥了，他咬咬牙说：“来，使劲挤它！” 直到这时，我才明白他的意思，我叫过小林，轻经地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿，没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦…… “快，快下手哇！”他在催我。 “我，我干不来！”我痛苦地说。 “你答应过我嘛，黄兴和同志！”他哀求似地说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是？俗话说‘伤口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘？又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命今，我命令你：挤！” 我横了横心：“干！”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问：“老胡，怎么样？” “没关系，你，你别管我！” 我继续用力挤着伤口，这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来：“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来？” “说……说不上…”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。 “再追上来怎么办呢？”我又问。 “嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。 “要是真来了，咱就再干他一下，好不好？” “嗯……”他又是一阵猛抖。 一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望，只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。 我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林：“快，快去化杯盐水来！” 蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。 我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我撩把野草擦着手，坐到他的身边，小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。 太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的险上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说：“老黄，痛——啊！” 汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。(2022年全国甲卷) 1.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本简要分析。( ①聪明耿直。他说“求你个事成不成?”，在得到“我”的同意之后，又再次确认，使“我"不得不履行自己的承诺。 ②做事雷厉风行、沉稳有序。老胡得到“我”的保证之后，立刻戳醒林大富，告知其有任务，直到把自己绑好，才说出原因。 ③刚毅坚强。在“手术”过程中，老胡一言不发咬牙坚持,直到结束才喊疼。(每点2分,共 二、人物形象对比分析 人物对比主要分为几种： 1. 同一人物的对比，包括前后的对比、内心和外貌的对比、职业身份和行为的对比等； 2. 不同人物之间的横向对比。 不同人物之间的横向对比。 在一个场景中，人和人之间会不可避免地会形成横向对比。在文学作品中，作者常常会刻意拉大人和人之间的差距，让人物在对比中立体鲜明。 比如：《西游记》第七十八回“比丘怜子遣阴神，金典识魔谈道德”，讲师徒四人到了比丘国，又名小子城，许多孩子被关在鹅笼里，细问之下，原来国王要用这些孩子做药引子，取其心肝，煎汤服药，以求长生不老。 知道缘故之后，四个人的反应很有意思，作者运用了对比的写作手法来展现不同的人物形象。 唐僧是“苦哉！苦哉！痛杀我也！” 八戒的反应是“君教臣死，臣不死不忠；父教子亡，子不亡不孝。他伤他的的子民，与你何干！且来宽衣睡觉。” 沙僧的反应是“等明早倒换关文，觌面与国王讲过。如若不从，看他是怎么模样的一个国丈。” 孙悟空的反应是“师父，你且睡觉，明日等老孙同你进朝，看国丈的好歹。如若是人，只恐他走了旁门，不知正道，徒以采药为真，待老孙将先天之要旨，化他皈正；若是妖邪，我把他拿住，与这国王看看，教他宽欲养身，断不教他伤了那些孩童性命！” 唐僧要普渡众生，他是大善、纯善之人，所以他“痛杀我哉”；八戒的意思是不要乱管闲事；沙僧的意思是我们边走边看，“倒换关文”是要把自己的事放在第一位。至于帮不帮、怎么帮再看。如果能做个顺水人情，也不是不可以；孙悟空的意思是，这事包在老孙身上，他有善念，敢负责，“断不教他伤了这些孩子的性命”，语言里对自己的能力充满了自信。 同一人物的对比 目的是展现人物的成长历程，让人物形象立体丰富。人的个性、品质本来就是动态变化的；人本来就是具有多面性的。 （1）人和人前后的对比。 一个人之前幼稚，之后成熟；之前暴戾，之后有了善心……这些都体现人物的变化。 借助正向的变化，能展现“成长”，比如孙悟空；反过来，就是展现“堕落”，比如骆驼祥子。 （2）人物外貌和内心的对比。 蛇蝎美人，就是外表美丽，内心丑陋；加西莫多，就是外貌丑陋，内心善良。外貌和内心的反差，让人物形象更加立体个性。 （3）人物职业身份和行为的对比。 一个身家上亿的人每天的早餐是一个白馒头；一个无业游民，总是西装革履，侃侃而谈。职业身份和行为的反差，同样是为了展现更加立体个性的人物形象。 （4）人物在人前人后行为的对比，对同一个人态度的对比。 人前奉承、人后诽谤；人落魄时落井下石，人出息时讨好谄媚（比如胡屠户）……这些体现一个人内心的城府、低劣的品质。 总之，同一个人身上可以呈现出对比。对比的表达效果常常是：展现人物的成长历程；塑造个性立体的人物形象。 答题策略 1. 审好题：字字落实，看好题干要求的内容。 2. 分好点：分层次逐一解答问题。 活着 我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。 那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：>>>以富贵为叙述者，讲述他自己一生的故事。顺应情节发展，塑造的人物更加贴近生活。 这辈子想起来也是很快就过去了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。（一个被苦难不断蹂躏的生命，最终选择活着。体现了对生命价值的肯定和对人文价值的关怀。）>>>“我”遇到福贵，福贵为“我”讲述他前半生的经历。 孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。（叙述语言冷静简洁，对牛一生的总结，体现出生活中简单而朴素的道理。）>>>福贵想去买牛，遇到屠夫要杀老牛。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。 我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。>>>体现福贵内心仁慈，保留温情。 我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说；“行行好，把这头牛卖给我吧。” 赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买？” 我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。” 我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。”>>>福贵心地善良，买下老牛。 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。” 我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。” 会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。>>>坦然面对生死，老人和牛至今仍活着，出乎意料。体现了生命的坚韧。 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。>>>福贵和牛相依为命，坦然面对生死。福贵讲完故事，准备离开。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。>>>老人和牛相互扶持，描绘了一幅温馨和谐的画面。 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（一语双关，既指霞光消散，也指福贵和牛的生命最终也会消散。）>>>福贵和牛离开，天色渐晚。 【试题】小说中老人与牛的形象有哪些相似之处？请结合文本作简要概括。（4分） 【答案】①老迈年高；②饱尝活着的痛苦和艰辛；③表现出生命的韧性。 琴  师 秦学忠很独，他的京胡就和别人不一样。份大的琴师讲究用上等黑紫竹或是染竹打成琴杆，不仅花纹养眼，材质坚实，音色还清脆透亮，跟在角儿身后，提上场，有里有面儿。这种档次的琴，须在琴行订做很久才能拿到。秦学忠不是，他的琴自己做，选材还是次一等的凤眼竹，这种竹子虽也耐用，但往往第一节竹身尺寸偏短，烤成总不大好使。 年底剧团放幕，盲考席位，角儿都不在，几位老琴师聚在后台扯闲篇。烟气如薄雾般氤氲在化妆间里，正挂着笑靥缓步爬升。资历浅的都拎着琴，挤在门外候着，每人手里像攥着鸡脖子似的。头把琴徐鹤文左肘支着一张橡木方桌，被围在人堆里，一眼就瞅见秦学忠的这把琴杆，把头一扭，笑着要借过来试，秦学忠坐朝过道，做闭气凝神状，没搭理他。在身边同行异样的眼色中，老徐咧着嘴摇了摇头，说“这孩子挺各色，家伙有点年头，就是琴轴偏了，还是枣木的料，意思不大”。几乎在他语毕的同时，这老先生的脸也耷了下来，没人再言语。很多年来，后台能如此安静，这还是头一回。 大多数琴师都爱拉《柳摇金》和《夜深沉》，熟，可刚到一半，团长刘荣就坐不住了。“没一个是活着的！”他搭着腿，细密的眼睛透出U片般缝隙，眉心朝小何使劲一拧。“还是板，暮气重，跟放糟了的面条似的，再来一个还这样就算了。” 直到小何蹑手蹑脚地从后台传话回来，幕后还是没有声音传出，急得她直磕鞋后跟。也就那两三秒的当儿，台上台下，静如空寂，那一刻，甚至连幕布都比以往更加沉重，像是被一股气垒成的墙垛，纹丝不动。她留心瞄到团长却比之前要平静，似乎在等什么，她不懂。当一阵急切的快板过门骤然从幕后蹿出来时，小何着实被惊了一下，她即刻又扫了一眼团长。 “这个行。”见团长张嘴就给出这话，她刚想跟着夸两句，又听到“再等等”。 很快小何就知道，不用等了，团长已经跟起板式敲着膝盖，两只眼睛很努力地朝外瞪，但看上去依旧像一对刀片。一曲《斩马谡》虽不复杂，快板也少，但简里有繁，就算看不到琴师的弓法，光是音准的严丝合缝，包括追求气氛时用劲够足，这就不像其他人那么发干，发涩。拉到“快将马谡正军法”结尾，三弓三字，不揉弦，一股肃杀之气，渗过幕前，弥漫到观众席，他禁不住哼唱起来。 “这人琴中有话，不光包得紧，还能透出诸葛亮悲鸣的心境，该阴之处，如虫潜行，该阳之时，也有拆琴之势。跟前面那票老油子明显不是一茬人，这次我捡到宝了？”刘荣跟自己说到这，眼睛眯了下来。 “刘团您看……”小何不明就里地候在一旁，不知哪句话该接。 “就他吧，直接办正式的编制，至于跟谁，等等再定。先让他住进来，你安排一下。其他人，让老徐再过一道吧，我还有个会。” “秦学忠！拿好东西跟我走！”小何这声尖嗓，直接砸向后台，把他和其他琴师生生划开，所有人的目光齐刷刷全打在他身上。秦学忠面无表情，夹着琴箱忙找退路，也没跟在座几位老师傅打个招呼就撤了，令在场诸位脸上都有点儿挂不住，臊得慌。很快，左躲右让间，一双懒汉鞋在锃亮的地面上，蹭出冷飕飕的“刺啦刺啦”声，渐行渐远。 “没大出息。”老徐掸掸裤腿上的线头，嘟嚷一句。 大院里还是有些闹心，尤其整个剧团，上上下下，都在传一个没评级的琴师，直接被刘团看中，但不知会给哪条出路，扰得秦学忠无所适从。傍晚，灰冷的天色把黄昏裹压得极低，一枚一枚隐弱的微亮，被逼向道路两旁的树干处，闪烁出芒刺般的光束。他穿着一件藏蓝色的粗布棉褂，铝制的饭盒拿在手里，闷头从食堂折回宿舍。一排挺拔平展的油松，裸露着肥厚的鳞盾，晦明交替间，树影随着晚风汩汩摇曳，抻拉出苍劲的黑褐色叶鞘，如带刀侍卫般交错。走到松树林尽头，一个扁菱形的硕大身影，忽然挡住去路。   秦学忠被迫站住，见身前有个穿军呢大衣的高个儿，直矗矗跨到他身前，扬起眉毛，梗着个脖子，蹭过来问他：“云盛兰先生晚上的演出：要不要去看？”秦学忠点下头，说：“要看。”高个儿很满意地一乐，又问：“一起呗，托人已在前排占好座儿了，但你要先把琴借我瞅瞅。” 秦学忠笑了一笑，没说话。高个儿立马再说：“那你拉个曲牌看看总行吧。”他应了一声：“成！” 等秦学忠真把琴拿出来，高个儿反倒不稀罕碰了。“我看过徐师傅的二鼓子，那都用黑老虎（黑紫竹）做琴杆，琴轴是特选紫檀的料，琴皮专挑惊蛰后的野生乌鞘蛇，那皮子蒙的，花纹真漂亮，白如线，黑如缎，板儿脆。月初刚从店里提出来，不骗你，向毛主席保证。” “胡琴还是老的好用，这琴是我在家做的，枣木又硬又有韧劲儿，能咬住竹子，不至于滑轴。其实用得顺不顺手，自己知道，不用给谁看。”秦学 忠坐在一把铁架椅上，停下手想把琴收好，盯着高个儿。“你信不信？”  【试题】徐鹤文和刘荣两个人物有何不同？请简要分析其形象特点。（6分） 【答案】徐鹤文：①以貌取人，看到秦学忠的京胡粗拙古朴，就轻易断定“这孩子挺各色……意思不大”；②有嫉妒心理，当秦学忠被团长选中时，仍然说他“没大出息”；③情绪波动大，当秦学忠拒绝了他看琴的要求时，不仅用语言讥讽，“脸也耷了下来”。刘荣：①慧眼识才，以真才实学取人；②业务精湛，精通京胡演奏的艺术；③对工作认真负责，但有点缺乏耐心。 虫嫂 在平原的乡村，“小虫儿窝蛋”一般都生长在沟渠边沿的杂草丛里，数量并不多，不经意你看不见它。我之所以和你说它，因为它与一个女人有关。在无梁村，这个女人被简称为“虫嫂”，是瘸子老拐的女人。很难说她的个子了，也就一米三四的样子，或是更低。奇怪的是，就虫嫂这样的小小身量，却一拉溜生了三个孩：两男一女。也许是因为个子矮的缘故，她对“大”有无限的向往，三个孩子统称为”国“：大国、二国、三国（老三是女孩，也叫国，国花）。她的三个孩子都是靠她嘴对嘴喂活的，她先把蒸好的红薯嚼一嚼，而后用嘴，或是手指头抿在孩子的嘴里。 当三个孩子呀呀学语的时候，她已经是村里有名的小偷了。可有一条，她只偷集体的，不偷一家一户的。治保主任问她：你要脸不要？她先说：要。又说：不要。治保主任问她：那你要啥？她说：娃饿了。开“斗私批修”大会的时候，虫嫂常常被勒令站在桌子上批斗。有人喊：小人国，翻个跟头。她真就在桌子上翻个跟头，看上去就像是玩猴一样。因为偷，她在邻村的枣园里被一个光棍瞎眼老汉捉住了。从那一次开始，为了孩子们不挨饿，为了给老拐治病，每回偷时只要被捉住，她就用身体换，一直换到村里的治保主任，换到村里不少男人。虫嫂的行为遭到了全村女人的一致反对，女人们恨她恨到了极点。在一个大雨天，她们把虫嫂包围在场院里，剥光了她的衣服。虫嫂十分狼狈地在雨中奔跑着，鲜血顺着腿流到雨水里。她一边跑一边大声呼救，一声声凄厉地喊叫着：叔叔大爷，救人哪！救救我吧！婶子大娘们，饶了我吧…… 可是这一刻无梁村的男人们都成了缩头乌龟，没一个人站出来，甚至没有一个人敢走进场院。女人们大喊着在场院里围追堵截，手里拿着鞭子、木棒、扫帚、木掀、皮绳，一边追着打她，一边嗷嗷叫着，用世上最丑的话大骂她。 三个国，一个五岁，一个七岁，一个十岁，从此以后，都不再喊妈了，都嫌她，恨她。都想走得远远的，都拼了命地读书。 到国花上中学时，虫嫂搬到了县城，租了间房，买了辆旧三轮，收破烂。 …… 虫嫂去世了。临死前，她伸手去够那把破扇子。够了几次，没够着。临咽气时，她伸手指了指，喃喃地说：我不连累人，我还有把破扇子。 虫嫂之所以从城里回来，是因为大月和小月的缘故。 据当了大半辈子村支书的老姑夫说，把虫嫂接到城里，本是国花的主意。她一是心疼娘，二是想让虫嫂帮她带一带孩子，于是就出面跟两个哥哥商量，说由三家轮流供养。大国只答应出钱，坚决不让虫嫂去家住。于是虫嫂就由二国和国花轮流供养，一个月一轮。可轮着轮着就出了嫌隙了。大月三十一天，小月三十天。二国、国花偏偏在这件事上没商量好。到了这一年年关，赶上月小，只有三十天。三十号晚上，国花出差在外。女婿按一月一轮的规定，把生了病的虫嫂送到了二哥家门前。二国也不在家，二嫂不愿接，问大月小月怎么算，国花女婿把虫嫂放下就走了。 天寒地冻的，虫嫂在二国家门前坐了很久。她怎么也没想到，她会被女婿和媳妇晾在门外。 无梁村人又一次愤怒了！ 安葬虫嫂时，村人以为她很有钱。她收了十二年破烂，都说她发了。可是，找遍了整个家，却没找到一分钱，只找到了一百零四份汇款单，上面写着吴大国、吴二国、吴国花的名字，还有那把破扇子。 全村人商量，要把大国、二国、国花揪回来，好好羞辱他们一番！不然就去县上告他们！还有的说，把那些邮局的汇单贴出来，举着拿到县上去，看他们脸往哪儿搁？！ 就在这时，突然有个心细的女人拿起了那把破扇子，说：怪了，虫嫂为啥老提扇子呢？有人说，是啊，她咽气时，指了又指，一再说：扇子……于是女人们拿着那把扇子，你看我看，传来传去，终于发现，那缠着布条的扇子把儿上果然有蹊跷。那布黑污污的，一层一层的。解了那些破布，发现里边裹着的竟是一个存折，存折上竟有三万块钱！ 人们惊叹一声，说：这个女人哪！ 一听到这个消息，大国回来了，二国回来了，国花也回来了，都说是要争着行孝的。可村人把着村口不让他们进村。大国本来嚷嚷着说要跟村里本家人打官司，可问了律师后，就再也不吭了。 这三万块钱，由老姑父出面，经村委会出证明取出来后，给虫嫂办了一个风风光光的葬礼。哦，对了，老姑父曾为虫嫂向我借钱，写过五张“白条”：一张是二国考大学的时候，一张是为国花找工作的时候，还有三张是虫嫂收破烂、她的三轮车数次被工商局没收的时候。 女人们，一个个哭着，把虫嫂洗得干干净净的，送进老坟里，与老拐合葬。 每到清明节，国花回来一次就哭一次。她并不到村里去，只去坟地，烧一烧纸钱，哭了就走，不见村里任何人。 大国二国再没回来过，人们说，他们是没脸回来了。又过了一些年，大国提拔了，当上了县教育局分管招生的副局长。无梁人听说后，又开始主动找上门去。去的时候，带些土特产：小磨香油、柿饼、花生什么的。还怕人家不让进门，心里打鼓，怯怯地、很孙子地叫一声：吴局长，吴局长在家吗？吴局长倒也大度，客客气气的，不与村人计较，凡能办的事，也办。就这样，大国又与村人来往了。这时候，人们又说：大国人不赖，虽说当了官，挺仁义。 虫嫂的事，没人再提了，一句也不提，好像世上根本就没有过这个人。 “小虫儿窝蛋”，该长还长。 【试题】同样作为普通农村妇女形象，虫嫂和祥林嫂有些相似之处，又远比祥林嫂幸运，请结合文本简要概括其相似点和不同点。( 【答案】相似点：①勤劳；②卑微；③坚忍；④受到嘲笑；⑤充满母爱。不同点：①没有祥林嫂那么凄苦。②不在意周围人的嘲笑。③心怀憧憬，自强不息。④主动改变命运，无奈铤而走险。⑤有一点狡黠。 三、结合文本分析某一形象特征 小说阅读不仅考查学生理解能力，还考查分析、评价等高阶思维能力。这就需要主观题的命制应该体现一定的综合性， 从“非常规型“简答题的命制角度看，题目常含有引导思维方向的信息，考查考生某一思维能力，考生审题时如果能清楚的发现题目蕴含的思维指向，循向而思，就可快速地找到答题的切入点和突破口，提高答题的精准性。所谓的思维指向，就是思维活动方向的指示，能使思维准确达到解决问题的目标。题目常含的思维指向有：原因和结果，概括和具体，表和里，整体和局部，抽象和形象等。不同的思维指向并非绝然对立的，彼此之间是交叉联系的，比如“概括和具体”与“抽象和形象”，“概括”与“抽象”是相联系的，概括是在抽象的基础上进行，没有抽象就不能进行概括;抽象中寓有概括，概括又借助于抽象。 考生在解答“非常规型“简答题时，应该注意甄辨题目创设的问题究竟属于哪种思维指向。“非常规型“简答题较注重对多种思维的考查，题目本身也经常包含不止一种的思维向度，以检测学生多层次的阅读思维。 答题技巧： 生活中我们在评价一个人是怎样的人时，往往会先联想起某人所做之事，由此人所做之事来评判他是怎样的人。这种方法称之为由事见人原则。在文学作品鉴赏中，人物形象的鉴赏是阅读题中常见的一种题型，文学来源于生活，由事见人的原则和方法，同样适用于文学作品中人物形象的鉴赏。思考时由事见人，作答时由人找事。 答题思路： 第一步，审题，找出题干的关键词。人物形象的相关特点。 第二步：判定从几个方面入手作答。理解形象特点的含义 第三步：结合作品，寻找主人公身上这几点的体现 赵一曼女士 伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。（“赵一曼在这里住过院”，“我翻阅她的资料”，可知，作者把历史事实与现实联系到一起。这就体现了真实性，即该小说既有虚构性又有真实性。） 赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。    （①此句概括了赵一曼形象特点，说明该小说是从文人气质和职业军人两个方面来塑造人物形象的。） 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。（赵一曼回顾抗联活动，远处的钟声，深林里的篝火，散发出的烧烤香味，士兵们的歌声，视觉、听觉、触觉、嗅觉交织在一起，描绘出一幅冬夜战士活动图。即使斗争条件艰苦，也能感受到生活的诗意，或者说只要心中有胜利，苦并快乐着。） 赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。（此句承上启下。承接上文，赵一曼躺在病床上。开启下文，单独一间病房，警察昼夜看守，这样小说才会有赵一曼才争取配角韩义勇、董宪勋的下文描述。） 白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。（情趣不俗）赵一曼安士喜欢丁香花。（丁香花，花香浓郁，花形柔弱、纤细、美丽。赵一曼喜欢丁香花，表现出她的浪漫气质。）这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。（韩勇义在赵一曼病房里摆赵一曼喜欢的花，说明韩勇义可能对赵一曼有同情心，为赵一曼争取韩勇义埋下伏笔。） 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。（“严刑拷问”“始终没有得到有价值的回答”，表现出赵一曼作为军人的刚毅，她意志坚定，坚守信仰。）（意志坚定） 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道： 赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。（审讯报告，再次说明事件的真实性。日军首领大野泰治妄图从赵一曼嘴里得到信息。“有可能”也表现出大野泰治对严刑审讯的不自信，间接表现出赵一曼军人的刚毅。） 1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。（史料的记载，让小说的描写富有真实性。） 赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立刻就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。（既有史料记载，又有艺术加工，让描写真实生动。） 赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。（细心）经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。   （此处插叙说明董宪勋是赵一曼争取过来的，也说明了董宪勋作为看守警士为什么会帮助赵一曼逃跑。引出下文，赵一曼对董宪勋的争取过程。）  她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？” 董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。” 董警士更加忸怩了。 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”（赵一曼对董宪勋的争取，从个人到民族大义，自然而细腻，希望他不被日本人奴役。） 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。（“哆哆嗦嗦”说明董宪勋内心的挣扎，也说明赵一曼思想工作有效果。） 此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。（赵一曼对董宪勋描述的抗联战斗生活，给他写的有吸引力的小说，引发董宪勋对山区生活的向往。从正面侧面表现出赵一曼作为文人的细腻，对青年人的感化有成效。）（真情感化，智慧过人） 赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。 对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。 半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸，工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。（赵一曼对韩勇义的争取，细腻又充满柔情，表现出赵一曼的智慧。）（文雅浪漫） 韩护士真诚地问：“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”（留有悬念，引发韩勇义对山区生活的向往。） 南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。 追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。   （赵一曼的思想工作卓有成效，看守她的人帮助她逃跑，说明她用真情和民族大义感化了青年人。）  赵一曼女士淡淡地笑了。（“淡淡地笑了”，表现出赵一曼视死如归的宁静，“视死忽如归”，这是一个军人的风范，也表达出作者对赵一曼的敬仰之情。）（从容淡定） 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。 那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。（环境幽静，松树无声，简单的白描，表现出后人对先烈的敬仰。） 我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。 赵一曼被枪杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!（以国为大，理智沉稳）（遗书作为史料，表明事件的真实性，表现出对赵一曼作为母亲对孩子不舍疼爱，作为军人为了民族大义牺牲性命的无畏，表达了作者对赵一曼这样的英雄的崇敬之情。） 【试题】小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气息和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 思路：第一找出关键词：“拔俗的文人气质”和“职业军人的冷峻”。第二弄明白文人气质与军人冷峻的含。文人气质有雅致、浪漫、睿智、真诚、骨气、操守等义，军人冷峻有意志坚定、大义凛然、勇敢果断、无所畏惧等义。第三将有关的意象与相关的性格配合作出答案即可。文中红色字体体现文人气质，蓝色字体体现军人冷峻。 答案:文人的气质:喜欢丁香花，情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫;用大义与真情感化青年，智慧过人。军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服，意志坚定;笑对即将到来的死亡，从容淡定:充满母爱又不忘大义，理智沉稳。 【解析】①本题考查的目的是重要句子的含义和概括文章的信息能力。 解答此题，首先要从文中找出哪些地方体现了这两个性格特征，然后分点分析即可。如“拔俗的文人气质”：她对丁香花的喜爱，她用温情和诗意的语言文字感化护士韩勇义和董警士，使他们了解民族大义，投身到抗日运动之中。“职业军人的冷峻”：如她在敌人的严刑拷打之下毫不屈服，面对死神“淡淡地笑了”，表现了她的凛然大义和从容淡定；在对儿子的教导上，字里行间充满爱国主义精神和民族气节。 只是从全文概括了赵一曼女士的“拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”这一独特的形象特点，实际上赵一曼在全文中形象的特点还有很多，譬如以苦为乐，甘于奉献，聪明机智，坚毅隐忍，平易近人，和蔼可亲，报国之志，对孩子的牵挂慈爱等等，不同的人物角色不同的细节描写体现不同的性格特征，这是全面分析人物形象的关键。这些人物形象特点均能从文章的情节描写、人物描写、他人评论、环境描写和主题中得到。假若给出：分析小说中赵一曼的形象。就要从以上几个方面全面考虑。②整体概括人物形象包括“全文概括分析人物形象”和“全文分析人物形象某一方面的性格特征”两个部分。“全文”指考场给定的文章。全文概括人物形象是分析研究人物在作品中所表现出的所有的性格特点 弹道无痕（节选） 徐贵祥 推算起来，该是七十年代最后一个雪天。载着新兵的闷罐子列车由东向西，经郑州再向北，过了黄河，便见窗外有几道纺线般的雪絮儿划下来，先是一团一团地在风中旋转，渐渐地有了铺天盖地的气势，很快就在旷野结起一层半透明的雪壳。及至到达终点，已是满世界银白。 半个月的基础训练后，新兵分配。新兵石平阳的顶头上司是李四虎。李四虎是全营著名的老兵油子，稀拉。尤其爱捉弄人，但他有技术，炮兵业务堪称行家里手，关键时候总少不了他为连队挣面旗子。 石平阳下到班里不久，李四虎曾经非常真实地踢了他一脚。那天训练传诵炮兵口令，正忙乱间一阵冷峭的干风刮来，将石平阳手中的口令纸掀得稀里哗啦。石平阳本来就很紧张，又听又算又记又传，忙得顾头不顾腚。情急中，他把刚刚接受的一组口令写在炮架上，自然没有想到这一行为产生的严重后果。铅笔又细又尖，在炮架上划出了极刺耳的声音。尽管这个动作只在瞬间就完成了，但还是被正在组织训练的李四虎一眼瞅见了。李四虎立即下达暂停口令，把小红旗往后腰一戳，神色匆匆地跑过来，往指尖上蘸了口唾沫，摸了摸铅笔划过的地方，结果发现有几道曲里拐弯的铅笔线无论如何也抹不掉了。李四虎心疼得倒吸一口冷气，仍不死心地反复抹，抹着抹着就突然转过身来，两只狼一般的眼珠子放了道绿光，死盯着石平阳，腮帮子又鼓了鼓，那充满激情的一脚便照准石平阳的屁股踹过来。 然后召开班务会。 李四虎首先发言，说：“咱们当炮手的，靠炮吃饭，靠炮做人。可你得首先爱惜它。你别以为它没长脑袋，我觉得它是有灵性的，它懂得人情世故。知道咱们最老的班长吧？就是连部荣誉室靠门左边挂着的那位。黄风岩战斗中他缴获了一门小钢炮，是打不响的。连长下命令让他扔，他没扔，硬是从山西长治扛到东北锦州，扛了几个月几千里地，闲了就擦，就拆开捣腾。后来怎么样？在锦西马家堡战斗中，半个连的步兵被人家地堡火力点压在洼子里，抬不起头，急得营长抢过炸药包要去拼命。这时候咱老班长就把炮架上了。老班长说：伙计，你就是哑巴也该哼一声了，我背你背了这么远，过铁路要轻装行军，我把干粮都扔了也没舍得撇下你，今儿个你可得还我这个情。结果呢，它还真响了，而且响了六次，硬是把敌人的火力点掀掉了。老班长牺牲后，这炮任谁也弄不响，报废了。你说邪门不邪门？所以呀，我说……” 石平阳不吭气。那一脚踢过来的时候，他愕了一下并暗中攥紧了拳头，但他终于没有打出去……随着班务会的不断深入，他越来越发现在这个老兵的身上有一种他十分亲切的东西。“班长，我对你没意见！”他很崇敬很真诚地看着李四虎，又补充一句：“真的，我不会撒谎，这是心里话。我明白了。” 李四虎半张着嘴看了他好几秒钟，突然咧嘴笑了：“响鼓不用重锤敲，明白就好，……当然不能有意见。能看出来，你石平阳是条血性汉子，只要你舍下身子跟我干，我保你能成为咱连的高级炮手！”又把脑袋转向耿其明，“老耿你说是不是？” 耿其明忙说：“那是那是。石平阳你刚来，有些情况不了解。你去问问，搞训练，搞内务评比，咱们班啥事落后过？” 石平阳生在皖西，家乡的山水虽说不上四季如春，却也有多半日子风和日丽，远山近水清秀宜人，野花翠竹很能滋润人的骨骼。乍一到这荒凉的北方山区，又遇上个滴水成冰的季节，身体颇有些吃不消。先流鼻血，后烂手，冻疮专拣指关节处长，奇怪的是烂了肉还不觉得疼，只是睡觉焙暖了才奇痒难忍。偏碰上个认炮不认人的李四虎，一上炮场就发狠，凶得山揺地动，细得放屁都管。一旦发现士兵的动作失误，就跳起来骂，特别是石平阳。脏话丑话如拧开的水龙头，骂得满炮场臭烘烘的。有时候骂急了石平阳也发恨，鸟班长也太轻贱人了，再有本事你不也就是班长么，干吗耍那么大的威风？不过，他渐渐能理解李四虎的行为了。 石平阳的逆来顺受不屈不挠终于感动了上帝。一次休息的时候，李四虎把石平阳的手拽过去，着实看了一阵子，看相般地数了数那上面结了疤或没结疤的烂处，又抠了抠手心茧花的厚度，然后说：“石平阳呵，有人说我专门针对你，听说了吗？” “听说了，班长。”石平阳低着头回答。 “你信么？” “我父亲打菜刀，专拣好钢，在炉膛里淬几次火，菜刀刃又韧又利，方圆几十里都用我们家的菜刀……” “哦？”李四虎似乎有些意外，“石平阳，我还真没把你看错哇！” 李四虎从裤兜里摸出一个脏乎乎的小本子：“石平阳哇，我这个人，就看重友情，你对我真心实意，我就对你负责到底。这炮，说简单也简单，明眼的技术你都掌握了。可要说学问也真有学问，这些都是我自个儿揣摩出来的小道道。教程上没有。用上新鲜词儿，就叫感觉。有些是炮上的，有些是班上的。这个，送给你了！”最后这句话，语气很重，像是宣布一项重要决定。 【试题】★小说刻画了李四虎“既粗扩又温情”的军人形象，请结合作品简要分析。 【答案】粗犷：①踹石平阳一脚以示惩罚，行为粗野；②在炮场上脏话丑话连篇，语言粗鲁。 温情：①反复抹炮架上的铅笔线，爱惜大炮（内心细腻）；②给士兵们讲述老班长的故事，以情动人；③查看石平阳手上的烂处与老茧，关心战友；④将自己掌握的技术全部送给石平阳，帮助战士（热心待人、提携后进）。 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力，“既粗犷又温情”属于人物的性格特征，考查的由内到外的抽象思维和形象思维的转化能力。作答时要仔细阅读文章，在文中找出李四虎的言行来分别佐证“粗犷”和“温情”。 表现“粗犷”的地方有：动作行为粗野，“抹着抹着就突然转过身来，两只狼一般的眼珠子放了道绿光，死盯着石平阳，腮帮子又鼓了鼓，那充满激情的一脚便照准石平阳的屁股踹过来”；语言粗鲁，“偏碰上个认炮不认人的李四虎，一上炮场就发狠，凶得山摇地动，细得放屁都管。一旦发现士兵的动作失误，就跳起来骂，特别是石平阳。脏话丑话如拧开的水龙头，骂得满炮场臭烘烘的”。 表现“温情”的地方有：“李四虎立即下达暂停口令，把小红旗往后腰一戳，神色匆匆地跑过来，往指尖上蘸了口唾沫，摸了摸铅笔划过的地方，结果发现有几道曲里拐弯的铅笔线无论如何也抹不掉了。李四虎心疼得倒吸一口冷气，仍不死心地反复抹”，体现他内心的细腻；“知道咱们最老的班长吧？就是连部荣誉室靠门左边挂着的那位……老班长牺牲后，这炮任谁也弄不响，报废了。你说邪门不邪门？”给士兵们讲述老班长的故事，以情动人；“一次休息的时候，李四虎把石平阳的手拽过去，着实看了一阵子，看相般地数了数那上面结了疤或没结疤的烂处，又抠了抠手心茧花的厚度”，查看石平阳手上的烂处与老茧，关心战友；“这些都是我自个儿揣摩出来的小道道。教程上没有。用上新鲜词儿，就叫感觉。有些是炮上的，有些是班上的。这个，送给你了！”将自己掌握的技术全部送给石平阳，帮助战士，体现出热心待人、提携后进。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$