第7单元 实验活动4 燃烧条件的探究-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练化学·九年级·全册() 实验活动4燃烧条件的探究 一、实验目的 1,加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究过程： 3.体会控制变量方法在科学探究中的运用。 二、实验用品 仪器：酒精灯、4个烧杯(250mL,其中3个分别标记为A、B、C)、镊子、坩埚钳、三脚架、陶土网、火柴、 抹布。 试剂或材料：酒精、小木块、小煤块、蜡烛、棉花。 三、实验原理 探究燃烧的三个条件：可燃物、温度达到着火点、有氧气或空气。 四、操作过程（步骤、现象、结论分析、注意事项、得分点） 考点 操作步骤 实验现象 结论分析 注意事项 得分点 保证实验用品 (1)清点、检查实验用品 不缺损 (2)在烧杯A,B中分别倒入适量 1分 水及酒精，用镊子分别夹取棉团于 烧杯A、B中浸润 1.分别 (3)取下酒精灯帽，正放于桌面，点 加热德 未燃烧完的棉 1分 燃酒精灯。用坩埚钳分别夹取烧 蘸水的棉团不 酒精和 燃烧要有可燃 团，置于废物 结论分析 杯A中的棉团和烧杯B中的棉团 燃烧，藤酒精 水的棉 物 缸C,C中预先 正确再加 置于酒精灯外焰加热片刻，观察现 的棉团燃烧 花团 加少量水 1分 象 (4)用灯帽盖灭酒精灯，再轻提一 使酒精灯内外 下重新盖好 气压一致 1分 不易划伤或烫 (5)坩埚钳尖端朝上放在陶土网上 坏实验桌面 2.直接 用镊子夹取一小木块，置于酒精灯 小木块先燃 加热小 两者皆为可燃 外焰加热约30秒，观察现象。再 烧，小煤块后 1分 木块和 物 用镊子取一小煤块，重复上述操作 燃烧 小煤块 >146 第七单元能源的合理利用与开发 考点 操作步骤 实验现象 结论分析 注意事项 得分点 或选用铝壳蜡 3.用烧 (1)取蜡烛1支，用火柴点燃蜡烛 烛 杯盖住 结论正确 正常燃 (2)用空烧杯将正在燃着的蜡烛从 注意速度适当 蜡烛燃烧一段 1分 烧的蜡 正上方向下盖住，约1分钟后观察 燃烧需要氧气 放缓，避免风 时间后熄灭 烛 现象。 将蜡烛吹灭 (1)将废物缸中的废物和废液倒入 4.清洗 教师指定的收容处 器材、整 1分 (2)清洗仪器，将仪器、试剂归位， 理台面 擦拭台面 五、实验分析与讨论 1,上述实验步骤1中，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是 六、实验习题 白 红磷 氧气· 1.907班化学兴趣小组以“探究燃烧的条件”为课题进行下列实验 探究，请你与他们一起完成探究活动并回答下列问题。 热水 热水 白醉 白磷 (1)铜片上出现的现象是 :由铜 片上现象可以对比得出的可燃物燃烧的条件之一是 (2)若向水中的白磷通人氧气，水中的白磷 (填“能“或“不能)燃烧，说明燃烧还需要满足 (3)实验中的白磷需要保存在冷水中，据此可知白磷的物理性质有 (写一点即可)。 (4)此实验用到的实验方法是 (5)燃烧需要同时满足的三个条件是 2.(控制变量)“取火有方，驭火有术”，908班兴趣小组对物质的燃烧进行以下探究。 1.认识燃烧 (1)酒精、煤（含疏）、天然气是常见的燃料，下列不属于三者燃烧共有的现象是 (填字母)。 A.发光放热 B.产生有刺激性气味的气体C.产生使澄清石灰水变浑浊的气体 (2)(数字化实验)在密闭容器中将蜡烛点燃直至熄灭，利用数字化传感器测得全过程中瓶内O,和CO 含量的变化如图甲所示。分析该图，下列说法正确的是 (填字母)。 A.曲线①表示CO含量的变化 0含量% 22 40 B.蜡烛发生了不完全燃烧 30C0 C.反应进行到约70s时，容器内氧气和一氧化碳的含量相等 A 230 量 D.反应结束时，容器内氧气没有耗尽 10 /ppm 0204060801001201401600 时间s 图甲 >147 宝典训练化学·九年级·全册() Ⅱ.探究物质燃烧的条件 (3)烧杯中装有60℃水（如图乙），底部放白磷。试管，b中放人白磷与红磷，塞上橡胶塞，放人烧杯中。 观察到只有试管a中有白烟生成。 火焰温度C 气体传感器 1013.5 1000 D 气球( 500 60C热水 红裤 白磷 E 白磷 60℃热水 10 15时间/s 图乙 图丙 图丁 ①图乙烧杯中水的作用是 ,对比图乙中试管a,b实验现象，说明可燃物燃 烧所需条件是 ②在实验过程中发现白磷燃烧不剧烈，可能的原因是O:不足，于是对实验进行改进（如图丙），请写 出物质M加入N中，发生的化学反应方程式是 (4)(数字化实验)取5g白磷放人试管，将温度传感器探头插入图丙左边试管中，放入60℃水中，5秒 后，将物质M注入试管中，采集数据曲线如图丁所示。 ①B点温度比A点高，说明左边试管发生的反应是 (填“吸热“或”放热”)反应。②根据D 点温度比B点高，本实验可获得的结论是 Ⅲ.调控燃烧 (5)(连线题)将下列灭火方法与对应的灭火原理，用“一”进行连线 灭火方法 灭火原理 A镁粉着火，沙土盖灭 a清除可燃物 B.液化气起火，关闭阀门 b.隔绝氧气 C用嘴吹灭蜡烛 c降温至着火点以下 (6)含碳燃料不完全燃烧易造成“煤气中毒”，使用时要注意 6 (7)民间焰火表演艺术打铁花要将生铁烧成铁水，再将铁水在空中用力击打而形成四处飞溅的耀眼“铁 花”，烧铁水时，用鼓风机不断向燃着的焦炭中鼓入空气，其目的是 ●>1484●九年级全册参考答案 14.(1)炷（灯芯）油三(2)放热升高挥发 ②Zn+HS0,-=ZnS0,+H2+ 第2课时易燃物和易爆物的安全知识 【课前导读】 化学反应中的能量变化 1.二氧化硫氮的氧化物 酸雨2.一氧化碳 化学语言循环练： 3.水4.太阳能风能 ①CaCo.商温ca0+c0,+ ②2c0+0.点槛2C0 【课中导学 【课前导读】 例1.B 1.有限的空间 燃烧热迅速膨胀 可燃性的气体 1.(1)S0,、氯的氧化物(2)②@③2.C 粉尘 例2.(1)Zn+HS)=ZnS)+H:↑ 2.严禁烟火3.能量4.酒精CH(OH可再生 (2)铁架台向下排空气（或排水） 【课中导学】 (3)氢气燃烧的产物是水，不污染环境（合理即可） 寻找新的催化剂，利用太阳光分解水制取氢气（合理 例1.A1.B例2.A 即可) 2.(1)Ca(O+()2=C((OH)2放出 3.A4.D5.C6.D7.D8.B (2)自热粉加热温度高，供热时间长 9.(1)与氧气（或空气）接触 3.D4.D5.D6.C7.B8.D 9.（1)反应物的爆炸极限(2)2Mg十0.点槛2Mg0D (22H+0.点槛2H.0 (3)减少使用一次性筷子（合理即可） 课题2化石能源的合理利用 实验活动4燃烧条件的探究 第1课时化石能源的利用 五、 化学语言循环练： 1,棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点并与氧气 ①2H+0点整2H0 接触，引起燃烧 ②CH,OH+30,点燃 2C0,+3HO 六、 1.(1)白磷燃烧，而红磷没有燃烧 【课前导读】 温度要达到可燃物的者火点 1.煤石油天然气不可 (2)能与氧气（或空气）接触 2.甲烷CH,3.甲烷水合物 (3)不溶于水(4)控制变量法 【课中导学】 (5)可燃物、与空气（或氧气）接触、温度达到着火点 例1.C1.B 2.(1)B(2)BD 例2.(1)不可再生 (3)提供热量，隔绝氧气燃烧需要温度达到着火点 (2)等质量的甲烷燃烧产生的C)少，产生的热量高 MnO 2H0 2H0+O4 (3)化学能转化为电能(4)CH.+CO. Ni C0+2H 高温 (4)放热 氧气浓度越大，燃烧越刷烈，放热越多 (5) 2.D3.C4.D 5.1)CH.cH.+20.点槛c0.+2H.0 灭火方法 天火原理 (2)排尽管道内的空气，以免发生爆炸 A,镁粉看火，沙土盖天 a清除可燃物 (3)利用该物质特殊气味，提醒天然气是否泄露 B,液化气起火，关闭间门 b隔绝气气 (4)不合理，因为甲烷密度比空气小 C,用嘴吹灭蜡地 e降溢至着火点以于 6.(1)不可再生能源(2)分解反应(3)1：4 （4)C0,+3H,熊化剂CH,OH+H,0 (6)通风透气 (7)提供充足的氧气，促进燃烧 (5)AB 第2课时降低化石能源的利用对环境的影响 跨学科实践活动6 化学语言循环练： 调查家用燃料的变迁与合理使用 ①CH,+20,点整c0.+2H,0 例1.混合物 15