第3单元 物质构成的奥秘 整理与提升-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

第三单元 物质构成的奥秘 第三单元 《物质构成的奥秘》整理与提升 单元知识框架图 ,{ 定义,由分子构成的物质,分子是保持物质 的最小粒子 分子 分子的质量和体积都 性质分子在不断地 分子之间有 (带正电) 原子核 构成 (不带电) 核外 (带负电) 结构 等量关系:核电荷数一质子数一核外电子数 表示方法:原子结构示意图 原子 化学性质:取决于原子的 定义:以一个碳12原子质量的 为标准,其他原子的 相对原子质量 物质构成 质量与它相比较所得的比 相对原子质量~质子数十 的奥秘 数 定义:带电的原子(或原子团)叫做离子 阳离子(带正电)质子数 核外电子数 离子分类 阴离子(带负电)质子数 核外电子数 表示方法:离子符号 定义: 数(即核电荷数)相同的一类原子的总称 地壳中的元素含量居于前四位的是:O、Si、A1、Fe 金属元素 分类非金属元素 稀有气体元素 只用一个字母表示的,用大写字母表示 元素 写法 用两个字母表示的,第一个字母 ,第二个字母 元素符号 表示一种 意义表示一个 表示由该原子直接构成的物质 个周期(7个横行) 周期数一 元素周期表 个族(18个纵列) 单元格:原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量 59 。. 典训练 化学·九年级·全册(B) 重点知识突破 1.坤航同学的湿衣服在阳光下晒干了。下列用分子的观点解释这一变化错误的是 A.水分子的质量变小了 B.水分子的间隔变大了 C.水分子在不断运动 D.温度越高,水分子运动越快 2.与元素的化学性质关系最密切的是 ,_ _。 A.元素的相对原子质量 B.元素的核电荷数 C.原子的核外电子梦 D. 原子的最外层电子数 3.下列符号中,既表示一个原子,又表示一种元素,还能表示一种物质的是 _~ A.He B.N C.H D.2O. ( 4.下列物质由分子构成的是 ) A.铁 C.过氧化氢 B.红磷 D.疏酸铜 ( 5.分子、原子和离子都是构成物质的基本粒子,下列说法正确的是 _~ A.直接构成物质的微粒只有分子 B.水遇冷凝结成冰,水分子停止了运动 C.原子是最小的粒子,不可再分 D.氢化纳是由纳离子和氧离子构成的 6.(传统文化)王安石在《梅花》中写道:“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”“闻到‘暗 香””说明了 __ A.分子在不断运动 B.分子间有间隔 C.分子的质量很小 D.分子由原子构成 7.(新教材内容新增)我国近代化学先驱徐寿创造了部分元素的汉语名称。下列元素名称与符号不一致的 是 - A.钟(Na) B.(Ca) C.钱(n) D.键(Mn) 8.如图为氢原子的结构示意图,下列说法不正确的是 ) A.氢原子的质子数为17 B.氧原子在化学变化中易失去电子 C.氢原子的第二层电子数为8 D.氢原子核外有3个电子层 9.(中国科技)华南理工大学研究团队利用动态“局域柔性”框架材料,实现了在室温下对重水和普通水的 有效分离。一个重水分子({H。0)中含有的质子个数为 ) A.3 B.10 C.12 D.20 10.(中国科技)2023年5月28日,我国自行研制的大型喷气式民用飞机C919完成了首次商业航班飞行。 飞机上以氢酸钟为产氧剂提供氧气。能保持氧气化学性质的最小微粒是 ) A.0. C.O B.20 D.O2- 项目式学习小组学习实验室制取氧气,并在实验中发现有趣的相同点,请回答11~12小题。 11.实验室中利用过氧化氢、氢酸钾、高酸钾都可以制取氧气,其原因是它们 B.都含有氧气 A.都含有氧原子 C.都含有氧分子 D.都含有氧元素 12.下列各图中“·”和“O”分别表示氢原子和氧原子,其中能表示保持水化学性质的微粒是 .,#。 C)2) 60。. 第三单元 物质构成的奥秘 13.根据如图所示的粒子结构示意图,判断下列有关说法不正确的是 A.甲具有相对稳定的结构 B.甲、丙表示的是同种元素 乙 C.甲是稀有气体元素 舌 丁 D.乙、丁的化学性质相似 14.氧化示受热时的变化可用下图表示(图中大圆圈表示示原子,小圆圈表示氧原子)。据图得出的下列结 论错误的是 ( ) A.氧化示受热能分解成示和氧气 B.原子是化学变化中的最小粒子 C.分子在化学变化中可以再分 D.所有物质都是由分子构成的 15.现在A、B、C三只小烧杯内分别依次盛有一定体积的酸酸溶液、酸酣溶液和浓氛水,按下图所示进行 ( 探究活动,不能得到的结论是 ) A. 氛水能使醉融溶液变红 酣溶液 B.空气不能使舱融溶液变幻 表K0进 C. 水能使酣溶液变红 D. 浓氧水易挥发,氢气易溶于水 易错点集训 , 1.易错辨析。判断下列说法是否正确,对的打“/”,错的打“×” ____△____ (1)分子可分,原子不可分。 △△△”-△”~~ (2)分子都由原子构成。 (3)原子核都由质子和中子构成。 (4)分子的质量一定比原子的质量大。 (5)离子虽然带电,但是也能构成物质。 (6)离子是带电的粒子,但是带电的粒子不一定是离子。 (7)保持水的化学性质的粒子是氢原子和氧原子。 (8)分子是保持物质性质的最小粒子。 (9)原子失去电子带正电荷。 (10)质子数相同的粒子一定是同种元素的原子。 ( 2.有下列几种微粒:①分子;②原子;③原子核;④质子;中子;电子。请按要求回答下列问题(填序号)。 (1)化学变化中的最小粒子 (2)带正电荷的粒子是 (3)不显电性的粒子是 ), (4)在同一原子中,数目相等的粒子是 (5)质量最小的粒子是 (6)决定原子质量大小的粒子主要是 (7)决定原子种类的是 (8)保持物质化学性质的最小粒子是 。. 典训练 化学·九年级·全册(B) 3.化学家的主要工作是“耕耘元素周期表”,下表为元素周期表中部分元素的相关信息,请利用下表回答相 关问题: 一 2 He 1 2 第_ 期 (1)硅原子的核外电子数为 (2)12号元素的原子在化学变化中比较容易 (填“得”或“失”)电子,该元素属于 (填“金 属”或“非金属”)元素。 (3)由第11号元素与第17号元素组成的物质由 构成,由第12号元素组成的物质由 构 成(填“分子”“原子”或“离子”)。 (4D)在完素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质。下列各组元素具有相似化学性质的是 。(填字母) a.Be和He b.B和C c.C和Si d.F和N (5)钟离子核外电子排布与 (填元素符号)原子核外电子排布相同 4.902班兴趣小组在探究分子的特性时做了以下三组实验。 #2_ 浓水 _ 滤条 格花 溶流 A BC 图1 图3 甫2 图 已知:碱性溶液能使酸融溶液变红,而氛水呈碱性,打开盛浓氛水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味, 请回答实验中的有关问题。 实验一:嘉政同学用小烧杯取约40mL蒸水,向其中滴入5~6滴酣酥溶液,揽伴均匀,溶液的颜色无 明显变化。 (1)如图1所示,取上述溶液置于试管中,向其中慢慢滴加氛水,观察溶液颜色的变化是 (2)将烧杯中的酸猷溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个烧杯C,向其中加入约5mL浓氛水,用 一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯,烧杯B置于大烧杯外(如图2所示),观察几分钟,烧杯A、B发生 的现象分别是 ,说明 实验二:嘉润同学将实验一进行改进(如图3所示)后进行有关分子性质的探究实验。 (3)在试管中的滤纸条上相间滴有无色酸酥溶液,试管口塞上一团蘸有浓氛水的棉花,试管中看到的现 象是 实验三: (4)嘉威同学设计实验如图4所示,在一个玻璃杯中放入约50mL.水,向水中放人一大块糖块,在容器外 壁沿液面画一条水平线,当糖块消失后,液面比水平线 (填“高”“低”或“相平”),这一现象说明 ,同时还可以说明 62.《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 6.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/(6)/ 元素：质子大写小写元素原子？电子层数 7.(1)S(2)2N(3)He(4)2个氯离子 16 (5)汞元煮一个汞原子汞这种物质 【重点知识突破】 8.(1)同种 可燃性A(2)4(或四)ABDE12 1.A2.D3.A4.C5.D6.A7.C8.B9.B 第2课时元素周期表 10.A11.D12.A13.C14.D15.C 化学语言循环练： 【易错点集训】 ①Na②CI③C④SiOS⑥H⑦O⑧N 9Mg 1.(1)×(2)(3)×(4)×(5)/(6)/ (7)× (8)×(9)/(10)× 【课前导读】 2.(1)②(2)③④(3)①②⑤(4)④⑥(5)⑥ 门捷列夫核外电子层数最外层电子数化学性质 (6)③（或④⊙）(7)④(8)① ①元素符号②元素名称？③相对原子质量 3.(1)14(2)失金属(3)离子 原子(4)e(5)Ne ④原子序数原子序数质子数 4.(1)试管中的溶液变红 【课中导学】 (2)A烧杯中的溶液变红，B烧杯中的溶液仍呈无色 例1.C1.D 分子在不断地运动 例2.(1)232(2)金属50.94(3)四 (3)滤纸条上的溶液由C向A逐渐变红 2.(1)30.97非金属(2)氧元素8得到0 (4)低分子间有间隔分子在不断地运动 (3)最外层电子数相同五 第四单元 自然界的水 3.B4.B5.A6.B 7.(1)/(2)/(3)×(4)×(5)× 课题1水资源及其利用 8.(1)2金属(2)阴离子8(3)BC 第1课时爱护水资源 跨学科实践活动2 化学语言循环练： 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 ①H②()③H,(O ④NH·H,)⑤H) 例1.拉瓦锡原子例2.ABDC3 【课前导读】 例3.【猜想与假设】不会 1.712.53 【解释与结论】(1)B(2)原子核(3)C(4)ABD 2少 例+【实验结论】氢氧【实验反思】”分”与“合” 3.合理利用水资源（新）防治水体污染 【构建模型】78.96①③③① 4,人类生产和生活的用水量不断增加，水体污染影响了 例5.(1)HO2HOHO 水资源的利用 (2)质子离子(3)原子核原子 【课中导学】 【收集与整理分析】 例1.D1.D例2.B2.D3.B4.C5.C6.D 1.(1)电子(2)纯净物 7.D8.C9.(1)×(2)/ (3)①S0.3C2C0 ②D 10.(1)n(2)元素 2.(1)化学性质质量 (3)及时关闭水龙头：一水多用（合理即可） 第2课时水的净化 (2 (3)O.(4)CH.(5)4 化学语言循环练： (6)CH,+O+H 催化剂CH,OH+H:O 不属于 ①C②O,③AI ④C):⑤HO 第三单元《物质构成的奥秘》整理与提升 【课前导读】 1,混合物 【单元知识框架图】 2,(横向填写)明矾吸附沉降难溶性活性炭 分子：化学性质很小运动间隙 吸附物理化学 原子：质子中子电子最外层电子数112中子 3.(1)漏斗引流 离子：>< (2)“一贴”：漏斗内壁“二低”：漏斗边缘滤纸边缘 6