第2单元 空气和氧气 整理与复习-【宝典训练】2024-2025学年新教材九年级全册化学高效课堂(人教版2024)

宝典训练化学·九年级·全册() 第二单元 《空气和氧气》整理与提升 单元知识框架国 各成分的体积分数：氮气 ,氧气21%，稀有气体0.94%， 二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03% 空气中氧气含量的测定：实验原理，实验步骤、实验结论、误差分析 无色，无味的气体，密度比空气 于水， 物理性质 液态氧和固态氧均呈淡蓝色 碳十氧气点婚二氧化碳 化学性质 硫十氧气点烨二氧化硫 (氧化性) 红磷十氧气点樽五氧化二磷 铁十氧气应槛 用途：支持燃烧、供给呼吸 空气的成分 高锰酸钾加热 原理 过氧化氢二氧化锰 固体加热型 氧气 发生装置（图1） 固一液常温型 空 实验室 气 制取氧气 (图1) (图2) 和 收集装置（图2）： 排空气法或排水法 氧 主要 气 成分 排水法：当瓶口有大气泡冒出时，表明已集满 验满向上排空气法：将带火星的木条置于瓶口，若木条复 燃，表明已集满 检验：将带火星的木条置于集气瓶内，若木条复燃， 则为氧气 工业分离液态空气（利用液态氮和液态氧的沸点不同：物理变化） 制法膜分离技术 氨气：无色、无味的气体，不易溶于水，化学性质不活泼，常用作保护气 污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等 空气的污染与防治 防治措施：使用清洁燃料、植树造林等 ●>40● 第二单元空气和氧气 重点知突破 1,自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的 A.水的电解 B.动植物的呼吸 C.植物的光合作用 D.蜡烛燃烧 2.(情景素材)节日期间的商场里顾客很多，有人会感觉闷热缺氧，测定出氧气的体积分数可能是( A.1% B.19% C.25% D.78% 3.生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是 A.稀有气体可用于霓虹灯的制作 B.CO:是植物光合作用的重要原料 C.二氧化硫排放是导致空气污染的原因之 D.PM.的含量越高空气质量越好 4.足量的下列物质分别在充满空气的密闭容器充分燃烧后，容器中所剩气体几乎是氮气的是 A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷 5.下列说法正确的是 A.经过液化、蒸发从空气中得到氧气的过程是化学变化B.破坏臭氧层会引起酸雨 C.洁净的空气是纯净物 D.氧气可用于医疗急救 6.如图为一颗美丽的氧家族“生长树”。下列说法中不正确的是 A.树上的“果子”中，属于空气污染物的气体有二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳 B.树上的“果子”四氧化三铁为黑色固体，它可以由一种金属与氧气发生化合 反应得到 C.整棵氧家族的“生长树”上，所涉及到的物质都是纯净物 D.树上的“果子”五氧化二磷，可以用红磷与氧气反应生成，反应时会产生大 量的白烟 7.下列实验现象描述正确的是 A.磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B.木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C.硫在氧气中燃烧发出耀罐眼的淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成 D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 项日学习小组学习催化剂的有关知识后，网上查阅相关资科发现：2023年10月4日下午，瑞典皇家 科学院宣布将2023年诺贝尔化学奖授予莫吉·G·巴旺迪、路易斯·布鲁斯和阿列克湖·埃基莫夫，以 表彰他们在“发现和合成量子，点”方面的贡献。化学家们可以利用量子点的催化特性来驱动化学反应。结 合课本P49页第7小题，请完成8~9小题。 8.下列关于催化剂的叙述中，正确的是 A.能改变化学反应速率 B.能减慢化学反应速率 C.能加快化学反应速率 D.能使任何物质间都发生化学反应 9.医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到冒气泡。下列有关说法中，不正确的 是 A.生成的气体可能是过氧化氢分解产生的氧气 B.伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C.只有二氧化锰能够使过氧化氢在常温下迅速分解产生氧气 D.过氧化氢溶液的化学性质不稳定，常温下会分解 ●>41。 宝典训练化学·九年级·全册() 10.下列反应中即属于氧化反应又属于化合反应的是 A.氧化汞加热汞十氧气 B.酒精十氧气点警水十二氧化碳 C.碳酸·水十二氧化碳 D.硫十氧气点二氧化硫 11.(跨学科综合)建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中正确的是 0 21% 其他成分： 纯 氧化 化合 (按质量计) 1% 反应 反应 N2:78% 物 围态 A.空气的组成 B.物质分类 C.化学反应模型 D.物质的三态 12,以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 ( 选项 化学反应事实 影响因素 A 铁丝在空气中不会燃烧，极细铁粉在空气中会自燃 反应物接触面积 B 木炭在常温下不与氧气反应，而在点燃时与氧气反应 反应温度 C 蜡烛一吹就灭，炉火越吹越旺 氧气浓度 D 双氧水常温下分解缓慢，而加入二氧化锰后就迅速分解 催化剂 项目式学习小组学习了00多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气的成分，现学习小组仿 照这个历史上著名实验的原理进行实验，请回答13一14小题。 13.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是 A.加热KMO,并用排水法收集O2,实验结束时，先熄灭酒精灯：后移出水槽中导管 B.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热 C.用托盘天平称量固体时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码 D.制取气体时，先装好药品，密封装置，后检查装置的气密性 14,如图所示，等体积的A、B两集气瓶充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，当完全燃烧后，冷却 至室温，打开弹簧夹，看到的现象是 A.A瓶中有水流入 B.B瓶中有水流入 C.两瓶中均有水流人 D.无法确定 15,(数字化实验)某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部 分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下 列通过装置和数据获得的信息错误的是 A.空气中氧气的浓度大约为20% B.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空 气大 数据处理状件 C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约 0 100 10 在第25s 脂2 时间(s D.VP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 》42 第二单元空气和氧气 易错点集切 1.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“/”，错的打“×” (1)空气中各成分的含量是相对稳定的。 ) (2)空气中氮气的质量分数约为78%。 ( (3)氮气可作灯泡填充气，说明氨气化学性质不活泼，不与任何物质发生反应。 (4)氧气能支持燃烧，可以做燃料 (5)铁丝在空气中燃烧的现象为剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。 (6)催化剂能改变化学反应的速率，其本身的质量和性质不变 2.(跨学科综合)氧气在工农业生产、生活中有广泛的应用。请根据题目要求，回答下列问题： (1)化学“制氧机” 密对县 化学小组的同学制作了一台简易化 学“制氧机”，如图1所示。该制氧 机通过A、B两种物质产生氧气，其 过仑 反应仓 中A是过碳酸钠(2 Na:CO·3H 因1 啮2 O,)白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成碳酸钠(N2CO)和过氧化氢 (H2O2)。 用该制氧机制氧时，在反应仓内加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末 翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 ①反应仓中H:O:分解生成氧气的文字表达式为 ,若不加B物质， 生成氧气的速率会 (填“增大”“减小”或“不变”)。 ②验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是 ③过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是 (填一条即可)。 ④如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取较纯净的氧气，从图2中可选用的气体发生装置是 (填装置序号)，收集装置是 (填装置序号)。 (2)工业制O ①工业上根据O2和N:的 不同，将液态空气分离得到氧气。 ②揭开盛有液态空气的容器盖，将燃着的木条置于瓶口上方，可观察到的现象是 (填序号)。 A.木条熄灭 B.木条先熄灭，后燃烧更旺 C,木条燃烧更旺 D.木条先燃烧更旺，后熄灭 (3)O2性质的探究 为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学小组的同学做了如下实验：把一段螺 旋状铁丝末端系一根火柴，用坩埚钳夹住铁丝，然后将火柴在酒精灯上点燃，将铁丝由 集气瓶口向下慢慢伸人，如图所示，观察现象。 氧气 ①晓蓉同学发现铁丝只红热一下后，就没有观察到其他现象，她分析除了可能是铁丝 铁丝 8 太粗或铁丝表面有铁锈外，还可能的一个原因是 ②筱钰同学重新做了实验，观察到明显的实验现象，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，证明铁丝可 以在纯净的氧气中燃烧。此反应的文字表达式为 ③做此实验时，铁丝缠成螺旋状的目的是 气瓶中要预先加少量水或铺一层细沙，其原因是 ●》43●《高效课堂宝典训练》·化学(九年级全册)/R 5.任务一 第三单元 物质构成的奥利 (1)化学性质不活泼,日无毒 (2)液氢汽化时能吸收大量的热 课题1 分子和原子 (3)通电时,发出不同颜色的光 (4)密度小、性质稳定 第1课时 物质由微观粒子构成 任务二 化学语言循环练: (1)④ 空气污染指数越高,空气质量级别越大 ①H: ②O ③N. ④HO HO CO (2)D(3D 【课前导读】 (4)降尘,吸收有害气体等作用 分子、原子 1.运动 快 2.间隔 气态 3.很小 任务二 4.相同 不同 (1)物理 【课中导学】 (2)NO. 酸雨 成少化石燃料的使用或出行时多使用 公共交通等 例1.C 1.C 2.C (3)AC 例2.(1)变红 (2)挥发 变红 PM。 6.(1)严重污染 (3)分子总是在不断地做无规则运动 (2)ABCD (4)无必要 A烧杯就是滴有酸献溶液的蒸水,本身就 无色 (3)出行戴口罩或将室内门窗关闭 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 第二单元《空气和氧气》整理与提升 8.(1)× (2)× (3)X (4) (5)× 【单元知识框架图】 9.(1)ab段纱布条比bc段先变红 氛气密度比空气小 节约药品,减少氛气对空气的污染 78% 略大 不易溶 四氧化三铁 (2)温度 酸钾十二氧化十氧气 水十氧气 向上 第2课时 分子可以分为原子 【重点知识突破】 化学语言循环练: 1.C 2. B 3. D 4.D 5. D 6.A 7. D 8. A 9.C H H o O C CO. 10.D 11.D 12.C 13. B 14.B 15.D 【课前导读】 【易错点集训】 化学性质 化学变化 再分 1.(1) (2)X (3)X(4)X (5)X (6)X 【课中导学】 例1.【对应表格从左往右的空格顺序】 ②在导管口放一根带火星的木条,若木条复燃,证 过氧化氢分子 氧分子 2 1 同种 不同种 1.D 明为氧气 例2.【对应表格从左往右的空格顺序】不变 水 氧 ③可以通过气泡观察氧气生成的速率 间隔 种类 物理 化学 ①B E 同种 不同种 (2)沸点A 3.C 4.A 5.A 6.D 7.B ②铁十氧气点四氧化三铁 (3)①氧气的纯度不够 8.(1)(2)×(3)×(4) ③增大铁丝与氧气的接触面积,提高铁丝局部温度 9.(1)氢原子和氧原子 (2)AC (4)化合 (3)该过程是物理变化 防止熔融物溅落下来,炸裂瓶底 (5)A