第2章 空气与水资源拔尖测评-【拔尖特训】2024-2025学年新教材九年级上册化学(沪教版2024)

化学(沪教版)九年级上 3 第2章拔尖测评 ◎ 满分:100分 ◎ 时间:60分钟 姓名: 得分: 一、 选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题3分,共45分) 1. 下列物质的用途中,主要利用了其物理性质的是 ( ) A. 液氮用作制冷剂 B. 稀有气体用作保护气 C. 食品包装袋中充入氮气以防腐 D. 氧气用于气焊 2. 某些条件下,物质与氧气只发生缓慢的氧化反应。下列变化中,不属于缓慢氧化的是 ( ) A. 食物的腐烂变质 B. 动植物的呼吸作用 C. 金属器皿的锈蚀 D. 石蜡在空气中燃烧 3. 下列关于氧气的说法,正确的是 ( ) A. 氧气用于炼钢,是因为氧气能燃烧 B. 物质与氧气发生氧化反应时,总会发光、放热 C. 铁在氧气中燃烧,生成黑色的氧化铁固体 D. 人进行呼吸时,发生缓慢氧化放出热量 4. 下列各组物质中,前者属于纯净物,后者属于混合物的是 ( ) A. 白糖水、啤酒 B. 澄清石灰水、氧气 C. 冰水共存物、豆浆 D. 氮气、液氧 5. 进行“氧气的制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯,可能的原因是 ( ) A. 用排水法收集氧气后,将集满氧气的集气瓶正放在桌面上 B. 用向上排空气法收集氧气时,把导管伸入集气瓶的底部 C. 用排水法收集氧气,当导管口连续均匀地冒出气泡时,再开始收集 D. 用向上排空气法收集氧气,验满时,将带火星的木条伸入集气瓶中 6. 下列四个反应中,与其他三个的基本反应类型不同的是 ( ) A. 铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 B. 铜+氧气 加热 →氧化铜 C. 氧化钙+水 →氢氧化钙 D. 水 通电 →氢气+氧气 7. 用坩埚钳夹持着红热木炭伸入盛有氧气的集气瓶时,坩埚钳应该 ( ) A. 先快速向下,然后慢慢向上移动至集气瓶上部 B. 快速伸入集气瓶中部,直至燃烧结束 C. 由上向下缓慢伸入,直至燃烧结束 D. 快速伸入集气瓶底部,直至氧气消耗完 8. 由太湖水生产自来水的部分处理过程如图所示。下列说法中,错误的是 ( ) (第8题) A. 用细沙“过滤”可滤去水中的细小颗粒 B. 用活性炭“吸附”可除去水中的颜色和异味 C. 上述处理过程应包含“蒸馏” D. 经过处理获得的自来水仍是混合物 9. 氧气可以与木炭、硫和铁丝发生反应。下列关于这几个反应的说法,错误的是 ( ) A. 从反应条件看:都是点燃 B. 从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量热” C. 从物质状态看:反应物是固体和气体,生成物都是气体 D. 从物质种类看:反应物都是2种,生成物都只有1种 10. 化学概念在逻辑上存在并列、交叉和包含关系,可用下面三幅图表示这三种关系。下列关系界定中,正 确的是 ( ) (第10题) A. 纯净物和混合物属于交叉关系 B. 化合反应与分解反应属于包含关系 C. 空气和稀有气体属于并列关系 D. 化合反应和氧化反应属于交叉关系 11. 利用如图所示的装置进行“硫燃烧”的实验:向弯形具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至 燃烧;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法,不正确的是 ( ) (第11题) A. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化 D. 该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比 实验 12. 推理是学习化学的一种方法。下列推理中,正确的是 ( ) A. 化学变化中有新物质生成,所以有新物质生成的变化一定是化学变化 B. 利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量,铁丝在氧气中能燃烧,也可用于测定空气中氧气的含量 C. 化合反应只生成一种物质,只生成一种物质的反应一定是化合反应 D. 有氧气参加的反应一定是氧化反应,所以氧化反应一定有氧气参加 (第13题) 13. 氧烛(右图)是一种常用于潜艇中的化学氧源,主要成分为NaClO3(化学性质与 KClO3相似),同时还含有适量的催化剂、镁粉(燃烧时提供 NaClO3分解所需的热 量)等。下列说法中,正确的是 ( ) ① 氧烛在使用时可能具有照明的功能 ② 氧烛中的反应既有分解反应,也有化合反应 ③ 使用完后,产氧药块中原物质的质量均减小 ④ 镁粉过少会使反应无法持续进行,过多将减少产生氧气的量 A. ③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ 14. 下列是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素,其中推理不合理的是 ( ) 选 项 实验事实 影响化学反应的因素 A. 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B. 碳在常温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气发生反应 温 度 C. 过氧化氢在常温下缓慢分解,而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D. 铜片在氧气中很难燃烧,铜粉在氧气中较易燃烧 反应物的种类 15. 下列图像中,能正确反映其对应关系的是(已知:氯酸钾 二氧化锰 加热→氯化钾+氧气) ( ) A. 加热一定质量的 高锰酸钾制氧气 B. 加热氯酸钾和二 氧化锰制氧气 C. 用等质量、等浓度的过 氧化氢溶液制取氧气 D. 测定空气中 氧气的含量 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 4 二、 实验与探究题(共55分) 16. (12分)关闭止水夹a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如 图所示。 (1) 燃烧停止后冷却至室温,若打开止水夹a、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (2) 若打开止水夹b、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (3) 若打开止水夹a、b、c,则观察到的现象是 ,原因是 。 (第16题) (第17题) 17. (13分)如图所示为兴趣小组的三名同学展开气体制取的部分实验装置: (1) 请写出下列仪器的名称:仪器①: ;仪器②: 。 (2) 小明同学选择用装置A制取氧气,写出该反应的文字表达式: ,装入药品前先进行的操作是 。若他要收集一瓶氧气用于 做蜡烛燃烧并检验其产物的实验,应选择的收集装置是 (从A~E中选择)。 (3) 小华同学用B、F装置组合制取了一瓶氧气,写出该反应的文字表达式: ,其中二氧化锰所起的作用是 ,此时验满气体的方法是 。 (4) 你认为小明和小华两名同学谁的制取氧气的方法更环保? ,理由是 。 (5) 实验室可以用锌粒和稀硫酸反应制取氢气。氢气是一种密度比空气小,难溶于水的气体,小刚选择 发生装置 制取,并用装满水的装置F和另一仪器(除橡胶管外)收集并测量氢气体积。另 一仪器的名称是 ,在装置F中,氢气应从导管口 (填“a”或“b”)通入。 (第18题甲) 18. (16分)某化学兴趣小组对“空气中氧气体积分数的测定”实验完毕后 集气瓶中是否还含有氧气产生疑问,于是同学们设计了如图甲所示装 置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。 [提出问题] 足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后,容器中是 否有氧气剩余? [作出猜想] 猜想①:有氧气剩余;猜想②:无氧气剩余。 [实验验证] 该小组同学按图甲所示组装好实验装置,利用高能激光笔 照射燃烧匙上的红磷,红磷燃烧直至熄灭;待装置完全冷却后,将装有白磷的燃烧匙提出水面,再次用 高能激光笔照射,白磷居然也被点燃。 (1) 高能激光笔的作用是 。 (2) 红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸,其反应的文字表达式为 。 [实验结论] (3) 根据上述实验现象,得出的结论是猜想 正确。 (4) 课本上用红磷燃烧的方法 (填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的体积分数,理由是 。 (第18题乙) [拓展延伸] 如图乙所示为该小组同学从开始实验到最后装置完全冷却 后的整个实验过程中,用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。 (5) 在图乙中, 点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束 对应的曲线为 段。(用图乙中字母表示) [反思与评价] (6) 兴趣小组分析对比曲线BC 段和DE 段,得出了“不同物质燃烧,需 要的氧气浓度不一样”的结论。同学们由此联想到课本上的一个实验: (填物质名称)在空 气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。 19. (14分)人类的日常生活和工农业生产离不开水。某化学兴趣小组对水的组成展开了项目式学习。 [活动一] 用燃烧法探究水的组成。 (1) 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气(如图甲所示),观察到火焰呈 色,然后在火焰上方罩一 个干燥的小烧杯,过一会儿,观察到烧杯内壁有 ,且烧杯外壁发热,发生 反应的文字表达式为 。 (第19题) [活动二] 用电解法探究水的组成。 该兴趣小组利用图乙所示的装置进行电解水实验,先在电解器玻璃管里加满水(含少量氢氧化钠),再 接通直流电源。 [查阅资料] 水中加入的氢氧化钠只起增强导电性的作用,本身不参与反应。 (2) 电解后,若b玻璃管中产生3mL气体,则a玻璃管中产生的气体约为 mL。 (3) 切断电源后,用燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体,观察到的现象是 。 [实验结论] (4) 由上述两个实验都能得到的实验结论是 。 [活动三] 探究电解水速率的影响因素。 (5) 电解纯水速率较慢,为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响,该兴趣小组进 行了多次实验,测得产生20mL氢气所需时间如图丙所示。 ① 电解浓度为5%氢氧化钠溶液时,改变电压对电解水速率的影响是 。 ② 上述实验中,电解水速率最快的条件是 。 ③ 除了上述因素外,你认为还有哪些因素会影响电解水的速率? (写出一种即可)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 绝,不能保存在水中,应放在煤油中保存 [解析] (1) 由 题意可知,可以用小刀切,说明钠的硬度较小;切面呈银白 色,说明其颜色为银白色;能浮于水面,说明其密度比水的 小;能在水中熔化成小球,说明其熔点低。(2) 钠在空气中 表面变暗,说明钠能与空气中的物质反应,所以保存时应 隔绝空气。钠又能与水发生剧烈反应,且能浮在水面上, 说明钠不能保存在水中,可以保存在其他不与钠反应且密 度比钠小的液体中,如煤油。 18. (1) 提出问题 (2) 解释与结论 (3) 猜想与假设 (4) 收集证据 (5) 制定计划(或设计方案) (6) 反思与 评价 (1)(3)(5)(4)(2)(6) [解析] (1) “呼出的气体是 什么”是对呼出的气体的成分进行提问,属于科学探究中 的提出问题环节。(2) “呼出的气体中一定含有二氧化碳” 确定了该气体是什么,属于科学探究中的解释与结论环 节。(3) “呼出的气体中可能含有二氧化碳”是对呼出的气 体的成分作出的猜想,属于科学探究中的猜想与假设环 节。(4) “将呼出的气体通入澄清石灰水中,发现澄清石灰 水变浑浊”收集到了石灰水变浑浊的证据,属于科学探究 中的收集证据环节。(5) “可以用澄清石灰水检验二氧化 碳”给出了探究方法,属于科学探究中的制定计划(或设计 方案)环节。(6) “这个实验既简单,现象又明显”是对实验 进行简单的总结与评价,这句话属于科学探究中的反思与 评价环节。依据科学探究的主要环节可知,正确顺序为(1) (3)(5)(4)(2)(6)。 19. Ⅰ. 低 Ⅱ. (1) 减小实验误差 (2) 实验证明,灯芯 和焰心交界处氧气的体积分数和火焰温度都达不到火柴 梗燃烧的要求,所以火柴梗在焰心处没有明显变化 (3) 大 ① 注射器针头所在的位置不同 ② 受到空气影 响的程度不同(合理答案均可) [解析] Ⅰ. 甲同学取一 根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,1~2s后取 出,观察到位于焰心的部分没有明显变化,说明焰心温度 最低。Ⅱ. (1) 在化学实验过程中,为了获得更准确的数 据和信息,减小实验误差,要进行多次平行实验。(2) 从题 目信息可知,火柴梗燃烧需要氧气的体积分数最小是 14.0%,燃烧所需的最低温度为270℃,而灯芯和焰心交界 处氧气的体积分数和火焰温度都未能达到火柴梗燃烧的 要求,所以火柴梗在焰心处没有明显变化。(3) 因为空气 中氧气的体积分数较大,所以若考虑抽气时空气的影响, 则乙同学测出的氧气的体积分数比焰心处氧气的实际体 积分数大。乙同学所测氧气的体积分数存在差异的原因 可能是① 注射器针头所在的位置不同;② 受到空气影响 的程度不同。 20. (1) 氧气体积分数 (2) 氧气体积分数和蜡烛高度相 同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气瓶中燃烧时间越短 (3) 相同烛芯长度、不同高度 (4) 实验1中,氧气体积分 数为10%时,蜡烛立即熄灭 (5) 随着氧气体积分数增大, 烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对燃 烧时间的影响 [解析] (1) 实验1中每组数据氧气体积分 数不同,所以实验1的目的是探究氧气体积分数对蜡烛在 密闭集气瓶中燃烧时间的影响。(2) 实验2-1通过数据 发现,烛芯长度越大,蜡烛燃烧时间越短,所以结论是氧气 体积分数和蜡烛高度相同时,烛芯长度越大,蜡烛在集气 瓶中燃烧时间越短。(3) 通过实验数据可知实验2-2为 探究蜡烛高度对燃烧时间的影响,所以其他量要保持一 致。操作为将集气瓶中充满空气,测定相同烛芯长度、不同 高度的蜡烛在集气瓶中燃烧的时间。(4) 在实验1中,氧 气体积分数为10%时,蜡烛立即熄灭,所以说明实验2中 蜡烛熄灭的原因不是氧气完全消耗。(5) 实验1中,氧气 体积分数大于60%之后,随着氧气体积分数增大,蜡烛燃 烧时间变短。由实验2可知原因是随着氧气体积分数增 大,烛芯长度变大对燃烧时间的影响大于蜡烛高度变小对 燃烧时间的影响。 第2章拔尖测评 1. A 2. D 3. D 4. C [解析] 白糖水与啤酒均是由多种物质组成的混合 物,A不符合题意;澄清石灰水属于混合物,氧气属于纯净 物,B不符合题意;冰水共存物中只含有水这一种物质,属 于纯净物,豆浆是由多种物质组成的混合物,C符合题意; 氮气与液氧都是由一种物质组成的纯净物,D不符合题意。 故本题选C。 5. D [解析] 氧气的密度比空气的大,所以用排水法收集 氧气后,将集满氧气的集气瓶正放在桌面上,不会导致制 得的氧气不纯,A不符合题意;为排尽集气瓶内的空气,使 收集到的氧气较纯净,用向上排空气法收集氧气时,导管 应伸入集气瓶的底部,B不符合题意;用排水法收集氧气, 当导管口连续均匀地冒出气泡时,再开始收集,不会导致 制得的氧气不纯,C不符合题意;用向上排空气法收集氧 气,将带火星的木条伸入集气瓶中,即使木条复燃也不能 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 36 证明氧气已集满,故该操作可能会导致收集到的氧气不 纯,D符合题意。 6. D 7. C 8. C [解析] 细沙之间有缝隙,可以滤去水中的细小颗 粒,A正确;活性炭具有吸附性,能够除去水中的颜色和异 味,B正确;自来水的生产不需要经过“蒸馏”,C错误;“过 滤”和“吸附”只能除去水中部分杂质,处理后得到的自来 水中仍含有可溶性杂质,属于混合物,D正确。 9. C [解析] 木炭、硫和铁丝在氧气中燃烧,从反应条件 看,都是点燃,A选项说法正确。从反应现象看,都有“剧烈 燃烧,放出大量热”的现象,B选项说法正确。从物质状态 看,反应物是固体和气体,生成物分别是二氧化碳、二氧化 硫和四氧化三铁,四氧化三铁是固体,C选项说法错误。从 物质种类看,反应物都是2种,生成物都只有1种,D选项 说法正确。 10. D [解析] 由一种物质组成的为纯净物,由两种或两 种以上物质组成的为混合物,二者属于并列关系,A错误; 由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合 反应,由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应为 分解反应,二者属于并列关系,B错误;空气的主要成分有 氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等,空气和稀有气体属于 包含关系,C错误;物质与氧气发生的反应属于氧化反应, 有的化合反应属于氧化反应,如碳在氧气中燃烧生成二氧 化碳,有的化合反应不属于氧化反应,如二氧化碳与水反 应生成碳酸,化合反应和氧化反应属于交叉关系,D正确。 11. C [解析] 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火 焰,A选项正确。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化 锰和氧气,所以高锰酸钾的作用是提供氧气,B选项正确。 气球的主要作用是收集二氧化硫,防止其污染空气,C选项 不正确。用酒精灯给硫粉加热至燃烧,然后停止鼓入空 气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使其分解产生氧气,该装 置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验,D 选项正确。 12. A [解析] 化学变化中有新物质生成,则有新物质生 成的变化一定是化学变化,A正确;铁丝不能在空气中燃 烧,不能用来测定空气中氧气的含量,B错误;化合反应只 生成一种物质,但只生成一种物质的反应不一定是化合反 应,C错误;有氧气参加的反应一定是氧化反应,但氧化反 应不一定有氧气参加,D错误。 13. C [解析] ① 镁粉燃烧会产生白光,所以氧烛在使用 时可能具有照明的功能。② NaClO3 在催化剂的作用下, 受热分解生成氯化钠和氧气,该反应属于分解反应;镁粉 和氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁,该反应属于化合 反应。③ 化学反应前后,催化剂的质量和化学性质均不发 生改变。④ 镁粉过少,产生的热量不足,会导致NaClO3 无 法持续分解;镁粉过多,燃烧时会消耗较多的氧气,从而减 少产生氧气的量。 14. D [解析] 铁丝在空气中很难燃烧,而在氧气中能剧 烈燃烧,说明化学反应的难易与反应物浓度有关;碳在常 温下不与氧气发生反应,而在点燃时能与氧气发生反应, 说明温度影响化学反应的进行;过氧化氢在加入二氧化锰 后迅速分解,说明催化剂能增大过氧化氢的分解速率,A、 B、C项的推理均合理。铜片在氧气中很难燃烧,铜粉在氧 气中较易燃烧,是因为铜粉与氧气的接触面积比铜片与氧 气的接触面积大,事实上铜片与铜粉是同一种物质,D项的 推理不合理。 15. A [解析] 高锰酸钾加热到一定温度时才能分解产生 氧气,当高锰酸钾完全分解后,氧气的质量不再改变,A正 确;氯酸钾在二氧化锰的催化作用下,受热分解为氯化钾 和氧气,随着反应的进行,固体质量逐渐减少,当氯酸钾完 全分解后,剩余固体是氯化钾和二氧化锰,剩余固体的质 量不为零,B错误;等质量、等浓度的过氧化氢溶液完全分 解产生氧气的质量相等,与有无催化剂无关,C错误;氧气 约占空气总体积的1 5 ,测定空气中氧气的含量时,装置中 减少的为氧气的体积,则应减少1 5 体积的气体,D错误。 16. (1) 水进入甲瓶中 红磷与氧气反应生成五氧化二磷 固体,甲瓶中压强减小 (2) 无明显现象 木炭与氧气反 应生成二氧化碳气体,乙瓶中压强无明显变化 (3) 水进 入甲、乙两瓶中 红磷燃烧消耗氧气,装置中总压强减小 [解析] (1) 燃烧停止后冷却至室温,由于红磷与氧气反应 生成五氧化二磷固体,甲瓶中压强减小,因此打开止水夹 a、c后,水会进入甲瓶中。(2) 若打开止水夹b、c,由于木炭 与氧气反应生成二氧化碳气体,乙瓶中压强无明显变化, 因此无明显现象。(3) 若打开止水夹a、b、c,由于红磷与氧 气反应生成五氧化二磷固体,因此整个装置中的氧气含量 减少,使装置内总压强减小,则水会进入甲、乙两瓶中。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 46 17. (1) 铁架台 长颈漏斗 (2) 高锰酸钾 加热 →锰酸钾+ 二氧化锰+氧气 检查装置的气密性 D (3) 过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 催化作用 把带火星的木条放在b 导管口,若木条复燃,则证明氧气已收集满 (4) 小华 无 须加热且产物无污染 (5) B 量筒 b [解析] (1) 由图 示可知,仪器①的名称是铁架台,仪器②的名称是长颈漏 斗。(2) A装置是固体加热型装置,且试管口有一小团棉 花,因此是加热高锰酸钾制取氧气,高锰酸钾在加热的条 件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达 式为高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气,装入药品前 先进行的操作是检查装置的气密性。由于蜡烛燃烧有水 生成,因此若要收集一瓶氧气用于做蜡烛燃烧并检验其产 物的实验,不能选择用排水法收集,只能选择用向上排空 气法收集,故选用的收集装置是D。(3) B装置是固液常温 型装置,可用于分解过氧化氢溶液制取氧气,过氧化氢在 二氧化锰作催化剂的条件下反应生成水和氧气,反应的文 字表达式为过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气,二氧化锰起催化 作用,氧气的密度比空气稍大,用装置F收集氧气时,验满 的方法是把带火星的木条放在b导管口,若木条复燃,则证 明氧气已收集满。(4) 小明的方法需要加热,浪费能源,小 华的方法不需要加热,且生成物是水和氧气,无污染,因此 小华的方法比较环保。(5) 用锌粒和稀硫酸反应来制取氢 气,需用固液常温型装置,所以应选用的发生装置是B,用 装满水的装置F和另一仪器(除橡胶管外)收集并测量H2 体积,量筒可以用来测量排出水的体积,故另一仪器是量 筒;若用装置F收集氢气,因为氢气的密度比水小,所以气 体应从导管口b通入。 18. (1) 引燃红磷和白磷 (2) 五氧化二磷+水 →磷酸 (3) ① (4) 不能 红磷不能把装置中的氧气耗尽 (5) C DE (6) 铁 [解析] (1) 高能激光笔的作用是使 温度达到红磷或白磷的着火点,即引燃红磷或白磷。 (2) 红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸, 其反应的文字表达式为五氧化二磷+水 →磷酸。(3) 白 磷燃烧,说明红磷燃烧后氧气有剩余,即猜想①正确。 (4) 课本上用红磷燃烧的方法不能精确地测定空气中氧气 的体积分数,理由是当氧气浓度小到一定程度时,就不能 支持燃烧,即红磷不能把装置中的氧气耗尽。(5) 在图乙 中C点时红磷燃烧熄灭;白磷开始燃烧至燃烧结束对应的 曲线为DE 段,因为此段氧气浓度急剧减少。(6) 铁在空 气中不能点燃,但在氧气中能点燃并剧烈燃烧、火星四射, 说明不同物质燃烧,需要的氧气浓度不一样。 19. (1) 淡蓝 水雾出现 氢气+氧气 点燃 →水 (2) 6 (3) 燃着的木条燃烧得更旺 (4) 水由氢元素和氧元素组 成 (5) ① 电压越大,电解水速率越快 ② 10%氢氧化钠 溶液、12V电压 ③ 温度(合理答案均可) [解析] (1) 氢 气在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,放出热量;氢气燃烧生 成水,故在火焰上方罩一个干燥的小烧杯,过一会儿,可观 察到烧杯内壁有水雾出现。(2) 在电解水实验中,“正氧负 氢”,生成氢气和氧气的体积比约为2∶1,a玻璃管与负极 相连,产生的是氢气,b玻璃管与正极相连,产生的是氧气, 故电解后,若b玻璃管中产生3mL气体,则a玻璃管中产 生的气体约为6mL。(3) 由以上分析可知,b玻璃管中产 生的是氧气,氧气具有助燃性,切断电源后,用燃着的木条 放在b玻璃管尖嘴口检验产生的气体,现象是燃着的木条 燃烧得更旺。(4) 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成 水,电解水生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧 元素组成,根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类 不变,可得出水是由氢元素和氧元素组成的。(5) ① 由图 丙可知,在其他条件相同的情况下,电压越大,产生20mL 氢气所需时间越短,说明相同条件下,电压越大,电解水速 率越快。② 根据图丙数据可知,产生20mL氢气所需时间 越少,电解水速率越快,在其他条件相同的情况下,电压越 大,氢氧化钠溶液的浓度越大,电解水反应速率越快,故电 解水速率最快的条件是10%氢氧化钠溶液和12V电压。 ③ 除了上述因素外,温度也可能会影响电解水的速率。 第3章拔尖测评 1. A [解析] 构成物质的微观粒子都在不停地运动,A错 误;分子是由原子构成的,同种原子可能构成不同种分子, 如氧原子可以构成氧分子和臭氧分子,B正确;决定元素种 类的是质子数(即核电荷数),若两种原子属于同种元素,则 它们的原子核内质子数一定相同,C正确;当原子失去或得 到电子后,变成了离子,其性质发生了改变,D正确。 2. A [解析] A项,氯化钠由钠离子和氯离子构成,硫酸 铜由铜离子和硫酸根离子构成,正确。B项,水是由非金属 元素组成的化合物,是由水分子构成的;干冰是固态二氧 化碳,二氧化碳是由非金属元素组成的化合物,是由二氧 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 56