1.1 认识化学科学&1.2 化学研究什么-【拔尖特训】2024-2025学年新教材九年级上册化学(沪教版2024)

1 第1节　认识化学科学 ▶ “答案与解析”见P1 1. (2024·泰州期中)下列对化学学科的认识, 错误的是 ( ) A. 化学为人类研制了新材料 B. 化学的发展必然导致生态环境的恶化 C. 化学为人类提供了新能源 D. 化学已成为生命科学的重要基础 2. (2024·盐城)盐城,一个让你打开心扉的地 方! 下列做法中,不利于建设美丽盐城的是 ( ) A. 生活垃圾分类处理B. 倡导使用清洁能源 C. 生活污水排入河道 D. 积极行动,植树造林 3. (2024·南通海安段考)杭州第19届亚运会 是呈现“中国特色、浙江风采、杭州韵味、精彩 纷呈”的体育文化盛会。下列有关亚运会的 事项,与化学无直接关系的是 ( ) A. 合成场馆建设需要的新型材料 B. 高清信号在网络中传输 C. 庆祝活动中的烟花秀 D. 用消毒剂进行环境消杀 4. 下列物质中,属于通过化学研究生产出来的 新材料的是 ( ) ① 用于通信技术的光导纤维 ② 用于信息 技术和新能源开发的基础材料之一———硅晶 片 ③ 高强度陶瓷 ④ 用于制造航天航空 器的钛合金材料 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ 答案讲解 5. 某兴趣小组为探究分子的运动,做 了以下实验。请回答有关问题: (1) 取一支试管,加入2mL蒸馏 水,滴入2滴酚酞溶液,无明显现象,再向其 中滴加浓氨水,溶液变红,由此得到的结论是 。 (第5题) (2) ① 按如图所示的 方法进行实验,烧杯A 中盛的是浓氨水,烧杯 B中盛的是滴有酚酞溶 液的蒸馏水,一段时间 后从烧杯B中观察到的现象是 , 产生这一现象的原因是 。 ② 该实验说明 。 6. 九年级某班的同学对化学在社会发展进程中 所起的作用进行了如下探讨。 化学给人类带来源源不断的物质财富,于是 他们收集了下列七种物品并进行探究。 (第6题) (1) 图中的物品,在制作或生产过程中与化 学有关的是 (填序号)。 (2) 图中的物品,与人类的住和行有关的是 (填序号)。 (3) 图中可以食用的物品是 (填序号)。 (4) 请再举两例说明化学在保证人类生存和 提高人类生活质量上的重要作用。 例1: 。 例2: 。 (5) 请举两例说明化学科学的发展也给人类 带来了危害。 例1: 。 例2: 。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第1章　开启化学之门 第1章　开启化学之门 2 第2节　化学研究什么 ▶ “答案与解析”见P1 1. (2024·眉山)中华历史悠久,文化源远流长。 下列中国传统节日的活动中,发生了化学变 化的是 ( ) A. 春节放烟花 B. 端午赛龙舟 C. 中秋赏明月 D. 重阳插茱萸 2. (2024·南通如皋期中)下列物质的性质中, 属于化学性质的是 ( ) A. 铜呈紫红色 B. 氯化钠易溶于水 C. 铁易生锈 D. 四氧化三铁呈固态 3. 金刚石和石墨都是由碳元素组成的,但两者 的性质有较大的差异。图甲、图乙分别表示 金刚石和石墨的结构模型。关于金刚石和石 墨,下列说法中错误的是 ( ) (第3题) A. 不同物质具有不同的结构 B. 不同物质的组成元素一定不同 C. 不同物质具有不同的性质 D. 物质的结构决定了物质的性质 4. (2024·北京海淀期中)用如图所示的实验探 究蜡烛的燃烧。 (第4题) (1) 实验1中,观察到石蜡熔化,这是石蜡 (填“物理”或“化学”)性质的表现。 (2) 探究蜡烛燃烧后是否生成二氧化碳的是 (填“实验2”或“实验3”)。 5. ★(新情境)2023年12月18日,甘肃积石山 县发生6.2级地震,全国人民纷纷投入抗震 救灾的行动中。下列救援行动中,主要涉及 化学变化的是 ( ) A. 搭建防震帐篷来安置灾民 B. 用生命探测仪搜救幸存者 C. 为防止疫情发生每天进行消毒 D. 医护人员每天给灾民测体温 6. (中华传统文化)(2023·陕西)诗词凝聚了中 华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化 中,体现了物质的化学性质的是 ( ) A. 千里冰封,万里雪飘 B. 蒹葭苍苍,白露为霜 C. 野火烧不尽,春风吹又生 D. 明月松间照,清泉石上流 7. 下列叙述中,前者是化学性质,后者是该项性 质表现出来的化学变化的是 ( ) A. 蜡烛有可燃性———点燃蜡烛产生黄色火 焰,生成了气体 B. 铁的熔点高达1538℃———熔化的铁在空 气中变成黑色物质 C. 酒精易挥发———在手心滴几滴酒精,感到 凉意 D. 汽油能燃烧———人靠近汽车时,能闻到一 股刺激性气味 8. (2023·咸阳期中)下列物质的用途中,主要 利用其化学性质的是 ( ) A. 金有特殊光泽,可用于制作饰品 B. 干冰易升华吸热,可用于人工增雨 C. 乙醇能燃烧,可用作燃料 D. 石墨质地柔软,可用于制作铅笔芯 9. 下列关于物质组成的推断,错误的是 ( ) A. 铁矿石可以炼铁,说明铁矿石中含有铁 元素 B. 葡萄糖、面粉灼烧后都会变黑,证明葡萄 糖、面粉中都含有碳元素 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 化学(沪教版)九年级上 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋注:标“★”的题目设有“方法归纳”或“易错警示”,详见“答案与解析”。 3 C. 水中只含氢、氧两种元素,仅用水不能制 得含有碳元素的汽油 D. 目前发现的存在于地球上的元素种类有 90多种,所以由元素组成的物质也只有 90多种 答案讲解 10. (创新实验)(2024·连云港段考) 某化学兴趣小组通过微型实验探 究蜡烛燃烧的产物,用数字化实验 监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳 和水蒸气浓度的变化,形成三条曲线,如图 ③所示。下列说法中,错误的是 ( ) (第10题) A. 如图①所示,用注射器抽气并振荡,可观 察到澄清石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气浓度变化对应的曲线 分别是a和c C. 氧气的浓度低于一定值时,蜡烛无法继 续燃烧 D. 此微型实验可探究得出蜡烛燃烧的部分 产物 答案讲解 11. ★(2024·太原期中)从下列描述 中,选择恰当的序号填空。 ① 铁熔化成铁水;② 糯米酿成酒; ③ 氮气不支持燃烧;④ 灯泡中的钨丝通电 后发光、放热;⑤ 食物腐烂;⑥ 火柴燃烧; ⑦ 氧气不易溶于水;⑧ 二氧化碳是常用的 灭火剂。 (1) 属于描述物理性质的是 。 (2) 属于描述化学性质的是 。 (3) 属于描述物理变化的是 。 (4) 属于描述化学变化的是 。 (5) 属于描述用途的是 。 12. 小王和爷爷一起给农田里的玉米施肥。在 施肥的过程中,小王闻到化肥产生刺激性气 味,而且发现越到中午这种气味越强烈。在 阳光照射下,被他不小心撒在干燥土壤表面 的肥料一会儿竟消失了。小王感到好奇,并 记住了化肥的名称是碳酸氢铵,回到学校后, 他和同学在老师的指导下进行了如下探究: [查阅资料] 碳酸氢铵(简称碳铵)是一种常 用的化肥,为白色粉末状晶体,有氨味,易溶 于水,受热易分解。湿润的无色酚酞试纸遇 氨气变为红色,澄清石灰水遇二氧化碳气体 变浑浊。 [提出问题] 碳铵消失的过程中发生的是物 理变化还是化学变化? [进行实验] ① 在试管中加入少量的碳铵固体,用酒精 灯加热。 ② 闻产生的气体的气味。 ③ 将湿润的无色酚酞试纸放在试管口,不 一会儿,试纸变红,证明生成 。 ④ 将产生的气体通入澄清石灰水中,澄清 石灰水变浑浊,证明生成 。 [获得结论] 碳铵消失的过程中发生的是 变化。 [反思与评价] (1) 保存碳铵化肥时,要注意: 。 (2) 施用碳铵化肥时,要注意: 。 [总结提升] 某固体加热后消失,对此说法 正确的是 (填字母)。 A. 一定是化学变化 B. 一定是物理变化 C. 可能是物理变化,也可能是化学变化 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 第1章　开启化学之门 第1章　开启化学之门 第1节　认识化学科学 1. B 2. C 3. B [解析] 合成新型材料用于场馆建设,材料与化学密 切相关。高清信号在网络中传输,属于信息技术领域研究 的范畴。庆祝活动中的烟花秀,烟花燃烧与化学密切相 关。用消毒剂进行环境消杀,消毒剂杀死细菌和病毒与化 学相关。 4. D [解析] 光导纤维、硅晶片、高强度陶瓷、钛合金材料 都是通过化学反应制成的性能优异的新材料。 5. (1) 蒸馏水不能使酚酞变色,氨水能使酚酞变红色 (2) ① 溶液变红 烧杯A中的氨分子运动到了烧杯B中 ② 构成物质的微观粒子是不断运动的 [解析] (1) 向蒸 馏水中滴入2滴无色酚酞溶液,溶液的颜色没有变化,当再 滴入浓氨水时,溶液变为红色,说明蒸馏水不能使酚酞变 色,氨水能使酚酞变红色。(2) 实验中可观察到烧杯B中 的溶液变为红色,是因为氨分子在不断运动,从烧杯A中 运动到烧杯B中,形成氨水,使酚酞溶液变为红色。 6. (1) ①③④⑤⑥⑦ (2) ①②⑥ (3) ④⑤ (4) 利用 化学生产化肥和农药,以增加粮食产量 利用化学合成药 物,以抑制细菌和病毒(合理答案均可) (5) 农药、化肥的 不合理使用造成了环境污染 塑料制品的广泛使用对环 境造成了一定的污染(合理答案均可) [解析] 化学科学 的发展极大地推动了人类社会的进步,同时也带来了一些 负面影响,我们应合理利用化学,造福人类。 第2节　化学研究什么 1. A 2. C 3. B [解析] 金刚石和石墨是两种不同的物质,但两者都 是由碳元素组成的,故B错误。 4. (1) 物理 (2) 实验3 5. C [解析] 搭建防震帐篷来安置灾民,没有新物质生 成,属于物理变化;用生命探测仪搜救幸存者,没有新物质 生成,属于物理变化;消毒过程中有新物质生成,属于化学 变化;测体温时没有新物质生成,属于物理变化。 物质变化类型的判断方法 判断物质发生的变化是化学变化还是物理变化,关 键是看变化过程中有无新物质生成。物理变化中物质 在变化前和变化后是同一种,虽然形状、状态或颜色可 能不同,但没有生成新的物质。在化学变化中,存在原 物质的消失和新物质的生成。 6. C [解析] “千里冰封,万里雪飘”“蒹葭苍苍,白露为 霜”“明月松间照,清泉石上流”三者均体现了物质的物理性 质;“野火烧不尽,春风吹又生”通过化学变化表现出来,体 现了物质的化学性质。 7. A 8. C 9. D [解析] 目前发现的存在于地球上的元素种类有 90多种,但由元素组成的物质不止90多种,D错误。 10. B [解析] 由于蜡烛燃烧有二氧化碳生成,所以用注 射器在靠近蜡烛外焰部位抽气并振荡,可观察到澄清石灰 水变浑浊,A正确;由于蜡烛燃烧消耗了氧气,生成了二氧 化碳和水,所以氧气浓度降低,二氧化碳和水蒸气浓度升 高,曲线c应为氧气的浓度变化对应的曲线,B错误;由实 验现象以及图像可知:氧气浓度低于一定值时,蜡烛无法 继续燃烧,C正确;由上述分析可知,此微型实验可探究得 出蜡烛燃烧的部分产物,D正确。 11. (1) ⑦ (2) ③ (3) ①④ (4) ②⑤⑥ (5) ⑧ [解析] (1) 物理性质是不需要通过化学变化就能表现出来 的性质,⑦ 氧气不易溶于水不需要通过化学变化就能表现 出来,属于物理性质。(2) 化学性质是需要通过化学变化 才能表现出来的性质,③ 氮气不支持燃烧需要通过化学变 化才能表现出来,属于化学性质。(3) 物理变化是没有新 物质生成的变化,① 铁熔化成铁水、④ 灯泡中的钨丝通电 后发光、放热,这些都没有新物质生成,均属于物理变化。 (4) 化学变化是有新物质生成的变化,② 糯米酿成酒、 ⑤ 食物腐烂、⑥ 火柴燃烧,这些都有新物质生成,均属于 化学变化。(5) ⑧ 二氧化碳是常用的灭火剂,属于二氧化 碳的用途。 对物质的性质和变化的区分 性质是物质的固有属性,是物质具有某种变化趋势 的能力,是变化的内因。变化是正在发生或已经发生的 过程或现象,是性质的具体体现。“变化”与“性质”可通 过关键字词加以区分。描述性质时,常用“能”“会”“可 以”“易”等字词;描述变化时,常用“正在”“变成了”“生 成”等词语。如碳燃烧是化学变化,而碳能燃烧是碳的 化学性质。 12. [进行实验] ③ 氨气 ④ 二氧化碳 [获得结论] 化 学 [反思与评价] (1) 低温密封保存 (2) 避免高温,施 肥后埋土、浇水等(合理答案均可) [总结提升] C [解析] [进行实验] ③ 由题意可知,将湿润的无色酚酞试 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 纸放在试管口,不一会儿,试纸变红,证明生成氨气;④ 将 产生的气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊,证明 生成二氧化碳。[获得结论] 碳铵消失的过程中,生成了新 物质,因此发生的是化学变化。[反思与评价] (1) 由题意 可知,碳铵受热容易分解,温度越高,分解得越快,因此保 存碳铵化肥时,要注意低温密封保存。(2) 施用碳铵化肥 时,要注意避免高温,施肥后埋土、浇水等。[总结提升] 某 固体加热后消失,可能是物理变化,如冰加热后消失,此过 程中没有生成新物质,是物理变化;也可能是化学变化,如 碳铵加热后消失,生成氨气、二氧化碳等物质,是化学变化。 第3节　怎样学习化学 第1课时 常见的化学仪器 药品的取用 1. C 2. D 3. D 4. B 5. (1) A (2) C (3) D 6. C 7. B [解析] 使用胶头滴管的过程中不可平放或倒置,否 则会腐蚀橡胶胶帽,A不符合题意。量取液体时,视线应 与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,图中俯视刻度 线,会造成读数偏大,实际量取的液体体积偏小,B符合题 意。使用胶头滴管滴加少量液体时,应注意胶头滴管不能 伸入试管内或接触试管内壁,应垂直悬空在试管口上方滴 加液体,防止污染胶头滴管及试剂,图中的滴管伸入试管 内,可能会污染胶头滴管及试剂,C不符合题意。凑到试剂 瓶瓶口闻气味,可能会引起中毒,D不符合题意。 8. B [解析] 从试剂瓶取完试剂后,应立即塞紧瓶塞,否 则试剂可能会挥发或吸收空气中的成分而变质,该操作要 求不是从安全角度考虑的,A不符合题意。不能把鼻孔凑 到容器口去闻药品的气味,该操作要求是从安全角度考虑 的,B符合题意。不能用未经清洗的非专用胶头滴管吸取 另一种试剂,防止污染试剂,该操作要求不是从安全角度 考虑的,C不符合题意。实验剩余的药品不能放回原来的 试剂瓶中,防止污染试剂,该操作要求不是从安全角度考 虑的,D不符合题意。 9. (1) 将试管倾斜,把盛有碳酸钠粉末的纸槽慢慢送至试 管底部,然后使试管直立起来 (2) C (3) 产生大量气 泡,碳酸钠粉末逐渐消失 [解析] (3) 碳酸钠能与稀盐酸 反应生成二氧化碳气体,反应现象为产生大量气泡,碳酸 钠粉末逐渐消失。 10. (1) 导管 滴瓶 筷子 玻璃棒(合理答案均可) (2) 墨水瓶和棉纱(合理答案均可) [解析] (1) 饮料吸管 与导管比较接近;眼药水瓶可代替滴瓶;玻璃棒主要用于 搅拌、过滤或转移液体,可用筷子代替。(2) 设计酒精灯时 要先明确酒精灯的构造,然后选择日常用品代替各部分。 11. (1) D (2) 28.8 (3) ACE (4) BD (5) 小于 [解析] (1) 使用托盘天平时应遵循“左物右码”的原则,指 针偏左,说明食盐质量过大,应该减少食盐。(2) 小红把砝 码和烧杯放反了,且使用了游码,因此实际称得的烧杯质 量=砝码质量总和-游码示数=30g-1.2g=28.8g。 (3) 药品和砝码位置放反了,实际称得的食盐质量为12g- 0.5g=11.5g,会导致称量的食盐质量偏小,A正确;左右 两盘均未放称量纸,不会导致称量的食盐质量偏小,B错 误;砝码缺损,砝码加游码的质量会偏小,会导致称量的食 盐质量偏小,C正确;天平未调平,指针偏右便开始称量,则 需要向左盘加入一定量的食盐,天平才会平衡,会导致称 量的食盐质量偏大,D错误;游码未归零就调节天平至平衡 后开始称量,会导致称量的食盐质量偏小,E正确。(4) 选 择量筒时,应该根据液体的体积,尽可能选用能一次量取 液体的规格最小的量筒,小华想量取16mL 液体,选25mL 的量筒为宜,并使用胶头滴管滴加液体至刻度线处。 (5) 由题意可知,初次读数时视线与量筒内液体凹液面的 最低处保持水平,这是正确的读数方法,读数为16mL;倒 出一部分液体后,仰视读数,读数为10mL,仰视时读数偏 小,实际量取的液体体积偏大,即剩余液体的体积大于 10mL,则小华实际倒出的液体体积小于6mL。 “定物称量”与“定量称量”的区别与操作 “定物称量”就是称量质量未知的物质质量(如要称 量一只烧杯的质量),称量时,先放称量物,然后加砝码, 调节游码至天平平衡。“定量称量”就是需称量一定质 量的物质(如称量5.3g氯化钠),称量时,先加砝码,调 节游码至所需要的质量的位置,再逐渐添加称量物至天 平平衡,在“定量称量”过程中,若天平不平衡,则只能通 过改变药品的量来调节天平平衡,绝不能改变砝码或调 节游码。 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤 1. D 2. D 3. (1) 酒精挥发,下次难以点燃 (2) 损坏试管 (3) 引 起安全事故 (4) 液体喷出伤人 4. (1) 试管内液体的量过多;应不多于试管容积的1 3 (2) 试管直立加热;应与桌面约成45°角 (3) 手指按在试 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2