2025年中考化学人教版专题复习微整合8微观模型与微观实质

微整合8　 微观模型与微观实质 1．微观示意图 遇到微观示意图类的试题时，要先明确图中每个小球代表的微观粒子，再明确小球结合在一起代表的微观粒子，还需要将变化前后的微观示意图进行对比，明确这一变化的实质，才能真正理解微观示意图。 (1)物理变化 对于物理变化，微观粒子构成没有发生改变，图示中呈现的通常为微观粒子间距的变化。 返回 目录 学方法 (2)化学变化 对于化学变化，微观粒子构成发生了变化，解答相关试题时，可“先译后列”进行分析： ①译：把微观粒子图示翻译成化学式。用于定性分析物质类别，定量分析微观粒子的构成。 ②列：将图示变化转化为化学方程式(注意删掉未参加反应的微观粒子和反应剩余的微观粒子)。用于定性分析反应类型，定量分析是否遵循质量守恒定律、分子个数是否发生变化、反应中微观粒子的个数比等。 返回 目录 学方法 2．化学反应的微观实质 化学变化表现为物质构成的“分解”和“重组”，根据化学反应的基本反应类型将常见的化学反应的微观实质归类如下： 基本反应类型 化学方程式 微观实质 化合反应 2H2＋O2　　　 2H2O 氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，氢原子和氧原子结合成水分子 返回 目录 学方法 基本反应类型 化学方程式 微观实质 分解反应 2H2O　　　 2H2↑＋O2↑ ______________________________________________________________________________ 水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子重新结合成氢分子，氧原子重新结合成氧分子 返回 目录 学方法 基本反应类型 化学方程式 微观实质 置换反应 Fe＋CuSO4=== Cu＋FeSO4 ______________________________________ Fe＋H2SO4=== FeSO4＋H2↑ (或Fe＋2HCl=== FeCl2＋H2↑) ______________________________________________________________ 铁原子变成亚铁离子，铜离子变成铜原子 铁原子变成亚铁离子，氢离子变成氢原子，氢原子重新结合成氢分子 返回 目录 学方法 基本反应类型 化学方程式 微观实质 复分解反应 HCl＋NaOH=== NaCl＋H2O ________________________________ Ba(OH)2＋H2SO4=== BaSO4↓＋2H2O ____________________________________________________________________ 氢离子和氢氧根离子结合成水分子 钡离子和硫酸根离子结合成硫酸钡沉淀，氢离子和氢氧根离子结合成水分子 返回 目录 学方法 基本反应类型 化学方程式 微观实质 复分解反应 Na2CO3＋2HCl=== 2NaCl＋H2O＋CO2↑ ________________________________________________ Ca(OH)2 ＋Na2CO3=== 2NaOH＋CaCO3↓ ____________________________________ AgNO3＋NaCl=== NaNO3＋AgCl↓ ________________________________ 氢离子和碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子 钙离子和碳酸根离子结合成碳酸钙沉淀 银离子和氯离子结合成氯化银沉淀 返回 目录 学方法 注意：还有一类化学变化的微观实质是原子的排列方式发生了改变，例如石墨在一定条件下转化为金刚石的微观实质为碳原子的排列方式发生了改变。 返回 目录 学方法 1．科学家用“人工树叶”模拟光合作用，吸收二氧化碳并获得氧气，实现“碳中和”，其反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是(　　) A．参加反应的甲、乙质量比为18∶11 B．化学反应前后分子种类和个数均不发生改变 C．反应前后氧元素的化合价发生改变 D．该反应涉及的物质都是化合物 C 返回 目录 提能力 2．(2024·武汉改编)臭氧是一种常见的消毒剂。对氧气无声放电可获得臭氧，实验装置和反应的微观示意图如图所示。下列说法正确的是(　　) A．该反应是分解反应 B．图2丙表示的物质是纯净物 C．图2乙中的粒子均可保持物质的化学性质 D．参加反应的反应物和生成物的分子个数比为3∶2 D 返回 目录 提能力 3．(2024·河南)某反应的微观示意图如图所示，该反应可用于汽车尾气处理。下列说法正确的是(　　) A．图中的单质为氧气 B．反应的产物均为无毒物质 C．反应前后元素的化合价均无变化 D．反应的化学方程式为NH3＋NO　　　　 N2＋H2O B 返回 目录 提能力 4．(2024·凉山州改编)我国计划在2060年前实现“碳中和”，彰显了大国担当，CO2的资源化利用是实现“碳中和”的重要途径。如图是CO2转化为甲醇(CH3OH)的微观示意图，下列说法正确的是(　　) 返回 目录 提能力 A．反应前后原子的种类和个数改变 B．参加反应的CO2、H2的分子个数比为1∶4 C．图中共涉及4种化合物 D．该反应体现了分子在化学反应中可再分 答案：D 返回 目录 提能力 5．(2024·湖南改编)液氢和液氧反应产生的 能量可为返回舱返回提供动力，该反应的 微观示意图如图所示： (1)反应物中保持其化学性质的微观粒子有 ________________(填名称)。 (2)该反应的微观实质是___________________________________________ ____________________________。 氢分子、氧分子 氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子， 氢原子和氧原子结合成水分子 返回 目录 提能力 6．以典型物质为核心，进行问题的设置与整合，是我们全面认识物质性质及应用的有效途径。小晋同学在小组合作学习过程中，对碳酸钠的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题： 返回 目录 提能力 (1)碳酸钠属于化合物中的____。 (2)除去氯化钠溶液中的碳酸钠的方法为_____________________________ ___。 (3)工业上可以用碳酸钠进一步制取烧碱，发生反应的化学方程式为______________________________________________。 (4)向碳酸钠溶液中滴加几滴无色酚酞溶液，现象为__________。 (5)向碳酸钠溶液中滴加稀盐酸，发生反应的微观实质为_______________ _________________________________。 盐 加入适量的氯化钙溶液(合理即 可) Ca(OH)2＋Na2CO3=== CaCO3↓＋2NaOH 溶液变红 碳酸根离子与氢 离子结合生成水分子和二氧化碳分子 返回 目录 提能力 7.　　　　为了探究硫酸铜与氢氧化钠能发生反应的原因，同学们设计了如下实验方案，请根据下列提示，补全实验内容： 【实验方案】 (1)实验方法：在盛有少量硫酸铜溶液的试管中，滴加氢氧化钠溶液，振荡。 (2)实验原理：______________________________________(用化学方程式表示)。 CuSO4＋2NaOH=== Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 返回 目录 提能力 (3)实验现象：__________________________________。 (4)实验结论：__________________________________，满足复分解反应发生的条件，故二者能发生反应。 有蓝色沉淀生成，溶液蓝色逐渐变浅 反应物均可溶，生成物中有沉淀生成 返回 目录 提能力 【问题与思考】 ①该实验成功的关键是什么(写一点)？ 应用新制的氢氧化钠溶液进行实验(合理即可) ②简述硫酸铜与氢氧化钠反应的微观实质。 铜离子与氢氧根离子反应生成氢氧化铜沉淀 返回 目录 提能力 $$