精品解析：河南省周口市西华县青华中英文学校2024-2025学年七年级10月月考语文试题

2024～2025学年上学期阶段性学情分析（二） 七年级语文（RJ） 注意事项： 1.本试卷共2页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 与人交往，须知交友之道。班级拟举行“有朋自远方来”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 下面是开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 同学们，真正的朋友是你天涯海角的呼唤，是你心心念念的牵挂。“君子之交淡如水”，真正的朋友便如澄清的湖水，不骄不 ① （躁 燥），互帮互助。在人生的道路上，我们难免会遇到挫折，而真正的朋友，能抚慰我们受伤的心灵。交友就像徜徉于百花烂漫之中，可以消除人声 ② （顶 鼎）沸的繁杂，获得心灵的静谧。今天让我们一起泛舟友谊之海吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 澄__________ 谧_________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①__________ ②__________ 【答案】（1） ①. chéng ②. mì （2） ①. 躁 ②. 鼎 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 澄清（chéng qīng）：清澈、清亮。 静谧（jìng mì）：安静。 【小问2详解】 本题考查字形。 不骄不躁：做好了不骄傲，未处理好不急躁。躁：急躁。故选“躁”。 人声鼎沸：指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。鼎：古代的煮食器具。故选“鼎”。 2. 小组成员搜集了下面关于“朋”、“友”二字的相关图片，请你解读。 上图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表明“朋”字的本义表示朋友之间的关系是____________的。“友”字的甲骨文看起来像___________________，所以“友”字的本义是____________。 【答案】 ①. 平等 ②. 两人同时伸出来的手 ③. 友好 【解析】 【详解】本题考查分析概括。 ①空，依据“‘朋’字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系”可知，甲骨文的“朋”字由两串并列的贝壳构成，贝壳在古代常用作货币，象征价值。两串贝壳并排，平等相对，反映了朋友之间没有高低贵贱、同等对待的关系。所以，本空可概括为：平等。 ②空，③空，依据友”字的甲骨文字形可知，它的字形由两只向右伸出的手组成 ，就像两个人握手的姿势。所以，“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出的手，表示友好或结盟的含义。 3. 小组成员发现古人在交际时常常使用敬辞或谦辞，下列句子中加点词使用不当的一项是（ ） A. 文学爱好者小语对编辑说：“这是我的拙作，请您指正。” B. 同学邀请你到他家去玩，你说：“行，我一定会光临寒舍。” C. 古人称别人父亲说“尊君”，称自己母亲说“家慈”。 D. 作为晚辈，你询问长者年龄，应问：“您老人家高寿？” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬辞与谦辞。 A.拙作：是谦辞，用于形容自己的作品，表示谦卑自抑的态度。与语境相符； B.有误，“寒舍”是谦称自己的家，这里是去同学家，与语境不符，可以用敬辞“贵府”； C.尊君：是敬辞，是对别人父亲的尊称。家慈：是谦辞，是在别人面前对自己母亲的谦称。与语境相符； D.高寿：是敬辞，主要用于询问老人年龄。这里用于作为晚辈，询问长者的年龄，与语境相符。 故选B。 4. 活动中，小组同学分享了下面两则与交友有关的材料，这两则材料分别告诉了我们哪些交友之道？请简要概括出两条。 【材料一】人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中“朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合，没有法律的力量维持或是限定它，它的基础是友爱与信义。 【材料二】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 【答案】①讲究友爱与信义； ②讲究志同道合。 【解析】 【详解】本题考查材料提炼概括。 根据材料一“其中‘朋友’一伦的地位很特别……它的基础是友爱与信义”可知，交友要讲究友爱与信义。 根据材料二“管宁、华歆共园中锄菜……宁割席分坐，曰：‘子非吾友也。’”可知，管宁因华歆对金钱和权势的态度与自己不同而与之断交，说明交友要讲究志同道合。 【点睛】参考译文： 【材料二】管宁和华歆一起在园中锄菜，看到地上有一片金子，管宁依旧挥动锄头，把它看作和瓦石没有什么不同，华歆却捡起（金片）然后又扔掉了。他们又曾经同坐在一张席子上读书，有乘坐着高大华丽车子的官员从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 5. 小组成员想用一组排比句表达对“朋友”的感悟，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；______________，_______________；朋友是失败苦闷时的一盏明灯，为你驱赶心灵的黑暗。希望同学们善交益友，乐交诤友，莫交损友。 【答案】 ①. 示例：朋友是骄傲自负时的一捧冰沙， ②. 为你浇灭内心的傲慢。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦”“朋友是失败苦闷时的一盏明灯，为你驱赶心灵的黑暗”分析这两个句子的句式及修辞特点，运用了比喻的修辞手法，将“朋友”分别比作“吉他”和“明灯”，强调朋友在生活的快乐和失落时刻带来的不同帮助。仿写句子时需要保持句式一致，即“朋友是（状态）时的（比喻事物），为你（给予的帮助）”。据此仿写即可。 示例：朋友是孤独寂寞时的一杯热茶，为你送去温暖的慰藉；朋友是迷茫困惑时的一本好书，为你启迪智慧的火花。 6. 小文和小语围绕“交友”的话题对古诗文展开了讨论，请补全对话。 小文：怎么才算是真正的朋友呢？ 小语：真正的朋友一定是以诚相待的，正如曾子所说：“为人谋而不忠乎？①______？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）；真正的朋友一定是深情相待的，如李白离开蜀地时，用“②______，③______”（《峨眉山月歌》）表达对朋友的依依惜别之情。 小文：对啊！当他听说好友王昌龄被贬，把明月想象成使者，用“④______，⑤______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的牵挂和关切。 小语：还有杜甫，他与李龟年交情深厚，在江南暮春时节二人相逢，他用“⑥______，⑦______”（《江南逢李龟年》），既流露出与故友重逢的惊喜，又在慨叹一个繁华时代的落幕。 小文：除此之外，朋友一定是互相学习、共同成长的，与朋友在一起，我们要学习他们身上的优点，正如孔子所说：“⑧______，其不善者而改之”。 【答案】 ①. 与朋友交而不信乎 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 思君不见下渝州 ④. 我寄愁心与明月 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 正是江南好风景 ⑦. 落花时节又逢君 ⑧. 择其善者而从之 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“乎、溪、渝、州、与、君、郎、君、择”等字的正确书写。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 ¤¤¤¤¤ ①儿子7岁那年，已经成为名画家的丈夫和我离了婚。我夜夜咬着被角吞咽泪水。每次儿子从梦中惊醒，都会缩在我的臂弯，抽泣着说：“妈妈，别哭，爸爸不要你，我要你。”那时，我在一家超市上班，每天早出晚归，没多少时间照顾他，反倒是他常替我洗衣、做饭。 ②发现儿子郁郁寡欢，是在他上小学三年级的时候。有几天，他回家后都闷声不响，像大人似的沉思。我忍不住问他：“你是哪里不舒服，还是受了同学的欺负？”他摇摇头说没事。有一天，一向讨厌画画儿的他竟然说：“妈妈，我想学画画儿，长大后，我想当一名画家。”说完，他竟哭了起来。看着他委屈的样子，我也不禁泪流满面。我说：“阿木，我的好儿子，不论你想做什么，妈妈都支持你！”他抹干眼泪笑了，重重地点了点头。 ③每次放学回来，他一做完作业就沉浸在习画中。只是他的表情依然不快乐，常常对着画册发呆，更奇怪的是他老是对着画册上的一幅《眼睛》临摹。儿子画眼睛很吃力，往往画了又撕，撕了再画，一副痛苦的表情。一天夜里，见他又撕下好多废纸，我忍不住问他：“阿木，那么多好画的你不画，为什么偏偏画眼睛呢？”“因为……”他欲言又止，末了才吞吞吐吐地问我：“妈妈，眼睛是人体最重要的部位，你说是不是？” ④放假了，儿子说：“我不想画眼睛了，我要画真实的人物，妈妈就是我最理想的模特儿。”我微笑着问他：“阿木，长大后，你以后真的想当一名画家？”他点点头，静静地注视着我，似有满腹心事的样子。这次画画儿时，我发现儿子的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上，好像看不清楚的样子。 ⑤整个假期，儿子都一直待在家中，吃过饭就开始画画，每次都很投入，不满意就撕掉重画。只不过他每次看我的表情都很忧郁，而且老是改不了距画纸太近的毛病，气得我摇头。 ⑥有一天晚上，他莫名其妙地问我：“如果要想医好一个瞎子，是不是要花好多好多钱呢？”我想起他老是不爱惜眼睛伏在画纸上的情景，就说：“是的，医治眼睛是很贵的，而有的眼病搞不好就会成为瞎子，所以保护眼睛十分重要。” ⑦儿子沉默了。 ⑧开学后，班主任家访时说儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆。儿子回到家，我问他：“阿木，你到底有什么事儿瞒着妈妈？说出来让妈妈帮你。”“妈妈，给我当最后一次模特儿吧，然后我再告诉你。”他自顾自地摸出画笔。这次，他没有直接对我描摹，而是画了一双眼睛。那双眼睛好大好大，几乎占满整张画纸。看得出，那是一双孩子的眼睛，天真并充满稚气。儿子说：“这是我的眼睛，妈妈别动，现在我把妈妈画在我的眼睛里。”在“儿子的眼睛”里，画上“妈妈”的影子，真有创意啊！作画时，他的神情一如既往地专注，只是画着画着，表情越来越凝重，眼神中充满了无尽的依恋。终于画完了，他用画笔歪歪扭扭地写上标题——妈妈永远在我眼中。写着写着，儿子的双眼渐渐湿润，突然间，他伏在桌上嚎啕大哭起来。 ⑨我吃惊地望着儿子，他将那幅画捂在胸口，声泪俱下地说：“妈妈，阿木就快成为瞎子了，阿木就快看不见妈妈了，阿木只能把妈妈画在我的眼中……” ⑩第二天，我带他去看了医生。医生说：“他只是有点弱视，需要慢慢矫正，医疗费也不太高。”回家的路上，看到儿子可怜兮兮的样子，我哽咽着问他：“你这小傻瓜，眼睛有了问题，为啥不跟妈妈说？” ⑪“妈妈那么辛苦，家里又没钱……我怕告诉妈妈，妈妈会很伤心……我不想看到妈妈伤心的样子……”他的小肩膀一下一下地抽动着，委屈的泪水盈满眼眶。 7. “阿木眼睛有问题”的结局虽然出人意料但仍在情理之中。请你分条概括文中暗示阿木眼睛有问题的内容。 8. 第⑧段写“儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆”。请你联系上下文内容，用第一人称描述阿木当时的心理活动。（不少于60字） 9. 从描写方法的角度分析文章第⑧段画线句子中加点词语的作用。 作画时，他的神情一如既往地专注，只是画着画着，表情越来越凝重，眼神中充满了无尽的依恋。 10. 你认为下面两个备选标题哪一个更适合作为本文的标题？请简述理由。 ①把妈妈画在眼睛里 ②阿木的心事 【答案】7. ①常常临摹画册上的《眼睛》，并且很吃力； ②他的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上； ③他看“我”的表情很忧郁，并且改不了距离画纸很近的毛病； ④他莫名其妙地问我医治瞎子是否会花很多钱。 8. 示例：治疗眼睛会花费好多好多的钱，我不能再给妈妈增加负担了。看来我真的要失明了，现在我要抓紧时间练习画画，早一点把妈妈画在我的眼睛里。 9. 这是对阿木的神态描写。“专注”表明了他画画时的认真，“凝重”表明了他对自己眼睛即将失明的忧虑，“依恋”表明了他对妈妈的眷恋之情。 10. 示例：“把妈妈画在眼睛里”更适合。因为本文写的就是阿木在自己的眼睛出问题后希望把妈妈画在眼睛里，让妈妈永远在自己眼中，能表现阿木对妈妈的眷恋和不舍之情。而且这个标题新颖别致，可以激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇文章通过母子之间的情感描写，展现了一个单亲家庭中母子相依为命的温情故事。儿子阿木因父母离异而感到孤独，努力学习画画以表达对母亲的爱与依恋。文章通过细腻的心理描写和情节铺垫，揭示了阿木眼睛出现问题的隐情，最终在母亲的关爱下得到解决。故事情节感人至深，语言朴实真挚，尤其是阿木将母亲画在眼中的创意，象征着他对母亲深沉的爱与不舍。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“每次放学回来，他一做完作业就沉浸在习画中。只是他的表情依然不快乐，常常对着画册发呆，更奇怪的是他老是对着画册上的一幅《眼睛》临摹。儿子画眼睛很吃力，往往画了又撕，撕了再画，一副痛苦的表情”可知， 阿木对画册上的一幅《眼睛》特别着迷，经常临摹但总是画了又撕，撕了再画，表现出吃力和痛苦的表情。这种对眼睛的特别关注和难以掌握可能暗示了他的视力存在问题。可概括为：常常临摹画册上的《眼睛》，并且很吃力 ； 结合④段中“他点点头，静静地注视着我，似有满腹心事的样子。这次画画儿时，我发现儿子的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上，好像看不清楚的样子”可知， 阿木在画画时，眼睛距离画纸非常近，有时甚至脸几乎全部贴在画纸上，这种异常的绘画姿势可能表明他看不清远处的物体，需要近距离才能看清细节。可概括为：他的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上； 结合⑤段中“整个假期，儿子都一直待在家中，吃过饭就开始画画，每次都很投入，不满意就撕掉重画。只不过他每次看我的表情都很忧郁，而且老是改不了距画纸太近的毛病，气得我摇头”可知，阿木在看我时表情忧郁，而且始终改不了距离画纸很近的毛病。这种忧郁可能源于他对视力下降的担忧，而近距离看画纸则进一步证实了他的视力问题。可概括为：他看“我”的表情很忧郁，并且改不了距离画纸很近的毛病； 结合⑥段中“有一天晚上，他莫名其妙地问我：‘如果要想医好一个瞎子，是不是要花好多好多钱呢？’”可知，阿木突然问起医治瞎子是否会花很多钱，这个问题显得突兀且不合时宜，但结合后文可以推断，他可能已经意识到了自己的视力问题，并担心治疗费用会给家庭带来负担。可概括为：他莫名其妙地问我医治瞎子是否会花很多钱。 【8题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。首先，需要理解题目中提到“儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆”这一情境，并联系上下文内容进行分析。从文章中，我们可以知道阿木因为视力问题而感到担忧和恐惧，他害怕自己会成为瞎子，再也看不见妈妈。同时，他也非常爱妈妈，不想让妈妈知道自己的病情而伤心。接下来，用第一人称代入阿木的角色，尝试描述他当时的心理活动。在描述时，结合阿木的年龄、性格、处境以及他对妈妈的深厚感情，来展现他内心的挣扎和矛盾。 示例：我还能看见多久呢？妈妈那么辛苦，家里又没钱，如果我告诉她我的眼睛有问题，她一定会很伤心，很着急。可是，不告诉她，我又觉得对不起她，因为她是我最爱的人啊。每次看到她忙碌的身影，我都想冲过去抱住她，告诉她我有多么爱她，多么害怕失去她。但是，话到嘴边又咽了回去，因为我不想看到她因为我而流泪。我现在唯一能做的，就是把这些美好的记忆都画下来，把妈妈永远留在我的眼中，哪怕有一天我真的看不见了，我也能通过这些画来回忆起她的样子，感受到她的温暖。 【9题详解】 本题考查词句赏析。 从描写方法的角度来看，文章第⑧段画线句子中加点的词语“专注”、“凝重”和“依恋”是对阿木的神态进行细致入微的描写。首先，“专注”一词表明了阿木在画画时的认真态度。他全神贯注地投入到绘画中，仿佛整个世界都静止了，只有他和他的画笔在舞动。这种专注不仅体现了阿木对绘画的热爱，也反映了他希望通过画画来表达自己内心的情感。其次，“凝重”一词则传达了阿木对自己眼睛即将失明的忧虑。随着画画的进行，他的表情变得越来越严肃，眼神中透露出一种难以言喻的担忧。这种凝重不仅是因为他意识到自己的视力问题，更是因为他担心自己再也无法看见妈妈，无法用双眼去感受那份深厚的母爱。最后，“依恋”一词则深刻地表达了阿木对妈妈的眷恋之情。在画画的过程中，他的眼神中充满了无尽的依恋，仿佛要通过画笔将妈妈永远留在自己的心中。这种依恋不仅是对母爱的渴望和珍惜，更是对生命中最重要的人的深深眷恋。据此作答即可。 【10题详解】 本题考查标题选用。本文主要讲述了阿木（一个小孩）在得知自己视力可能出现问题后，出于对母亲深沉的爱与不想让她担忧的考虑，选择独自承受这一秘密。他通过画画来寄托情感，尤其是频繁地画眼睛，以此象征对母亲的依恋和渴望留住她的形象。在母亲毫不知情的情况下，阿木经历了一段内心的煎熬与挣扎。直到一次画画时情绪崩溃，他才向母亲坦白了自己的视力问题。母亲得知后，既心疼又感动，带着阿木去看病，最终得知他的视力问题并非无法挽回。整个故事展现了阿木对母亲深深的爱以及他在面对困境时的坚强与勇敢。 在选择本文的标题时，我们需要考虑文章的主题、情节以及所传达的情感。标题应该能够概括文章的主要内容，同时吸引读者的注意力，引发读者的阅读兴趣。 标题①“把妈妈画在眼睛里”。这个标题直接引用了文章中的关键情节，即阿木将妈妈画在自己的眼睛里。这一情节不仅富有创意，而且深刻地表达了阿木对妈妈的深厚感情和对生命的珍视。标题简洁明了，易于理解，能够迅速吸引读者的注意力，并引发读者对文章内容的猜想和期待。 标题②“阿木的心事”。这个标题虽然也涉及到了文章的主要人物阿木，但是“心事”一词过于宽泛和模糊，没有明确指出阿木的心事是什么。这样的标题可能会让读者感到困惑和迷茫，无法快速准确地把握文章的主题和情节。 因此，标题①“把妈妈画在眼睛里”更适合作为本文的标题。它不仅准确地概括了文章的主要内容和情节，而且富有创意和感染力，能够引发读者的共鸣和思考。 示例：标题①“把妈妈画在眼睛里”更适合作为本文的标题。因为这个标题直接引用了文章中的关键情节，简洁明了地表达了阿木对妈妈的深厚感情和对生命的珍视。同时，这一标题富有创意和感染力，能够迅速吸引读者的注意力，并引发读者对文章内容的猜想和期待。相比之下，备选标题②“阿木的心事”则显得过于宽泛和模糊，无法准确地概括文章的主题和情节。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；_总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。‖扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。‖但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。‖ ④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首。乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【文本二】 ①一座青山，一泓碧水，树木郁葱，果实味美。这里就是我儿时的乐园。 ②这里是一幅美丽的画。不必说绿茵茵的草地，不必说漫山遍野的野花，也不必说郁郁葱葱的山林，单是那泓碧水，就有无限的乐趣。那里的水清澈见底，比喧闹城市的湖泊多了一份大自然的味道；那里有五彩斑斓的鹅卵石，偶尔一阵风袭来，打破了碧水恬静的沉默，旁边的树叶落入水中，好像一叶叶扁舟。 ③这里有一首动听的歌。秋天的时候，庄稼都成熟了，金灿灿的稻谷一眼望不到边。风吹稻浪，沙沙作响，稻田翻着金色的波浪向一边猛地倒去，稻田为金秋谱写了一曲丰收的赞歌。来到果树下，听蛐蛐的低唱，听蟋蟀在弹琴，又仿佛是一首动人的田园交响曲。 ④这个地方，就是我外婆家的后山。而今，我很少再回到那里了。再见了，我的青山！再见了，我的碧水！再见了，我的乐园！ （选自《我的乐园》） 11. 文本一第②段的描写十分精彩，下面的分析和理解错误的一项是（ ） A. 写景层次清晰，由整体到局部，两个“不必说”先写百草园的整体，再用“单是”描写对百草园的局部。 B. 写景角度多变，从视觉上写“碧绿、紫红”，从听觉上写“长吟、低唱、弹琴”，从味觉上写“酸甜”。 C. 写景突出季节特点，春天的菜畦“碧绿”，夏天的鸣蝉“长吟”，秋天的油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”。 D. 运用多种修辞手法，生动形象。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”用了比喻和拟人两种手法。 12. 文本一第③段写冬天捕鸟，画线部分可分三层（已“‖”用标出），作者是从哪几个方面来写捕鸟的？请简要概括。 13. 文本二中作者为什么说“外婆家的后山”是“我的乐园”？请从文中找出两点理由。 14. 两个文本在对“我的乐园”的描述中，都融入了作者的感情。请简要概括两个文本所表达的共同感情是什么。 【答案】11. D 12. ①捕鸟的条件；②捕鸟的方法；③捕鸟的成果。 13. ①这里是一幅美丽的画；②这里有一首动听的歌。 14. 表达作者对乐园的喜爱、赞美和依依不舍之情。 【解析】 【导语】两文都通过细致的景物描写，呈现了作者对童年乐园的美好记忆和眷恋之情。文本一借助鲁迅对百草园的生动描绘，以丰富的感官体验和动态的自然意象展现儿时乐趣；而文本二则通过对外婆家后山的描写，借以表达对自然和田园生活的怀念。两个文本虽描绘的对象不同，却共同传递出对儿时纯真时光的热爱和对成长过程中那些渐行渐远经历的不舍与怀旧。 【11题详解】 本题考查理解辨析选文内容。 D.依据“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，通过“低唱”和“弹琴”的拟人化描写，赋予了微小昆虫以音乐家的妙趣，使读者能够感受到百草园的生命力和自然的多姿多彩。所以，本句仅采用了拟人的修辞手法，没有比喻。 故选D。 【12题详解】 本题考查内容分析概括 依据第③段“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可知，这句话指出捕鸟需要一定厚度的积雪来覆盖地面，并且鸟雀因缺乏食物才会被引诱至捕鸟工具附近。所以，这一层可以概括为：捕鸟的条件； 依据第③段“扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可知，这句话详细描述了捕鸟的整个操作过程：先扫开积雪露出地面，然后用短棒支起竹筛，下面撒上秕谷作为诱饵，并系上长绳。人要远距离观察，一旦鸟雀被诱饵吸引并进入竹筛下，快速拉绳子使竹筛覆盖下来。整个步骤连贯且清晰地展示了捕鸟的具体方法。所以，这一层可以概括为：捕鸟的方法。 依据第③段“但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可知，这句话描述了捕鸟后的结果，具体提到捕获的鸟的种类，主要是麻雀和“张飞鸟”，且对“张飞鸟”的性子特点和其难养活的特性进行了说明，从而清楚地表现出了捕鸟得到的结果。所以，这一层可以概括为：捕鸟的成果。 【13题详解】 本题考查内容分析概括。 依据文本二②段“这里是一幅美丽的画……好像一叶叶扁舟”可知，作者先从整体出发，以“绿茵茵的草地”“漫山遍野的野花”“郁郁葱葱的山林”勾勒出广阔而生动的画面；然后聚焦于局部，以“清澈见底”的碧水、风中“落入水中”的树叶，用形象的细节描写出一幅静谧美丽的自然画卷。所以，作者为说“外婆家的后山”是“我的乐园”的原因之一是：这里是一幅美丽的画； 依据文本二③段“这里有一首动听的歌……又仿佛是一首动人的田园交响曲”可知，作者使用了拟人和比喻的修辞手法，将稻谷在风中的摇动比作“沙沙作响”的稻浪，仿佛在演奏一曲丰收的赞歌。而蛐蛐和蟋蟀的声音被比作田园交响曲。这些描写通过声音成功呈现出一种生动而美丽的田园乐曲氛围，使人仿佛置身于大自然美妙的歌声之中。所以，作者为说“外婆家的后山”是“我的乐园”的原因之二是：这里有一首动听的歌。 【14题详解】 本题考查分析概括思想感情。 依据文本一①段“但那时却是我的乐园”可知，这直接点明百草园在作者心目中的地位，凸显其珍贵和难以忘怀；依据②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”“我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可知，这是借助丰富的观察和细致的描写，表现出对园内生活情景的喜爱和赞美，从细微之处感受乐园的乐趣；依据④段“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”可知，作者使用反复的词语，表现出告别场景，情感真挚，令人感受到深切的不舍与留恋，突显作者对往昔乐园生活的怀念和赞美。所以，文本一表达作者对乐园的喜爱、赞美和依依不舍之情。 依据文本二①段“这里就是我儿时的乐园”，②段“这里是一幅美丽的画……”，③段“这里有一首动听的歌……”可知，作者通过细致描绘乐园中的视觉和听觉感受，展现了乐园的美好，使读者感受到作者对乐园的喜爱和赞美；依据④段“再见了，我的青山！再见了，我的碧水！再见了，我的乐园！”可知，作者使用反复呼告的方式，强化了作者内心深处的不舍情感，表达出一种告别时的依依不舍。所以，本段文字作者通过景物描写和情感流露，表现出了对儿时乐园深深的喜爱与不舍之情。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“尊君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“家君在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，久而益敬。”袁公曰：“我往者尝为邺令④，正行此事。不知尊君法⑤我，我法尊君？”元方曰：“周公、孔子，异世而出⑥，周旋动静，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜会。②履行：指作为；功绩。③绥：安抚。④邺令：邺县的太守令。⑤法：效法，效仿。⑥异世而出：在不同时代出生。⑦周旋动静，万里如一：处置世事的举动措施的行为却是那么一致。 15. 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”中的“舍”是“丢下”的意思，与“相委而去”中的“委”意思相同。 B. “元方入门不顾”中的“顾”是“回头看”的意思，这句话表明元方对友人做法的不满。 C. “何所履行”中“何”的意思是“什么”，与“白雪纷纷何所似”中的“何”意思相同。 D. “周公不师孔子”中的“师”是“老师”的意思，与“必有我师焉”中的“师”意思相同。 16. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 17. 甲文段中，友人的态度发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。 18. 同样是维护父亲的形象和尊严，甲乙两文中元方采取的方法各是怎样的？ 【答案】15. D 16. 与别人约定同行，却丢下我走了。 17. 见到元方先是有礼貌地询问，得知太丘丢下自己离去便大怒并责骂，最后听到元方的驳斥后感到惭愧。 18. 甲文中元方根据交友讲究“信”和“礼”的道理，反驳了父亲的朋友“无信”“无礼”的做法，维护了父亲的尊严和形象（或：他以“入门不顾”的行为，维护了父亲的尊严和形象）； 乙文中元方用周公、孔子虽在不同时代，但处理问题时却行为一致的事实，反驳袁公的说法，维护了父亲的尊严和形象。 【解析】 【导语】《世说新语》中的这两个文段展现了陈元方的聪慧与机智。甲文中，元方年少却明辨是非，不卑不亢地维护父亲，巧妙批评了失约而恼羞成怒的友人，展现出了他机敏的应对能力。乙文中，元方向袁公精准回答了关于父亲德行的询问，并用周公与孔子的例子说明，一个人的品行可以自成一派，显示出他成熟的思辨能力。二者共同刻画了元方冷静理智、辩才无碍的形象。 【15题详解】 本题考查词语解释与内容理解。 D.有误，“周公不师孔子”的意思是：周公不学孔子。师：学习。而“必有我师焉”的意思是：其中必定有可以做我老师的人。师：老师。两个“师”意思不同。 故选D。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。 与：和；期行：相约同行；相：表示动作偏指一方；委：丢下；去：离开。 【17题详解】 本题考查内容理解与概括。 在甲文中，友人的态度经历了从礼貌询问到愤怒再到惭愧的变化。最初，友人见到元方后礼貌地询问“尊君在不”，显示出基本的礼仪。之后，当得知太丘“待君久不至，已去”后，他感到不满，立刻大怒并指责太丘“非人哉！与人期行，相委而去”，表现出对被丢下的不满。最后，元方指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”后，友人意识到自己的行为不对，感到羞愧并下车向元方道歉。 【18题详解】 本题考查对比阅读。 甲文中，元方采取了直接且明确的言语反驳和行为举动。文章描述了友人先是询问元方父亲是否在家的场景，及至得知父亲“去后乃至”后勃然大怒，批评说“非人哉！与人期行，相委而去”。元方冷静地指出友人与父亲约定在“日中”，而逾时不至，反而责骂别人，是“无信”和“无礼”。通过元方坚定而合理的驳斥，他有效地维护了父亲的尊严和形象。最后，元方“入门不顾”的行为，更表现出他对友人无理态度的蔑视和进一步的坚定立场。 乙文中，元方则选择了一种更为智慧和间接的方式。面对袁公的挑衅性询问，他没有正面质问或反驳，而是引用了“周公”和“孔子”这两位圣贤的例子。袁公问道，“不知尊君法我，我法尊君？”，元方并没有直接回应问题，而是从历史高位引出话题，提到尽管周公和孔子身处不同的时代，但他们在处理问题时的态度是一致的。这巧妙地暗示了元方父亲的独立性和成熟性，与袁公是平等的，独立的，进而有效地维护了父亲的形象和尊严。同时，也提升了对话的层次，使得讨论超出个人的范畴，具有更深刻的思想厚度。类似于一种不着痕迹的四两拨千斤，让袁公难以反驳。 【点睛】参考译文： 【甲】文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗?”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】文：陈元方十一岁时，去拜见袁公。袁公问他说：“你父亲现任太丘长官，远近都称赞他，他有什么行事作为呢？”元方回答：“我父亲在太丘，对于强者以德服人，对于弱者以仁待人，时间久了更加受到人们的敬重。”袁公说：“我过去曾任邺县的县令，正是执行这样的事情。不知道是你父亲效法我，还是我效法你父亲呢？”元方回答说：“周公与孔子，生于不同时代，处理事务的举动和措施却是那么一致。周公不学孔子，孔子也不学周公。” （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的感情最接近的一项是（ ） A. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） B. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） D. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 20. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含着怎样的自然理趣和哲理？ 【答案】19. D 20. 时序更迭的自然理趣和新事物必将代替旧事物的哲理。 【解析】 【导语】《次北固山下》意境开阔，语言凝练。青山绿水间，船行江上，“海日生残夜，江春入旧年”富含哲理。全诗既描绘了壮丽的自然之景，又流露出淡淡的思乡之情，情景交融，韵味无穷。 【19题详解】 本题考查诗句情感赏析。 “乡书何处达？归雁洛阳边”句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。表达了诗人的思乡之情。 A.句意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的；银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。诗人通过对大海壮丽景象的描绘，表达自己广阔的胸襟和统一天下的抱负，与思乡之情无关； B.句意：峨眉山上，半轮明月高高地挂在山头，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面上，随着江水顺流而下。以“秋”字来形容月色之美，使人联想到青山吐月的优美意境，没有强烈的思乡情感； C.句意：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。营造了一种凄凉的氛围，表达了游子的羁旅之苦，但重点在旅途的孤寂和漂泊，思乡之情不是最主要的表达； D.句意：不知何处吹起了凄凉的芦管，一夜间出征的人都在遥望故乡。描写了征人听到芦管声后，一夜都在遥望故乡的情景，和“乡书何处达？归雁洛阳边”一样，都直接表达了浓浓的思乡之情； 故选D。 【20题详解】 本题考查赏析重要诗句。 “海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，新春已来。这里写的是江上行舟，即将天亮时的景象。“生”“入”二字将新生事物拟人化，残夜将尽，旭日从海中孕育而出，时令虽在旧年，春意已经闯进江南，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着一种时序交替的自然哲理，即新事物具有强大的生命力，必将取代旧事物。运用的是景中寓理和拟人的手法，表现的自然理趣是时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）。 四、名著阅读（5分） 21. 按要求完成下列小题。 （1）阅读下面的语段，回答： 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上文字出自《朝花夕拾》一书中的《五猖会》一文，写的是父亲强迫我背诵《__________》的情景，从中可以看出父亲是一个__________的人。 （2）家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如长妈妈和衍太太同时前来应聘，你认为应该聘用谁？说明理由。 【答案】（1） ①. 鉴略 ②. 霸道、不了解儿童心理 （2）示例一：聘用阿长。理由：阿长天性真诚、纯朴、善良，关爱孩子。她主动为鲁迅买来《山海经》。 示例二：不聘用衍太太。理由：衍太太心术不正、自私自利。她给少年鲁迅看不健康画（或：她总是让小孩子干坏事。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识及人物分析。 第一空，《五猖会》是鲁迅先生的一篇散文，记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，且“背不出，就不准去看会”。 第二空，根据“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，父亲没有考虑“我”的感受，只是按照自己的要求命令“我”，体现出他不了解儿童心理，只一味地让孩子服从，他让“我”背诵的是《鉴略》。所以可以看出父亲是一个霸道、不了解儿童心理的人。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析与评价。解答时，首先回顾《朝花夕拾》中关于阿长和衍太太的描述和情节。然后根据这些描述，分别总结阿长和衍太太的人物特点和行为表现。最后根据家政公司招聘保姆的需求，结合阿长和衍太太的特点，给出聘用建议并阐述理由。 在《朝花夕拾》中，阿长和衍太太都是鲁迅笔下的重要人物，但她们的性格特点和行为方式截然不同。 阿长是一个纯朴、善良的保姆，她深爱着孩子，并时常关心和保护他们。在《阿长与<山海经>》一文中，阿长为了满足少年鲁迅的好奇心，不惜花费时间和精力为他买来他梦寐以求的《山海经》。这种对孩子的关心和爱护，显示了她作为保姆的责任心和爱心。 衍太太则是一个心术不正、自私自利的人物。她在书中多次怂恿孩子们做坏事，给少年鲁迅看不健康的画，教唆小孩子作恶，然后散布谣言，并且对自己的孩子非常严厉。 因此，从保姆的角度来看，阿长更适合这一职位。她不仅天性纯朴、善良，还真心关爱孩子，能够为他们提供一个温馨、安全的成长环境。相反，衍太太的性格特点和行为方式并不适合担任保姆这一职位。所以，建议家政公司聘用阿长，而不是衍太太。根据以上分析作答即可。 五、作文（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 成长，是一条漫长而又坎坷的路，前行路上，有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……而我们每前行一步，常常伴有亲人、老师或朋友温情的呵护和热情的鼓励。 （1）那一次，我真____________ 要求：①先在横线上填写合适的词语，如“快乐、开心、感动、后悔……”，把题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）让我心存感激的人 要求：①写一篇以记人为主的作文；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一次，我真感动 成长的路途上，我经历了无数的瞬间，有的如流星划过，转瞬即逝；有的却如恒星般璀璨，照亮我前行的道路。那一次，我真感动，那一刻的温暖至今仍是我心中最宝贵的记忆。 那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，天边最后一抹夕阳也已沉入地平线，只留下灰蒙蒙的天幕和刺骨的寒风。我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利和朋友的误解带来的阴霾，脚步也显得格外沉重。街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，更添了几分孤寂。 就在我沉浸在自己的世界里，几乎要被这份沉重压垮时，一束柔和的光芒突然照了过来，紧接着，一个熟悉而又温暖的声音在我耳边响起：“孩子，这么晚了，怎么一个人在路上？”我抬头一看，原来是邻居张奶奶，她手里拿着一盏手电筒，脸上挂着和蔼的笑容，眼里满是关切。 我勉强挤出一个微笑，简单讲述了自己的遭遇。张奶奶听后，没有多说什么，只是轻轻拍了拍我的肩膀，然后拉起我的手，说：“来，孩子，先到奶奶家暖和暖和，奶奶给你热点饭吃。”那一刻，我仿佛被一股暖流包围，心中的阴霾瞬间散去不少。 在张奶奶家，一碗热腾腾的面条下肚，不仅温暖了我的胃，更温暖了我的心。张奶奶坐在我身边，耐心地听我倾诉，时不时给予我一些鼓励和建议。她的每一句话都像冬日里的阳光，穿透了我心中的阴霾，让我重新看到了希望。 离开张奶奶家时，夜色已深，但我的心里却亮堂了许多。我深深地感激张奶奶在我最需要安慰时给予的帮助和温暖。那一次，我真感动，感受到了来自邻里间最真挚的情感，也让我明白，无论遇到多大的困难，总有人愿意伸出援手，给予我们力量。 从那以后，每当我遇到困难或挫折，我都会想起那个冬夜，想起张奶奶的笑容和话语，它们像一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我珍惜身边的每一份温情和鼓励。 例文二： 让我心存感激的人 在人生的旅途中，我们会遇到形形色色的人，有的人如流星般一闪而过，而有的人则像恒星一样，长久地照亮我们前行的道路。在我心中，有这样一位让我心存感激的人，她是我的启蒙老师——李老师。 李老师是一位温柔而富有耐心的教师，她总是用她那充满智慧的眼睛注视着我们，仿佛能看透我们的心思。记得刚上小学时，我是一个胆小、不自信的孩子，上课时总是低着头，生怕被老师点名回答问题。是李老师发现了我的这一特点，她没有直接指出我的不足，而是通过一次次的鼓励和引导，让我逐渐变得勇敢和自信。 有一次，学校举办了一场演讲比赛，我原本没有打算参加，但李老师却鼓励我尝试一下。她耐心地帮我修改演讲稿，一字一句地教我如何发音、如何调整语气。在她的悉心指导下，我竟然在比赛中获得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了成功的喜悦，更感受到了李老师对我的关爱和期望。 除了在学习上给予我帮助，李老师还在生活中教会了我许多道理。她告诉我，要做一个善良、正直的人，要懂得感恩和回报社会。这些话语如同一粒粒种子，在我心中生根发芽，成为我成长道路上的指引。 如今，我已经离开了小学，但李老师对我的影响却一直伴随着我。每当我遇到困难或挫折时，我都会想起李老师那温柔的眼神和鼓励的话语，它们像一盏明灯，照亮我前行的道路。 感谢李老师，是她用爱和智慧点亮了我心中的灯塔，让我学会了勇敢、自信和感恩。在未来的日子里，我将带着这份感激和力量，继续前行，努力成为一个对社会有用的人。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一次”限定了事件发生的时间，强调是特定的某一次经历；“我真______”需要考生补充一种情感或心理活动的词语，明确文章的主题情感方向。立意角度：可以从个人成长、人际交往、社会现象等方面挖掘素材，通过具体的事件表达自己深刻的情感体验。比如，选择“感动”，可以讲述在生活中遇到的令人动容的人和事，展现人性的美好；选择“后悔”，可以反思自己曾经的错误行为，表达对成长的感悟。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文。家庭生活：可以是父母的关爱、亲人的温暖瞬间。例如，那一次自己生病，父母日夜守护，不辞辛劳，让自己感受到深深的爱与感动；或者是与兄弟姐妹之间的矛盾化解，体会到亲情的珍贵。学校生活：同学之间的友情、老师的关怀与鼓励等。比如，在一次考试失利后，同学的安慰和帮助让自己重新振作，感到无比温暖；或者是老师的一句鼓励的话，改变了自己的学习态度。开头：可以采用倒叙的手法，先引出“那一次”的情感体验，设置悬念，吸引读者的兴趣。例如，“每当我看到那把旧雨伞，心中就涌起一股暖流，那一次，我真的被深深感动了。”中间：详细叙述“那一次”的事件经过。要注意描写事件的细节，包括人物的语言、动作、神态等，以及自己的心理变化过程，突出情感的触动点。比如，写父母照顾生病的自己，可以描写父母焦急的神情、温柔的话语、忙碌的身影，以及自己内心的感动和愧疚。结尾：总结全文，升华主题。可以再次强调“那一次”的情感体验，表达自己对生活的感悟和对人性美好的赞美。例如，“那一次的感动，让我明白了爱的力量，它将永远激励着我前行。”总之，写好这篇记叙文，要注重选材的真实性和典型性，通过细腻的描写和真挚的情感表达，让读者产生共鸣。 任务二： 本题考查全命题作文。 一、审题立意。在这一题目中，我们首先要关注中心词“人”，而其限定成分则为“心存感激”，这样，在具体选取对象时，一定是与“我”相关，并让“我”“心存感激”的人。题目意在引导学生关心他人，关注生活，体验感恩之心。题目说明此人之前对“我”的成长有过积极影响，且题干要求反映家庭教育，故此人偏向亲人，如爸爸妈妈爷爷奶奶等，选好了感谢的对象，还要斟酌感谢他是缘于一件什么事，哪一件事你印象最深，感触最大。只有写印象深、感触大的事情才能写得精彩，写得动情。所以，所选事例既要典型，足以说明要感谢的原因，又要适当，一般详写的事例。。 二、选材构思。我们可以从不同的方面来进行选材构思，从“感激”的对象这样角度构思。生活中，能够让“我”产生“感激”的人是多种多样的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。从“感激”中所反映的情感这一角度构思。可以选取生活中的一些典型细节，进行深入剖析，挖掘出其中的丰富情感，从而表现写作中心。从带来“感激”的方式这一角度构思。能够让“我心存感激”，肯定有多种方式。或者是一个小小的举动，或者是一次默默的支持，或者是一种真诚的交流，或者是一份温馨的礼物……不论选取哪种方式，都应深入提炼这些方式中能够让“我”感激的内涵，从而展开人物的精神面貌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年上学期阶段性学情分析（二） 七年级语文（RJ） 注意事项： 1.本试卷共2页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 3.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 与人交往，须知交友之道。班级拟举行“有朋自远方来”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1. 下面开场白，里面有一些字词拿不准，请你判断。 同学们，真正的朋友是你天涯海角的呼唤，是你心心念念的牵挂。“君子之交淡如水”，真正的朋友便如澄清的湖水，不骄不 ① （躁 燥），互帮互助。在人生的道路上，我们难免会遇到挫折，而真正的朋友，能抚慰我们受伤的心灵。交友就像徜徉于百花烂漫之中，可以消除人声 ② （顶 鼎）沸的繁杂，获得心灵的静谧。今天让我们一起泛舟友谊之海吧！ （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 澄__________ 谧_________ （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①__________ ②__________ 2. 小组成员搜集了下面关于“朋”、“友”二字的相关图片，请你解读。 上图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系，表明“朋”字的本义表示朋友之间的关系是____________的。“友”字的甲骨文看起来像___________________，所以“友”字的本义是____________。 3. 小组成员发现古人在交际时常常使用敬辞或谦辞，下列句子中加点词使用不当的一项是（ ） A. 文学爱好者小语对编辑说：“这是我的拙作，请您指正。” B. 同学邀请你到他家去玩，你说：“行，我一定会光临寒舍。” C. 古人称别人父亲说“尊君”，称自己母亲说“家慈”。 D. 作为晚辈，你询问长者年龄，应问：“您老人家高寿？” 4. 活动中，小组同学分享了下面两则与交友有关的材料，这两则材料分别告诉了我们哪些交友之道？请简要概括出两条。 【材料一】人与人的关系在我国称为“人伦”。先儒指出，在人伦中最重要的就是“君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友”这五伦。其中“朋友”一伦的地位很特别，它不像其他四伦都有法律的基础，它起于自由的结合，没有法律的力量维持或是限定它，它的基础是友爱与信义。 【材料二】管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” 5. 小组成员想用一组排比句表达对“朋友”的感悟，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 朋友是快乐日子里的一把吉他，为你弹奏生活的愉悦；______________，_______________；朋友是失败苦闷时的一盏明灯，为你驱赶心灵的黑暗。希望同学们善交益友，乐交诤友，莫交损友。 6. 小文和小语围绕“交友”的话题对古诗文展开了讨论，请补全对话。 小文：怎么才算是真正的朋友呢？ 小语：真正的朋友一定是以诚相待的，正如曾子所说：“为人谋而不忠乎？①______？传不习乎？”（《〈论语〉十二章》）；真正的朋友一定是深情相待的，如李白离开蜀地时，用“②______，③______”（《峨眉山月歌》）表达对朋友的依依惜别之情。 小文：对啊！当他听说好友王昌龄被贬，把明月想象成使者，用“④______，⑤______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）表达对友人的牵挂和关切。 小语：还有杜甫，他与李龟年交情深厚，在江南暮春时节二人相逢，他用“⑥______，⑦______”（《江南逢李龟年》），既流露出与故友重逢的惊喜，又在慨叹一个繁华时代的落幕。 小文：除此之外，朋友一定是互相学习、共同成长的，与朋友在一起，我们要学习他们身上的优点，正如孔子所说：“⑧______，其不善者而改之”。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 ¤¤¤¤¤ ①儿子7岁那年，已经成为名画家的丈夫和我离了婚。我夜夜咬着被角吞咽泪水。每次儿子从梦中惊醒，都会缩在我的臂弯，抽泣着说：“妈妈，别哭，爸爸不要你，我要你。”那时，我在一家超市上班，每天早出晚归，没多少时间照顾他，反倒是他常替我洗衣、做饭。 ②发现儿子郁郁寡欢，是在他上小学三年级的时候。有几天，他回家后都闷声不响，像大人似的沉思。我忍不住问他：“你是哪里不舒服，还是受了同学的欺负？”他摇摇头说没事。有一天，一向讨厌画画儿的他竟然说：“妈妈，我想学画画儿，长大后，我想当一名画家。”说完，他竟哭了起来。看着他委屈的样子，我也不禁泪流满面。我说：“阿木，我的好儿子，不论你想做什么，妈妈都支持你！”他抹干眼泪笑了，重重地点了点头。 ③每次放学回来，他一做完作业就沉浸在习画中。只是他的表情依然不快乐，常常对着画册发呆，更奇怪的是他老是对着画册上的一幅《眼睛》临摹。儿子画眼睛很吃力，往往画了又撕，撕了再画，一副痛苦的表情。一天夜里，见他又撕下好多废纸，我忍不住问他：“阿木，那么多好画的你不画，为什么偏偏画眼睛呢？”“因为……”他欲言又止，末了才吞吞吐吐地问我：“妈妈，眼睛是人体最重要的部位，你说是不是？” ④放假了，儿子说：“我不想画眼睛了，我要画真实的人物，妈妈就是我最理想的模特儿。”我微笑着问他：“阿木，长大后，你以后真的想当一名画家？”他点点头，静静地注视着我，似有满腹心事的样子。这次画画儿时，我发现儿子的眼睛距画纸太近，有时脸几乎全部贴在画纸上，好像看不清楚的样子。 ⑤整个假期，儿子都一直待在家中，吃过饭就开始画画，每次都很投入，不满意就撕掉重画。只不过他每次看我的表情都很忧郁，而且老是改不了距画纸太近的毛病，气得我摇头。 ⑥有一天晚上，他莫名其妙地问我：“如果要想医好一个瞎子，是不是要花好多好多钱呢？”我想起他老是不爱惜眼睛伏在画纸上的情景，就说：“是的，医治眼睛是很贵的，而有的眼病搞不好就会成为瞎子，所以保护眼睛十分重要。” ⑦儿子沉默了。 ⑧开学后，班主任家访时说儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆。儿子回到家，我问他：“阿木，你到底有什么事儿瞒着妈妈？说出来让妈妈帮你。”“妈妈，给我当最后一次模特儿吧，然后我再告诉你。”他自顾自地摸出画笔。这次，他没有直接对我描摹，而是画了一双眼睛。那双眼睛好大好大，几乎占满整张画纸。看得出，那是一双孩子的眼睛，天真并充满稚气。儿子说：“这是我的眼睛，妈妈别动，现在我把妈妈画在我的眼睛里。”在“儿子的眼睛”里，画上“妈妈”的影子，真有创意啊！作画时，他的神情一如既往地专注，只是画着画着，表情越来越凝重，眼神中充满了无尽的依恋。终于画完了，他用画笔歪歪扭扭地写上标题——妈妈永远在我眼中。写着写着，儿子的双眼渐渐湿润，突然间，他伏在桌上嚎啕大哭起来。 ⑨我吃惊地望着儿子，他将那幅画捂在胸口，声泪俱下地说：“妈妈，阿木就快成为瞎子了，阿木就快看不见妈妈了，阿木只能把妈妈画在我的眼中……” ⑩第二天，我带他去看了医生。医生说：“他只是有点弱视，需要慢慢矫正，医疗费也不太高。”回家的路上，看到儿子可怜兮兮的样子，我哽咽着问他：“你这小傻瓜，眼睛有了问题，为啥不跟妈妈说？” ⑪“妈妈那么辛苦，家里又没钱……我怕告诉妈妈，妈妈会很伤心……我不想看到妈妈伤心的样子……”他的小肩膀一下一下地抽动着，委屈的泪水盈满眼眶。 7. “阿木眼睛有问题”的结局虽然出人意料但仍在情理之中。请你分条概括文中暗示阿木眼睛有问题的内容。 8. 第⑧段写“儿子近来总是神情恍惚，常常对着窗外发呆”。请你联系上下文内容，用第一人称描述阿木当时的心理活动。（不少于60字） 9. 从描写方法的角度分析文章第⑧段画线句子中加点词语的作用。 作画时，他的神情一如既往地专注，只是画着画着，表情越来越凝重，眼神中充满了无尽的依恋。 10. 你认为下面两个备选标题哪一个更适合作为本文的标题？请简述理由。 ①把妈妈画在眼睛里 ②阿木的心事 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；_总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。‖扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。‖但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。‖ ④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首。乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ （选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 文本二】 ①一座青山，一泓碧水，树木郁葱，果实味美。这里就是我儿时的乐园。 ②这里是一幅美丽的画。不必说绿茵茵的草地，不必说漫山遍野的野花，也不必说郁郁葱葱的山林，单是那泓碧水，就有无限的乐趣。那里的水清澈见底，比喧闹城市的湖泊多了一份大自然的味道；那里有五彩斑斓的鹅卵石，偶尔一阵风袭来，打破了碧水恬静的沉默，旁边的树叶落入水中，好像一叶叶扁舟。 ③这里有一首动听的歌。秋天的时候，庄稼都成熟了，金灿灿的稻谷一眼望不到边。风吹稻浪，沙沙作响，稻田翻着金色的波浪向一边猛地倒去，稻田为金秋谱写了一曲丰收的赞歌。来到果树下，听蛐蛐的低唱，听蟋蟀在弹琴，又仿佛是一首动人的田园交响曲。 ④这个地方，就是我外婆家的后山。而今，我很少再回到那里了。再见了，我的青山！再见了，我的碧水！再见了，我的乐园！ （选自《我的乐园》） 11. 文本一第②段的描写十分精彩，下面的分析和理解错误的一项是（ ） A. 写景层次清晰，由整体到局部，两个“不必说”先写百草园的整体，再用“单是”描写对百草园的局部。 B. 写景角度多变，从视觉上写“碧绿、紫红”，从听觉上写“长吟、低唱、弹琴”，从味觉上写“酸甜”。 C. 写景突出季节特点，春天的菜畦“碧绿”，夏天的鸣蝉“长吟”，秋天的油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”。 D. 运用多种修辞手法，生动形象。如“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”用了比喻和拟人两种手法。 12. 文本一第③段写冬天捕鸟，画线部分可分三层（已“‖”用标出），作者是从哪几个方面来写捕鸟的？请简要概括。 13. 文本二中作者为什么说“外婆家的后山”是“我的乐园”？请从文中找出两点理由。 14. 两个文本在对“我的乐园”的描述中，都融入了作者的感情。请简要概括两个文本所表达的共同感情是什么。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“尊君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“家君在太丘，强者绥③之以德，弱者抚之以仁，久而益敬。”袁公曰：“我往者尝为邺令④，正行此事。不知尊君法⑤我，我法尊君？”元方曰：“周公、孔子，异世而出⑥，周旋动静，万里如一⑦。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” （选自《世说新语》） 【注释】①候：拜会。②履行：指作为；功绩。③绥：安抚。④邺令：邺县的太守令。⑤法：效法，效仿。⑥异世而出：在不同时代出生。⑦周旋动静，万里如一：处置世事的举动措施的行为却是那么一致。 15. 下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”中的“舍”是“丢下”的意思，与“相委而去”中的“委”意思相同。 B. “元方入门不顾”中的“顾”是“回头看”的意思，这句话表明元方对友人做法的不满。 C. “何所履行”中“何”的意思是“什么”，与“白雪纷纷何所似”中的“何”意思相同。 D. “周公不师孔子”中的“师”是“老师”的意思，与“必有我师焉”中的“师”意思相同。 16. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 与人期行，相委而去。 17. 甲文段中，友人态度发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。 18. 同样是维护父亲的形象和尊严，甲乙两文中元方采取的方法各是怎样的？ （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成各题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 19. 下列诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”所表达的感情最接近的一项是（ ） A. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） B. 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） C. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） D. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 20. “海日生残夜，江春入旧年”蕴含着怎样的自然理趣和哲理？ 四、名著阅读（5分） 21. 按要求完成下列小题。 （1）阅读下面的语段，回答： 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上文字出自《朝花夕拾》一书中《五猖会》一文，写的是父亲强迫我背诵《__________》的情景，从中可以看出父亲是一个__________的人。 （2）家政公司计划招聘一名专门看管孩子的保姆，假如长妈妈和衍太太同时前来应聘，你认为应该聘用谁？说明理由。 五、作文（50分） 22. 阅读下面材料，任选一题作文。 成长，是一条漫长而又坎坷的路，前行路上，有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……而我们每前行一步，常常伴有亲人、老师或朋友温情的呵护和热情的鼓励。 （1）那一次，我真____________ 要求：①先在横线上填写合适的词语，如“快乐、开心、感动、后悔……”，把题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）让我心存感激的人 要求：①写一篇以记人为主的作文；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$