精品解析：河北省衡水市桃城区部分学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题

河北省衡水市桃城区部分学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、古代诗文阅读（72分） （一）文言文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 新垣固谓子顺注曰：“贤者所在，必兴化致治。今子相魏，未闻异政而即自退，其有志不得白？何去之速也？”答曰：“以无异政，所以自退也。且死病无良医，今秦有吞食天下之心，以义事之，固不获安，救亡不暇，何化之兴？昔伊挚在夏，吕望在商，而二国不理，岂伊、吕之不欲哉？势不可也。” 季节见于子顺，子顺赐之酒，辞。问其故，对曰：“今日家之忌日也，故不敢饮。”子顺曰：“饮也礼忌日不乐而已未有无饮者。虽服衰麻，见于君及先生，与之梁肉无辞。忌日方于有服则轻矣。” 赵王问相于平原君，平原君曰：“邹文可。”王曰：“其行如何？”对曰：“夫孔子高，天下之高士也，取友以行，交游以道，文与之游，称曰好义，王其用之。”王卒不用。后以平原君言问子顺，且曰：“先生知之乎？”答曰：“先父之所交也，何敢不知？行不苟合，虽贱不渝，君子人也。”王遂礼之，固以老辞。 赵王问子顺曰：“寡人闻孔氏之世，自正考父以来，儒林相继。仲尼重之以大圣，自兹以降，世业不替，天下诸侯咸资礼焉。先生承其绪，作二国师，从古及今，载德流声，未有若先生之嗣。”答曰：“若先祖父，并禀圣人之性，如君王之言也。至如臣者，学行不敏，寄食于赵，禄仕于魏，幸遇二国之君，宽以容之。若乃师也，未敢承命。假令赖君之愿，后世克祚。不忝前人，不泯祖业，岂徒一家之赐哉？亦天下之庆也。”王曰：“必然，必然。” 子高以为赵平原君霸世之士，惜其不遇时也。其子子顺以为衰世之好事公子，无伯相之才也。申叔问子顺曰：“先生既论之矣，今子易之，是非焉在？”答曰：“言贵尽心，亦各其所见也。若是非，则明智者裁之。” （选自《孔丛子 ·执节》，有删改） [注]子顺：孔谦，字子顺，孔子八代孙。后文中的子高是子顺的父亲。 1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 饮也A礼B忌日C不乐D而已E未有G无H饮者 2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “何化之兴”与《陋室铭》中的“何陋之有”两句都是宾语前置句。 B. 方，指“相比”，与《鸿门宴》“如今人方为刀俎”中的“方”意思不同。 C. “王其用之”与《烛之武退秦师》“吾其还也”两句中的“其”用法不同。 D. 乃，代词，你的，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”用法不同。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子顺担任魏相没做出特别的政绩就自行隐退，新垣固提出疑问，子顺以伊挚和吕望为例表明自己有心而时势不可的无奈。 B. 季节推辞子顺所赐之酒，解释说当天是父母忌日，所以不敢饮酒。子顺认为即使有丧服在身也完全不妨碍饮酒，以此相劝。 C. 赵王向平原君咨询相国的人选，平原君推荐邹文，并以高士子高与邹文交往的事实来佐证，然而赵王并未因此任用邹文。 D. 在对平原君的评价上，子高与子顺的观点截然不同。面对质疑，子顺表示说话贵在用心，不同的见解应由明智之人来判断。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）行不苟合，虽贱不渝，君子人也。 （2）先生既论之矣，今子易之，是非焉在？ 5. 赵王对孔氏家族及子顺个人给予极高赞誉，子顺的回答彰显了哪些儒家美德？ 【答案】1. ABE 2. C 3. B 4. （1）他做事不会无原则附和他人，虽身处贫贱却不改变正道，是个君子啊。 （2）您的父亲已经评论了平原君，现在您却改变定论，是与非在哪里呢？ 5. ①敬祖尊贤。子顺的回答显示他对孔氏家族尤其是对孔子这位儒家宗师的敬仰。②谦逊感恩。子顺自谦学行不足，展现出儒家谦逊品质和对赵魏两国君主的感激。③社会责任感。子顺寄望后人能继承孔氏家学，有利于天下万民，彰显儒家强烈的社会责任感。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《孔丛子·执节》，展现了古代贤者在复杂政治环境中的智慧和德行。文章通过子顺与新垣固、赵王及他人的对话，阐述了孔子后代在时局变迁中的自省与担当。子顺以辩证态度面对外界评价，注重个人修养与时势的结合，并不盲目追求政绩，体现了儒家的谦逊和自知之明。他的回答既表现出对祖先传承的尊重，也显露出对现实的清醒认识。文章整体呈现了儒家思想的稳重与内省之美。 【1题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：喝吧。按礼制，只是要求忌日不要娱乐罢了，没有要求不饮酒。 “饮也”中“也”是句末语气助词，其后A处断开； “忌日不乐而已”中，“忌日”是主语，“不乐”是谓语，“而已”是句末语气助词，意为“罢了”，故“忌日不乐而已”前后BE处断开。 故选ABE。 【2题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法、特殊句式的能力。 A.正确。正常语序为分别为“兴何化”“有何陋”。句意：还兴什么教化呢？/这有什么简陋呢？ B.正确。相比/正。句意：忌日相比于有丧服在身就又轻了。/现在人家就像是切肉用的刀和板。 C.错误。都是副词，表示祈使，还是。句意：大王还是任用他吧。/我们还是回去吧。 D.正确。代词，你的/副词，竟，竟然。句意：至于把我看作你的老师。/然而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“子顺认为即使有丧服在身也完全不妨碍饮酒”错误，原文的意思是，即使有丧服在身，拜 见国君和老师时，获赐酒肉，也不必推辞，这里有个“拜见国君和老师时，获赐酒肉”的条件，而不是“完全不妨碍饮酒”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“行”，做事；“苟合”，无原则附和； “渝”，改变。 （2）“既”，已经；“易”，改变；“焉在”宾语前置，应为“焉在”。在哪里。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①敬祖尊贤。“像我的先祖先父，天生禀受圣人的天性，正如国君说的那样”子顺说自己的先祖先父，天生禀受圣人的天性，他的回答显示肃对孔氏家族尤其是对孔子这位儒家宗师的敬仰。 ②谦逊感恩。“至如臣者，学行不敏”子顺说自己学习和修养都不勤勉，这是自谦，展现出儒家谦逊品质；“寄食于赵，禄仕于魏，幸遇二国之君，宽以容之”表现出对赵魏两国君主的感激。 ③社会责任感。“不忝前人，不泯祖业，岂徒一家之赐哉？亦天下之庆也”子顺说希望后人能继承统绪，不辱先人，不丧失祖业，这也是值得天下万民庆贺的事情，彰显儒家强烈的社会责任感。 参考译文： 新垣固对子顺说：“贤者所在的地方，一定能推行教化且治理有方。如今您身为魏相，世人没有听说您有特别的政绩您就自行隐退，是您的志向不得伸展吗？为什么这么快就离去？”子顺答道：“正是没有特别的政绩，所以才要自行隐退。况且得了不治之症，良医也不能医治好，如今秦国有吞并天下的野心，我以仁义侍奉魏王，国家尚且得不到安宁，拯救危亡还来不及，还兴什么教化呢？以前伊挚辅佐夏朝，吕望辅佐商朝，而两国并没有得到治理，难道是伊挚、吕望不愿意吗？是时势不允许啊。” 季节拜见子顺，子顺赐酒给他喝，季节推辞不接受。子顺问缘由，季节回答道：“今日是我父母的忌日，所以不敢饮酒。”子顺说：“喝吧。按礼制，只是要求忌日不要娱乐罢了，没有要求不饮酒。即使有丧服在身，但拜见国君和老师时，获赐酒肉，也不必推辞。忌日相比于有丧服在身就又轻了。” 赵王问平原君谁可以担任相国，平原君答道；“邹文可为相。”赵王问：“他的品行如何？”平原君回答道：“子高，是天下的高士，选择朋友看重品行，相互交游注重志同道合，邹文与子高相交往，子高称赞他好义，大王还是任用他吧。”赵王最终没有任用邹文。后来，赵王拿平原君的话来问子顺，并且问道；“先生知道邹文的为人吗？”子顺回答道：“他是先父所交往的友人，怎敢不知道呢？他做事不会无原则附和他人，虽身处贫贱却不改变正道，是个君子啊。”赵王这才以礼厚请邹文为相，但邹文以年老为由坚辞不就。 赵王问子顺说：“我听说孔氏世系，从正考父以来，世代习儒相继不绝。仲尼集大成而为圣人，从这以后，子孙世代修习儒业从未废弃，天下诸侯都给予优礼相待。先生承继祖业，成为两国的国师，从古至今，施行德化而又能流芳百世，没有像先生之家这样的。”子顺答道：“像我的先祖先父，天生禀受圣人的天性，正如国君说的那样。至于我，学习和修养都不勤勉，在赵国谋生，在魏国出仕求取俸禄，有幸遇到两国君主，宽容收留我。至于把我看作你的老师，实不敢当。假如能够依赖君王的福气，只愿后人能继承统绪，不辱先人，不丧失祖业，这难道只是对我孔氏一家的恩赐吗？这也是值得天下万民庆贺的事情。”赵王说：“一定是这样的，一定是这样的。” 子高认为赵国的平原君有霸世之才，惋惜他生不逢时。但是他的儿子子顺却认为(赵国的 平原君)只是衰世的好事公子，并无霸相的才干。申叔问子顺说：“您的父亲已经评论了平原君， 现在您却改变定论，是与非在哪里呢？”子顺答道：“说话贵在用心，也只是各人谈论自己的见解。至于谁的话对谁的话错，就让明智的人来判断吧。” （二）文言文阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《史记》曰：魏文侯问：吴起何如人？李克曰：其用兵，司马穰苴弗能过也。于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。 曰：齐景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。穰苴曰：愿得君之宠臣，国中所尊，以临军，乃可。于是景公使庄贾往穰苴与约会日中于军门穰苴先驰至军立表下漏。待贾。暮时，庄贾乃至。召军正问曰：军法期而后者云何？ 曰：当斩。斩庄贾，以徇三军，三军之士皆震。 又曰：吴起之为将，与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲赢粮与士卒分劳。 《韩子》曰：吴起为魏将，而攻中山。军人有病症者，吴起自吮其脓。伤者母立而泣。人曰：将军于若子如是，何为泣乎？对曰：吴子吮其父之伤，而杀之泾水之上，今安知不杀是子乎？黄石公三略曰：良将之军也，恕己治人，推惠施思，士力日新，战如风发，攻如河决。 （选自《艺文类聚·卷五十九·武部》，有删改） 材料二： 太宗曰：“严刑峻法使众畏我而不畏敌，朕甚惑之。昔光武以孤军当王莽百万之众，非有刑法临之，此何由乎？” 靖曰：“兵家胜败，情状万殊，不可以一事推也。如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？光武之起，盖顺人心之怨莽也，况又王寻、王邑不晓兵法，徒夸兵众，所以自此败。《孙子》曰：‘卒未亲附而罚之，则不服；已亲附而罚不行，则不可用。’此言凡将先有爱结于士，然后可以严刑也；若爱未加而独用峻法，鲜克济焉。” 太宗曰：“《尚书》言：‘威克厥爱，允济；爱克厥威，允罔功。’何谓也？”靖曰：“爱设于先，威设于后，不可反是也。若威加于先，爱教于后，无益于事矣。《尚书》所以慎戒其终，非所以作谋于始也。故孙子之法万代不刊。” （选自《唐太宗李卫公问对》，有删改） 6. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是景公使庄贾A往B穰苴C与约会D日中E于军门F穰苴先驰G至军H立表下漏。 7. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说。不正确的一项是（ ） A. 期，约定。与李密《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期”意思不同 B. 《韩子》，是战国时期法家集大成者韩非的著作，由后人编纂，改称为《韩非子》。 C. 惑，疑惑。与韩愈《师说》中“于其身也，则耻师焉，惑矣”的“惑”意思相同。 D. 刊。修改，与形容文章或言辞精准得当的成语“不刊之论”中“刊”意思相同。 8. 下列对材料有关内容的概述、不正确的一项是（ ） A. 李克认为吴起用兵超过司马穰苴，魏文侯任命吴起为将军，让他带领军队攻打秦国：果然，攻下了五座城池。 B. 齐景公赏识司马穰苴的军事才能，任命他为将军。司马穰苴斩杀不遵从军法的监军庄贾，全军将士都震惊害怕。 C. 黄三略认为若用爱己之心爱护士兵、管理士兵，给予恩惠，就能使军队力量日益强大，作战迅疾，进攻勇猛。 D. 与唐太宗讨论严刑峻法的作用时，李靖援引光武帝顺应民心打败王莽的事例，论述仁爱者无敌于天下的道理。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲赢粮与士卒分劳。 （2）如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？ 10. 材料一中士兵的母亲为什么哭泣？请简要说明原因。 【答案】6. BFH 7. C 8. D 9. （1）跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负粮食与士兵们分担劳苦。 （2）例如陈胜、吴广击败秦军，难道是陈胜、吴广的刑罚比秦二世更为严苛吗？ 10. ①往年，吴起为士兵的父亲吮伤，其父感恩戴德，以身相报。 ②母亲料想儿子会像父亲一样死于战场。 【解析】 【导语】这两篇文言材料分别探讨了古代军事领导的治军之道。材料一通过魏文侯询问关于吴起与司马穰苴的用兵之道、以及其治军的严明和以身作则的领导方式，展示了理想将领的特质。材料二则通过唐太宗与李靖的对话，讨论了严刑峻法在治军中的作用，强调了先爱后威的重要性，以及仁政在军队中的应用。两文共同反映出古代对以德服人和以法治军之平衡的思考。 【6题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是齐景公派庄贾去做监军，司马穰苴和庄贾约定第二天正午在营门会齐，第二天司马穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶。 两个“穰苴”都作句子主语，前面BF处断开； “立表下漏”省略主语“穰苴”，句意完整，单独成句，H处断开。 故BFH三处需要断句。 【7题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 A.正确。“期”，约定/服丧一年。句意：军法上，对约定时间迟到的人是怎么说的?/ 在外面没有比较亲近的亲戚。 B.正确。 C.错误。“惑”，疑惑/“糊涂”。句意：我很疑惑。/对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。 D.正确。句意：所以《孙子》所传授的方法永世不变。/不能改动的言论。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“论述仁爱者无敌于天下的道理”错误，光武帝顺应民心打败王莽，是李靖回答唐太宗的问题，引出“仁爱在先，然后刑罚”的道理，并未提及“仁爱者无敌于天下”。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“与士卒最下者”，定语后置；“同衣食”，穿一样的衣服，吃一样的伙食；“赢”，背负。 (2)“如”，例如；“败”，击败；“加于”，比……更。 【10题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①结合“吴子吮其父之伤，而杀之泾水之上”可知，往年，吴起为士兵的父亲吮伤，其父感恩戴德，以身相报。 ②结合“今安知不杀是子乎？”可知，母亲料想儿子会像父亲一样死于战场。 参考译文： 材料一： 《史记》记载：魏文侯问道：吴起是个什么样的人?李克说：他用兵，司马穰苴也不能超过。于是魏文侯任命吴起为将领，攻打秦国，夺取了五座城池。 记载：齐景公召见司马穰苴，跟他议论军国大事，齐景公非常高兴，立即任命他做了将军。司马穰苴说：希望能派一位君王宠信、国家尊重的大臣来做监军，才可以。于是齐景公派庄贾去做监军，司马穰苴和庄贾约定第二天正午在营门会齐，第二天司马穰苴率先赶到军门，立起了计时的木表和漏壶。等待庄贾。日暮时分庄贾才到。司马穰苴召来军法官问道：军法上，对约定时间迟到的人是怎么说的?回答说：应当斩首。就把庄贾斩首，向三军巡行示众，全军将士都很震惊害怕。 又记载：吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军不乘车骑马，亲自背负粮食与士兵们分担劳苦。 《韩子》记载：吴起担任魏国将领，攻打中山国。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：你儿子是个无名小卒，将军却亲自替他吸吮脓液，怎么还哭呢?那位母亲回答说：往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里，如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方。黄三略说：好的将领统率军队，时时以爱己之心爱护士兵、管理士兵，并给他们恩惠，那么，军队的力量就会一天比一天强大，作战起来就如同暴风骤雨般迅疾，进攻如同黄河决口般猛烈。 材料二： 太宗问：“用严刑峻法，使三军怕我而不怕敌人，我很疑惑。从前光武帝率领孤军抵挡王莽百万军队，并没有使用严刑峻法，这是什么原因呢?” 李靖回答：“兵家胜败的条件千差万别，各有不同，不可用一种条件去推断。例如陈胜、吴广击败秦军，难道是陈胜、吴广的刑罚比秦二世更为严苛吗?光武帝起兵定天下，是因为顺应了人民怨恨王莽的心理，何况王寻、王邑又不懂兵法，只会夸耀军队众多，所以自取失败。《孙子》说：‘士卒尚未拥护，就使用刑罚，他们心里不服；已经取得拥护而刑罚不能正确执行，这种军队就不能使用。’这是说，为将的必须先用爱和士卒建立良好的感情，这以后才可以实施严厉的刑罚；如果和士卒尚未建立良好的感情，便单纯使用严刑峻法，是很少能够成功的。” 太宗说：“《尚书》说：‘威严超过仁爱，就可以成功；仁爱超过威严，就不会成功。’这是什么意思?”李靖答：“先施仁爱，后用刑罚，次序不可颠倒。若是先使用刑罚，后用仁爱去补救，对事情就没有补益了。《尚书》是用来告诫人们要终生谨慎戒备的，并不是用来告诫人们要谋划于事情开始的。所以《孙子》所传授的方法永世不变。” （三）文言文阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 天下古今成败之林，若是其莽然①不一途也。要②其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。 盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘③。无论事之大小而必有数次乃至十数次之阻力其阻力虽或大或小而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉，而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退。稍强者，遇三四挫而退。更稍强者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。 夫苟遇挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而遂有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，彼皆与我之所同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可得达也。 孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。 （选自梁启超《论毅力》,有删改） 材料二： 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊④死，与百姓同其劳。 （选自司马迁《史记·越王勾践世家》,有删改） [注]①莽然：广大众多的样子。②要：推究。③迭乘：交替地呈现。④吊：慰问。 11. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无论事之大A小B而必有数次C乃至十数次D之阻力E其阻力虽国或大或小G而要之H必无可逃避者也。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徒，文中指只是、仅仅，与《齐桓晋文之事》中“仲尼之徒”的“徒”含义不同。 B. 殆，文中指大概、恐怕，与《石钟山记》中“殆与余同”的“殆”含义相同。 C. 兼旬之期，即二十天的期限。十天为一旬，兼旬指两个十天，也就是二十天。 D. “振贫吊死”与“振长策而御宇内”（《过秦论》）两句中“振”的含义相同。 13. 下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，普天之下，古往今来成功和失败的事情是如此之多，途径不同又是那样的纷繁复杂。 B. 材料一中，人生中大概逆境占十分之六七，顺境占十分之三四，二者常常是相互间隔交替来到的。 C. 材料一中，如果人们遇到挫折而不退缩，那么逆境之后，必定有与逆境大小正相反的顺境。 D. 材料二中，越王勾践把苦胆放在座位旁，在坐处和卧处拾头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆。 14. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉，而阻力猝来，颓然丧矣。 （2）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。 【答案】11. BEG 12. D 13. C 14. （1）他心里以为天下事本来就很容易很容易，等到骤然经历了挫折，阻力突然来临，就萎靡不振丧失了勇气。 （2）人家凭着艰苦忍耐的力量，顶着逆风逆流而冲过去，然后能够从容地前进，去度过那顺风顺流的一段。 【解析】 【导语】梁启超《论毅力》强调有毅力者成，无毅力者败。司马迁《史记・越王勾践世家》中勾践卧薪尝胆，以顽强毅力复国。两者皆展现了毅力的重要性。《论毅力》以议论深刻阐述道理，《越王勾践世家》则以史实生动呈现。它们共同启示我们，面对困境要有坚定的毅力，持之以恒地追求目标，方能成就一番事业。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：无论事情的大或小，一定有几次乃至十几次的阻力，那阻力虽然有的大有的小，但总之这是不可避免的事。 “事之大小”是偏正短语，“无论”引领条件关系的复句，“无论事之大小”句意完整，是复句中的前句，故“小”后B处断开； “有数次乃至十数次之阻力”是动宾结构，中间不可断开，故“力”后E处断开； “虽”与“而”呼应，表转折关系，“而”前G处断开。 故选BEG。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。只是、仅仅/一类人。句意：旁观者只是羡慕别人的成功。/仲尼这类人。 B.正确。均为“大概、恐怕”。句意：以为他大概是个幸运儿。/大概与我相同。 C.正确。 D.“含义相同”错误。通“赈”，赈济、救济/挥动、举起。句意：救济贫穷的人。/举起马鞭子。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C. “必定有与逆境大小正相反的顺境”错误，根据原文“则小逆之后；必有小顺；大逆之后，必 有大顺”可知，应该是“必定有与逆境大小相对应的顺境”。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“固”，本来；“及”，等到；“猝”，突然；“颓然”，萎靡不振。 （2）“以”，凭借；“冒”，顶着；“突”，急速地向前或向外冲；“度其顺”，度过顺风顺流。 参考译文： 材料一： 普天之下，古往今来成功和失败的事情是如此之多，途径不同又是那样的纷繁复杂。推究它们为什么成功，为什么失败？我回答说：有毅力的就成功，反之就失败。 人生的历程，大概逆境占十分之六七，顺境占十分之三四，而顺境、逆境又常常是相互间隔交替来到的。无论事情的大或小，一定有几次乃至十几次的阻力，那阻力虽然有的大有的小，但总之这是不可避免的事。那些在意志力方面薄弱的人，开始一定会说我要怎样怎样，我要怎样怎样，他心里以为天下事本来就很容易很容易，等到骤然经历了挫折，阻力突然来临，就萎靡不振丧失了勇气；那些意志力稍弱的人，凭着一时意气，穿过了这第一关，但遇到第二次挫折就退缩了。那些意志力稍强的人，遇到三四次挫折才退缩。再坚强些的人，遇到五六次挫折才退缩。事情越大，遇到的挫折越多，做到不退缩就越难，不是极其坚强的人，没有能善始善终的。 如果人们遇到挫折而不退缩，那么小的逆境之后，必定有小的顺境；大的逆境之后，必定有大的顺境。经过了错综复杂的情况之后，接下来就会有迎刃而解的一天。旁观者只是羡慕别人的成功，以为他大概是个幸运儿，而老天有意宠爱他，又认为我遭遇了不幸，所以成就的事不如他。这种人怎么知道所谓不幸、幸运，都是他和我相同的，而能不能征服这个“不幸”,利用这个“幸运”,这就是他成功我失败的区别所在。再把它比作驾船，如果以二十天的期限行一千里的路程，其间风向潮流有时顺有时逆，常常是互相错杂的。人家凭着艰苦忍耐的力量，顶着逆风逆流而冲过去，然后能够从容地前进，去度过那顺风顺流的一段。我却或者一天就回来了，或者两三天就回来了，或者五六天就回来了，所以彼岸终究不能到达。 孔子说：“譬如堆一座山，只差一筐土没有堆成，如果停止了，我就此停滞不前了；譬如填平地面，即使只倒了一筐土，继续干下去，我也就前进了。”孟子说：“要干事的人，譬如掘井，掘到九仞那么深却没有挖到地下水，那还是一口废井。”成败的道理，就看有没有毅力而已。 （选自梁启超《论毅力》,有删改） 材料二： 吴王赦免越王后，越王勾践返回国土，于是亲身经历痛苦，深深地思索，把苦胆放在座位旁，在坐处和卧处抬头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆。（勾践）常自语：“你忘了会稽失败的耻辱了吗？”他亲自去耕种，他夫人亲自织布；吃饭不放肉，不穿有两种以上文采的衣服；放下身架礼待贤士，厚待宾客；救济贫穷的人，哀悼死难的人，和百姓共同劳作。 （选自司马迁《史记·越王勾践世家》,有删改） （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 定风波 ·江水沉沉帆影过 阎选 江水沉沉帆影过，游鱼到晚透寒波。渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。 扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的开头“帆影过”暗示出词人有可能在漂泊异乡，“沉沉”“寒波”等流露出词人心情的沉郁凄凉。 B. 多次使用叠词是这首词语言上的一个显著特色，如“沉沉”“双双”“萧萧”，既强化了表达效果，又增强音韵感。 C. 此词描绘的画面，在陆则莎满径荒，在水则露寒月冷，一片萧寥之状，直接抒发词人英雄迟暮、壮志未酬的落寞。 D. “人去”二字流露出词人真实的心绪，人去堂空，就是归来又能凭吊什么呢？充满昔盛今衰的感慨。 16. 这首词在描写手法上有何特色？请简要赏析。 【答案】15. C 16. ①动静结合。帆过、鱼游、鸟飞等诸多动态景物，和静态的江水、渡口、芦花等景物相映成趣，动静结合，使画面在寂静中又多了些许生机活力。 ②视听结合。听觉上的“渔歌”隐隐约约和视觉画面——渔船逐渐消失在芦花丛中相互辉映，别有一种韵味。 ③白描手法。全词选择了多种景物，但都没有太多细致的描写，也没有用过多的修辞手法，而是采用了白描手法。 【解析】 【分析】 【导语】词的上片描绘的是傍晚江边景象，通过“沉沉”“寒波”等词汇，烘托一种孤单凄凉的氛围，表达漂泊感；下片则通过回归场景，着重渲染新雨后的竹径、青莎、露珠，让人感到夜晚的清冷，突出词人心境的孤寂和感慨无常。叠词使用加强了词的音韵美和情感表达。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“直接抒发词人英雄迟暮、壮志未酬的落寞”错误，这首词通过描绘自然景物表达了作者对生活的思考和内在情感的宁静，而并非直接抒发英雄迟暮、壮志未酬的落寞之情。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①动静结合，画面鲜活：词中“江水沉沉帆影过”描绘了江面上船帆的影子划过，给人一种动态的视觉感受，展现出船只在江水中行驶的状态；“渡口双双飞白鸟”则刻画了白鸟在渡口双双飞起的情景，充满生机与活力，白鸟的飞翔让整个画面瞬间灵动起来；“萧萧竹径透青莎”中，“萧萧”一词形象地表现出竹林在风中摇动的声音和动态，风吹动竹林，竹叶沙沙作响，与静态的竹径和青莎相互映衬。 “江水沉沉”营造出一种深沉、静谧的氛围，给人以凝重之感；“凉月”描绘了夜晚月亮的清冷，与周围的环境相融合，营造出一种寂静、凄凉的氛围。动静结合使整首词的画面更加鲜活，富有层次感。 ②视听结合，画面丰富：从江面上的帆影、游鱼，到渡口的白鸟、芦花，再到夜晚的凉月、圆荷，作者为读者呈现了一幅丰富多彩的视觉画卷。如“游鱼到晚透寒波”，读者仿佛能看到鱼儿在寒冷的江水中游动的姿态；“芦花深处隐渔歌”，通过听觉描写，在视觉画面的基础上，增添了声音元素，让整个场景更加立体。渔歌在芦花深处隐隐传来，给人一种悠远、缥缈的感觉，也增添了一丝生活的情趣和诗意。 ③白描手法： 简洁直观地描绘静态景物，如写江水，仅用“沉沉”二字就简洁而直观地写出了江水的深邃、凝重，没有过多的形容词修饰，却让读者能迅速感受到江水的状态。“兰浦”一词简单明了地指出了小船的归处是长着兰草的水边。作者没有对兰浦的景色进行过多的渲染，只是通过这两个字，就点明了地点，同时也为后续的景物描写奠定了基础；生动形象地刻画动态景物，“游鱼到晚透寒波”，直白地描写了游鱼从早到晚在寒冷的江波中游动的状态。“到晚”点明了时间的推移，“透寒波”生动地表现了游鱼在江水中穿梭的样子。 “渡口双双飞白鸟”，简单的七个字就描绘出了渡口处白鸟飞起的场景。“双双”一词，简洁地表现出白鸟的数量和它们相互陪伴的状态；“飞”字则展现了白鸟展翅飞翔的动态美。这种白描手法使词的意境更加深远。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚的同学小华为了写一份计划书，花了整整一天。小刚却一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT， 小华听后很感慨，用《荀子·劝学》里的话来说就是：“_______________，______________。” （2）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明在《归园田居（其一）》中写“____________”，以表现田园生活；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____________”，描绘了刘裕曾经生活的地方。 （3）杜牧《阿房宫赋》中，“______________，______________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。 （4）武汉大学的校训是“自强、弘毅、求是、拓新”。小刚看到“弘毅”两个字时想起了《论语·泰伯》中的“_________，___________”两句。 （5）《屈原列传》中，司马迁认为屈原志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的两句是____________，_____________”。 （6）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_____________，____________”两句既是写词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括写词人的亡妻无法向千里之外的词人诉说。 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 狗吠深巷中 ④. 寻常巷陌 ⑤. 各抱地势 ⑥. 钩心斗角 ⑦. 士不可以不弘毅 ⑧. 任重而道远 ⑨. 推此志也 ⑩. 虽与日月争光可也 ⑪. 千里孤坟 ⑫. 无处话凄凉 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：生、善、巷、抱、钩、毅、孤、凄。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ① ）这个春节，位于福建泉州的蟳埔村被头戴簪花的游客们挤得 A 。（ ② ）自簪花围走红，（ ③ ）这个原先不起眼的海边小渔村如今人头攒动，（ ④ ）仿佛流动的美丽花海。 从泉州的簪花，到上海的繁花，再到哈尔滨的雪花……2024年全国两会期间，文旅热成为代表委员们热议的话题之一。如何让传统文化助力文旅产业，将“昙花一现”变成“一路繁花”？应向内深挖厚重文化，把旅游地“流量”变“留量”。 2024年开年的文旅市场，可以用“热辣滚烫”来形容。8天时间，全国国内旅游创造了4.74亿出游人次、6326.87亿元出游总花费的新纪录。自“尔滨”爆火以来，各地纷纷使出 B ，挖掘地方特色文化资源，随着旅游活动日益丰富，游客们感受到的文化味儿也越来越浓。就在各地深挖厚重文化的同时，游客们在“南北互换、东西互跨”的旅游热潮中，也开始主动寻找并自发宣传过去略显低调的传统文化。 以文塑旅、以旅彰文，非遗与旅游融合发展可以实现互促共赢，为传统文化的传承提供更广阔的空间，同时也为旅游业带来新的增长点和发展机遇。 18. 在文中横线处填入恰当的成语。 19. 列句子中的“可以”与文中加点的‘可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他办事，兼教书，实在勤快得可以。 B. 这封信清楚明白，末了两节又有活泼趣味，也就可以了。 C. 掌握一些名菜的做法，可以提供上门烹饦服务。 D. 李老师经验丰富，他的课可以听听！ 20. “海风千里，花开满臀。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A.水泄不通 B.浑身解数 19. C 20. A 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，根据后文“自簪花围走红”“这个原先不起眼的海边小渔村如今人头攒动”可知，蝎埔村在春节期间因簪花围走红，吸引了大量游客。根据前文“被头戴簪花的游客们挤得……”可知，蝎埔村的游客非常拥挤，此处应填写表示拥挤状态的成语，可填写“水泄不通”。水泄不通：连水也流不出去，形容非常拥挤或包围得非常严密。 B处，根据前文“自‘尔滨’爆火以来，各地纷纷……”可知，此处的语境是各地纷纷挖掘地方特色文化资源，吸引游客。此处应填写表示各地为了吸引游客而想尽各种办法的成语，可填写“浑身解数”。浑身解数：指所有的本领，全部的技术手段。 【19题详解】 本题考查学生分析理解不同语境下同一词语的不同意义和用法的能力。 文中的“可以”表示“能够实现、能够做到”，即有能力促成某种结果。 A.“可以”是表示程度的夸张，意思是“勤快得很”，属于主观评价。 B.“可以”表示“足够了、满意了”，表示满足现状的意思。 C.“可以”表示“能够”，指的是具备提供上门服务的条件。 D.“可以”表示建议或委婉的请求，意思是“可以去听”。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A.从文中可以看出，①处是全文的开头，起到引出蝎埔村春节游客情况的作用。前文提到的“春节”和“蝎埔村”表明这里描述的是一个海边渔村的场景。结合“簪花围”走红的背景，“海风千里，花开满臀”这句话的意象非常符合描绘海边村落游客如潮涌动、簪花如花海的画面。“海风千里”体现了村落的海边特色，而“花开满臀”用来形容游客头戴簪花，宛如花海，生动展现了蝎埔村人头攒动的景象。 通过前文的“这个春节，位于福建泉州的蝎埔村被头戴簪花的游客们挤得……”可以得知，这句描述可以很好地烘托出蝎埔村热闹、繁花似锦的画面，因此放在①处最为合适，起到开篇引出场景的作用。 B.②处紧接着描述“自簪花围走红”，与这句描写场景的语句不匹配，②处更多是讲述背景和缘由。 C.③处是对蝎埔村人头攒动场景的进一步描述，虽然描述了热闹的景象，但已开始分析后果，不适合插入“海风千里，花开满臀”这样的画面描述。 D.④处紧接着“仿佛流动的美丽花海”，此处的重点已经在具体描绘游客的簪花效果，内容上相对重复，不如在①处引出时更加引人入胜。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 读懂中国，关键要 A 今天，中国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴。读懂中国，关键要兴业，推动构建人类命运共同体，中国的前途命运和人类的前途命运紧密联系在一起。 中国式现代化为人类探索现代化道路 B 。纵观人类社会发展，各国探索现代化道路的历程充满艰辛。面对一系列现代化之问，中国式现代化的成功实践表明，现代化不是少数国家的“专利品”，也不是非此即彼的“单选题”。一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要立足本国国情，具有本国特色。新中国成立特别是改革开放以来，中国用几十年时间走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。进入新时代以来，我们党坚持围绕以人民为中心，带领全国各族人民消灭彻底绝对贫困、全面建成小康社会，创造了烜赫一时。中国式现代化打破了“现代化=西方化”的神话，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择。中国式现代化丰富和发展了世界现代化的理论和实践，为人类和平与发展事业贡献了中国智慧、中国方案。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】21. A读懂中国式现代化 B提供新助力 22. 示例：我们党坚持以人民为中心，带领全国各族人民彻底消灭绝对贫困、全面建成小康社会，创造了烜赫一时的成绩。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据后文“中国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴”，可知此处内容强调中国式现代化是中国强国建设、民族复兴的关键，所以此处可填“读懂中国式现代化”。 B处，从整体来看，第二段为总分总结构，首句和尾句相照应。再结合“中国式现代化丰富和发展了世界现代化的理论和实践，为人类和平与发展事业贡献了中国智慧、中国方案”，可知此处内容强调中国为世界现代化建设的贡献，所以此处可填“提供新助力”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句有三处错误。 一是结构混乱。“围绕以人民为中心”句式杂糅，应改为“以人民为中心”。 二是语序不当。“消灭彻底绝对贫困”中“彻底”应作“消灭”的状语，应改为“彻底消灭绝对贫困”。 三是成分残缺。“创造了烜赫一时”缺宾语，应改为“创造了烜赫一时的成绩”。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画，根据要求写作。 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 莫以爱护之名而害之，勿让行善之心而流之 以爱护树木之名，却以热汤沃濯，至木枯，使树毁。若实以行善之心护之，则需寻正解之路；若反奉爱护之名害之，愧于本心，及时停手，迷途知返，归于正道。 善则行正路以护之。纵观古今，以行善之心而铸成大错者皆有，以悲悯之怀而害己者亦不缺乏。种树之途，顺其天性，则果繁而木茂；忧之太勤，则叶落而枝败。行善需以正确之行，昔日渔夫授人以渔而非鱼，是增其能而断其惰也；记往昔姜生弃重耳于国外者，是为迫其成大业也。以正路而善者，皆有所成；而仅以善心行者，皆为其败。君不见十常侍媚上，太后宠之，致使其对天下一无所知，终使大汉分崩离析；君不见魏征敢言敢谏，长孙皇后善言善谏，使唐太宗行于正路，江山稳固。二者功业成败相反，何也？亦心同而路不同耳。 奉而害者为耻，以爱护之名行不义之举，以向上之心行向下之为，亦如社会之毒，国家之蛀。名羊而卖狗肉者遭唾弃，其为不实也；更有以善名行恶举，让人不耻。太平军以替天行道之名反抗，却不为民，反甚掠夺民脂民膏，不得民心，终为溃散；反观李闯王言行一致，军纪严明，虽功亏一篑，却仍不失民族风气。以热汤沃苗，孰其不知其伤？亦故使其亡耳。今至于吾，言必行，行必果，沿袭我中华传承，弘扬我仁义精神，铸吾民族脊梁。 反观现在，以爱之名溺爱其子者不在少数，以国家之名坑蒙拐骗者亦不乏其人，如其华赢者，卷民之财，行不信之举，其罪首今仍道遥法外；以铺其路，发其未来灭其性者比比皆是。此为仍需奋斗的时代，此为仍需拼搏的时代，吾辈青年亦当此，言必行，行必稳。吾辈青年之路应行，国富民安任重道远。 观古今，通其意，既有行善之心便行真善之举；既奉爱护之名便尽应有之义。以出世之心做人，以入世之心做事，受光于天下照四方。水本无华，激荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光；人本无圣，仁德而铸就其义。以善行真善，奉护尽真义，方为吾辈青年立足社会之基，强国之本。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道图画式材料作文题。 漫画中的人打着“爱护小树苗”的旗号，却给小树苗浇开水，无疑是在伤害小树苗，是一种伪善的行为。在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的人，其中不乏那些表面和善、内心却隐藏着不可告人秘密的“假好人”或“伪君子”。 具体分析，“坏人”往往直接展示其恶意和不良行为，他们的真实面目相对容易辨认，至少我们可以明确知道他们的威胁所在，并采取相应的 防范措施。然而，“假好人”或“伪君子”则不同，他们善于伪装自己，用甜言蜜语和表面上的善意来迷惑他人，让人难以察觉其真正的险恶用心。这种人的可怕之处在于，他们的欺骗性极高，能够轻易地获得他人的信任和好感。但一旦他们的真实面目被揭露，往往已经给受害者造成了无法挽回的伤害。他们可能利用这种信任进行欺骗、背叛或伤害，让受害者感到无比的失望和痛苦。 由此看出，我们在与人交往时，不仅要学会辨别真伪、保持警惕，还要培养自己的判断力和洞察力。不要轻易相信他人的表面之词，而是要通过观察他们的行为、言语和态度来判断其真实意图。同时，我们也要保持一颗善良和真诚的心，用我们的行动去影响和感染周围的人，共同营造一个更加和谐、真诚的社会环境。 行文思路上，由图画内容引出观点，小男孩左手按着“爱护小树苗”的牌子，右手拿着开水去浇灌小树苗的做法，启示我们，要透过现象看本质，谨防打着爱的幌子干着“害”的勾当。 然后分析如何避免这种现象，哲理的高度论述，一是认识与实践，有正确的认识才能有正确的行动；二是尊重规律，只有按规律办事才能把事情办好。最后重申论点，强调不要以爱护之名行伤害之事，行善之心要找到正确的方法，才能转化为正确的行动。 立意： 1.警惕伪装，真诚待人。 2.识人之道，重在内心。 3.倡导真诚，净化社会。 4.真诚待人，表里如一。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省衡水市桃城区部分学校2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、古代诗文阅读（72分） （一）文言文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 新垣固谓子顺注曰：“贤者所在，必兴化致治。今子相魏，未闻异政而即自退，其有志不得白？何去之速也？”答曰：“以无异政，所以自退也。且死病无良医，今秦有吞食天下之心，以义事之，固不获安，救亡不暇，何化之兴？昔伊挚在夏，吕望在商，而二国不理，岂伊、吕之不欲哉？势不可也。” 季节见于子顺，子顺赐之酒，辞。问其故，对曰：“今日家之忌日也，故不敢饮。”子顺曰：“饮也礼忌日不乐而已未有无饮者。虽服衰麻，见于君及先生，与之梁肉无辞。忌日方于有服则轻矣。” 赵王问相于平原君，平原君曰：“邹文可。”王曰：“其行如何？”对曰：“夫孔子高，天下之高士也，取友以行，交游以道，文与之游，称曰好义，王其用之。”王卒不用。后以平原君言问子顺，且曰：“先生知之乎？”答曰：“先父之所交也，何敢不知？行不苟合，虽贱不渝，君子人也。”王遂礼之，固以老辞。 赵王问子顺曰：“寡人闻孔氏之世，自正考父以来，儒林相继。仲尼重之以大圣，自兹以降，世业不替，天下诸侯咸资礼焉。先生承其绪，作二国师，从古及今，载德流声，未有若先生之嗣。”答曰：“若先祖父，并禀圣人之性，如君王之言也。至如臣者，学行不敏，寄食于赵，禄仕于魏，幸遇二国之君，宽以容之。若乃师也，未敢承命。假令赖君之愿，后世克祚。不忝前人，不泯祖业，岂徒一家之赐哉？亦天下之庆也。”王曰：“必然，必然。” 子高以为赵平原君霸世之士，惜其不遇时也。其子子顺以为衰世之好事公子，无伯相之才也。申叔问子顺曰：“先生既论之矣，今子易之，是非焉在？”答曰：“言贵尽心，亦各其所见也。若是非，则明智者裁之。” （选自《孔丛子 ·执节》，有删改） [注]子顺：孔谦，字子顺，孔子八代孙。后文中的子高是子顺的父亲。 1. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 饮也A礼B忌日C不乐D而已E未有G无H饮者 2. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “何化之兴”与《陋室铭》中的“何陋之有”两句都是宾语前置句。 B. 方，指“相比”，与《鸿门宴》“如今人方为刀俎”中的“方”意思不同。 C. “王其用之”与《烛之武退秦师》“吾其还也”两句中的“其”用法不同。 D. 乃，代词，你的，与《石钟山记》“而陋者乃以斧斤考击而求之”中的“乃”用法不同。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 子顺担任魏相没做出特别的政绩就自行隐退，新垣固提出疑问，子顺以伊挚和吕望为例表明自己有心而时势不可的无奈。 B. 季节推辞子顺所赐之酒，解释说当天是父母忌日，所以不敢饮酒。子顺认为即使有丧服在身也完全不妨碍饮酒，以此相劝。 C. 赵王向平原君咨询相国的人选，平原君推荐邹文，并以高士子高与邹文交往的事实来佐证，然而赵王并未因此任用邹文。 D. 在对平原君的评价上，子高与子顺的观点截然不同。面对质疑，子顺表示说话贵在用心，不同的见解应由明智之人来判断。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）行不苟合，虽贱不渝，君子人也。 （2）先生既论之矣，今子易之，是非焉在？ 5. 赵王对孔氏家族及子顺个人给予极高赞誉，子顺的回答彰显了哪些儒家美德？ （二）文言文阅读Ⅱ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 《史记》曰：魏文侯问：吴起何如人？李克曰：其用兵，司马穰苴弗能过也。于是魏文侯以为将，击秦，拔五城。 曰：齐景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军。穰苴曰：愿得君之宠臣，国中所尊，以临军，乃可。于是景公使庄贾往穰苴与约会日中于军门穰苴先驰至军立表下漏。待贾。暮时，庄贾乃至。召军正问曰：军法期而后者云何？ 曰：当斩。斩庄贾，以徇三军，三军之士皆震。 又曰：吴起之为将，与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲赢粮与士卒分劳。 《韩子》曰：吴起为魏将，而攻中山。军人有病症者，吴起自吮其脓。伤者母立而泣。人曰：将军于若子如是，何为泣乎？对曰：吴子吮其父之伤，而杀之泾水之上，今安知不杀是子乎？黄石公三略曰：良将之军也，恕己治人，推惠施思，士力日新，战如风发，攻如河决。 （选自《艺文类聚·卷五十九·武部》，有删改） 材料二： 太宗曰：“严刑峻法使众畏我而不畏敌，朕甚惑之。昔光武以孤军当王莽百万之众，非有刑法临之，此何由乎？” 靖曰：“兵家胜败，情状万殊，不可以一事推也。如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？光武之起，盖顺人心之怨莽也，况又王寻、王邑不晓兵法，徒夸兵众，所以自此败。《孙子》曰：‘卒未亲附而罚之，则不服；已亲附而罚不行，则不可用。’此言凡将先有爱结于士，然后可以严刑也；若爱未加而独用峻法，鲜克济焉。” 太宗曰：“《尚书》言：‘威克厥爱，允济；爱克厥威，允罔功。’何谓也？”靖曰：“爱设于先，威设于后，不可反是也。若威加于先，爱教于后，无益于事矣。《尚书》所以慎戒其终，非所以作谋于始也。故孙子之法万代不刊。” （选自《唐太宗李卫公问对》，有删改） 6. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 于是景公使庄贾A往B穰苴C与约会D日中E于军门F穰苴先驰G至军H立表下漏。 7. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说。不正确的一项是（ ） A. 期，约定。与李密《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期”意思不同 B. 《韩子》，是战国时期法家集大成者韩非的著作，由后人编纂，改称为《韩非子》。 C. 惑，疑惑。与韩愈《师说》中“于其身也，则耻师焉，惑矣”的“惑”意思相同。 D. 刊。修改，与形容文章或言辞精准得当的成语“不刊之论”中“刊”意思相同。 8. 下列对材料有关内容的概述、不正确的一项是（ ） A. 李克认为吴起用兵超过司马穰苴，魏文侯任命吴起为将军，让他带领军队攻打秦国：果然，攻下了五座城池。 B. 齐景公赏识司马穰苴的军事才能，任命他为将军。司马穰苴斩杀不遵从军法的监军庄贾，全军将士都震惊害怕。 C. 黄三略认为若用爱己之心爱护士兵、管理士兵，给予恩惠，就能使军队力量日益强大，作战迅疾，进攻勇猛。 D. 与唐太宗讨论严刑峻法的作用时，李靖援引光武帝顺应民心打败王莽的事例，论述仁爱者无敌于天下的道理。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与士卒最下者同衣食，卧不设席，行不骑乘，亲赢粮与士卒分劳。 （2）如陈胜、吴广败秦师，岂胜、广刑法能加于秦乎？ 10. 材料一中士兵的母亲为什么哭泣？请简要说明原因。 （三）文言文阅读Ⅲ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 天下古今成败之林，若是其莽然①不一途也。要②其何以成，何以败？曰：有毅力者成，反是者败。 盖人生历程，大抵逆境居十六七，顺境亦居十三四，而顺逆两境又常相间以迭乘③。无论事之大小而必有数次乃至十数次之阻力其阻力虽或大或小而要之必无可逃避者也。其在志力薄弱之士，始固曰吾欲云云，吾欲云云，其意以为天下事固易易也，及骤尝焉，而阻力猝来，颓然丧矣；其次弱者，乘一时之意气，透过此第一关，遇再挫而退。稍强者，遇三四挫而退。更稍强者，遇五六挫而退。其事愈大者，其遇挫愈多，其不退也愈难，非至强之人，未有能善于其终者也。 夫苟遇挫而不退矣，则小逆之后，必有小顺；大逆之后，必有大顺。盘根错节之既经，而遂有应刃而解之一日。旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而天有以宠彼也，又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。庸讵知所谓蹇焉、幸焉者，彼皆与我之所同，而其能征服此蹇焉，利用此幸焉与否，即彼成我败所由判也。更譬诸操舟，如以兼旬之期，行千里之地者，其间风潮之或顺或逆，常相参伍。彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可得达也。 孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”孟子曰：“有为者，譬若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。”成败之数，视此而已。 （选自梁启超《论毅力》,有删改） 材料二： 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊④死，与百姓同其劳。 （选自司马迁《史记·越王勾践世家》,有删改） [注]①莽然：广大众多的样子。②要：推究。③迭乘：交替地呈现。④吊：慰问。 11. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 无论事之大A小B而必有数次C乃至十数次D之阻力E其阻力虽国或大或小G而要之H必无可逃避者也。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 徒，文中指只是、仅仅，与《齐桓晋文之事》中“仲尼之徒”的“徒”含义不同。 B. 殆，文中指大概、恐怕，与《石钟山记》中“殆与余同”的“殆”含义相同。 C. 兼旬之期，即二十天的期限。十天为一旬，兼旬指两个十天，也就是二十天。 D. “振贫吊死”与“振长策而御宇内”（《过秦论》）两句中“振”的含义相同。 13. 下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，普天之下，古往今来成功和失败的事情是如此之多，途径不同又是那样的纷繁复杂。 B. 材料一中，人生中大概逆境占十分之六七，顺境占十分之三四，二者常常是相互间隔交替来到的。 C. 材料一中，如果人们遇到挫折而不退缩，那么逆境之后，必定有与逆境大小正相反的顺境。 D. 材料二中，越王勾践把苦胆放在座位旁，在坐处和卧处拾头就能看到苦胆，吃饭也尝苦胆。 14. 把材料一中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其意以为天下事固易易也，及骤尝焉，而阻力猝来，颓然丧矣。 （2）彼以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之，而后得从容以进度其顺。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成小题。 定风波 ·江水沉沉帆影过 阎选 江水沉沉帆影过，游鱼到晚透寒波。渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌。 扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧竹径透青莎。深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的开头“帆影过”暗示出词人有可能在漂泊异乡，“沉沉”“寒波”等流露出词人心情的沉郁凄凉。 B. 多次使用叠词是这首词语言上的一个显著特色，如“沉沉”“双双”“萧萧”，既强化了表达效果，又增强音韵感。 C. 此词描绘的画面，在陆则莎满径荒，在水则露寒月冷，一片萧寥之状，直接抒发词人英雄迟暮、壮志未酬的落寞。 D. “人去”二字流露出词人真实的心绪，人去堂空，就是归来又能凭吊什么呢？充满昔盛今衰的感慨。 16. 这首词在描写手法上有何特色？请简要赏析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小刚的同学小华为了写一份计划书，花了整整一天。小刚却一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT， 小华听后很感慨，用《荀子·劝学》里的话来说就是：“_______________，______________。” （2）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明在《归园田居（其一）》中写“____________”，以表现田园生活；辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____________”，描绘了刘裕曾经生活的地方。 （3）杜牧《阿房宫赋》中，“______________，______________”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。 （4）武汉大学的校训是“自强、弘毅、求是、拓新”。小刚看到“弘毅”两个字时想起了《论语·泰伯》中的“_________，___________”两句。 （5）《屈原列传》中，司马迁认为屈原志向远大，即使与日月对照，光辉也毫不逊色的两句是____________，_____________”。 （6）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“_____________，____________”两句既是写词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括写词人的亡妻无法向千里之外的词人诉说。 二、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （ ① ）这个春节，位于福建泉州的蟳埔村被头戴簪花的游客们挤得 A 。（ ② ）自簪花围走红，（ ③ ）这个原先不起眼的海边小渔村如今人头攒动，（ ④ ）仿佛流动的美丽花海。 从泉州的簪花，到上海的繁花，再到哈尔滨的雪花……2024年全国两会期间，文旅热成为代表委员们热议的话题之一。如何让传统文化助力文旅产业，将“昙花一现”变成“一路繁花”？应向内深挖厚重文化，把旅游地“流量”变“留量”。 2024年开年的文旅市场，可以用“热辣滚烫”来形容。8天时间，全国国内旅游创造了4.74亿出游人次、6326.87亿元出游总花费的新纪录。自“尔滨”爆火以来，各地纷纷使出 B ，挖掘地方特色文化资源，随着旅游活动日益丰富，游客们感受到的文化味儿也越来越浓。就在各地深挖厚重文化的同时，游客们在“南北互换、东西互跨”的旅游热潮中，也开始主动寻找并自发宣传过去略显低调的传统文化。 以文塑旅、以旅彰文，非遗与旅游融合发展可以实现互促共赢，为传统文化的传承提供更广阔的空间，同时也为旅游业带来新的增长点和发展机遇。 18. 在文中横线处填入恰当的成语。 19. 列句子中的“可以”与文中加点的‘可以”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他办事，兼教书，实在勤快得可以。 B. 这封信清楚明白，末了两节又有活泼趣味，也就可以了。 C. 掌握一些名菜的做法，可以提供上门烹饦服务。 D. 李老师经验丰富，他的课可以听听！ 20. “海风千里，花开满臀。”这句话出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 读懂中国，关键要 A 今天，中国正在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴。读懂中国，关键要兴业，推动构建人类命运共同体，中国的前途命运和人类的前途命运紧密联系在一起。 中国式现代化为人类探索现代化道路 B 。纵观人类社会发展，各国探索现代化道路的历程充满艰辛。面对一系列现代化之问，中国式现代化的成功实践表明，现代化不是少数国家的“专利品”，也不是非此即彼的“单选题”。一个国家走向现代化，既要遵循现代化一般规律，更要立足本国国情，具有本国特色。新中国成立特别是改革开放以来，中国用几十年时间走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。进入新时代以来，我们党坚持围绕以人民为中心，带领全国各族人民消灭彻底绝对贫困、全面建成小康社会，创造了烜赫一时。中国式现代化打破了“现代化=西方化”的神话，拓展了发展中国家走向现代化的路径选择。中国式现代化丰富和发展了世界现代化的理论和实践，为人类和平与发展事业贡献了中国智慧、中国方案。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的漫画，根据要求写作。 要求：结合材料的内容和寓意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $