3 古诗词三首 宿建德江 课件-2024-2025学年统编版语文六年级上册

诗人的生平经历,诗人创作的背景 创作背景 孟浩然:唐代诗人,一说名浩,字浩然,襄州襄阳 (今属湖北)人,世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人,与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾,早年他热心功名,然而科举失利,饱受打击,终因没有得力的引荐,不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。传说唐玄宗诏咏其诗,孟浩然吟出“不才明主弃,多病故人疏”之语,惹玄宗恼怒。 怎样才能有感情地朗读,读出古诗词的韵味? 读出韵味和情感 读准字音,读出节奏。 抓住关键词句,以读促悟,体会诗歌的情感。 自读自悟,联系作者当时的心境有感情地朗读。 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 宿建德江 唐 孟浩然 品读诗歌 节奏稍微放慢,语调轻缓悠长。 了解诗意方法有哪些? 运用多种方法把握古诗词内容,体会诗人情感 理解诗意 借助注释和联系上下文了解诗歌大意。 “日暮客愁新”怎么理解意思? 是指临近黄昏,诗人的心头又增添了新的愁绪。 现实是作者 ,仕途受到打击,“日暮”此刻正是黄昏时分,人们 的时候,从而体会作者 的心情。 怎么理解“客愁新”? 科举失利 返家 愁苦 描述画面 描述画面 此刻,诗人孟浩然在哪里?心情如何? 愁 想象画面,进一步理解诗句的意思。(运用形象思维,入情入境 想象画面。) 理解 的意思 想象 的画面 “野旷”“江清” “天低树”“月近人” 思考:为什么在诗人眼中,天比树还低,月亮和人如此亲近? 孤寂愁苦 面对黄昏的落日,作者为什么心里会涌起“新愁”? 关键词句 “客愁新” 抓住 ,结合诗人的 和自身 ,体会诗人情感。 关键词句 写作背景 已有经验 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。当时,诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边,诗人触景生情,写下了这首诗。 课堂小结 理解古诗句的方法有哪些? 借助注释、抓关键词、联系上下文、同伴交流等方式理解古诗内容。结合自身已有经验、合理、大胆地想象画面。 在理解的基础上进行,采取多种形式,如形象记忆法、边想象画面边背诵等,不要生吞活剥,死记硬背。 指导背诵 此时,诗人虽置身于孤舟之上,思绪却早已随月飞远。他的心飞到哪儿去了,他想到了什么样的情景呢? 回忆故乡点点滴滴都是幸福,丝丝缕缕都是甜蜜,然而,这里只有—— “野旷天低树,江清月近人” 诗人孟浩然是湖北襄樊人,从他的诗中,我们已然体会到了他在日暮时分“人在江中、心随月去”的满怀愁绪。 家人团聚 把酒言欢 吟诗作对 www.aliyun.com - Media Transcoding null 22569.844 333608.4 Lavf57.62.100 www.aliyun.com - Media Transcoding $$