第三章 《足球》教学设计 2024—2025学年人教版初中体育与健康八年级全一册

教学设计 课题 足球 课型 新授课R 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 八年级足球教材属于初中年级足球的第二层次，选择了脚背正面踢球、脚背外侧接球，脚背内侧运球等基本技术，“二过-”，“一防二”简单战术以及教学比赛等内容教学中，应将各个部分有机结合，灵活运用这些内容。对于发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质的全面发展、激发学生的学习兴趣、培养学生团体协作、竞争拼搏意识等有着重要的作用。 学情分析 八年级的学生正处在具有很高的求知欲望的阶段，足球运动对他们来说都具有很浓的兴趣，他们渴望了解与掌握一定的运动技能，但是还处在一个很初级的阶段。在课上通过不断的启发引导，学生掌握动作要点。初一阶段的学生注意力容易分散，通过课上的游戏，激发学生兴趣，集中学生注意力。 学习目标 （1） 学习运球过人基本技术。 （2）通过多种形式的游戏和比赛，进一步培养对足球运动的兴趣，让足球成为同学们的朋友。 （3）复习巩固已经学习过的踢球、运球等技术，能够比较熟练地进行变向过人，并尝试在足球比游戏和比赛中运用。 （4）学习运用足球的知识达到发展体能、增进健康的目的，发展协调性、灵活性、柔韧性、速度耐力，磨练意志，培养团队协作的意识，以及公平、公正的态度。 重难点 （2） 学习运球过人基本技术。 （2）通过多种形式的游戏和比赛，进一步培养对足球运动的兴趣，让足球成为同学们的朋友。 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一：【准备部分】 一、课堂常规： 1.体委整队、报告人数 2.师生问好、检查服装。 3.宣布课的内容和任务。 4.安排见习生 二、准备活动： 1.分4组带球绕足球场慢跑； 2.专项准备活动； ①左右踩球练习 ②双脚拨球练习 ③地面绕球练习 ④抬腿绕球球练习  ⑤弓步左右绕环 ⑥持球摆腿踢球 ⑦压腿练习和活动关节 1.体委整队，报告人数 2.师生问好 3.认真听讲，积极回答问题 4.见习生随堂听课 5.跟随教师做动作 热身活动集合队形： X X X X X X X X X X X X X X X X X X O 要求：快、齐、静 原地转法：整齐一致精神饱满 热身操队形：同上 体育老师喊口令：学生一块跟做热身操 设计意图 可以提高中枢神经系统的兴奋性，调节不良的赛前状态，使大脑反应速度加快，参加活动的运动中枢间相互协调，为正式练习或比赛时生理功能迅速达到适宜程度做好准备 环节二：【基本部分】 一、球性练习 1.练习方法：每人持球进行内侧扣球。原地点拨，拉球。 2.教学重点：在触球的过程中始终保持移动状态重心不宜过高。 3.教学难点：点、拨、扣、拉时对力量的控制以及停球时。 二、运球过人练习左跨右拨 1.练习方法：队员将球控制在自己脚下约三十公分的范围内，原地带球，右脚向右侧摆动，不动球，诱使对方伸脚一刹那，换用左脚背外侧向左拨球，突破对手 2.重难点：晃动逼真、变向突然、动作连贯。 三、分组练习 分成8组每组6人。面对面2人一队。交叉运球过人练习 四、运球急停游戏 1.游戏方法：分两组进行，两组相对而站，各组持球，互相干扰。 2.游戏规则：各组持球，运球，互相干扰。听到哨声后运球同学马上屈膝停球。没有挺住的同学圈外运球。 环节三：【结束部分】 1.在音乐中师生共同放松 2.对本节课的学习内容师生共同小结 3.收拾器材、下课 1.认真听教师讲解示范动作。 2.跟着教师一起进行球性练习。 1.认真听教师讲解 2.跟着教师进行重复练习 3.认真学习分解动作。 4.完整动作组合后重复练习。 1.学生认真听老师讲解教学方法。 2.观察教师动作 模仿。 3.分组练习 4.听教师反馈练习结果。 1.听教师反馈认真听教师讲解游戏方法及规则 2.听指挥排好 队伍进行游戏练习结果。 1.学生认真听教师讲解，并跟上教师的动作，共同放松。 2.主动收拾器材、师生再见 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X ο 组织：教师组织学生放松。 设计意图 体育课运动后人体要进行放松活动，是为了让身体得到尽快的恢复，这个恢复的过程是循序渐进的，所以在体育课运动后应该做好放松活动，特别是要做好放松的动作和调整呼吸的动作，能够有效的补充身体所消耗的氧气，让人的呼吸和血液循环达到畅通的效果，可以加速新陈代谢，有助于消除身体疲劳。 作业与拓展学习设计 作业布置： 必做：练习踩球练习 选做：运球过人 教学反思与改进 本节课坚持了以学生为主的教学理念，从学生已有的知识技能进行导入，使学生融入情景，通过 学生自己练，结出重难点，分析问题，总结得出问题答案。 我在脚背外侧运球过人教学中，教学步骤安排合理，过程设计具有一定的逻辑性。重、难点也比较突出，但是还存在一定的不足。具体如下： 1.组织教学和激励学生练习过程中的语言能力还有待提高。不能充分激励学生达到预期效果。 2.教学效果与我预期的效果有一点差距，可能是教学目标过高，而学生基础太差的原因，所以接下来制定目标一定要合理可行。 3.对困难生（完成动作不好的学生）的帮助不够。改进措施是在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法对不同类型的学生进行分别指导，引导学生学习规范的动作。 总之，通过这节课的教学，我感觉到现在教师角色的转变，教师由原来的传道、授业者转向学生学习发展的促进者。实际上学生不可能对我们所教的内容都有兴趣。但是创新思维，突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和积极性，才能取得好的教学效果。 反思心得：通过这节课的教学与反思，我认识到，上好一节课，绝不是课前做好准备就足够的，还要以学生为中心，处理好预设和生成的问题。学生是不停变化和发展的主题，在课堂上一切皆有可能，教师要充分发挥教学机智，以学生、学习为中心，以发展学生能力为中心目标。要踏踏实实考虑每一节课，让每个环节都发挥好，为学生服务。 — 4 — 学科网（北京）股份有限公司 $$